Урок - конспект по ОКМ «Звезда по имени Солнце»

DOCX

Предпросмотр материала:

Урок по окружающему миру во 2 классе, гимназия № 11, г Новосибирск

Учитель: Улахович Светлана Григорьевна

Этап урока, время	Ход урока, вопросы, проблемы	Слайды к уроку	Предполагаемые ответы детей, практическая деятельность уч-ся
Повторение	Что мы начали изучать на предыдущем уроке? Как называлась тема прошлого урока? Что значит пометка на иллюстрации слайда?		Космос, наша галактика – Млечный путь Место нашей солнечной системы
	Таким представил себе Млечный путь художник . Как, по-вашему мнению, что хотел он показать на своем полотне?		Бесконечность, вечность, силу космического пространства
Ввод в новую тему	Попытайтесь найти ответы на вопросы. До чего никогда не дотронуться человеку? Что мы видим, но никогда не смотрим на него? Что мы называем небесными телами? Как мы называем нашу галактику?		До солнца, неба, звезд… Солнце Планеты, звезды, кометы, солнце… Млечный путь
Работа в группах	Чтобы начать сегодня наш урок, предлагаю поработать в группах и разгадать кроссворд. У каждой группы свое задание. Впишите отгадку на ленту и поместите на доску	Солнечный луч Облако Луна Небо месяЦ звЕзда	Рогалик, рогалик, Золотые рожки! Тучке сел на плечи, С тучки свесил ножки МЕСЯЦ Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. Облака Кто входит в окна по утрам и не дает досниться снам? Солнечный луч Украшал ночную синь Серебристый апельсин, А прошла неделька только – От него осталась долька ЛУНА Голубой шатер весь мир накрывает НЕБО Что видно только ночью ЗВЕЗДЫ
Тема урока	Тема нашего урока	Звезда по имени СОЛНЦЕ
ф\м	Загадка - физминутка Кто-то утром, не спеша, Надувает красный шар, А как выпустит из рук – Станет вдруг светло вокруг.		Руки медленно вверх По кругу разводят, показывая шар вверх подбрасывают руки В стороны с легким встряхиванием
Тема и задачи к теме	Звезда по имени СОЛНЦЕ
Тема и задачи к теме	Цель пополнить знания о вращении земли вокруг солнца; узнать о его пользе и вредных воздействиях на окружающий мир		Дети предлагают свои проблемные задачи
Обзор знаний	Вы уже много знаете о нашем светиле, яриле, всемогущем Боге – Солнце. А что именно? А как его называли древние люди?		Предполагаемые ответы детей: Солнечная система, планеты, желтый карлик, . РА, и горы названы УРАЛ в честь солнца, потому, что у самого солнца
Видеосюжет, обсуждение и первые выводы по первой проблеме	Давайте посмотрим фильм о солнце, может что-то новое станет для вас открытием А знаете ли вы, что солнечный свет проходит расстояние в 150 млн км за 8 минут Вспомните нашу первую задачу урока: пополнить знания о вращении земли вокруг солнца;	1 часть до слайда о Солнце, Веге, Капелле А, Альдебаране, Меге	Обсуждение фильма Солнце – самая маленькая звезда
Исследование и использование знаний	Солнце всегда интересовало людей. Оно было, есть и будет самым важным, главным, единственным … для всей живой природы. А чем самым важным, главным, единственным … Пришло время исследования солнечной энергии для Земли Опыт с использованием теллурия Ваша задача проследить и определить: что происходит на Земле во время вращения ее вокруг Солнца и вокруг своей оси. А теперь докажите, что все вами исследованное не меняет своих « привычек»	Видеосюжет по вращению земли вокруг солнца	Источником жизни, тепла , энергии Происходит смена времени года Смена дня и ночи Практическое определений сторон света по компасу, без компаса По солнцу: если утром встать лицом к восходящему солнцу, то слева будет север, а справа – юг
	Какие новые знания вы получили о солнце? Вторая часть нашей цели урока – проблема: вред и польза солнца на земле
Практическая работа в группах	Практическая работа. У каждой группы в конверте задание: Как солнце заботится и растительном мире на нашей планете? Используя солнце и карандаши докажите, что Солнце не погубит наш цветок, а наоборот – поможет ему вырасти Когда лучи солнца самые длинные	smart - доска	1 группа Определите сторону света в утреннее время, покажите направление лучей и длину тени и докажите безопасность или опасность Солнца для этого времени суток 2 группа Определите сторону света в полуденное время, покажите направление лучей и длину тени и докажите безопасность или опасность Солнца для этого времени суток 3 группа Определите сторону света в вечернее время, покажите направление лучей и длину тени и докажите безопасность или опасность Солнца для этого времени суток 5 группа Какие советы могло бы дать Солнце человеку, чтобы его лучи были полезны человеку? 4 группа Как, благодаря Солнцу, человек заботится о своем здоровье. 6 группа За что человек всегда благодарен Солнцу?
Презентация исследования		Выступления участников групп по заданию
Вывод	Сделаем вывод: Что узнали о Солнце Работа в тетради с кроссвордом		Звезда, которую можно увидеть только днем Причина появления днем тени от предметов Одна из главных причин жизни на земле Природный помощник, для ориентирования днем Год – это время полного оборота земли, вокруг … Когда Луна оказывается между Землей и Солнцем, происходит затмение …
рефлексия	Мне было интересно Я узнал(а) много нового Я знал(а), но еще хочу узнать

Задания для работ в группах по 2 части урока

( практическая)

1 группа

Определите:

* сторону света в утреннее время,

*покажите направление лучей и длину тени

* докажите безопасность или опасность Солнца для этого времени суток

2 группа

Определите:
* сторону света в полуденное время,

*покажите направление лучей и длину тени

* докажите безопасность или опасность Солнца для этого времени суток

3 группа

Определите:

* сторону света в вечернее время,

*покажите направление лучей и длину тени

* докажите безопасность или опасность Солнца для этого времени суток

4 группа

Как, благодаря Солнцу, человек заботится о своем здоровье

5 группа

Какие советы могло бы дать Солнце человеку, чтобы его лучи были полезны человеку?

6 группа

За что человек всегда благодарен солнцу?

Краткое описание материала

"Описание материала:

Предлагаю конспект урока по ОКМ для 2 класса по системе Л.В.Занкова ( УМК можно использовать различные) по теме « Звезда по имени Солнце».

Урок делится на три части:

гипотеза,

новые знания,

практическое задание.

Этап новых знаний представляется на презентации в соответствии с проблемой урока, а практическая часть - на smart-доске с передвижением и построением заданий. Дети самостоятельно находят ответ на вопрос о движении Земли, о тени и ее величине, о направлении солнечных лучей, делают вывод о вреде и пользе Солнца. Урок проводился в рамках гимназического конкурса и получил «Диплом» победителя. Если материал кому-то понравится и будет использован на уроке – буду благодарна за оказанную помощь. Видеоматериалы можно использовать из любых источников.

Начальные классы

Конспекты

Урок - конспект по ОКМ «Звезда по имени Солнце»

20.11.2013

1839

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Улахович Светлана Григорьевна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет
Всего просмотров: 34069
Подписчики: 0
Всего материалов: 20

34069
просмотров
20
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Обо мне Быть учителем - что это значит? Может просто решать задачи? Может верить в себя учиться?? А для этого стоит трудиться. Перечитывать новые книги. Переписывать умные мысли. Чтобы детские души постигли: Важно в знаниях определиться. Быть учителем - это счастье, Потому что тебе доверяют. Потоиу что простое " Здрасте" - ярче солнца на лицах сияет. И я верю, пускай наивно, Что мой труд детей окрыляет. Я творю для детей неустанно. А дороже детей - не бывает! С.Г.Улахович Все в твоих руках… Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: - Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая? А сам думает: «Скажет живая – я её умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: - Всё в твоих руках. Учитель, научи ученика, Чтоб было у кого учиться Улахович Светлана Григорьевна учитель ВКК Гимназии № 11«Гармония» Один раз в жизни выбираем путь, Определяя качество и суть. У трех дорог стоим или пяти Все ж думаем, как к истине прийти? Что главное?.. Конечно, личность – Я И то, и те, кто есть вокруг той Я. Мы славу Господу давайте воздадим, Что нас на путь учительский благословил. Пусть верит человечек, что наш труд Даст знания, умения. И в путь! В нелегкий жизненный С поднятой головой! А нас с поклоном вспомнит ОН порой. Улахович С.Г. Я не писатель, ни поэт, ни критик, Я в стол пишу стихи, Я лишь учитель… Так начала я одно их своих стихотворений. Даже не предполагала, что когда-то предложу на всеобщее прочтение. А почему бы и нет. Я - учитель! Быть учителем – что это значит? Может просто решать задачи? Может верить в себя учиться? А для этого стоит трудиться. Перечитывать новые книги, Переписывать умные мысли, Чтобы детские души постигли: Важно в знаниях определиться! Быть учителем – это счастье, Потому что тебе доверяют, Потому что простое: « Здрасте»,- Ярче солнца на лицах сияет. И я верю, пускай наивно, Что мой труд детей окрыляет. Я творю для детей неустанно, А дороже детей – не бывает. Улахович С.Г. Как давно я пришла в школу? Давно ли? Почему давно? Эти вопросы не ко мне. Я каждый день в школе впервые. Каждый день новые идеи моих учеников, новые победы и успехи нашего совместного труда. Новые переживания и новые цели для творческой деятельности. Каждый урок – открытие, каждая запись в тетради – обязательство перед собой и теми, кто верит в нас. И нельзя обмануть эту веру, нельзя шагнуть в сторону, потому что за мной каждый день – 25 самых главных людей на ЗЕМЛЕ – моих учеников. Сколько бы не было выпускников – все ОНИ личности. Одни уже крепко стоят на ногах и уверенно овладевают профессией. Другие пробуют себя в профессии, набивают первые шишки, но не разочаровываются (знаю, потому что общаюсь). Кто-то еще на половине пути, в стадии учебы, на подходе к диплому. А еще есть ученики, с которыми ежедневно встречаемся в гимназии. И неважно: это третий, седьмой или девятый класс – я рада встречи с ними, рада их успехам, знаю о неудачах. Мы общаемся и находим пути решения. Действительно, в моих руках развитие личности:  любознательной и интересующейся, активно познающей мир;  умеющей учиться и способной к организации собственной деятельности;  уважающей и принимающей ценности семьи и общества, историю и культуру народа;  доброжелательной и умеющей слушать, слышать , уважающей своё и чужое мнение;  готовой самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки. Значит, выбранное априоре нравственное направление в воспитании, развитии, общении – это правильное направление! Меня долго одолевал вопрос: какими технологиями необходимо овладеть мне - современному педагогу для развития личности ученика, чтобы он был думающим, самостоятельным, умеющим жить среди людей? Традиционный подход к образовательному процессу – классика жанра – ни в коем случае не должна полностью уйти в прошлое. НО, ориентироваться только на формирование комплекса знаний, умений и навыков сегодня уже недостаточно! Наступило время компетентстного подхода, который заложен в новом федеральном государственном стандарте (ФГОС), введённом в этом учебном году, и предусматривающего применение новых образовательных технологий. Одна из таких технологий – технология проблемно-диалогического обучения. Я работаю в гимназии №11 « Гармония» ( до этого – школа № 193 с гуманитарно-эстетическим уклоном). Весь период моей педагогической деятельности в данном учебном заведении связан с безотметочным обучением. Как же это здорово! Я не ставлю отметку, но я и не «вершу судьбы». Оценивая - прислушиваясь к мнению моих «маленьких коллег» - учащихся класса. В диалоге мы решаем не только проблему оценки, что очень сложно. Мы подходим к оценке « через тернии»: знать - много, уметь - много, пробовать - много, ошибаться - много, но идти вперед.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Улахович Светлана Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.