- 16.11.2013
- 3551
- 21
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Интегрированный урок природоведения и чтения« Части растений в природе и сказке» (3 класс, I вид)
Учитель начальных классов Любимова О.В.
Задача: закрепить знания о частях растений, используя межпредметные связи.
Цель: формирование у воспитанников универсальных учебных действий:
Ресурсы: таблица «Кроссворд – части растений», образцы плодов, презентация «Необычные плоды», тетради по природоведению, учебники для чтения, образцы высказываний на табличках.(организационный момент)
-Ребята, встаньте, поздоровайтесь.-Какое сегодня число?-Оля, спроси у Дани, Какой сегодня день недели.-Денис, спроси у Даши, какой сейчас урок.-Спросите у меня, что мы будем делать сегодня на уроке.- Мы поговорим об осени, об изменениях в природе, в жизни растений, вспомним интересную сказку.(речевая зарядка)-Будем правильно говорить.
-Посмотрите, кто к нам пришёл?-Незнайка подготовился к уроку и написал для нас приметы осени. Давайте прочитаем, правильно ли он сделал.
- А какие вы знаете приметы осени?
-Здравствуйте!-Доброе утро!
-Даня, какой сегодня день недели?
-Даша, какой сейчас урок?
-Ольга Валентиновна, что мы сегодня будем делать?
Чтение с доски слогов, слов и предложений:сте – стебельасте – растениести – частиист – листСтебель и лист – части растения.
-Незнайка.
Чтение примет и выбор верных. (Прилетают птицы, часто идут дожди, погода жаркая, холодно, ветер наметает большие сугробы).
-Дни короче, а ночи длиннее.-Листопад.-Люди убирают урожай.
Поисковый этап (15 мин.)-Многие поэты описали приметы осени в стихах. Предлагаю вам вспомнить и посоревноваться в чтении четверостиший.
-Давайте похвалим друг друга.
-Действительно, осенью внешний вид растений меняется, опадает листва, травы и цветы увядают. Но мы с вами знаем, что все растения состоят из определённых частей. Я предлагаю вам решить кроссворд.
- Все части растения связаны, посмотрите, что обозначают этот рисунок (стрелками обозначены обменные процессы растения). Это будет ваше первое домашнее задание.
"Физминутка «Огород»
-Предлагаю вам поиграть. Нужно определить на ощупь плод из корзинки и рассказать, какую часть растения люди употребляют в пищу.
- В природе встречаются необычные плоды. Они могут вырасти сами или с помощью человека. Давайте посмотрим на экран.
-Молодцы, узнали все плоды. Ещё одно домашнее задание – подготовить загадку об овощах или фруктах. Девочки читают хором четверостишье, а мальчики аплодируют им.И наоборот – девочки слушают и аплодируют мальчикам.
-Садик мой весёлый,Где твои цветы?Под дождём осенним Изменился ты.
-Осень землю украшает Разноцветною листвой.Осень кормит урожаемПтиц, зверей и нас с тобой.
"Отгадывание слов в кроссворде «Части растения»
Дети рассматривают схему движения воды в частях растения.
Выполнение движений с проговариванием стихотворения:-Мы картошки накопали,Огурцы с гряды собрали,Выдернули всю морковку,Срезали капусту ловкоИ в корзинке от землиВсем подарки принесли.Воспитанники определяют овощи и фрукты и называют , какая это часть растения.
Просмотр презентации «Необычные плоды».Практический этап урока (10 мин.)- Ребята, вспомните, что это за слова: вершки, корешки. В каком произведении они нам встречались?-Вспомним сказку, поиграем. «Что сначала, что потом?»
"Физминутка «Репка»
-Почему же герои сказки ссорились? Давайте вспомним, какой характер был у Мужика? У Медведя?
-А теперь посмотрим, какие вы внимательные. Откройте книги, прочитайте сказку про себя и сосчитайте, сколько раз повторяется слово «корешки», а сколько раз слово «вершки»?Что вкусное приготовил Мужик из пшеницы?
-Ещё одним домашним заданием будет пересказ сказки. -Это сказка «Мужик и медведь»
Чтение предложений и определение последовательности событий:
-Сначала была осень, а потом лето?-Сначала мужик и медведь дружили, а потом ссорились?-Сначала сажают семена, а потом собирают урожай?-Сначала Мужик посеял пшеницу, а потом репу?-Сначала репу едят, а потом моют?
Дети в кругу, бросают друг другу репку – мячик.
-Мужик – трудолюбивый, весёлый, хитрый.-Медведь – ленивый, злой, глупый.
Чтение сказки, выполнение задания.
-Мужик приготовил блины.Рефлексивно-оценочный этап (5 мин.)(закрепление материала)
-А теперь нужно вспомнить, какие задания я предлагала и выбрать домашнее задание.-Денис (Оля, Даня, Соня, Никита, Даша), какое домашнее задание ты будешь выполнять?
(итог урока) -Молодцы, давайте похвалим друг друга.
-Я буду рассказывать о растении.-Я подготовлю загадку.-Я хочу пересказать сказку.
-Денис, ты хорошо говорил.-Даша, ты правильно отвечала.-Оля, ты мне помогала.-Никита, ты верно отвечал на вопросы…
6 661 021 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Любимова Ольга Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.