Урок по математике для 5 класса «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

Урок математики в 5 классе

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

учителя математики Кибенко Ольги Борисовны

Задачи урока:

1. Образовательная: формирование у учащихся знаний правила сложения и вычитания десятичных дробей, умений складывать и вычитать десятичные дроби.

2. Развивающая: развитие навыков самостоятельной работы, самоконтроля, логического мышления, выявления закономерностей, обобщения и систематизации.

3. Воспитательная: воспитание самостоятельности, аккуратности при выполнении заданий.

Оборудование урока:

-проектор,

-мультимедийный экран,

- презентация с необходимыми заданиями,

-карточки для самопроверки.

Содержание урока

Соответствует учебной программе, поставленным задачам, способствует формированию умения выполнять сложение и вычитание десятичных дробей. Учащиеся впервые работают с правилом сложения и вычитания десятичных дробей. Содержание урока способствует развитию аналитического мышления, установлению связей между натуральными, целыми, смешанными числами, обыкновенными и десятичными дробями. Урок дифференцирован по содержанию, по сложности, объему. В содержании предусмотрены задания в соответствии с целями и этапами урока.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Организация учебного процесса построена по технологии деятельностного метода обучения.

В соответствии с поставленными задачами и содержанием материала урок строится по следующим этапам:

1. Организационный момент. Мотивирование к учебной деятельности

2. Актуализация ранее полученных знаний, их обобщение и систематизация, фиксирование затруднения в пробном учебном действии.

3. Открытие детьми нового знания. Построение проекта выхода из затруднения с помощью диалога (постановка цели, согласование темы урока, выбор способа выхода из затруднения и определение средства (алгоритма)).

4. Реализация построенного проекта. (Построенный способ действий (алгоритм) используется для решения исходной задачи).

5. Первичное закрепление изученного материала с проговариванием во внешней речи.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по карточкам. Создание ситуации успеха.

7. Включение в систему знаний. Применение новых знаний в заданиях, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг.

8. Рефлексия. Итог урока. Фиксация нового содержания и организация самооценки учащихся.

9. Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Проверьте, все ли готово к уроку.

- Какие задания вы выполняли в домашней работе? (сравнение десятичных дробей, расположение их в порядке возрастания).

- Поднимите руки, у кого все получилось?

- Кто затруднился в выполнении задания?

- Сегодня на уроке мы с вами продолжим работать с десятичными дробями.

II. Актуализация.

На доске выписан ряд чисел:

; 7; 91; 3,569; ; 0; 72.

- Посмотрите на доску. На какие группы можно разбить эти числа?

(1 гр.: десятичные дроби: 5,1; 3,569.

2 гр.: целые числа: 4; 0; 72.

3 гр.: смешанные числа: 7; 91.

4 гр.: обыкновенные дроби: .)

- С какими дробями мы работали на прошлом уроке? (с десятичными)

- Какие действия вы умеете выполнять с десятичными дробями? (сравнивать)

- Как сравнить? (правило)

- Давайте сравним: 5,1 и 3,569 (5,1 > 3,569). Почему?

- А если целые части в десятичных дробях равны, то как их сравнить? (правило)

- Есть ли в этих группах числа, которые можно представить в виде десятичных дробей? (есть)

- Представьте. (4 = 4,00; 72 = 72,00; 9 = 9, 27; 1 = 1,14.)

III. Открытие детьми нового знания.

- Еще какие действия можно выполнять с десятичными дробями?(вычитать, складывать, умножать, делить)

- Для выполнения каких действий с десятичными дробями у вас уже достаточно знаний? ( для сложения и вычитания)

- Вы догадались какая тема урока? Давайте запишем в тетрадь число, тему урока. Слайд 1.

- Какая цель нашего урока? Слайд 2.

- В конце урока вас ждет самостоятельная работа, поэтому будьте внимательны.

- Какие числа из 3 группы мы можем сложить? (9; 1)

- Сложите. ( ) Слайд 3.

- Давайте запишем этот пример в виде десятичных дробей. (9,27 + 1,14 = 10,41) Слайд 4.

- Каким еще способом можно записать сумму? (в столбик)

- Попробуйте записать самостоятельно. Кто запишет, поднимите руку, я проверю. (Первый справившийся ученик записывает действие на интерактивной доске). Слайд 5. ( 9,27

+ 1, 14

10,41)

- Давайте проговорим, как вы выполнили сложение в столбик. (дети проговаривают)

- Получили правило. Слайд 6.

IY. Реализация построенного проекта.

- Теперь выполним сложение следующих десятичных дробей:

6,23+173,3

- Чем отличается пример от предыдущего? (разное количество знаков после запятой)

- Что сначала надо сделать? (уравнять количество знаков после запятой, дописав ноль справа у второго слагаемого)

6,23+173,30

- Теперь можно выполнить сложение в столбик? Выполните. ( 6,23

+173,30

179,53)

- Чем нужно дополнить правило, если после запятой различное количество знаков? (Уравнять количество знаков после запятой в десятичных дробях.) Слайд 6.

- А как найти разность двух десятичных дробей?(по этому же правилу)

- Алгоритм дополним словом «вычесть». Слайд 6.

- Давайте прочитаем полученный алгоритм.

- Найдите в учебнике на стр. 191 правило. Прочитайте. Расскажите друг другу в парах.

- У кого получилось хорошо рассказать правило?

Y. Первичное закрепление изученного материала.

- Будем применять правило при решении примеров. (самостоятельно решают, проговаривая правило). Слайд 7. Взаимопроверка в парах.

- Выполним упражнения из учебника. Слайд 8.(решают у доски и в тетрадях, проговаривая правило). Самопроверка. Слайд 9, 10.

YI. Самостоятельная работа с самопроверкой по карточкам. Слайд 11.

- Сейчас вы самостоятельно решите 5 примеров, сверите свое решение с решением на карточке. Кто решит верно, выполняет дополнительное задание (внизу карточки).

- Давайте проверим. Поставьте «+», если выполнили верно, если неверно, поставьте «-».

- Кто выполнил все задания верно? У кого четыре «+»? У кого три «+»? У кого два «+»? У кого один «+»?

- В каком примере ошиблись? На каком шаге?

- Проверим дополнительное задание (кто успел выполнить). Слайд 12.

YII. Включение в систему знаний.

- Сейчас выполним задания, которые потребуют вашей догадки и смекалки. Слайд 13.

YIII. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Сформулируйте правило.

- Какая цель урока была? Слайд 14.

- Кто считает, что хорошо знает правило и умеет применять его?

- Кто еще затрудняется?

- Оценки за хорошую работу получают (назвать учеников).

IX. Домашнее задание. Слайд 15.

- Спасибо за урок! Я рада, что вы были активны и сумели найти выход из всех затруднений.

1/16

Урок по математике для 5 класса «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Урок по математике для 5 класса «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Математика

5 класс

Презентации

RAR

19.11.2013

1353

Математика

5 класс

Презентации

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Кибенко Ольга Борисовна

учитель математики

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 4069
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

4069
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кибенко Ольга Борисовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.