1591545
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДругоеРабочие программыИзучение курса «Анатомия, физиология и гигиена ребёнка» в 9 классе

Изучение курса «Анатомия, физиология и гигиена ребёнка» в 9 классе

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов



РАССМОТРЕНА

на заседании МО

Протокол №____от___августа201_г.

Руководитель МО

_______Ф.Х.Шагабутдинов

Согласовано

Заместитель директора по УР

МБОУ «СОШ им Фасиля Ахметова с Каркаусь»

от_____августа 201_ г.

______Л.Ф. Шайдуллина












Утверждена

приказом директора МБОУ «СОШ им Фасиля Ахметова с Каркаусь»

№____от ___ августа 201_ г.

______И.А. Ахметзянов



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Анатомия, физиология и гигиена ребёнка»

для 9 класса учителя муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа им. Фасиля Ахметова с. Каркаусь»

Кукморского муниципального района РТ

Гаязова Раиля Райнуровича

201_-201_ учебный год.






Принята на заседании

педагогического совета

Протокол №_____

от ____ августа 201_г.

















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089);

  • Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа им. Фасиля Ахметова с. Каркаусь» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год (Приказ №237 от 23 августа 2013 г.).

  • По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа им. Фасиля Ахметова с. Каркаусь» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год на изучение экологии родного края в 8 классе отводится 68 часов: 2 часа в неделю.


Изучение курса «Анатомия, физиология и гигиена ребёнка» в 9 классе направлена на достижение следующих целей и задач:


Цель курса:

  • способствовать формированию у обучающихся культуры здоровья;

  • осознавать ценностный потенциал здоровья и культуры здоровьесбережения;

  • самостоятельно разыскивать, изучать, анализировать современные достижения возрастной анатомии, физиологии и гигиены, в том числе с использованием баз данных интернет;

  • анализировать и прогнозировать воздействие на обучающихся факторов учебной среды с учетом специфики их возрастных анатомо-физиологических особенностей, строения и функционирования систем органов и организма. 

Задачи курса:

Дать обучающимся современные сведения о возрастных особенностях развивающегося организма, его взаимоотношениях с окружающей средой, вооружить знаниями закономерностей, лежащих в основе сохранения и укрепления здоровья школьников, поддержания их высокой работоспособности при различных видах учебной деятельности. Эти сведения необходимы педагогу для того, чтобы на научной основе организовывать процесс учебно-воспитательной работы с учащимися разного возраста, активно участвовать в работе школы по охране здоровья, физическому и трудовому воспитанию. Осознание непреходящей ценности здоровья индивидуума и общества в целом;
Приобретение анатомо-физиологических знаний для обеспечения охраны здоровья детей, профилактики заболеваний и привития школьникам культуры здоровья. Владение умениями по созданию, охране и укреплению здоровья и безопасности жизнедеятельности.



Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса


Учащиеся должны знать:

  • Возрастные особенности развивающегося организма. Общие закономерности роста и развития.

  • Особенности взаимодействия человека с окружающей средой. Методы гигиенической оценки окружающей ребенка среды. Гигиенические основы организации режима дня, учебно-воспитательного процесса.

  • Закономерности, лежащие в основе сохранения и укрепления здоровья школьников.


Учащиеся должны уметь:

  • Применять методы определения физического развития школьников. Определять критерии готовности детей к систематическому обучению в школе.

  • Давать гигиеническую оценку окружающей ребенка среды, режима работы школы, расписания уроков, организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий в учебных заведениях.

  • Определять физическую и умственную работоспособность. Проводить диагностику наступающего утомления. Проводить мероприятия, направленные на поддержание высокой работоспособности при различных видах деятельности.

Учебно-тематический план.


п/п

Тема

Всего

Введение

1

Процессы роста ребёнка

4

Физиология возбуждения

2

Физиология нервной системы

6

Высшая нервная деятельность

12

Физиология анализаторов

7

Железы внутренней секреции

2

Опорно-двигательная система

6

Особенности системы кровообращения у детей

7

Состав крови у детей

4

Особенности системы пищеварения детей

6

Обмен веществ и энергии

7

Особенности органов выделения

4


Итого:

68

 

Содержание программы

Введение (1ч.)

Предмет, значение и задачи курса.

Процессы роста ребёнка (4ч.)

Физиология детей и подростков. Этапы онтогенеза. Гетерохрония. Акселерация и ретардация. Наследственность и окружающая среда.

Физиология возбуждения (2ч.)

Возбуждение. Классификация возбудителей. Биоэлектрические процессы

Физиология нервной системы (6ч.)

Значение нервной системы. Нейрон. Структура нейрона, функции. Синапс. Центральная нервная система. Полушария головного мозга. Вегетативная нервная система.

Высшая нервная деятельность (12ч.)

Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы. Физиологические основы учения. Торможение условного рефлекса. Динамический стереотип. Две сигнальные системы человека. Память. Механизмы, виды памяти. Нарушение памяти. Изменение памяти в онтогенезе. Эмоции. Сон. Сновидение. Нарушение сна. Гигиена сна. ВНД. Характеристика типов ВНД.

Физиология анализаторов (7ч.)

Значение анализаторов. Зрительный анализатор. Слуховой анализатор. Вестибулярный анализатор. Вкусовые анализаторы. Носовые анализаторы. Кожные анализаторы.

Железы внутренней секреции (2ч.)

Характеристика желёз внутренней секреции. Железы внутренней секреции и их функции.

Опорно-двигательная система (6ч.)

Значение опорно-двигательной системы. Рост и развитие костей.

Особенности роста и развития черепа. Развитие скелета человека. Особенности роста и развития скелетных мышц. Особенности развития движения и координации.

Особенности системы кровообращения у детей (7ч.)

Значение и схема строения кровообращения. Особенности строения и развития сердца.

Особенности работы сердца ребёнка. Строение сосудов и движение крови по ним. Давление крови у ребёнка. Воздействия на кровообращение. Значение физического труда на кровообращение и работу сердца.

Состав крови у детей (4ч.)

Значение крови. Состав крови. Особенности эритроцитов и лейкоцитов у детей. Кровообразование и роль тромбоцитов.

Особенности системы пищеварения детей (6ч.)

Процесс пищеварения, его значение. Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке. Кишечник. Печень. Поджелудочная железа. Моторика органов пищеварения. Нормы питания и режим.

Обмен веществ и энергии (7ч.)

Значение обмена веществ и энергии. Изменение обмена веществ и энергии с ростом организма. Обмен белков в онтогенезе. Обмен липидов в онтогенезе. Обмен углеводов в онтогенезе. Обмен воды и минеральных солей в онтогенезе. Роль витаминов в деятельности организма.

Особенности органов выделения (4ч.)

Значение органов выделения. Строение почек и особенность роста. Особенности роста почек и энурез. Обобщение курса

Календарно-тематический план


п/п

Темы занятий

Дата проведения

Пимечание

Кален.

Факт.

Введение (1ч.)

Предмет, значение и задачи курса.

6.09



Процессы роста ребёнка (4ч.)

Физиология детей и подростков

6.09



Этапы онтогенеза

13.09



Гетерохрония. Акселерация и ретардация.

13.09



Наследственность и окружающая среда

20.09



Физиология возбуждения (2ч.)

Возбуждение. Классификация возбудителей.

20.09



Биоэлектрические процессы

27.09



Физиология нервной системы (6ч.)

Значение нервной системы

27.09



Нейрон. Структура нейрона, функции.

4.10



Синапс

4.10



Центральная нервная система

11.10



Полушария головного мозга

11.10



Вегетативная нервная система

18.10



Высшая нервная деятельность (12ч.)

Высшая нервная деятельность

18.10



Условные и безусловные рефлексы

25.10



Физиологические основы учения

25.10



Торможение условного рефлекса. Динамический стереотип

1.11



Две сигнальные системы человека. Память.

1.11



Механизмы, виды памяти.

15.11



Нарушение памяти. Изменение памяти в онтогенезе

15.11



Эмоции

22.11



Сон. Сновидение.

22.11



Нарушение сна. Гигиена сна.

29.11



ВНД

29.11



Характеристика типов ВНД

6.12



Физиология анализаторов (7ч.)

Значение анализаторов

6.12



Зрительный анализатор

13.12



Слуховой анализатор

13.12



Вестибулярный анализатор

20.12



Вкусовые анализаторы

20.12



Носовые анализаторы

27.12



Кожные анализаторы

27.12



Железы внутренней секреции (2ч.)

Характеристика желёз внутренней секреции




Железы внутренней секреции и их функции




Опорно-двигательная система (6ч.)

Значение опорно-двигательной системы




Рост и развитие костей




Особенности роста и развития черепа




Развитие скелета человека




Особенности роста и развития скелетных мышц




Особенности развития движения и координации




Особенности системы кровообращения у детей (7ч.)

Значение и схема строения кровообращения




Особенности строения и развития сердца




Особенности работы сердца ребёнка




Строение сосудов и движение крови по ним




Давление крови у ребёнка




Воздействия на кровообращение




Значение физического труда на кровообращение и работу сердца




Состав крови у детей (4ч.)

Значение крови




Состав крови




Особенности эритроцитов и лейкоцитов у детей




Кровообразование и роль тромбоцитов




Особенности системы пищеварения детей (6ч.)

Процесс пищеварения, его значение




Пищеварение в ротовой полости




Пищеварение в желудке




Кишечник. Печень. Поджелудочная железа




Моторика органов пищеварения




Нормы питания и режим




Обмен веществ и энергии (7ч.)

Значение обмена веществ и энергии




Изменение обмена веществ и энергии с ростом организма




Обмен белков в онтогенезе




Обмен липидов в онтогенезе




Обмен углеводов в онтогенезе




Обмен воды и минеральных солей в онтогенезе




Роль витаминов в деятельности организма




Особенности органов выделения (4ч.)

Значение органов выделения




Строение почек и особенность роста




Особенности роста почек и энурез




Обобщение курса







Используемая литература:


  • Ситдиков Ф.Г., Гильмутдинов Р.И., Аникина Т.А. и др. Физиология и гигиена детей и подростков. – Казань: Магариф, 1995.-143 с.: ил.

  • Ситдиков Ф.Г., Макалеев И.Ш., Шайхиева В.И. и др. Учим физиологию. – Казань: Татарское издательство, 1989.-96 с.: ил.

  • Ситдиков Ф.Г., Макалеев И.Ш., Шайхиева В.И. и др. Учим физиологию: из опыта проведения факультативных уроков. – Казань: Магариф, 1993.-183 с.: ил.



Электронные образовательные ресурсы:





Курс профессиональной переподготовки
Специалист по охране труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ     ЗАПИСКА

 Рабочая программа по биологии для 9 класса  составлена  на основе:

-     федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089);

-     Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения   «Средняя общеобразовательная школа им. Фасиля Ахметова с. Каркаусь»  Кукморского муниципального района Республики Татарстан  на 2013 – 2014 учебный год (Приказ №237 от 23 августа 2013  г.).

-     По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения   «Средняя общеобразовательная школа им. Фасиля Ахметова с. Каркаусь» Кукморского муниципального района Республики Татарстан  на 2013 – 2014 учебный год на изучение экологии родного края в 8 классе отводится  68 часов: 2 часа в неделю.

 Изучение курса «Анатомия, физиология и гигиена ребёнка» в 9 классе направлена на достижение следующих целей и задач:

 "Цель курса:

-          способствовать формированию у обучающихся культуры здоровья;

-          осознавать ценностный потенциал здоровья и культуры здоровьесбережения;

-          самостоятельно разыскивать, изучать, анализировать современные достижения возрастной анатомии, физиологии и гигиены, в том числе с использованием баз данных интернет;

-          анализировать и прогнозировать воздействие на обучающихся факторов учебной среды с учетом специфики их возрастных анатомо-физиологических особенностей, строения и функционирования систем органов и организма. 

 "Задачи курса:

Дать обучающимся современные сведения о возрастных особенностях развивающегося организма, его взаимоотношениях с окружающей средой, вооружить знаниями закономерностей, лежащих в основе сохранения и укрепления здоровья школьников, поддержания их высокой работоспособности при различных видах учебной деятельности. Эти сведения необходимы педагогу для того, чтобы на научной основе организовывать процесс учебно-воспитательной работы с учащимися разного возраста, активно участвовать в работе школы по охране здоровья, физическому и трудовому воспитанию. Осознание непреходящей ценности здоровья индивидуума и общества в целом;
Приобретение анатомо-физиологических знаний для обеспечения охраны здоровья детей, профилактики заболеваний и привития школьникам культуры здоровья. Владение умениями по созданию, охране и укреплению здоровья и безопасности жизнедеятельности.

 Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

 "Учащиеся должны знать:

-          Возрастные особенности развивающегося организма. Общие закономерности роста и развития.

-          Особенности взаимодействия человека с окружающей средой. Методы гигиенической оценки окружающей ребенка среды. Гигиенические основы организации режима дня, учебно-воспитательного процесса.

-          Закономерности, лежащие в основе сохранения и укрепления здоровья школьников.

 

"Учащиеся  должны  уметь:

-          Применять методы определения физического развития школьников. Определять критерии готовности детей к систематическому обучению в школе.

-          Давать гигиеническую оценку окружающей ребенка среды, режима работы школы, расписания уроков, организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий в учебных заведениях.

-          Определять физическую и умственную работоспособность. Проводить диагностику наступающего утомления. Проводить мероприятия, направленные на поддержание высокой работоспособности при различных видах деятельности.

"Учебно-тематический план. 

"

№п/п

"

Тема

"

Всего

"
  1.  
"

Введение

"

1

"
  1.  
"

Процессы роста ребёнка

"

4

"
  1.  
"

Физиология возбуждения

"

2

"
  1.  
"

Физиология нервной системы

"

6

"
  1.  
"

Высшая нервная деятельность

"

12

"
  1.  
"

Физиология анализаторов

"

7

"
  1.  
"

Железы внутренней секреции

"

2

"
  1.  
"

Опорно-двигательная система

"

6

"
  1.  
"

Особенности системы кровообращения у детей

"

7

"
  1.  
"

Состав крови у детей

"

4

"
  1.  
"

Особенности системы пищеварения детей

"

6

"
  1.  
"

Обмен веществ и энергии

"

7

"
  1.  
"

Особенности органов выделения

"

4

"

 

"

Итого:

"

68

"Содержание программы

"Введение (1ч.)

Предмет, значение и задачи курса.                               

Процессы роста ребёнка (4ч.)

Физиология детей и подростков. Этапы онтогенеза. Гетерохрония. Акселерация и ретардация. Наследственность и окружающая среда.                        

Физиология возбуждения (2ч.)

Возбуждение. Классификация возбудителей. Биоэлектрические процессы                                  

Физиология нервной системы (6ч.)

Значение нервной системы. Нейрон. Структура нейрона, функции. Синапс. Центральная нервная система. Полушария головного мозга. Вегетативная нервная система.

Высшая нервная деятельность (12ч.)

Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы. Физиологические основы учения. Торможение условного рефлекса. Динамический стереотип. Две сигнальные системы человека. Память. Механизмы, виды памяти. Нарушение памяти. Изменение памяти в онтогенезе. Эмоции. Сон. Сновидение. Нарушение сна. Гигиена сна. ВНД. Характеристика типов ВНД.                             

Физиология анализаторов (7ч.)

Значение анализаторов. Зрительный анализатор. Слуховой анализатор.  Вестибулярный анализатор. Вкусовые анализаторы. Носовые анализаторы. Кожные анализаторы.           

Железы внутренней секреции (2ч.)

Характеристика желёз внутренней секреции. Железы внутренней секреции и их функции.

Опорно-двигательная система (6ч.)

Значение опорно-двигательной системы. Рост и развитие костей.                         

Особенности роста и развития черепа. Развитие скелета человека. Особенности роста и развития скелетных мышц. Особенности развития движения и координации.

Особенности системы кровообращения у детей (7ч.)

Значение и схема строения кровообращения. Особенности строения и развития сердца.

Особенности работы сердца ребёнка. Строение сосудов и движение крови по ним. Давление крови у ребёнка. Воздействия на кровообращение. Значение физического труда на кровообращение и работу сердца.                                  

Состав крови у детей (4ч.)

Значение крови. Состав крови. Особенности эритроцитов и лейкоцитов  у детей. Кровообразование и роль тромбоцитов.                         

Особенности системы пищеварения детей (6ч.)

Процесс пищеварения, его значение. Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке.  Кишечник. Печень. Поджелудочная железа. Моторика органов пищеварения. Нормы питания и режим.                                  

Обмен веществ и энергии (7ч.)

Значение обмена веществ и энергии. Изменение обмена веществ и энергии с ростом организма. Обмен белков в онтогенезе. Обмен липидов в онтогенезе. Обмен углеводов в онтогенезе. Обмен воды и минеральных солей в онтогенезе. Роль витаминов в деятельности организма.                               

Особенности органов выделения (4ч.)

Значение органов выделения. Строение почек и особенность роста. Особенности роста почек и энурез. Обобщение курса                          

Календарно-тематический план

"

№п/п

"

Темы занятий

"

Дата проведения

"

Пимечание

"

Кален.

"

Факт.

"

Введение (1ч.)

"
  1.  
"

Предмет, значение и задачи курса.

"

6.09

"

 

"

 

"

Процессы роста ребёнка (4ч.)

"
  1.  
"

Физиология детей и подростков

"

6.09

"

 

"

 

"
  1.  
"

Этапы онтогенеза

"

13.09

"

 

"

 

"
  1.  
"

Гетерохрония. Акселерация и ретардация.

"

13.09

"

 

"

 

"
  1.  
"

Наследственность и окружающая среда

"

20.09

"

 

"

 

"

Физиология возбуждения (2ч.)

"
  1.  
"

Возбуждение. Классификация возбудителей.

"

20.09

"

 

"

 

"
  1.  
"

Биоэлектрические процессы

"

27.09

"

 

"

 

"

Физиология нервной системы (6ч.)

"
  1.  
"

Значение нервной системы

"

27.09

"

 

"

 

"
  1.  
"

Нейрон. Структура нейрона, функции.

"

4.10

"

 

"

 

"
  1.  
"

Синапс

"

4.10

"

 

"

 

"
  1.  
"

Центральная нервная система

"

11.10

"

 

"

 

"
  1.  
"

Полушария головного мозга

"

11.10

"

 

"

 

"
  1.  
"

Вегетативная нервная система

"

18.10

"

 

"

 

"

Высшая нервная деятельность (12ч.)

"
  1.  
"

Высшая нервная деятельность

"

18.10

"

 

"

 

"
  1.  
"

Условные и безусловные рефлексы

"

25.10

"

 

"

 

"
  1.  
"

Физиологические основы учения

"

25.10

"

 

"

 

"
  1.  
"

Торможение условного рефлекса. Динамический стереотип

"

1.11

"

 

"

 

"
  1.  
"

Две сигнальные системы человека. Память.

"

1.11

"

 

"

 

"
  1.  
"

Механизмы, виды памяти.

"

15.11

"

 

"

 

"
  1.  
"

Нарушение памяти. Изменение памяти в онтогенезе

"

15.11

"

 

"

 

"
  1.  
"

Эмоции

"

22.11

"

 

"

 

"
  1.  
"

Сон. Сновидение.

"

22.11

"

 

"

 

"
  1.  
"

Нарушение сна. Гигиена сна.

"

29.11

"

 

"

 

"
  1.  
"

ВНД

"

29.11

"

 

"

 

"
  1.  
"

Характеристика типов ВНД

"

6.12

"

 

"

 

"

Физиология анализаторов (7ч.)

"
  1.  
"

Значение анализаторов

"

6.12

"

 

"

 

"
  1.  
"

Зрительный анализатор

"

13.12

"

 

"

 

"
  1.  
"

Слуховой анализатор

"

13.12

"

 

"

 

"
  1.  
"

Вестибулярный анализатор

"

20.12

"

 

"

 

"
  1.  
"

Вкусовые анализаторы

"

20.12

"

 

"

 

"
  1.  
"

Носовые анализаторы

"

27.12

"

 

"

 

"
  1.  
"

Кожные анализаторы

"

27.12

"

 

"

 

"

Железы внутренней секреции (2ч.)

"
  1.  
"

Характеристика желёз внутренней секреции

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Железы внутренней секреции и их функции

"

 

"

 

"

 

"

Опорно-двигательная система (6ч.)

"
  1.  
"

Значение опорно-двигательной системы

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Рост и развитие костей

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Особенности роста и развития черепа

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Развитие скелета человека

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Особенности роста и развития скелетных мышц

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Особенности развития движения и координации

"

 

"

 

"

 

"

Особенности системы кровообращения у детей (7ч.)

"
  1.  
"

Значение и схема строения кровообращения

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Особенности строения и развития сердца

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Особенности работы сердца ребёнка

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Строение сосудов и движение крови по ним

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Давление крови у ребёнка

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Воздействия на кровообращение

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Значение физического труда на кровообращение и работу сердца

"

 

"

 

"

 

"

Состав крови у детей (4ч.)

"
  1.  
"

Значение крови

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Состав крови

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Особенности эритроцитов и лейкоцитов  у детей

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Кровообразование и роль тромбоцитов

"

 

"

 

"

 

"

Особенности системы пищеварения детей (6ч.)

"
  1.  
"

Процесс пищеварения, его значение

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Пищеварение в ротовой полости

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Пищеварение в желудке

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Кишечник. Печень. Поджелудочная железа

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Моторика органов пищеварения

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Нормы питания и режим

"

 

"

 

"

 

"

Обмен веществ и энергии (7ч.)

"
  1.  
"

Значение обмена веществ и энергии

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Изменение обмена веществ и энергии с ростом организма

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Обмен белков в онтогенезе

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Обмен липидов в онтогенезе

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Обмен углеводов в онтогенезе

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Обмен воды и минеральных солей в онтогенезе

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Роль витаминов в деятельности организма

"

 

"

 

"

 

"

Особенности органов выделения (4ч.)

"
  1.  
"

Значение органов выделения

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Строение почек и особенность роста

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Особенности роста почек и энурез

"

 

"

 

"

 

"
  1.  
"

Обобщение курса

"

 

"

 

"

 

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.