Конспект урока русского языка в 1 кл Тема «Буквы Е,Ё,Ю,Я и их функции в словах»

Предпросмотр материала:

Урок русского языка в 1 классе

Тема: Буквы Е,Ё,Ю,Я и их функции в словах.

Цель: Совершенствовать знания о гласных звуках; показать роль букв для гласных в слове; провести наблюдение над смыслоразличительной функцией гласных в слове; обучить распознаванию гласных среди других звуков в слове; учить созданию рассуждения

-развивать речь, мышление, умение выделять главное, обобщать, развивать фантазию

-воспитывать ответственность, добросовестное отношение к выполняемой работе.

Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять причины расхождения количества звуков и букв в словах.

Ход урока

I.Орг.момент

Проверь, дружок

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Книжки, ручки и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь.

Сегодня как и всегда потребуется ваше внимание. Вы должны показать знания, полученные на предыдущих уроках. А о чём пойдёт речь, узнаете позже.
II. Актуализация знаний.

Отгадайте загадки.

1)Утром падаю всегда –

Не дождинка, не звезда –

И сверкаю в лопухах

На опушках и лугах. (роса)

- Сколько слогов в слове роса?

-Сколько букв в слове?, звуков?

2) Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала. (Ёж)

-Сколько слогов в слове ёж?

Сколько букв? Сколько звуков? Назовите их.

-Почему звуков больше, чем букв?

3) Ты упала мне под ноги,

Растянулась по дороге.

И нельзя тебя поднять,

И нельзя тебя прогнать.

На меня ты так похожа,

Будто я шагаю лёжа. (Тень)

- Сколько слогов в этом слове?

Сколько букв? Звуков?

Почему букв больше, чем звуков?

III.Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи.

- Сколько гласных букв в алфавите? (10 букв.)

- А сколько гласных звуков в речи? (6 звуков.)

- Почему? Какие гласные буквы не обозначают звуков? (Е, Ё, Ю, Я.)

Назовите пары слов, в которых есть одинаковый гласный звук.

Якорь, мяч, ёжик, лёд, ель, пенал, юла, ключ

-Что вы заметили? (буквы е,ё,я,ю в начале слова обозначают два звука)

-Разделите эти слова на две группы.

-Как вы разделили слова?

- Кто догадался, о каких буквах мы будем сегодня говорить на уроке?

-- Как по–другому называют эти буквы? (хитрые) Почему?

Чему будем учиться на уроке? Какую цель ставим себе на урок.

IV. Работа по теме урока.

Сейчас отправляемся в путешествие на остров Звуков. Чтобы путешествовать, нужен транспорт.
Посмотрите на названия и выберите подходящий к теме нашего урока транспорт
Катер, яхта, поезд. В бортовых журналах (тетрадях) запишите число и слово «яхта» и выполните транскрипцию.
([й`ахта]).
Чтобы путешествие проходило весело, давайте выполним задание.

1. Наблюдение на доске.

На доске слова, записанные в четыре столбика: карточки

село ел БОЕЦ ОТЪЕЗД

ПОЛЁТ ЁЛКА ПРИЁМ СЪЁМКА

КЛЮВ ЮГ КАЮТА ВЬЮГА

МЯСО яма СТОЯТ ОБЕЗЬЯНА

- Где стоят буквы Е, Ё, Ю, Я в словах первого столбика? (После согласных.)

- После каких согласных? (Мягких.)

- Сколько и какие звуки они обозначают?

- Значит, в каком случае эти буквы обозначают один звук? (Если они стоят после мягких согласных.)

- Где стоят буквы Е, Ё, Ю, Я в словах второго столбика? (В начале слова.)

- Сколько и какие звуки они обозначают?

- Где стоят буквы Е, Ё, Ю, Я в словах третьего столбика? (После гласных.)

- Сколько и какие звуки они обозначают?

- Где стоят буквы Е, Ё, Ю, Я в словах четвертого столбика? (После разделительных Ь и Ъ.)

- Сколько и какие звуки они обозначают?

2. Вывод.

- Какой вывод мы можем сделать? При каких условиях буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука? (Если они стоят в начале слова, после гласной, после разделительного Ь и Ъ.)

V. физминутка – (электронная)

VI. Закрепление изученного материала.

Мы причалили к острову Звуков, и здесь новое задание

1. Работа в парах .

Задание. Распределите слова в 2 столбика: 1) – буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 звук, 2) - буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука.

Мёд, еда, якорь, каюта, лес, ёлка, тень, люди, вьюга, льёт, яма, река,

карточки

2.Проверка работы.

На острове мы повстречали летучую мышь. Вот какое задание она нам предложила:

1. Упражнение на внимание.

Возьмите у себя на парте карточку №2. В течение 1 минуты вы должны найти среди буквенного беспорядка слова. Подчеркните их.

Карточка №2. (в парах)

Мабанандклпраяблокогрвогрушаклоиогурецпаккананасвк

- Назовите слова, которые вы нашли. (Банан, яблоко, груша, огурец, ананас.)

- Среди этих слов найдите одно лишнее. (Огурец.)

- Почему вы решили, что это слово лишнее? (Это овощ, остальные фрукты.)

- А теперь найдите слово, в котором есть буква, обозначающая 2 звука. (Яблоко.)

- Какие звуки обозначает буква Я в этом слове? ([Й`А])

- Почему буква Я обозначает в этом слове два звука? (Стоит в начале слова.) выполните разбор, составьте транскрипцию этого слова

VII. Рефлексия.

Наше путешествие подошло к концу. Путешествие быстро не заканчивается и на следующем уроке его продолжим. Давайте подведём итоги.

Какую роль могут выполнять буквы Е Ё Ю Я

Сегодня на уроке я учился ……

Сегодня на уроке я научился….

Сегодня на уроке я запомнил …..

Сегодня на уроке мне понравилось…..

Оцените свою работу. Наполните сосуд успеха.

Краткое описание материала

"Выдержка из материала:

Урок русского языка в 1 классе

Тема:

Буквы Е,Ё,Ю,Я и их функции в словах.

Цель:

Совершенствовать знания о гласных звуках;

показать роль букв для гласных в слове;

провести наблюдение над смыслоразличительной функцией гласных в слове;

обучить распознаванию гласных среди других звуков в слове;

учить созданию рассуждения -развивать речь, мышление, умение выделять главное, обобщать, развивать фантазию -воспитывать ответственность, добросовестное отношение к выполняемой работе.

Планируемые результаты:

учащиеся научатся объяснять причины расхождения количества звуков и букв в словах.

Ход урока

I. Орг. момент Проверь, дружок Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке? Книжки, ручки и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь. Сегодня как и всегда потребуется ваше внимание. Вы должны показать знания, полученные на предыдущих уроках. А о чём пойдёт речь, узнаете позже.

II. Актуализация знаний. Отгадайте загадки.

1)Утром падаю всегда Не дождинка, не звезда И сверкаю в лопухах На опушках и лугах. (роса) Сколько слогов в слове роса? -Сколько букв в слове?, звуков?

2) Лежала между ёлками Подушечка с иголками. Тихонечко лежала, Потом вдруг убежала. (Ёж) -Сколько слогов в слове ёж? Сколько букв? Сколько звуков? Назовите их. -Почему звуков больше, чем букв?

3) Ты упала мне под ноги, Растянулась по дороге. И нельзя тебя поднять, И нельзя тебя прогнать. На меня ты так похожа, Будто я шагаю лёжа. (Тень) Сколько слогов в этом слове? Сколько букв? Звуков? Почему букв больше, чем звуков?

III. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи. Сколько гласных букв в алфавите? (10 букв. ) А сколько гласных звуков в речи? (6 звуков. ) Почему? Какие гласные буквы не обозначают звуков? (Е, Ю, Я. ) Назовите пары слов, в которых есть одинаковый гласный звук. Якорь, мяч, ёжик, лёд, ель, пенал, юла, ключ -Что вы заметили? (буквы е,ё,я,ю в начале слова обозначают два звука) -Разделите эти слова на две группы. -Как вы разделили слова? Кто догадался, о каких буквах мы будем сегодня говорить на уроке? Как по–другому называют эти буквы? (хитрые) Почему? Чему будем учиться на уроке? Какую цель ставим себе на урок. IV. Работа по теме урока. Сейчас отправляемся в путешествие на остров Звуков. Чтобы путешествовать, нужен транспорт. Посмотрите на названия и выберите подходящий к теме нашего урока транспорт Катер, яхта, поезд. В бортовых журналах (тетрадях) запишите число и слово «яхта» и выполните транскрипцию. ([й`ахта]). Чтобы путешествие проходило весело, давайте выполним задание. "

Конспект урока русского языка в 1 кл Тема «Буквы Е,Ё,Ю,Я и их функции в словах»

Начальные классы

Конспекты

DOCX

19.11.2013

8732

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Выдержка из материала:

Урок русского языка в 1 классе

Тема:

Буквы Е,Ё,Ю,Я и их функции в словах.

Цель:

Совершенствовать знания о гласных звуках;

показать роль букв для гласных в слове;

провести наблюдение над смыслоразличительной функцией гласных в слове;

обучить распознаванию гласных среди других звуков в слове;

Планируемые результаты:

учащиеся научатся объяснять причины расхождения количества звуков и букв в словах.

Ход урока

II. Актуализация знаний. Отгадайте загадки.

Автор материала

Алексеева Марина Васильевна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 13989
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

13989
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Марина Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.