Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Урок по химии на тему «Положение металлов в периодической системе. Строение атомов металлов. Физические свойства металлов»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок по химии на тему «Положение металлов в периодической системе. Строение атомов металлов. Физические свойства металлов»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Разработка урока.doc

библиотека
материалов

Поурочный план

Урок 35

Класс: 9

Тема : Положение металлов в периодической системе. Строение атомов металлов. Физические свойства металлов.

Тип урока: изложение нового материала

Технология: Шаталова

Методы: словесные (объяснение, беседа, рассказ)

Наглядные (демонстрация презентации, демонстрация опыта)


Цель: развитие у учащихся знаний о металлах.


Образовательные задачи: обеспечить усвоение знаний учащихся о положении металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева, характерных особенностях строения атомов металлов, физических свойствах металлов, рассмотреть металлы как простые вещества и как химические элементы.


Воспитательные задачи: содействовать в ходе урока формированию основных мировозренческих идей – материальность и познаваемость мира. Воспитать ответственность к работе, аккуратность.


Развивающие задачи: содействовать в ходе урока развитию логического мышления, внимания, памяти, интереса учащихся. Формировать умения обобщать изученные факты и понятия, сравнивать металлы и неметаллы.


План урока:

  1. Первоначальный организационный момент

  2. Изложение новой темы.

  3. Закрепление.

  4. Подведение итогов, оценивание

  5. Домашнее задание.


Ход урока:

  1. Первоначальный организационный момент.

Озвучить цель и задачи урока, записать тему урока.

  1. Изложение новой темы.

Новую тему учяитель объесняет посредством поэтапного заполнения таблицы. (Приложение 1, слайд 1.)

  1. Записать название таблицы: «Общая характеристика металлов»

  2. Разбить таблицу на две большие графы: металлы как химические вещества и металлы как простое вещество.

  3. Рассмотреть положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева и отметить в таблице.

  4. Восстановительные свойства металлов и строение атома.

  5. Кристаллические решетки металлов. ( демонстрация моделей кристаллических решеток металлов)

  6. Химическая связь (металлическая) и её строение. (Демонстрация опыта: изображение металлической связи с помощью двух стеклышек и воды, гле стекла – слой состоящий из атомов и положительно заряженных ионов металла, а вода выполняет роль электронного газа).

  7. Физические свойства металлов. (зависимость свойст металлов от их химической связи.)

  8. Общие и спецефические свойства металлов.

  9. Демонстрация различных образцов металлов.

  10. Это интересно: «Самый- самый...»

В древности и в средние века были известны только 7 металлов. Это число соотносилось с числом известных тогда планет:

Солнце – золото

Юпитер – олово

Луна – серебро

Марс – железо

Меркурий – ртуть

Сатурн – свинец

Венера – медь


  1. Закрепление.


  1. Работа с периодической системой Д.И.Менделеева.


  1. Прослушайте стихотворение и вспомните главное всойство металлов:

Люди думают, что мода – привелегия людей

А в действительности мода – это дело ркук природы.

Рыбы – модницы и птицы, лев, олень, павлин, лесица

Даже в неживой природе существуют свои моды.

Раз приходит натрий к хлору, говорит, потупя взоры:

«Газы благородные носят брюки модные

И аргон, франт ксенон шьют из ткани «электрон»

Брючки,эх! Фасонные восьмиэлектронные.

Умираю я от скуки, слишком «мини» мои брюки

В них один лишь электрон, устарел давно фасон

Со сторонки мне веднее твои брюки помоднее

Хоть и не фасонные- семиэлектронные

У меня есть предложение окажи мне уваженье

Ты возьми мой электрон счтанет модным твой фасон

Электрон не жалко, нет, знаю я один секрет:

У меня, как у аргона станет восемь электронов.

(Прослушав стихотворение, ребята рассказывают о свойстве атомов металлов проявлять положительную степень окисления)


  1. Загадки-шутки о свойствах металлов:

«В технике сплавов нашел примененье

Как стойкий и легкий металл

И в самолетостроеньи

Важное место занял»

(алюминий)


«Горит лиловым в кислороде,

Свободным нет его в природе,

Но соль находит примененье

Как для растений удобренье»

(кальций)

«По прозванью – инвалид,

Но крепок в деле и на витд»

(хром)

«Металл в солях- опора многих,

А нас без него не носили бы ноги»

(кальций)

4.Подведение итогов оценивание.

5.Домашнее задание.

Задание заранее записано на доске:

§26, упражнение 7, §27

Подготовить сообщения по темам: «Интересные факты о металлах»

«Металлы и организм человека»



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Поурочный план

Урок 35

Класс: 9

"Тема : Положение металлов в периодической системе. Строение атомов металлов. Физические свойства металлов.

"Тип урока: изложение нового материала

Технология: Шаталова

"Методы: словесные (объяснение, беседа, рассказ)

Наглядные (демонстрация презентации, демонстрация опыта)

 "Цель: развитие у учащихся знаний о металлах.

 "Образовательные задачи: обеспечить усвоение знаний учащихся о положении металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева, характерных особенностях строения атомов металлов, физических свойствах металлов, рассмотреть металлы как простые вещества и как химические элементы.

 "Воспитательные задачи: содействовать в ходе урока формированию основных мировозренческих идей – материальность и познаваемость мира. Воспитать ответственность к работе, аккуратность.

 "Развивающие задачи: содействовать в ходе урока развитию логического мышления, внимания, памяти, интереса учащихся. Формировать умения обобщать изученные факты и понятия, сравнивать металлы и неметаллы.

 План урока:

  1. Первоначальный организационный момент
  2. Изложение новой темы.
  3. Закрепление.
  4. Подведение итогов, оценивание
  5. Домашнее задание.

 

"Ход урока:

  1. 1.     Первоначальный организационный момент.

Озвучить цель и задачи урока, записать тему урока.

  1. 2.     Изложение новой темы.

Новую тему учяитель объесняет посредством поэтапного заполнения таблицы. (Приложение 1, слайд 1.)

  1. Записать название таблицы: «Общая характеристика металлов»
  2. Разбить таблицу на две большие графы: металлы как химические вещества и металлы как простое вещество.
  3. Рассмотреть положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева и отметить в таблице.
  4. Восстановительные свойства металлов и строение атома.
  5. Кристаллические решетки металлов. ( демонстрация моделей кристаллических решеток металлов)
  6. Химическая связь (металлическая) и её строение. (Демонстрация опыта: изображение металлической связи с помощью двух стеклышек и воды, гле стекла – слой состоящий из атомов и положительно заряженных ионов металла, а вода выполняет роль электронного газа).
  7. Физические свойства металлов. (зависимость свойст металлов от их химической связи.)
  8. Общие и спецефические свойства металлов.
  9. Демонстрация различных образцов металлов.
  10.  Это интересно: «Самый- самый...»

В древности и в средние века были известны только 7 металлов. Это число соотносилось с числом известных тогда планет:

Солнце – золото

Юпитер – олово

Луна – серебро

Марс – железо

Меркурий – ртуть

Сатурн – свинец

Венера – медь

3.     Закрепление.

Работа с периодической системой Д.И.Менделеева.

Прослушайте стихотворение и вспомните главное всойство металлов:

Люди думают, что мода – привелегия людей

А в действительности мода – это дело ркук природы.

Рыбы – модницы и птицы, лев, олень, павлин, лесица

Даже в неживой природе существуют свои моды.

Раз приходит натрий к хлору, говорит, потупя взоры:

«Газы благородные носят брюки модные

И аргон, франт ксенон шьют из ткани «электрон»

Брючки,эх! Фасонные восьмиэлектронные.

Умираю я от скуки, слишком «мини» мои брюки

В них один лишь электрон, устарел давно фасон

Со сторонки мне веднее твои брюки помоднее

Хоть и не фасонные- семиэлектронные

У меня есть предложение окажи мне уваженье

Ты возьми мой электрон счтанет модным твой фасон

Электрон не жалко, нет, знаю я один секрет:

У меня, как у аргона станет восемь электронов.

(Прослушав стихотворение, ребята рассказывают о свойстве атомов металлов проявлять положительную степень окисления)

"Загадки-шутки о свойствах металлов:

«В технике сплавов нашел примененье

Как стойкий и легкий металл

И в самолетостроеньи

Важное место занял»

 (алюминий)

 «Горит лиловым в кислороде,

Свободным нет его в природе,

Но соль находит примененье

Как для растений удобренье»

 (кальций)

«По прозванью – инвалид,

 Но крепок в деле и на витд»

 (хром)

  «Металл в солях- опора многих,

 А нас без него не носили бы ноги»

(кальций)

4.Подведение итогов оценивание.

Автор
Дата добавления 19.11.2013
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2665
Номер материала 21126111930
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх