Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок природоведения и чтения для 3 класса «Части растений в природе и сказке»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Интегрированный урок природоведения и чтения для 3 класса «Части растений в природе и сказке»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Интегрированный урок природоведения и чтения

« Части растений в природе и сказке» (3 класс, I вид)


Учитель начальных классов Любимова О.В.


Задача: закрепить знания о частях растений, используя межпредметные связи.

Цель: формирование у воспитанников универсальных учебных действий:

личностных (воспитание положительного отношения к учебной деятельности, оценка характеров и поступков героев произведений);

коммуникативных (развитие произносительных навыков, связной монологической и диалогической речи воспитанников с нарушенной слуховой функцией, восприятие текста с учётом поставленной учебной задачи);

познавательных (выделение общего и частного в изучаемых объектах, установление причинно-следственных связей между событиями);

регулятивных (удерживание цели деятельности до получения её результата, анализ собственной работы и работы одноклассников).

Ресурсы: таблица «Кроссворд – части растений», образцы плодов, презентация «Необычные плоды», тетради по природоведению, учебники для чтения, образцы высказываний на табличках.

Ход урока


Деятельность учителя

Деятельность воспитанников

УУД

Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)

(организационный момент)

-Ребята, встаньте, поздоровайтесь.

-Какое сегодня число?

-Оля, спроси у Дани, Какой сегодня день недели.

-Денис, спроси у Даши, какой сейчас урок.

-Спросите у меня, что мы будем делать сегодня на уроке.

- Мы поговорим об осени, об изменениях в природе, в жизни растений, вспомним интересную сказку.

(речевая зарядка)

-Будем правильно говорить.





-Посмотрите, кто к нам пришёл?

-Незнайка подготовился к уроку и написал для нас приметы осени. Давайте прочитаем, правильно ли он сделал.




- А какие вы знаете приметы осени?



-Здравствуйте!

-Доброе утро!


-Даня, какой сегодня день недели?


-Даша, какой сейчас урок?


-Ольга Валентиновна, что мы сегодня будем делать?



Чтение с доски слогов, слов и предложений:

сте – стебель

асте – растение

сти – части

ист – лист

Стебель и лист – части растения.


-Незнайка.



Чтение примет и выбор верных. (Прилетают птицы, часто идут дожди, погода жаркая, холодно, ветер наметает большие сугробы).


-Дни короче, а ночи длиннее.

-Листопад.

-Люди убирают урожай.


К П Р

Поисковый этап (15 мин.)

-Многие поэты описали приметы осени в стихах. Предлагаю вам вспомнить и посоревноваться в чтении четверостиший.


-Давайте похвалим друг друга.









-Действительно, осенью внешний вид растений меняется, опадает листва, травы и цветы увядают. Но мы с вами знаем, что все растения состоят из определённых частей. Я предлагаю вам решить кроссворд.


- Все части растения связаны, посмотрите, что обозначают этот рисунок (стрелками обозначены обменные процессы растения). Это будет ваше первое домашнее задание.


Физминутка «Огород»








-Предлагаю вам поиграть. Нужно определить на ощупь плод из корзинки и рассказать, какую часть растения люди употребляют в пищу.


- В природе встречаются необычные плоды. Они могут вырасти сами или с помощью человека. Давайте посмотрим на экран.


-Молодцы, узнали все плоды. Ещё одно домашнее задание – подготовить загадку об овощах или фруктах.

Девочки читают хором четверостишье, а мальчики аплодируют им.

И наоборот – девочки слушают и аплодируют мальчикам.


-Садик мой весёлый,

Где твои цветы?

Под дождём осенним

Изменился ты.


-Осень землю украшает

Разноцветною листвой.

Осень кормит урожаем

Птиц, зверей и нас с тобой.


Отгадывание слов в кроссворде «Части растения»





Дети рассматривают схему движения воды в частях растения.






Выполнение движений с проговариванием стихотворения:

-Мы картошки накопали,

Огурцы с гряды собрали,

Выдернули всю морковку,

Срезали капусту ловко

И в корзинке от земли

Всем подарки принесли.

Воспитанники определяют овощи и фрукты и называют , какая это часть растения.



Просмотр презентации «Необычные плоды».

К П Р Л

Практический этап урока (10 мин.)

- Ребята, вспомните, что это за слова: вершки, корешки. В каком произведении они нам встречались?

-Вспомним сказку, поиграем. «Что сначала, что потом?»










Физминутка «Репка»



-Почему же герои сказки ссорились? Давайте вспомним, какой характер был у Мужика? У Медведя?


-А теперь посмотрим, какие вы внимательные. Откройте книги, прочитайте сказку про себя и сосчитайте, сколько раз повторяется слово «корешки», а сколько раз слово «вершки»?

Что вкусное приготовил Мужик из пшеницы?


-Ещё одним домашним заданием будет пересказ сказки.

-Это сказка «Мужик и медведь»


Чтение предложений и определение последовательности событий:


-Сначала была осень, а потом лето?

-Сначала мужик и медведь дружили, а потом ссорились?

-Сначала сажают семена, а потом собирают урожай?

-Сначала Мужик посеял пшеницу, а потом репу?

-Сначала репу едят, а потом моют?


Дети в кругу, бросают друг другу репку – мячик.


-Мужик – трудолюбивый, весёлый, хитрый.

-Медведь – ленивый, злой, глупый.


Чтение сказки, выполнение задания.







-Мужик приготовил блины.

Р П Л К

Рефлексивно-оценочный этап (5 мин.)

(закрепление материала)


-А теперь нужно вспомнить, какие задания я предлагала и выбрать домашнее задание.

-Денис (Оля, Даня, Соня, Никита, Даша), какое домашнее задание ты будешь выполнять?



(итог урока)

-Молодцы, давайте похвалим друг друга.









-Я буду рассказывать о растении.

-Я подготовлю загадку.

-Я хочу пересказать сказку.




-Денис, ты хорошо говорил.

-Даша, ты правильно отвечала.

-Оля, ты мне помогала.

-Никита, ты верно отвечал на вопросы…

Р К Л





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Интегрированный урок природоведения и чтения« Части растений в природе и сказке» (3 класс, I вид)

Учитель начальных классов Любимова О.В.

Задача: закрепить знания о частях растений, используя межпредметные связи.

Цель: формирование у воспитанников универсальных учебных действий: 

  • личностных (воспитание положительного отношения к учебной деятельности, оценка характеров и поступков героев произведений);
  • коммуникативных (развитие произносительных навыков, связной монологической и диалогической речи воспитанников с нарушенной слуховой функцией, восприятие текста с учётом поставленной учебной задачи);
  • познавательных (выделение общего и частного в изучаемых объектах, установление причинно-следственных связей между событиями);регулятивных (удерживание цели деятельности до получения её результата, анализ собственной работы и работы одноклассников). 

Ресурсы: таблица «Кроссворд – части растений», образцы плодов, презентация «Необычные плоды», тетради по природоведению, учебники для чтения, образцы высказываний на табличках.(организационный момент)

-Ребята, встаньте, поздоровайтесь.-Какое сегодня число?-Оля, спроси у Дани, Какой сегодня день недели.-Денис, спроси у Даши, какой сейчас урок.-Спросите у меня, что мы будем делать сегодня на уроке.- Мы поговорим об осени, об изменениях в природе, в жизни растений, вспомним интересную сказку.(речевая зарядка)-Будем правильно говорить.

-Посмотрите, кто к нам пришёл?-Незнайка подготовился к уроку и написал для нас приметы осени. Давайте прочитаем, правильно ли он сделал.

- А какие вы знаете приметы осени? 

-Здравствуйте!-Доброе утро!

-Даня, какой сегодня день недели?

-Даша, какой сейчас урок?

-Ольга Валентиновна, что мы сегодня будем делать?

Чтение с доски слогов, слов и предложений:сте – стебельасте – растениести – частиист – листСтебель и лист – части растения.

-Незнайка.

Чтение примет и выбор верных. (Прилетают птицы, часто идут дожди, погода жаркая, холодно, ветер наметает большие сугробы).

-Дни короче, а ночи длиннее.-Листопад.-Люди убирают урожай.

Поисковый этап (15 мин.)-Многие поэты описали приметы осени в стихах. Предлагаю вам вспомнить и посоревноваться в чтении четверостиший.

-Давайте похвалим друг друга. 

-Действительно, осенью внешний вид растений меняется, опадает листва, травы и цветы увядают. Но мы с вами знаем, что все растения состоят из определённых частей. Я предлагаю вам решить кроссворд.

- Все части растения связаны, посмотрите, что обозначают этот рисунок (стрелками обозначены обменные процессы растения). Это будет ваше первое домашнее задание.

"Физминутка «Огород»

-Предлагаю вам поиграть. Нужно определить на ощупь плод из корзинки и рассказать, какую часть растения люди употребляют в пищу.

- В природе встречаются необычные плоды. Они могут вырасти сами или с помощью человека. Давайте посмотрим на экран.

-Молодцы, узнали все плоды. Ещё одно домашнее задание – подготовить загадку об овощах или фруктах. Девочки читают хором четверостишье, а мальчики аплодируют им.И наоборот – девочки слушают и аплодируют мальчикам.

-Садик мой весёлый,Где твои цветы?Под дождём осенним Изменился ты.

-Осень землю украшает Разноцветною листвой.Осень кормит урожаемПтиц, зверей и нас с тобой.

"Отгадывание слов в кроссворде «Части растения»

Дети рассматривают схему движения воды в частях растения.

Выполнение движений с проговариванием стихотворения:-Мы картошки накопали,Огурцы с гряды собрали,Выдернули всю морковку,Срезали капусту ловкоИ в корзинке от землиВсем подарки принесли.Воспитанники определяют овощи и фрукты и называют , какая это часть растения.

Просмотр презентации «Необычные плоды».Практический этап урока (10 мин.)- Ребята, вспомните, что это за слова: вершки, корешки. В каком произведении они нам встречались?-Вспомним сказку, поиграем. «Что сначала, что потом?» 

"Физминутка «Репка»

-Почему же герои сказки ссорились? Давайте вспомним, какой характер был у Мужика? У Медведя?

-А теперь посмотрим, какие вы внимательные. Откройте книги, прочитайте сказку про себя и сосчитайте, сколько раз повторяется слово «корешки», а сколько раз слово «вершки»?Что вкусное приготовил Мужик из пшеницы?

-Ещё одним домашним заданием будет пересказ сказки. -Это сказка «Мужик и медведь»

Чтение предложений и определение последовательности событий:

-Сначала была осень, а потом лето?-Сначала мужик и медведь дружили, а потом ссорились?-Сначала сажают семена, а потом собирают урожай?-Сначала Мужик посеял пшеницу, а потом репу?-Сначала репу едят, а потом моют?

Дети в кругу, бросают друг другу репку – мячик.

-Мужик – трудолюбивый, весёлый, хитрый.-Медведь – ленивый, злой, глупый.

Чтение сказки, выполнение задания.

-Мужик приготовил блины.Рефлексивно-оценочный этап (5 мин.)(закрепление материала)

-А теперь нужно вспомнить, какие задания я предлагала и выбрать домашнее задание.-Денис (Оля, Даня, Соня, Никита, Даша), какое домашнее задание ты будешь выполнять?

(итог урока) -Молодцы, давайте похвалим друг друга.

-Я буду рассказывать о растении.-Я подготовлю загадку.-Я хочу пересказать сказку.

-Денис, ты хорошо говорил.-Даша, ты правильно отвечала.-Оля, ты мне помогала.-Никита, ты верно отвечал на вопросы…

Общая информация

Номер материала: 20886111734
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>