-
Курсы
-
Другое
Найдено 65 материалов по теме
Предпросмотр материала:
СШ имени В.И.Пацаева
МАТЕМАТИКА
Состав числа 8
1 КЛАСС
учитель: Багмет Е.А.
2009г
Тема: Состав числа 8
Цель: создание условий уч-ся для успешного усвоения состава числа 8 через включение их в учебное исследование
Задачи:
· изучить состав числа 8, закрепить навыки счета в пределах 8, уметь составлять
числовые выражения по рисунку, сравнивать выражение и число;
· развивать логическое мышление, внимание, память, умение сравнивать, доказывать;
· воспитывать культуру поведения, уважительное отношение друг к другу.
Тип урока: урок изучения нового материала
Методы и приёмы:
Оборудование: учебник «Математика» 1 класс, рисунки совы, ежика, зайца, мышки, волка, Красной Шапочки, Старичка-боровичка, домика с бабушкой, паутинки с божьей коровкой; карточки с выражениями и цифрами.
Ход урока
I. Организационный момент.
Психологический настрой
Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Необычное, поверьте,
Путешествие нас ждет.
II. Тема и задачи урока
- Ребята, к нам на урок пришли гости, повернитесь к ним, посмотрите. Сегодня у нас необычный урок. На уроке нам предстоит большая и интересная работа: повторим пройденный материал, откроем новые знания о составе числа 8.
Мы будем путешествовать, а с кем, вы узнаете, отгадав загадку.
Бабушка внученьку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
А ну, подскажите, как звали её.
Учитель крепит на доску рисунок Красной Шапочки.
Мы с Красной Шапочкой пойдем к бабушке. Нужно быть дружными, находчивыми, т.к. в пути встретится много преград. Готовы?
- Тогда в путь.
III. Чистописание числа 8 и посадка зернышка в горшочек
- До конца урока у нас должен вырасти цветок, если будем правильно выполнять все предложенные задания.
IV. Математическая разминка
1. Работа с числовым рядом: - восстанови последовательность числового ряда:
1 3 4 2 5 7 6 8
- В каком порядке восстановили числовой ряд?
- Как получается каждое последующее число? Какие стихи мы знаем о цифрах?
2. Игра «Назови соседей числа»: 5?7 2?4 0?2 ?7? ?6?
(показ карточек с цифрами и объяснение: 5<6>7 )
3. Устный счет: как из 3 получить 6, как из получить 4
как из 7 получить 5, как из 6 получить 1
- Какое действие выполняли? Что находили: сумму или разность?
V. Повторение пройденного: - И тут нам встречается Сова
На доске появляется рисунок совы
1.Составление примеров на наборном полотне на местах (самостоятельно).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на сложение и прочитать
по-разному
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на
вычитание и прочитать по-разному
2. «Круговые примеры»
-На нашем пути поезд. У него перепутались вагончики.
Начинаем с вагончика 3+2
1+6 4-2 7-1 5-4 7-3 2+5 6-3 3+4
-Назовите примеры на нахождение суммы, разности.
(повторить компоненты сложения и вычитания)
- Можем отправляться дальше. Но что это? Кто-то зовет на помощь.
Спинка в веснушках.
Ах, как неловко!
И покраснела….
(божья коровка).
- Божья коровка застряла в паутинке. Поможем ей?
На доске рисунок паутины с божьей коровкой и выражениями
3. Надо найти «лишний» пример:
|
- Как нельзя найти 7? |
-Как нельзя найти 6? |
|
2+5 |
5+1 |
|
4+3 |
2+4 |
|
1+6 |
1+4 |
|
2+4 |
3+3 |
|
3+4 |
4+2 |
Физкультминутка.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке,
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим,
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем, как зайки.
Стоп! Немного отдохнем.
Дальше дружно мы пойдем
VI. Работа над составом числа 8
1.Как можно получить число 8?
- Сегодня мы будем определять состав числа 8
А сейчас мы попали в гости к Зайцу. Он просит нас помочь ему раздать своим гостям морковь. А в гостях у него два Мышонка, Ёж с Ежихой, еще Заяц с Зайчихой, и Белка с Бельчонком:
|
Заяц |
Зайчиха |
|
? |
1 |
|
Ёж |
Ежиха |
|
? |
2 |
|
Белка |
Бельчонком |
|
? |
3 |
|
Мышь |
Мышонок |
|
? |
4 |
Значит: 8 – это 7 и 1
6 и 2
5 и 3
4 и 4
2. Работа по учебнику.
- Мы все ближе подходим к дому бабушки, но нам преградил путь Старичок-боровичок. Он очень мудрый и хочет проверить, как мы усвоили состав числа 8
На доске рисунок Старичка-боровичка
- «Найди пару» - по У - с.43 №1
- «Засели домик» - состав числа 8 по Т – с. 34 (самостоятельно)
- «Составь примеры» по У – с. 43 №2 и записываем в Т – с. 34
- Вот и подошли мы к дому бабушки и у нас вырос цветок, так как мы правильно выполнили все предложенные задания. Этот цветок необычный, он математический. На его листочках растут числа. (повторение состава числа 8)
|
8 |
|
|
4 |
4 |
|
3 |
5 |
|
2 |
6 |
|
1 |
7 |
На доске домик с бабушкой
- Она рада нас видеть. Мы помогли Красной Шапочке выполнить все задания.
VII. Итог урока.
- Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось? Что?
Заслушиваются ответы детей.
- Чему учились на уроке?
- Всем спасибо. Вы очень хорошо работали.
"Описание материала:
МАТЕМАТИКА 1 КЛАСС
Тема:
Состав числа 8
Цель:
создание условий учащимся для успешного усвоения состава числа 8 через включение их в учебное исследование
Задачи:
• изучить состав числа 8, закрепить навыки счета в пределах 8, уметь составлять числовые выражения по рисунку, сравнивать выражение и число;
• развивать логическое мышление, внимание, память, умение сравнивать, доказывать;
• воспитывать культуру поведения, уважительное отношение друг к другу.
Тип урока:
урок изучения нового материала
Методы и приёмы:
• создание проблемной ситуации,
• поиск решения, наглядно – иллюстративный,
• словесный,
• практический
Оборудование:
учебник «Математика» 1 класс, рисунки совы, ежика, зайца, мышки, волка, Красной Шапочки, Старичка-боровичка, домика с бабушкой, паутинки с божьей коровкой;
карточки с выражениями и цифрами.
Ход урока
I. Организационный момент. Психологический настрой Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Необычное, поверьте, Путешествие нас ждет.
II. Тема и задачи урока - Ребята, к нам на урок пришли гости, повернитесь к ним, посмотрите. Сегодня у нас необычный урок. На уроке нам предстоит большая и интересная работа: повторим пройденный материал, откроем новые знания о составе числа 8. Мы будем путешествовать, а с кем, вы узнаете, отгадав загадку. Бабушка внученьку очень любила. Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое, А ну, подскажите, как звали её. Появление Красной Шапочки. Мы с Красной Шапочкой пойдем к бабушке. Нужно быть дружными, находчивыми, т.к. в пути встретится много преград. Готовы? - Тогда в путь.
III. Чистописание числа 8 и посадка зернышка в горшочек - До конца урока у нас должен вырасти цветок, если будем правильно выполнять все предложенные задания.
IV. Математическая разминка
1. Работа с числовым рядом: - восстанови последовательность числового ряда: 1 3 4 2 5 7 6 8 - В каком порядке восстановили числовой ряд? - Как получается каждое последующее число? Какие стихи мы знаем о цифрах?
2. Игра «Назови соседей числа»: 5?7 2?4 0?2 ?7? ?6? (показ карточек с цифрами и объяснение: 5<6>7 )
3. Устный счет: как из 3 получить 6, как из получить 4 как из 7 получить 5, как из 6 получить 1 - Какое действие выполняли? Что находили: сумму или разность?
V. Повторение пройденного: - И тут нам встречается Сова На доске появляется рисунок совы
1.Составление примеров на наборном полотне на местах (самостоятельно). на сложение и прочитать по-разному на вычитание и прочитать по-разному
2. «Круговые примеры» -На нашем пути поезд. У него перепутались вагончики. Начинаем с вагончика 3+2 1+6 4-2 7-1 5-4 7-3 2+5 6-3 3+4 -Назовите примеры на нахождение суммы, разности. (повторить компоненты сложения и вычитания) - Можем отправляться дальше. Но что это? Кто-то зовет на помощь. Спинка в веснушках. Ах, как неловко! И покраснела…. (божья коровка). - Божья коровка застряла в паутинке. Поможем ей? На доске рисунок паутины с божьей коровкой и выражениями 3. Надо найти «лишний» пример: - Как нельзя найти 7? -Как нельзя найти 6? 2+5 5+1 4+3 2+4 1+6 1+4 2+4 3+3 3+4 4+2 Физкультминутка. По дорожке, по дорожке Скачем мы на правой ножке. И по этой же дорожке, Скачем мы на левой ножке. По тропинке побежим, До лужайки добежим, На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем, как зайки. Стоп! Немного отдохнем. Дальше дружно мы пойдем
VI. Работа над составом числа 8 1.Как можно получить число 8? - Сегодня мы будем определять состав числа 8 А сейчас мы попали в гости к Зайцу. Он просит нас помочь ему раздать своим гостям морковь. А в гостях у него два Мышонка, Ёж с Ежихой, еще Заяц с Зайчихой, и Белка с Бельчонком: Заяц Зайчиха ? 1 Ёж Ежиха ? 2 Белка Бельчонком ? 3 Мышь Мышонок ? 4 Значит: 8 – это 7 и 1 6 и 2 5 и 3 4 и 4 2. Работа по учебнику. - Мы все ближе подходим к дому бабушки, но нам преградил путь Старичок-боровичок. Он очень мудрый и хочет проверить, как мы усвоили состав числа 8 На доске рисунок Старичка-боровичка - «Найди пару» - по У - с.43 №1 - «Засели домик» - состав числа 8 по Т – с. 34 (самостоятельно) - «Составь примеры» по У – с. 43 №2 и записываем в Т – с. 34 - Вот и подошли мы к дому бабушки и у нас вырос цветок, так как мы правильно выполнили все предложенные задания. Этот цветок необычный, он математический. На его листочках растут числа. (повторение состава числа 8) 8 4 4 3 5 2 6 1 7 На доске домик с бабушкой - Она рада нас видеть. Мы помогли Красной Шапочке выполнить все задания.
VII. Итог урока. - Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось? Что? Заслушиваются ответы детей. - Чему учились на уроке? - Всем спасибо. Вы очень хорошо работали.
Профессия: Заведующий филиалом организации культуры клубного типа (централизованной (межпоселенческой) клубной системы)
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
