128929
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по литературному чтению для 2 класса по теме «Русские писатели. Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою околдован лес стоит»

Урок по литературному чтению для 2 класса по теме «Русские писатели. Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою околдован лес стоит»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Русские писатели.

Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою околдован лес стоит».

Цели: совершенствовать технику чтения;

учить выразительному чтению;

обогащать речь детей;

прививать любовь к поэзии, творчеству.

Оборудование: учебники, плакат с надписью темы, портрет поэта, памятка «Учись читать выразительно», музыкальный архив.

Сценарный план урока.

1. Проверка домашнего задания.

- О каком времени года мы читали произведения?

- Какое сейчас время года? (зима)

2. Мобилизующий этап.

- Посмотрите, что за окном…. Постарайтесь найти самое яркое, точное слово для описания сегодняшнего утра.

- На доске написаны слова, обозначающие состояния природы. Ваша задача за 10 секунд сфотографировать глазками, т.е. прочитать и запомнить как можно больше слов, а назвать только те, которые подходят к описанию сегодняшнего утра:

пасмурное

солнечное

хмурое

неприветливое

- Закроем глаза и шепотом произнесем… зима.

- Какое чувство возникло? (грусти, таинственности, праздника)

- Кто видел, как идет первый снег? (хлопьями, кружась в воздухе, сплошной стеной)

- Как вы понимаете выражение «как снег на голову»? (внезапно, неожиданно)

- Какие вы видели снежинки? Опишите. Посмотрите, какие снежинки нарисовали наши мальчики… А эти снежинки вырезали наши девочки…

- Сфотографируйте и запомните как можно больше слов, написанных на доске:

ажурные

серебристые

нежные

легкие

пушистые

- С чем бы вы их могли сравнить? (ажурные, как кружево; лёгкие, как пух; пушистые, как ресницы; нежные, как лепестки розы)

- Поиграем в игру «День - ночь». Тот, до кого дотронется учитель, называет «снежное слово», а дети угадывают, кто из одноклассников сказал.

3. Постановка цели.

- Ребята, сегодня мы познакомимся со стихотворением великого русского писателя Федора Ивановича Тютчева, познакомимся с его взглядом на это загадочное время года, сможем насладиться красотой его слога. (Показ портрета)

4. Чтение текста учителем.

- Какую картину вы представили?

- Слышится ли музыка, если да, то какая? (Плавная, тихая, грустная)

- К какому слову, близкому по значению можно отнести слово «чародейка»? (Волшебница, кудесница)

- Есть ли разница в словах «заколдован» и «околдован»?(заколдован кем-то: Дедом Морозом, Морозом-воеводой, двенадцатью месяцами;

очарован чем-то: красотой, великолепием, сказкой)

- Как понимаете выражение «ослепительной красой»?(удивительной, сияющей)

Мобильная пауза.

Пускай снегами все заносит, (Руки через стороны вверх, опустили.)

Пускай лютуют холода, (Руки на пояс, повороты туловища влево-вправо.)

Зима меня не заморозит,

Не напугает никогда. (Левой рукой плавное движение вверх-вниз, правая на поясе.)

Зимою белые снежинки

Танцуют за моим окном. (Правой рукой плавное движение вверх-вниз, левая на поясе.)

А Дед Мороз свои картинки

Рисует на стекле ночном. (Плавные движения двумя руками вверх-вниз перед собой.)

5. Самостоятельное чтение, проверка первичного восприятия.

- Прочитайте самостоятельно текст стихотворения, вдумаЙтесь в его строки (чтение на фоне музыки).

-Попытайтесь нарисовать словами увиденную вами картину.

- Как вы поняли строки «не мертвец и не живой» (спит); «весь окован легкой цепью пуховой» (сугробы снега).

6. Работа над выразительностью:

- Ребята! Давайте обратимся к памятке «Учись читать выразительно».

А) Расстановка логических ударений (1-ый столбик – на доске, далее- самостоятельно);

Б) Определение темпа чтения.

В) Определение тембра голоса при чтении.

7. Проведение итогов конкурса «Лучший чтец».

8. Творческая работа.

Обогатите текст «красивыми» словами – образными определениями.

Вот и пришла зима.

Снег покрыл землю.

В лесу тихо.

Хлопья снега лежат на деревьях.

9. Рефлексия.

Докажите точность слов Тургенева: « Тютчев создал речи, которым не суждено умереть».

10. Оценка работы класса. Приём «снежинка».Взаимооценка (индивидуальная оценка ) работы обучающихся на уроке.

Отметка «5» -серебристая снежинка.

Отметка «4» -голубая снежинка.

Отметка «3» -белая снежинка.

11. Задание на дом.

- Нарисовать рисунок к стихотворению и попробовать свои силы в составлении стихотворений:

…….. льдинки

…….. снежинки

…….. дома

…….. зима

(по желанию продолжить буриме).





Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Тема:

Русские писатели. Ф. И. Тютчев «Чародейкою зимою околдован лес стоит».

Цели:

совершенствовать технику чтения; учить выразительному чтению;

обогащать речь детей;

прививать любовь к поэзии, творчеству.

Оборудование:

учебники, плакат с надписью темы, портрет поэта, памятка «Учись читать выразительно», музыкальный архив.

Сценарный план урока.

1. Проверка домашнего задания. О каком времени года мы читали произведения? Какое сейчас время года? (зима)

2. Мобилизующий этап. Посмотрите, что за окном…. Постарайтесь найти самое яркое, точное слово для описания сегодняшнего утра. На доске написаны слова, обозначающие состояния природы. Ваша задача за 10 секунд сфотографировать глазками, т. е. прочитать и запомнить как можно больше слов, а назвать только те, которые подходят к описанию сегодняшнего утра: пасмурное солнечное хмурое неприветливое Закроем глаза и шепотом произнесем… зима. Какое чувство возникло? (грусти, таинственности, праздника) Кто видел, как идет первый снег? (хлопьями, кружась в воздухе, сплошной стеной) Как вы понимаете выражение «как снег на голову»? (внезапно, неожиданно) Какие вы видели снежинки? Опишите. Посмотрите, какие снежинки нарисовали наши мальчики… А эти снежинки вырезали наши девочки… Сфотографируйте и запомните как можно больше слов, написанных на доске: ажурные серебристые нежные легкие пушистые С чем бы вы их могли сравнить? (ажурные, как кружево; лёгкие, как пух; пушистые, как ресницы; нежные, как лепестки розы) Поиграем в игру «День ночь». Тот, до кого дотронется учитель, называет «снежное слово», а дети угадывают, кто из одноклассников сказал.

3. Постановка цели. Ребята, сегодня мы познакомимся со стихотворением великого русского писателя Федора Ивановича Тютчева, познакомимся с его взглядом на это загадочное время года, сможем насладиться красотой его слога. (Показ портрета)

4. Чтение текста учителем. Какую картину вы представили? Слышится ли музыка, если да, то какая? (Плавная, тихая, грустная)

5. Самостоятельное чтение, проверка первичного восприятия. Прочитайте самостоятельно текст стихотворения, вдумаЙтесь в его строки (чтение на фоне музыки). -Попытайтесь нарисовать словами увиденную вами картину. Как вы поняли строки «не мертвец и не живой» (спит); «весь окован легкой цепью пуховой» (сугробы снега).

6. Работа над выразительностью: Ребята!

Давайте обратимся к памятке «Учись читать выразительно».

А) Расстановка логических ударений (1-ый столбик на доске, далее- самостоятельно);

Б) Определение темпа чтения.

В) Определение тембра голоса при чтении.

7. Проведение итогов конкурса «Лучший чтец».

8. Творческая работа. Обогатите текст «красивыми» словами образными определениями. Вот и пришла зима. Снег покрыл землю. В лесу тихо. Хлопья снега лежат на деревьях.

9. Рефлексия. Докажите точность слов Тургенева: Тютчев создал речи, которым не суждено умереть».

10. Оценка работы класса. Приём «снежинка». Взаимооценка (индивидуальная оценка работы обучающихся на уроке. Отметка «5» -серебристая снежинка. Отметка «4» -голубая снежинка. Отметка «3» -белая снежинка. 11. Задание на дом. Нарисовать рисунок к стихотворению и попробовать свои силы в составлении стихотворений: льдинки снежинки дома зима (по желанию продолжить буриме)." 

Общая информация

Номер материала: 21157111921

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.