- 19.11.2013
- 3012
- 2
Урок по окружающему миру во 2 классе, гимназия № 11, г Новосибирск
Учитель: Улахович Светлана Григорьевна
|
Этап урока, время |
Ход урока, вопросы, проблемы |
Слайды к уроку |
Предполагаемые ответы детей, практическая деятельность уч-ся |
|
Повторение |
Что мы начали изучать на предыдущем уроке? Как называлась тема прошлого урока? Что значит пометка на иллюстрации слайда? |
|
Космос, наша галактика – Млечный путь
Место нашей солнечной системы
|
|
|
Таким представил себе Млечный путь художник . Как, по-вашему мнению, что хотел он показать на своем полотне? |
|
Бесконечность, вечность, силу космического пространства |
|
Ввод в новую тему |
Попытайтесь найти ответы на вопросы. *До чего никогда не дотронуться человеку? *Что мы видим, но никогда не смотрим на него? *Что мы называем небесными телами? *Как мы называем нашу галактику?
|
|
До солнца, неба, звезд… Солнце Планеты, звезды, кометы, солнце… Млечный путь |
|
Работа в группах |
Чтобы начать сегодня наш урок, предлагаю поработать в группах и разгадать кроссворд. У каждой группы свое задание. Впишите отгадку на ленту и поместите на доску |
Солнечный луч Облако Луна Небо месяЦ звЕзда
|
Рогалик, рогалик, Золотые рожки! Тучке сел на плечи, С тучки свесил ножки МЕСЯЦ
Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. Облака Кто входит в окна по утрам и не дает досниться снам? Солнечный луч
Украшал ночную синь Серебристый апельсин, А прошла неделька только – От него осталась долька ЛУНА Голубой шатер весь мир накрывает НЕБО Что видно только ночью ЗВЕЗДЫ
|
|
Тема урока |
Тема нашего урока |
Звезда по имени СОЛНЦЕ |
|
|
ф\м |
Загадка - физминутка Кто-то утром, не спеша,
|
|
Руки медленно вверх По кругу разводят, показывая шар вверх подбрасывают руки В стороны с легким встряхиванием |
|
Тема и задачи к теме |
Звезда по имени СОЛНЦЕ |
|
|
|
Цель *пополнить знания о вращении земли вокруг солнца; * узнать о его пользе и вредных воздействиях на окружающий мир
|
|
Дети предлагают свои проблемные задачи |
|
|
Обзор знаний |
Вы уже много знаете о нашем светиле, яриле, всемогущем Боге – Солнце. А что именно?
А как его называли древние люди? |
|
Предполагаемые ответы детей: Солнечная система, планеты, желтый карлик, .
РА, и горы названы УРАЛ в честь солнца, потому, что у самого солнца
|
|
Видеосюжет, обсуждение и первые выводы по первой проблеме |
Давайте посмотрим фильм о солнце, может что-то новое станет для вас открытием
А знаете ли вы, что солнечный свет проходит расстояние в 150 млн км за 8 минут Вспомните нашу первую задачу урока: пополнить знания о вращении земли вокруг солнца;
|
1 часть до слайда о Солнце, Веге, Капелле А, Альдебаране, Меге |
Обсуждение фильма Солнце – самая
маленькая звезда |
|
Исследование и использование знаний |
Солнце всегда интересовало людей. Оно было, есть и будет самым важным, главным, единственным … для всей живой природы. А чем самым важным, главным, единственным …
Пришло время исследования солнечной энергии для Земли Опыт с использованием теллурия Ваша задача проследить и определить: что происходит на Земле во время вращения ее вокруг Солнца и вокруг своей оси.
А теперь докажите, что все вами исследованное не меняет своих « привычек»
|
Видеосюжет по вращению земли вокруг солнца
|
Источником жизни, тепла , энергии
Происходит смена времени года
Смена дня и ночи
Практическое определений сторон света по компасу, без компаса
По солнцу: если утром встать лицом к восходящему солнцу, то слева будет север, а справа – юг
|
|
|
Какие новые знания вы получили о солнце?
Вторая часть нашей цели урока – проблема: вред и польза солнца на земле |
|
|
|
Практическая работа в группах |
Практическая работа. У каждой группы в конверте задание: Как солнце заботится и растительном мире на нашей планете? Используя солнце и карандаши докажите, что Солнце не погубит наш цветок, а наоборот – поможет ему вырасти Когда лучи солнца самые длинные
|
smart - доска
|
1 группа Определите сторону света в утреннее время, покажите направление лучей и длину тени и докажите безопасность или опасность Солнца для этого времени суток 2 группа Определите сторону света в полуденное время, покажите направление лучей и длину тени и докажите безопасность или опасность Солнца для этого времени суток 3 группа Определите сторону света в вечернее время, покажите направление лучей и длину тени и докажите безопасность или опасность Солнца для этого времени суток
5 группа Какие советы могло бы дать Солнце человеку, чтобы его лучи были полезны человеку?
4 группа Как, благодаря Солнцу, человек заботится о своем здоровье. 6 группа За что человек всегда благодарен Солнцу? |
|
Презентация исследования |
|
Выступления участников групп по заданию |
|
|
Вывод |
Сделаем вывод: Что узнали о Солнце
Работа в тетради с кроссвордом |
|
Звезда, которую можно увидеть только днем
Причина появления днем тени от предметов
Одна из главных причин жизни на земле
Природный помощник, для ориентирования днем
Год – это время полного оборота земли, вокруг …
Когда Луна оказывается между Землей и Солнцем, происходит затмение … |
|
рефлексия |
Мне было интересно Я узнал(а) много нового Я знал(а), но еще хочу узнать |
|
|
|
Задания для работ в группах по 2 части урока ( практическая)
1 группа Определите: * сторону света в утреннее время, *покажите направление лучей и длину тени * докажите безопасность или опасность Солнца для этого времени суток
2 группа Определите: *покажите направление лучей и длину тени * докажите безопасность или опасность Солнца для этого времени суток
3 группа Определите: * сторону света в вечернее время, *покажите направление лучей и длину тени * докажите безопасность или опасность Солнца для этого времени суток
4 группа Как, благодаря Солнцу, человек заботится о своем здоровье
5 группа Какие советы могло бы дать Солнце человеку, чтобы его лучи были полезны человеку?
6 группа За что человек всегда благодарен солнцу?
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Предлагаю конспект урока по ОКМ для 2 класса по системе Л.В.Занкова ( УМК можно использовать различные) по теме « Звезда по имени Солнце».
Урок делится на три части:
гипотеза,
новые знания,
практическое задание.
Этап новых знаний представляется на презентации в соответствии с проблемой урока, а практическая часть - на smart-доске с передвижением и построением заданий. Дети самостоятельно находят ответ на вопрос о движении Земли, о тени и ее величине, о направлении солнечных лучей, делают вывод о вреде и пользе Солнца. Урок проводился в рамках гимназического конкурса и получил «Диплом» победителя. Если материал кому-то понравится и будет использован на уроке – буду благодарна за оказанную помощь. Видеоматериалы можно использовать из любых источников.
6 662 857 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Улахович Светлана Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.