785689
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру «Что человечество ценит больше всего»

Урок по окружающему миру «Что человечество ценит больше всего»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тема урока: «Что человечество ценит больше всего»



Цель: Научить учащихся объяснять общечеловеческие ценности.

(активизация познавательной и творческой деятельности учащихся на уроке окружающего мира; урок освоения новых знаний).



Оборудование:


  • Для учителя: учебник «Окружающий мир» 4 класс , 2 часть, авторы: А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, С.С.Кузнецов, компьютер, мультимедийное оборудование, карточки с высказываниями.


  • Для учащихся: Учебник «Окружающий мир» 4 класс, 2 часть, авторы:А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, С.С.Кузнецов, учебная рабочая тетрадь, карточки с текстом, маркеры.




ХОД УРОКА:



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Орг. момент.

Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом, радости открытия нового.





  1. Постановка проблемы.

Вспомните, какие сказки, написанные в разных странах, вы знаете.






-Какие герои противостоят друг другу в этих сказках?



-Чем похожи друг на друга Иван-царевич, Золушка и Али-баба?


-Чем похожи Кощей, Мачеха Золушки и разбойники?




Работа в парах.

(Карточки на столах у учащихся - ассоциации к словам добро и зло)

(любовь, радость детей, смерть, война, вражда, друг, убийство, ненависть, обман, мир, счастье и т.д.)

- Расположить в две колонки. Объясните свой выбор.


-А кто из героев всегда побеждает в сказках?


- Что можете сказать обо всех сказках? Что их объединяет?


(На экране появляется следующая запись: «Сказки во многом похожи- добро побеждает зло».)


-Посмотрите на экран. Какой хочется вам задать вопрос?









3. Работа в парах.

- Расставьте буквы в нужной последовательности, и вы получите понятия, без с которыми мы хорошо знакомы, без которых мы не можем решить поставленную проблему.

В Е С О С Т Ь - СОВЕСТЬ

Р А М О Л Ь - МОРАЛЬ

Учитель: Раскройте каждое понятие.

(Ученики пользуются словарём в конце учебника)



3.Актуализация знаний.

-Давайте вспомним, как каждый человек решает, что такое добро и что такое зло?

-Что в помощь человеческой совести создаёт каждое общество?


-Мы знаем, что мораль существует в любом обществе.


- А какие общественные группы человек может назвать своим сообществом?


(Работа в группах. Каждая группа получает карточку с названием общественной группы(семья, друзья, одноклассники, земляки, соотечественники, болельщики) и задание: какие хорошие поступки надо совершать в этой общественной группе, а какие – вызовут в ней осуждение.








-Человечество является общественной группой?


-У всех жителей планеты могут быть какие-то общие правила поведения, общая мораль?


-Попробуйте вывести общечеловеческое правило морали.



-Проверим наши предположения по учебнику стр.106.

-Что общего у всего человечества?


4.Поиск решения проблемы(открытие нового знания).

А.Общечеловеческие ценности: мораль и культура.


(На экране проявляется высказывание (2 слайд) «Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой.»

-Именно это общечеловеческое правило позволяет понимать не только наши народные сказки, но и других народов. Нам нравятся положительные герои и не нравятся отрицательные, независимо от того, в какой стране появились сказки.


- Какой можем сделать вывод?


( На доску прикрепить карточку «общие представления о добре и зле».)


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА


-А вам хотелось бы отправиться по миру?

-В каких странах хотели бы побывать, что увидеть?

-Рассмотрите памятники архитектуры. (показывает слайды)

-Чем они отличаются?


-Какие вам понравились больше всего, какие бы хотели увидеть в своём путешествии?

-Как вы думаете, почему люди разных культур с одинаковым удовольствием любуются на древние храмы Греции, средневековые соборы Европы, затейливые сооружения Востока?

-Что объединяет все памятники культуры?

-Значит, представление людей о красоте сходно?

(на доску прикрепляется карточка: «стремление к красоте».)





Б. Общечеловеческие ценности: спортивные соревнования.


Прослушивание музыкального произведения

И. Дунаевского “Чтобы тело и душа были молоды”

- К чему призывает эта музыка? (Ответы учащихся).

- А вы любите заниматься спортом? Кто из ребят нашего класса посещает спортивные секции?

-Какие спортивные международные соревнования знаете?

-Почему люди разных стран, культур с удовольствием принимают участие в различных соревнованиях?

-Проверим наши предположения по учебнику стр.108





(на доску прикрепляем карточку: «спорт, дружба, справедливость».)



6. Выражение решения проблемы.


- Мы сегодня отвечали на многие вопросы, я хочу обратить ваше внимание на вопрос, который записан на доске.

- Это главный вопрос нашего урока.

- Сможете ответить на этот вопрос?



8. Работа с рабочей тетрадью.

Страница72 №1.

-Соотнесите общечеловеческие ценности с предметом их выражения.


9. Подведение итогов.

У вас на партах карточки. Продолжите фразу:

Общечеловеческие ценности – это __________________




10. Рефлексия деятельности.






Ребята, что нового вы открыли для себя на уроке?

- Что показалось вам наиболее интересным?

- Как вы в целом оцениваете работу класса, покажите знак.

- Как вы оцениваете работу учителя?

- Как бы вы оценили свою работу на уроке?

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

Поднимите свои карточки настроения.



11. Домашнее задание.

- Учебник. Стр.109. выполнить 3-4 задание.

-Рабочая тетрадь. Тема 20. Задание 2-4.








(ученики перечисляют сказки). «Золушка», «Али-Баба и сорок разбойников», «Иван Царевич» и другие.




-Иван-царевич и Кощей Бессмертный, Золушка и Мачеха, разбойники и Али-баба и т.д.


-Они добрые…



-Они злые.













-Добрые герои.








(Ученики с помощью учителя формулируют основной вопрос (проблему) урока: «Почему сказки, написанные на разных языках и в разных странах, имеют так много общего, почему они понятны людям разных культур?» Проблема урока появляется на экране.



Совестью называют способность человека решать, что хорошо, а что плохо, отделять добро от зла.

Мораль – это правила поведения, принятые в обществе и одобренные большинством людей. В них говорится, какие поступки считаются хорошими, а какие – плохими.


3.

-С помощью совести человек может отделять добро от зла.


-Мораль.





-Семья, друзья, одноклассники, земляки, соотечественники.



(Ученики совещаются в группах, один из группы выходит к доске, прикрепляет карточку с названием общественной группы к доске и отвечает. Ответы могут быть такими: В семье надо слушаться родителей, нельзя приходить домой поздно; друзьям надо помогать в трудной ситуации, нельзя дразнить и обижать; вместе с земляками надо поддерживать чистоту на улицах, им нельзя грубить, шуметь под окнами и т.д.

-Да.


-Наверно, могут.



(Ученики предлагают разные варианты: злоба и ненависть- это плохо, а добро и любовь- это хорошо.

(дети находят материал и читают).


-Моральные ценности.


4.




















-Да.


-(дети отвечают).


-Созданы в разное время, в разных городах и странах, совершенно не похожи друг на друга.


-Здания такие разные, а увидеть хочется всё!


-Красивы, памятники культуры.


-Каждый красив по-своему.

-Да.


















-Олимпийские игры, Чемпионат мира, Европы.

-Дружить с различными народами, побеждает сильнейший.

-(дети работают с учебником).

-Спорт- такое же достижение человеческой культуры, как памятники искусства, произведения литературы, представления о добре и зле.

-Именно спорт способствует установлению мирных дружеских отношений между странами.



6.




- Да.


8.


(дети выполняют задание в тетради, а затем проверяют).


9.

- спорт, дружба, справедливость, памятники истории, достижения культуры






hello_html_6fe93563.pnghello_html_m4c264240.pnghello_html_m5bffe6f6.png






















Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3119459 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Разработка урока по окружающему миру.

4 класс.

Цель:

Научить учащихся объяснять общечеловеческие ценности. (активизация познавательной и творческой деятельности учащихся на уроке окружающего мира; урок освоения новых знаний).

Оборудование:

-Для учителя: учебник «Окружающий мир» 4 класс , 2 часть, авторы: А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, С.С.Кузнецов, компьютер, мультимедийное оборудование, карточки с высказываниями.

- Для учащихся: Учебник «Окружающий мир» 4 класс, 2 часть, авторы:А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, С.С.Кузнецов, учебная рабочая тетрадь, карточки с текстом, маркеры.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.