Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок + презентация по математике для 1 класса «Решение задач. Поразрядное сложение»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация по математике для 1 класса «Решение задач. Поразрядное сложение»

Выберите документ из архива для просмотра:

5 КБ Thumbs.db
1.17 МБ
29.08 КБ
библиотека
материалов
Закрепление. Состав чисел первого десятка. Решение задач. Поразрядное сложен...
5- Е Е И 10+4 19-1 16+4 17-10 0 + 1 6+10 12-2 9 -8 15-10 6 + 4 1- 7- 10- 14-...
Закрепление (математика, 1 класс). Урок - сказка
Оборудование Компьютер Карточки, Учебник «Математика» для 1 класса Мультимеди...
5- Е Е И 10+4 19-1 16+4 17-10 0 + 1 6+10 12-2 9 -8 15-10 6 + 4 1- 7- 10- 14-...
10 10 10 10 10
 6 7 8 9 2 2 2 3 3 5 4 4 1 1
 В печке ещё 4 пирожка Составь по рисунку задачу и реши её:
9+1+3 9+1=10 10+3=13 9+4=13
Прибавляем число по частям: Сначала прибавляем столько, чтобы получить 10. 9+...
5+2 9+3 7+3 8+4 5+4 7+6 Что больше?
 8 5 4 = 7 7 4 3 = 8 9 2 3 = 8 7 2 4 = 9
 8 5 4 = 7 7 4 3 = 8 9 2 3 = 8 7 2 4 = 9
 6 вёрст
Вот и сказке конец, А кто слушал – МОЛОДЕЦ!
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Закрепление. Состав чисел первого десятка. Решение задач. Поразрядное сложен
Описание слайда:

Закрепление. Состав чисел первого десятка. Решение задач. Поразрядное сложение. 1 класс

№ слайда 2 5- Е Е И 10+4 19-1 16+4 17-10 0 + 1 6+10 12-2 9 -8 15-10 6 + 4 1- 7- 10- 14-
Описание слайда:

5- Е Е И 10+4 19-1 16+4 17-10 0 + 1 6+10 12-2 9 -8 15-10 6 + 4 1- 7- 10- 14- 16- 17- 18- Д И У Г Б Л С

№ слайда 3 Закрепление (математика, 1 класс). Урок - сказка
Описание слайда:

Закрепление (математика, 1 класс). Урок - сказка

№ слайда 4 Оборудование Компьютер Карточки, Учебник «Математика» для 1 класса Мультимеди
Описание слайда:

Оборудование Компьютер Карточки, Учебник «Математика» для 1 класса Мультимедиа проектор с экраном Презентация

№ слайда 5 5- Е Е И 10+4 19-1 16+4 17-10 0 + 1 6+10 12-2 9 -8 15-10 6 + 4 1- 7- 10- 14-
Описание слайда:

5- Е Е И 10+4 19-1 16+4 17-10 0 + 1 6+10 12-2 9 -8 15-10 6 + 4 1- 7- 10- 14- 16- 17- 18- Д И У Г Б Л С

№ слайда 6 10 10 10 10 10
Описание слайда:

10 10 10 10 10

№ слайда 7  6 7 8 9 2 2 2 3 3 5 4 4 1 1
Описание слайда:

6 7 8 9 2 2 2 3 3 5 4 4 1 1

№ слайда 8  В печке ещё 4 пирожка Составь по рисунку задачу и реши её:
Описание слайда:

В печке ещё 4 пирожка Составь по рисунку задачу и реши её:

№ слайда 9 9+1+3 9+1=10 10+3=13 9+4=13
Описание слайда:

9+1+3 9+1=10 10+3=13 9+4=13

№ слайда 10 Прибавляем число по частям: Сначала прибавляем столько, чтобы получить 10. 9+
Описание слайда:

Прибавляем число по частям: Сначала прибавляем столько, чтобы получить 10. 9+1=10 2) Вспоминаем, что 4 – это 1 и 3. Сначала прибавили 1, значит надо прибавить ещё 3. 10+3=13

№ слайда 11 5+2 9+3 7+3 8+4 5+4 7+6 Что больше?
Описание слайда:

5+2 9+3 7+3 8+4 5+4 7+6 Что больше?

№ слайда 12  8 5 4 = 7 7 4 3 = 8 9 2 3 = 8 7 2 4 = 9
Описание слайда:

8 5 4 = 7 7 4 3 = 8 9 2 3 = 8 7 2 4 = 9

№ слайда 13  8 5 4 = 7 7 4 3 = 8 9 2 3 = 8 7 2 4 = 9
Описание слайда:

8 5 4 = 7 7 4 3 = 8 9 2 3 = 8 7 2 4 = 9

№ слайда 14  6 вёрст
Описание слайда:

6 вёрст

№ слайда 15 Вот и сказке конец, А кто слушал – МОЛОДЕЦ!
Описание слайда:

Вот и сказке конец, А кто слушал – МОЛОДЕЦ!

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifУрок математики в 1 классе. «Решение задач. Поразрядное сложение».

Технологическая карта урока.



Организационная информация

Тема урока

Закрепление. Состав чисел первого десятка. Решение задач. Поразрядное сложение.

Предмет

Математика

Класс

1

Автор/ы урока (ФИО, должность)


Дрожжина Ольга Николаевна, учитель начальных классов

Образовательное учреждение

МКОУ Амурская СОШ

Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья)

Уральский

Республика/край

Челябинская область

Город/поселение

П. Амурский

Методическая информация

Тип урока (мероприятия, занятия)

Урок закрепления изученных знаний

Цели урока (мероприятия, занятия)

(образовательные, развивающие, воспитательные)

Закрепить умения решать простые задачи, выполнять поразрядное сложение единиц.

Задачи урока (мероприятия, занятия)

  1. Задачи урока.

1) образовательные:

- выяснить, как владеют общим приёмом поразрядного сложения;

- повторить знания состава чисел первого десятка;

- совершенствовать навык решать простые задачи;


2)развивающие: - развивать воображение, навыки логического мышления;


3) воспитательные: - воспитывать чувство взаимопомощи, самоконтроль, пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.



Используемые педагогические технологии, методы и приемы

ИКТ, объяснительно-иллюстративный метод, метод проблемного изложения, групповая работа

Приёмы: беседа, рассказ, демонстрация, работа с книгой, работа с раздаточным материалом, тест

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

35 минут

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

Личностные УУД:

-Ученик научится (или получит возможность научиться) проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

-развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Предметные результаты:

- рассматривать и сравнивать иллюстрации, извлекать из них информацию о поведении героев.

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Метапредметные УУД:

Познавательные УУД:

-строить логические рассуждения, включающие причинно-следственные связи;

-выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий;

- освоение способов решения проблем поискового характера;

- освоение основ познавательной рефлексии;


Регулятивные УУД:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика ».

Коммуникативные УУД:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


Необходимое оборудование и материалы

компьютер, проектор для использования ресурса в виде проецирования на экран.


Дидактическое обеспечение урока

  • презентация к уроку; компьютер, проектор, экран; тест


Список учебной и дополнительной литературы

А.Л. Чекин, под редакцией Р.Г. Чураковой. «Математика» учебник для 1 класса М, Академкнига/Учебник, 2012 год

О.А. Захарова, Е.П. Юдина . «Математика в вопросах и заданиях» тетрадь для самостоятельной работы для 1 класса М, Академкнига/Учебник, 2012 год


Ход и содержание урока (мероприятия, занятия),

деятельность учителя и учеников.

Мотивация учащихся

Данный урок математики включен в раздел учебника «Поразрядное сложение единиц» .


Межпредметные связи

Формы работы

чтение (развитие речи )

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

1 этап: Самоопределение к деятельности.


Цель этапа: подготовка обучающихся к предстоящей работе на уроке.

Формируемые УУД: позитивное отношение к предстоящей деятельности, включение в учебную деятельность.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Учитель:

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Это математика!








Цель этапа: выведение проблемного вопроса на основе имеющихся знаний обучающихся.

Формируемые УУД: овладение логическим действием обобщения; построение рассуждений на основе известных понятий.

Учитель:

- Дети! Идя на урок, я повстречала девочку. Она горько плакала. Кто её мог обидеть?

- Как ей помочь?



Ответы детей:


III этап. Постановка учебной задачи


Цель этапа: создание условий для формулирования детьми цели урока. 

Формируемые УУД: умение осознавать и формулировать цель работы на уроке с помощью учителя; понимание учебной задачи и стремление её выполнить; готовность слушать и вести диалог; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

использование анализа, сравнения для выявления общих и различных свойств понятий;

Учитель:

3. Устный счёт.

1) - Растворим капельки-слёзы и узнаем ключ.

Решите на карточках примеры. С помощью ключа мы узнаем обидчика девочки.

КЛЮЧ: 1 – Е, 5 – Д, 7 – У, 10 – И, 14 – Г, 16 – Б, 17 – С, 18 – Л


- Узнали обидчиков? Это – Гуси-лебеди.


2) - Что же сделали Гуси-лебеди? Куда они унесли братца? Слайд №9.

Вспомните СОСТАВ ЧИСЛА 10

Физминутка : Побежим скорее в лес,

Там послушаем рассказ.

Помахали мы крылами,

Покружились над полями.








Дети решают

примеры.





Дети называют состав числа 10.

IVэтап. Работа по закреплению (Решение учебной задачи)

Цель этапа: создание условий для решения учебной задачи и нахождение путей её решения.

Формируемые УУД: овладение начальными сведениями об объектах живой и неживой природы, а также базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учитель: Повторение. Слайд №10.

- А теперь в путь. Но перед нами лес. Как найти дорожку? Дополните до 10 числа – узнаете.

Тест: выбрать правильное число, дополнив данное до 10.

Закрепление . Слайд №11.

- Теперь можно отправиться в лес на выручку братца. Перед нами стоит ПЕЧКА. Она нам приготовила задачку. Составьте по рисунку условие и решите.

Задача: Было 9 пирожков. В печке испеклись ещё 4 пирожка. Сколько всего пирожков?

Решение задачи:

- О чем говорится в задаче?

- Сколько было пирожков?

- Сколько ещё пирожков испеклись?

- Что надо узнать? Как? Каким действием?

Слайд №12. Назовите первое слагаемое (9). Разложим изображения пирожков в таблицу с 10 ячейками в ряду.

- Назовите второе слагаемое (4).

- Как к 9 прибавить 4? (Предположения детей)

- Число 4 к числу 9 прибавим по частям. Сначала дополним 9 до 10, для этого прибавим к 9 число 1. Сколько ещё осталось прибавить? (3)

Записать это можно так: 9+4=13 (п.)

6. Осознание и запоминание.

1) Скажите, как прибавили число 4 к числу 9? Прочитайте объяснение в учебнике на с. 58

и на слайде. Слайд №13.

2) Решение примеров из учебника № 1 с.58, №4 с.59

Физминутка. Это – правая рука,

Это – левая рука.

Справа – шумная дубрава,

Слева – быстрая река…

Обернулись мы и вот

Стало всё наоборот.

Слева – шумная дубрава,

Справа – быстрая река.

Неужели стала правой

Моя левая рука?

  1. Слайд №14. Перед нами ЯБЛОНЬКА. Девочке нужно стрясти спелые яблочки. Какое тяжелее (больше значение), то и упадёт.









Выполняют тест.










Ответы детей на основе данной иллюстрации.




Решают задачу.













Ответы детей.








Vэтап. Закрепление

(Групповая работа)


Цель этапа: осознание и применение знаний, полученных при решении учебной задачи.

Формируемые УУД: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; осуществлять проверку группового задания; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность слушать собеседника.

Учитель:

2) Слайд № 16.



7. Закрепление. Слайд №15.

1) - Ещё одно препятствие – Молочная РЕКА Кисельные берега. На ней мостик. Он сломан. Нужно починить: вставьте дощечки (знаки + или –) так, чтобы равенства оказались верными.









- слушать и уважать мнение товарища; работать дружно, сообща; вежливо обращаться друг к другу, а также вежливо делать замечания; при необходимости оказывать помощь друг другу.






Работают в парах.





VI этап. Обобщение (Контроль).


Цель этапа: обобщение и закрепление полученных знаний посредством теста.

Формируемые УУД: становление познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, а также мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения;

Учитель: - Забрала девочка братца и побежала домой. Пока Гуси-лебеди проснулись, её и след простыл. Баба Яга послала их вдогонку. Но путь неблизкий. Сил у гусей хватит только на 9 вёрст. Смогут ли они догнать девочку? Узнайте длину пути, измерив длину ломаной в учебнике №5 с. 59, если считать 1см=1 версте. (Нет, не догонят. Длина ломаной 10см)



Дети выполняют работу письменно на бланках.

Проверяют правильность выполнения задания.


VII этап. Рефлексия

Цель этапа: проверка достижения собственной цели, оценка эмоционального состояния и активности на уроке каждого учащегося.

Формируемые УУД: умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; осознание личностного смысла учения; закрепление положительной мотивации на учебную деятельность. 

Учитель:

- Вот и закончилось наше путешествие по сказке. Понравилось оно вам?

- Что нового узнали на уроке?

- Что особенно понравилось?



- Ребята, вы отлично работали на уроке. Спасибо за урок!


В течение 2-3 минут дать возможность высказаться детям.









В помощь учителю

Так как презентация используется не на протяжении всего урока, предусмотрены пустые слайды, которые сливаются с экраном и не отвлекают детей.

Информационные слайды (2,3,11) скрыты, во время урока они видны не будут.

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Использование сказочного сюжета помогает первоклассникам лучше понять тему. Слайды красочны, соответствует возрасту детей.

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

Тест можно использовать на следующем уроке при проверке домашнего задания.



Краткое описание документа:

Данный урок проводился в первом классе по теме «Закрепление. Состав чисел первого десятка. Решение задач. Поразрядное сложение».

В качестве мотивации была составлена яркая "презентация по сказке «Гуси лебеди».

Отсюда ребятам с большим интересом приходилось выполнять различные задания, чтобы выручить и помочь героям сказки.

Учитель поставил такие задачи урока:

  • образовательные: - выяснить, как владеют общим приёмом поразрядного сложения; ИКТ, объяснительно-иллюстративный метод, метод проблемного изложения, групповая работа

Приёмы: беседа, рассказ, демонстрация, работа с книгой, работа с раздаточным материалом, тест 35 минут

Автор
Дата добавления 18.11.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1329
Номер материала 21017111837
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх