Инфоурок / Математика / Презентации / Урок по математике для 5 класса «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Урок по математике для 5 класса «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx

библиотека
материалов

Урок математики в 5 классе

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

учителя математики Кибенко Ольги Борисовны

Задачи урока:

  1. Образовательная: формирование у учащихся знаний правила сложения и вычитания десятичных дробей, умений складывать и вычитать десятичные дроби.

  2. Развивающая: развитие навыков самостоятельной работы, самоконтроля, логического мышления, выявления закономерностей, обобщения и систематизации.

  3. Воспитательная: воспитание самостоятельности, аккуратности при выполнении заданий.

Оборудование урока:

-проектор,

-мультимедийный экран,

- презентация с необходимыми заданиями,

-карточки для самопроверки.

Содержание урока

Соответствует учебной программе, поставленным задачам, способствует формированию умения выполнять сложение и вычитание десятичных дробей. Учащиеся впервые работают с правилом сложения и вычитания десятичных дробей. Содержание урока способствует развитию аналитического мышления, установлению связей между натуральными, целыми, смешанными числами, обыкновенными и десятичными дробями. Урок дифференцирован по содержанию, по сложности, объему. В содержании предусмотрены задания в соответствии с целями и этапами урока.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Организация учебного процесса построена по технологии деятельностного метода обучения.

В соответствии с поставленными задачами и содержанием материала урок строится по следующим этапам:

  1. Организационный момент. Мотивирование к учебной деятельности

  2. Актуализация ранее полученных знаний, их обобщение и систематизация, фиксирование затруднения в пробном учебном действии.

  3. Открытие детьми нового знания. Построение проекта выхода из затруднения с помощью диалога (постановка цели, согласование темы урока, выбор способа выхода из затруднения и определение средства (алгоритма)).

  4. Реализация построенного проекта. (Построенный способ действий (алгоритм) используется для решения исходной задачи).

  5. Первичное закрепление изученного материала с проговариванием во внешней речи.

  6. Самостоятельная работа с самопроверкой по карточкам. Создание ситуации успеха.

  7. Включение в систему знаний. Применение новых знаний в заданиях, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг.

  8. Рефлексия. Итог урока. Фиксация нового содержания и организация самооценки учащихся.

  9. Домашнее задание.



Ход урока

I. Организационный момент.

- Проверьте, все ли готово к уроку.

- Какие задания вы выполняли в домашней работе? (сравнение десятичных дробей, расположение их в порядке возрастания).

- Поднимите руки, у кого все получилось?

- Кто затруднился в выполнении задания?

- Сегодня на уроке мы с вами продолжим работать с десятичными дробями.

II. Актуализация.

На доске выписан ряд чисел:

hello_html_m172910cd.gif; 7hello_html_m5ef2d8e1.gif; 9hello_html_509b713a.gif1hello_html_303f7aee.gif; 3,569; hello_html_m3abe6c86.gif; 0; 72.

- Посмотрите на доску. На какие группы можно разбить эти числа?

(1 гр.: десятичные дроби: 5,1; 3,569.

2 гр.: целые числа: 4; 0; 72.

3 гр.: смешанные числа: 7hello_html_m5ef2d8e1.gif; 9hello_html_327a72ec.gif1hello_html_303f7aee.gif.

4 гр.: обыкновенные дроби: hello_html_55e65501.gif hello_html_m3abe6c86.gif.)

- С какими дробями мы работали на прошлом уроке? (с десятичными)

- Какие действия вы умеете выполнять с десятичными дробями? (сравнивать)

- Как сравнить? (правило)

- Давайте сравним: 5,1 и 3,569 (5,1 > 3,569). Почему?

- А если целые части в десятичных дробях равны, то как их сравнить? (правило)

- Есть ли в этих группах числа, которые можно представить в виде десятичных дробей? (есть)

- Представьте. (4 = 4,00; 72 = 72,00; 9hello_html_m7e4b5238.gif = 9, 27; 1hello_html_303f7aee.gif = 1,14.)

III. Открытие детьми нового знания.

- Еще какие действия можно выполнять с десятичными дробями?(вычитать, складывать, умножать, делить)

- Для выполнения каких действий с десятичными дробями у вас уже достаточно знаний? ( для сложения и вычитания)

- Вы догадались какая тема урока? Давайте запишем в тетрадь число, тему урока. Слайд 1.

- Какая цель нашего урока? Слайд 2.

- В конце урока вас ждет самостоятельная работа, поэтому будьте внимательны.

hello_html_2cccecb.gif- Какие числа из 3 группы мы можем сложить? (9hello_html_m7e4b5238.gif; 1hello_html_303f7aee.gif)

- Сложите. ( ) Слайд 3.

- Давайте запишем этот пример в виде десятичных дробей. (9,27 + 1,14 = 10,41) Слайд 4.

- Каким еще способом можно записать сумму? (в столбик)

- Попробуйте записать самостоятельно. Кто запишет, поднимите руку, я проверю. (Первый справившийся ученик записывает действие на интерактивной доске). Слайд 5. ( 9,27

+ 1, 14

10,41)

- Давайте проговорим, как вы выполнили сложение в столбик. (дети проговаривают)

- Получили правило. Слайд 6.

IY. Реализация построенного проекта.

- Теперь выполним сложение следующих десятичных дробей:

6,23+173,3

- Чем отличается пример от предыдущего? (разное количество знаков после запятой)

- Что сначала надо сделать? (уравнять количество знаков после запятой, дописав ноль справа у второго слагаемого)

6,23+173,30

- Теперь можно выполнить сложение в столбик? Выполните. ( 6,23

+173,30

179,53)

- Чем нужно дополнить правило, если после запятой различное количество знаков? (Уравнять количество знаков после запятой в десятичных дробях.) Слайд 6.

- А как найти разность двух десятичных дробей?(по этому же правилу)

- Алгоритм дополним словом «вычесть». Слайд 6.

- Давайте прочитаем полученный алгоритм.

- Найдите в учебнике на стр. 191 правило. Прочитайте. Расскажите друг другу в парах.

- У кого получилось хорошо рассказать правило?

Y. Первичное закрепление изученного материала.

- Будем применять правило при решении примеров. (самостоятельно решают, проговаривая правило). Слайд 7. Взаимопроверка в парах.

- Выполним упражнения из учебника. Слайд 8.(решают у доски и в тетрадях, проговаривая правило). Самопроверка. Слайд 9, 10.

YI. Самостоятельная работа с самопроверкой по карточкам. Слайд 11.

- Сейчас вы самостоятельно решите 5 примеров, сверите свое решение с решением на карточке. Кто решит верно, выполняет дополнительное задание (внизу карточки).

- Давайте проверим. Поставьте «+», если выполнили верно, если неверно, поставьте «-».

- Кто выполнил все задания верно? У кого четыре «+»? У кого три «+»? У кого два «+»? У кого один «+»?

- В каком примере ошиблись? На каком шаге?

- Проверим дополнительное задание (кто успел выполнить). Слайд 12.

YII. Включение в систему знаний.

- Сейчас выполним задания, которые потребуют вашей догадки и смекалки. Слайд 13.

YIII. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Сформулируйте правило.

- Какая цель урока была? Слайд 14.

- Кто считает, что хорошо знает правило и умеет применять его?

- Кто еще затрудняется?

- Оценки за хорошую работу получают (назвать учеников).

IX. Домашнее задание. Слайд 15.

- Спасибо за урок! Я рада, что вы были активны и сумели найти выход из всех затруднений.





























Выбранный для просмотра документ Мой сл и выч др 1 урок.ppt

библиотека
материалов
Цель урока 	1. Сформулировать правило сложения и вычитания десятичных дробей....
Проверь себя: 	 9,27 + 1,14 = 10,41
 21,3+6,9 4,36-1,23 3,6+11,81 6 - 4,6 12,3+7,02-10,01 28,2 3,13 15,41 1,4 9,31
Реши упражнения из учебника 	 № 1213 (а,б,д), № 1214 (б,д,е), № 1219 (б,е,л)...
Проверка № 1229 (а,б) а) 9,83 – 1,76 – 3,28 + 0,11 = 4,9 б) 12,371 – 8,93 + 1...
Самостоятельная работа 1) 7,36 + 9,2 2) 19,2 – 1,23 3) 8,36 + 17,634 4) 13 –...
 Проверка дополнительного задания
1. Вычисли наиболее простым способом: 	0,27 + (1,78 + 5,73) 	2. Вставь пропу...
Цель урока 	1. Сформулировать правило сложения и вычитания десятичных дробей....
Запиши домашнее задание: п. 32 стр. 191 выучить правило №1255 (а,б,в), 1256(...
Спасибо за урок
16 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Цель урока 	1. Сформулировать правило сложения и вычитания десятичных дробей.
Описание слайда:

Цель урока 1. Сформулировать правило сложения и вычитания десятичных дробей. 2. Применить правило к выполнению действий с десятичными дробями.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Проверь себя: 	 9,27 + 1,14 = 10,41
Описание слайда:

Проверь себя: 9,27 + 1,14 = 10,41

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7  21,3+6,9 4,36-1,23 3,6+11,81 6 - 4,6 12,3+7,02-10,01 28,2 3,13 15,41 1,4 9,31
Описание слайда:

21,3+6,9 4,36-1,23 3,6+11,81 6 - 4,6 12,3+7,02-10,01 28,2 3,13 15,41 1,4 9,31

№ слайда 8 Реши упражнения из учебника 	 № 1213 (а,б,д), № 1214 (б,д,е), № 1219 (б,е,л)
Описание слайда:

Реши упражнения из учебника № 1213 (а,б,д), № 1214 (б,д,е), № 1219 (б,е,л) Дополнительно № № 1229 (а,б)

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Проверка № 1229 (а,б) а) 9,83 – 1,76 – 3,28 + 0,11 = 4,9 б) 12,371 – 8,93 + 1
Описание слайда:

Проверка № 1229 (а,б) а) 9,83 – 1,76 – 3,28 + 0,11 = 4,9 б) 12,371 – 8,93 + 1,212 = 4,653

№ слайда 11 Самостоятельная работа 1) 7,36 + 9,2 2) 19,2 – 1,23 3) 8,36 + 17,634 4) 13 –
Описание слайда:

Самостоятельная работа 1) 7,36 + 9,2 2) 19,2 – 1,23 3) 8,36 + 17,634 4) 13 – 5,37 5) 12,3-11,936

№ слайда 12  Проверка дополнительного задания
Описание слайда:

Проверка дополнительного задания

№ слайда 13 1. Вычисли наиболее простым способом: 	0,27 + (1,78 + 5,73) 	2. Вставь пропу
Описание слайда:

1. Вычисли наиболее простым способом: 0,27 + (1,78 + 5,73) 2. Вставь пропущенные цифры: 31,*04 + 22,42* *4,1*2 3. Исправь ответ, поставив в нужном месте запятую : 31,27 + 9,035 = 40305 60,4 - 57,521 = 2879

№ слайда 14 Цель урока 	1. Сформулировать правило сложения и вычитания десятичных дробей.
Описание слайда:

Цель урока 1. Сформулировать правило сложения и вычитания десятичных дробей. 2. Применить правило к выполнению действий с десятичными дробями.

№ слайда 15 Запиши домашнее задание: п. 32 стр. 191 выучить правило №1255 (а,б,в), 1256(
Описание слайда:

Запиши домашнее задание: п. 32 стр. 191 выучить правило №1255 (а,б,в), 1256(а-д) Задание на карточке – для тех, кто без ошибок выполнил самостоятельную работу

№ слайда 16 Спасибо за урок
Описание слайда:

Спасибо за урок

Краткое описание документа:

 "Описание материала:

Представляю урок математики в 5 классе, построенный по технологии деятельностного метода обучения. Детям интересно все новое, особенно то, что они «открывают» для себя сами. На данном уроке учащиеся получают возможность реализовать свои навыки самостоятельной работы, самоконтроля, логического мышления, выявления закономерностей, обобщения и систематизации. Для «открытия» нового знания учащиеся смогут построить проект выхода из затруднения в пробном учебном действии, реализовать построенный проект, применить новые знания в предложенных заданиях. Благодаря данной методике создается ситуация успеха для каждого учащегося.

Общая информация

Номер материала: 21207111930

Похожие материалы