Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории для 8 класса «Разгром армии Наполеона»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок по истории для 8 класса «Разгром армии Наполеона»

библиотека
материалов

Комментарии к уроку истории

для 8 класса «Разгром империи Наполеона»


Представленная разработка урока один из вариантов работы с электронным пособием «Всеобщая история 5-8 класс». Необходимо отметить основные достоинства этого мультимедийного пособия. Во-первых, это очень понятный и удобный интерфейс; во-вторых, это разнообразные формы работы, которые предоставляет диск, такие как прослушивание лекций, самостоятельная работа с текстом лекции в автономном режиме, работа со справочным материалом и хронологией, игры, самостоятельное составление рассказов и лекций, различные формы проверки знаний (кроссворды, тесты, расшифровка посланий и разметка карт и др.). В-третьих, важным достоинством дисков является указание времени продолжения лекции, что важно учителю при подготовке к уроку. И кроме этого, на основе этих дисков можно составлять собственные презентации к урокам, конструируя информацию и иллюстрации в необходимых сочетаниях. Это всего лишь некоторые возможности использования на уроках электронного пособия «Всеобщая история 5-8 класс».

Данный вариант разработки урока с использованием информационно- компьютерных технологий предполагает работу в классе, который не делится на подгруппы, поэтому выбрана, на взгляд автора, наиболее оптимальная методика работы, когда все учащиеся заняты, и результаты их работы будут оценены. Главное преимущество данного варианта урока заключается в том, что компьютерная лекция в кратчайшее время позволяет усвоить основную информацию по новой теме, причем с иллюстрациями, а тест позволяет объективно оценить усвоение нового материала.

И как результат необходимо отметить высокую эффективность уроков с использованием информационно компьютерных технологий, как правило, все учащиеся получают положительные оценки за работу на уроке. Задействованы все виды памяти – аудиальная, визуальная и кинестетическая отсюда и положительные результаты.

Автор работает по учебнику А.Я.Юдовской П.А. Баранова Л.М. Ванюшкиной Новая история 1800-1913 М., 2010 г.





ТЕМА: РАЗГРОМ ИМПЕРИИ НАПОЛЕОНА. ВЕНСКИЙ КОНГРЕСС.

Цель: учащиеся должны самостоятельно получить знания о причинах ослабления империи, придти к выводу о том, что невозможно было полностью уничтожить наполеоновские преобразования в Европе и вернуть страны к старому порядку; научиться самостоятельно получать информацию при работе с электронным пособием и основам самоконтроля; формировать личностное отношение к изучаемому вопросу, в частности воспитывать умение ставить перед собой реальные цели и видеть границы возможного в достижении этих целей.

Форма урока: комбинированный урок с использование компьютерного электронного пособия «Всеобщая история 8 класс».

ПЛАН УРОКА:

  1. Оргмомент.

  2. Вводный инструктаж.

  3. Изучение нового материала. Прослушивание компьютерной лекции и ответы на вопросы.

  4. Фронтальный опрос по домашнему заданию. Закрепление нового материала. Тестирование на компьютере. Работа по группам.

  5. Итоги и результаты.

Ход урока:

1.Учитель приветствует класс и объясняет, как ребята будут сегодня работать. Сначала все слушают и смотрят лекцию по теме урока (тема урока и домашнее задание записаны на доске), а затем класс делится на две группы по 10 человек, и одна группа идет за компьютеры решать тест на закрепление нового материала, а другая беседует с учителем по теме предыдущего домашнего задания. (Фронтальный опрос). Затем группы меняются местами. Таким образом, почти каждый ученик получает за урок две оценки.

Учащиеся, работающие за компьютером, фиксируют итоговый результат тестирования в процентах. У учителя есть возможность контролировать процесс работы на компьютерах, поскольку все компьютеры хорошо видны с учительского места. На доске написаны критерии оценок по тестам. (Критерии могут быть примерно следующие: 100% - 5 баллов; 90% - 80% - 4; 70% - 50% - 3; 40% ≤ 2).

Такой подробный инструктаж проводится только тогда, когда ребята первый раз работают с данным диском, в последующем на него уходит гораздо меньше времени.

2.Учащимся через проектор демонстрируется на экран лекции по теме урока. (Главное меню «К уроку в школе», Новая история тема 2. Европа в эпоху Наполеоновских войн 1799-1815 гг. Франция от республики к империи. Подтемы «Могущество наполеоновской империи и начало ее заката. Крах наполеоновской империи. Ш. М. Талейран. Поход Наполеона в Россию и гибель великой армии. Война за освобождение Европы (1813—1814). Первое отречение Наполеона и реставрация Бурбонов» и «“Сто дней” Наполеона. Битва при Ватерлоо. Повторное отречение и ссылка Наполеона. Характер, последствия и итоги наполеоновских войн».) Время просмотра 25 минут с учетом постановки вопросов перед лекцией.

Учитель просит восьмиклассников обратить внимание на причины краха наполеоновской империи, на последствия и итоги наполеоновских войн.

3.Просмотр лекции. Текст лекций прилагается.

4.Первая группа ребят решает тест по теме 2. Европа в эпоху Наполеоновских войн 1799-1815 гг. Франция от республики к империи.

Вторая группа отвечает на следующие вопросы фронтальной беседы:

  • Каковы причины создания империи Наполеона?

  • Когда образовалась империя Наполеона?

  • Какова была внутренняя политика консульства и империи?

  • Каково было отношение Наполеона к религии?

  • Как можно охарактеризовать внешнюю политику Наполеона?

  • Когда был заключен Тильзитский мирный договор и насколько он был выгоден России?

  • Какое значение для экономического развития Франции имели законы о собственности и договоре?

  • Когда был принят Кодекс Наполеона?

  1. Учитель комментирует домашнее задание § 12 и ответы на вопросы к нему. Карта учебника «Европа в годы завоевательных войн Наполеона». Выясняется, что осталось непонятно. Учитель отвечает на вопросы учащихся, если они есть. Выставляются отметки по результатам тестирования и фронтальной беседы, и дается оценка работе учащихся на уроке.















ПРИЛОЖЕНИЕ

Могущество наполеоновской империи и начало ее заката. Крах наполеоновской империи. Ш. М. Талейран. Поход Наполеона в Россию и гибель великой армии. Война за освобождение Европы (1813—1814). Первое отречение Наполеона и реставрация Бурбонов.

hello_html_m1c63381.pngПосле подписания Тильзитского мира империя Наполеона достигла вершины своего могущества. Чтобы укрепить династию, Наполеон развелся со своей женой Жозефиной, и женился на дочери Австрийского императора Марии-Луизе. Этот брак должен был сделать безупречным происхождение будущего наследника в глазах европейских монархов. Ведь самого Наполеона короли считали узурпатором. Но император делал все, чтобы его держава затмила своим блеском другие государства.

К 1811 г. в империи было 130 департаментов. В каждом из них шло широкое строительство: сооружались дороги, тоннели, мосты. В Париже по приказу Наполеона возвели мосты в честь побед под Аустерлицем и Йеной, построили новые церкви, Триумфальные арки, Биржу. Император хотел превратить свою столицу в “красивейший из городов, когда-либо существовавших на свете”. Из завоеванных стран вывозились произведения искусства, которые затем размещались в Лувре. Королевский дворец теперь назывался музеем Наполеона.

Однако расцвет империи вскоре сменился глубоким внутренним кризисом. Два года подряд страна страдала от сильных неурожаев. Континентальная блокада мешала развитию промышленности и торговли. В стране начался голод. “Было много несчастных, не переживших это ужасное время, когда они должны были отбивать у животных продовольственные отбросы”, - писал современник. Внутри страны росло недовольство непрерывными войнами и постоянными наборами в армию.

Отношения с завоеванными странами также были непростыми. С одной стороны, правительство Наполеона проводило там буржуазные реформы. В Италии новые законы отменяли сеньориальную систему землевладения, уничтожали внутренние таможни и цехи. В собственность государства были переданы церковные земли. Однако законы остались на бумаге, а итальянские крестьяне так и не получили земли. В Германии была введена свобода промышленной деятельности, крестьянам разрешили выкупать сеньориальные повинности.
С другой стороны, наполеоновские поборы и налоги душили народы покоренных стран. Особенно тяжелым был “налог кровью”. Десятки тысяч жителей этих государств были вынуждены становиться солдатами императорской армии. Наполеону казалось, что укрепить экономику государства и его политическое могущество можно, победив главного врага – Англию. А для этого, по его мнению, нужно было усилить ее блокаду. Европейские страны же тайно нарушали данное французскому императору обещание и продолжали торговать с ней. Одной из таких стран была Россия.

После Тильзита между Францией и Россией сохранялись внешне дружественные отношения, но с 1810 г. они начали ухудшаться. Наполеон не выполнил обещания поддержать Россию против Турции, в свою очередь Россия нарушала соглашение о континентальной блокаде. Торговля с Англией продолжалась, несмотря на запреты, и это вызывало растущее раздражение французского императора.

Уже в 1810 г. он начал обдумывать планы войны с Россией, рассматривая ее как решающий шаг в борьбе с Англией. Эти планы не вызывали одобрения среди приближенных императора. Фуше писал в своих мемуарах о том, что он умолял Наполеона отказаться от этой “блестящей химеры”. “Государь, я Вас умоляю, во имя Франции, во имя Вашей славы, во имя Вашей и нашей безопасности вложите меч в ножны, вспомните о Карле XII”. Однако император был непреклонен.

Наполеон не знал, что один из членов его правительства уже давно ведет против него тайную войну. Этим человеком был министр иностранных дел Шарль-МорисТалейран. В глазах потомков он остался непревзойденным мастером дипломатии, интриг и взяток. Талейран служил и королевской власти, и революции, и Наполеону, каждый раз играя одну из главных ролей в жизни государства. По его собственному признанию ему за свою жизнь пришлось принести 14 противоречивших одна другой присяг. Впервые он приобщился к политике, став депутатом от второго сословия на Генеральных штатах. Понимая, что Бурбоны губят себя глупыми действиями, он стал поддерживать жирондистов. Именно Талейран предложил Законодательному собранию передать церковные земли государству. Это сделало его народным героем. Однако на всякий случай искусный политик поддерживал связи и с королем.


Пhello_html_m181997c3.pngосле свержения монархии, подписав манифест о низложении короля, он спешно отправился в Англию в качестве французского посла. В это время в Париже обнаружились его письма к королю. Оправдываться Талейран не стал. Он переждал диктатуру якобинцев в Америке, а в эпоху директории вернулся в Париж. Завладев портфелем министра иностранных дел в правительстве Директории Талейран стал участвовать в интригах, подготавливающих заговор 18 брюмера. Во время консульства и империи ему вновь удалось занять тот же пост. 7 лет дипломат служил Наполеону верой и правдой.

Однако, услышав о планах Наполеона покорить всю Европу и в том числе Россию, Талейран понял, что империя обречена. В 1808 г. во время встречи русского и французского императоров в Германии, он тайно посетил Александра I и предложил ему свои услуги. На протяжении многих лет шифрованные письма французского министра посвящали Россию и Австрию во все тайны политики Наполеона.

Летом 1812 г. Великая армия Наполеона перешла русскую границу и двинулась на Москву.

Как и прежде, успех всей кампании император связывал с решающим сражением и разгромом армии противника. Но в России все произошло иначе, чем это было в Европе. После Бородинского сражения французы заняли Москву, однако подписания мира так и не дождались. Отступив, русская армия была готова продолжать военные действия, а в тылу у Наполеона началась партизанская война, уже известная французам по Испании.

hello_html_4cd04ec5.png
Наполеон был вынужден оставить покинутую жителями и охваченную пожарами Москву. Великая армия, спасаясь от жестоких морозов, настигающих ее русских войск и партизан, спешно отступала к границе. Из 400-тысячной Великой армии, которая перешла границу России, до границы добрались не более 20 тысяч человек. В начале декабря маршал Бертье, начальник штаба наполеоновской армии заявил своему императору: «Сир, армии больше нет».

Наполеон на Бородинских высотах. (В. Верещагин)

5 декабря 1812 г. Наполеон поручил командование остатками своей армии Мюрату. Сам же под чужим именем пересек всю Европу и 18 декабря уже был в Париже. У императора было твердое намерение собрать новую армию. Ему удалось создать войско из нескольких сотен человек, большую часть которых составляли безусые подростки, почти дети. Полководец собирался встретить русских у Вислы и разбить их там, не повторяя ошибки вторжения в Россию. Тем временем русская армия вошла в Пруссию, которая объявила войну Франции.

Вскоре к их союзу присоединилась и Австрия. Постепенно была образована новая антифранцузская коалиция, в состав которой, кроме трех держав, вошли Англия, Швеция, Испания и Португалия. 16-17 октября 1813 г. под Лейпцигом состоялась знаменитая "битва народов". Объединенные силы союзников вдвое превосходили армию Наполеона. Французы дрались отчаянно, но надежды на победу у них не было. Битва была проиграна и наполеоновская армия отступила к границам Франции. А незадолго до Лейпцига французы потерпели поражение в Испании и были вынуждены уйти с Пиренейского полуострова. Империя начала распадаться.

В январе 1814 г. войска коалиции вторглись на территорию Франции. Армия, которую удалось собрать Наполеону, была мала. Франция не могла больше воевать. Ее людские ресурсы были истощены. За годы наполеоновских войн призывы в армию составили 2,3 млн. человек, из них не менее 1 млн. погибли на полях сражений. Этот "налог кровью" оказался непосильным для страны. Только разногласия между союзниками, полководческий талант Наполеона да храбрость французских солдат отсрочивали развязку.

И все же 31 марта 1814 г. войска союзников вошли в Париж. Верхом на белом коне ехал победитель – русский император Александр I. Незадолго до этого, французский император, беседуя со своими маршалами, услышал, что даже они больше не могут сражаться. Тогда он без колебаний подписал отречение от престола: "Император Наполеон, верный своей присяге, заявляет, что он готов оставить трон, покинуть Францию и даже уйти из жизни для блага родины".

1 апреля в Париже было создано Временное правительство во главе с бывшим министром иностранных дел Наполеона Талейраном. 2 апреля Сенат, который 10 лет назад утвердил указ о провозглашении Наполеона Бонапарта императором французов, провозгласил Людовика XVIII, брата казненного в годы революции Людовика XVI, королем Франции. Возвести на трон наследника Бурбонов, а не сына Наполеона, как того хотел Александр I, убедил союзников все тот же бывший министр Наполеона Морис Талейран. Так было восстановлено правление Бурбонов.

Союзники сохранили за Наполеоном императорский титул и отдали ему во владение остров Эльба в Средиземном море, куда он был отправлен в пожизненную ссылку. 30 мая были подписаны мирные договоры между Францией, с одной стороны, и Англией, Россией, Австрией и Пруссией - с другой. А в сентябре 1814 г. в Вене собрался общеевропейский конгресс для урегулирования послевоенных вопросов. Венский конгресс должен был решить судьбу послевоенной Европы. На нем присутствовали представители почти всех европейских государств. Его участники хотели восстановить прежние династии и власть дворянства, провести передел территорий в интересах стран – участниц антинаполеоновской коалиции.

Из двухсот прибывших на конгресс государей и министров главную роль играли представители держав-победительниц. Решениями Венского конгресса были определены границы государств и разделены сферы влияния в Европе. Францию на Венском конгрессе представлял вездесущий Шарль-Морис Талейран.

После реставрации осыпанный милостями новой власти, дипломат вновь занял пост министра иностранных дел и даже стал главой правительства. С помощью виртуозно сплетенных интриг ему удалось разъединить союзников на конгрессе: Франция, Англия и Австрия объединились против России и Пруссии. По его настоянию границы и политические режимы Европейских государств были возвращены к состоянию 1792 г. Таким образом, Франция сохраняла свои “естественные границы”. Деятельность Талейрана на Венском конгрессе определила политику Европы на ближайшие 60 лет.

Спустя год императоры России и Австрии, а также король Пруссии “во имя религии” заключили Священный союз. Затем этот договор подписали почти все европейские государства. Главы государств объединили, таким образом, силы дhello_html_498ab2fb.pngля поддержания всеобщего мира и борьбы с революционным движением в Европе.

Прибытие Наполеона на о. Эльба.

hello_html_m358eec80.png

Венский конгресс.

Сто дней” Наполеона. Битва при Ватерлоо. Повторное отречение и ссылка Наполеона. Характер, последствия и итоги наполеоновских войн.

Наполеону Бонапарту было суждено еще раз напомнить о себе миру. Находясь на острове Эльба, с помощью верных себе людей он получал сведения обо всем, что происходило в Париже. Наполеон знал, что народ был недоволен реставрацией Бурбонов.

Сразу же по возвращении во Францию Людовик XVIII и его окружение начали восстанавливать дореволюционные порядки. Репрессии обрушились на сторонников Наполеона. Ордена и должности раздавались бывшим эмигрантам, на командные посты в армии назначались аристократы. Трехцветное, революционное знамя Франции было заменено белым, королевским. 5 декабря 1814 г. был издан закон о возвращении нераспроданных земель, конфискованных в годы революции, а вслед за этим поползли слухи о восстановлении прежних феодальных повинностей. Спустя всего полгода после реставрации Бурбонов французы с печалью вспоминали времена империи. Оценив обстановку, Наполеон решил еще раз испытать судьбу. 26 февраля 1815 г. во главе отряда в 1100 человек он бежал с Эльбы и 1 марта высадился во Франции.

“Орел национальных цветов будет лететь от колокольни к колокольне, пока не долетит до башен собора Парижской Богоматери”, – сказал Наполеон, покидая заточение. Король направил против “корсиканского чудовища” 30-тысячную армию. Увидев перед собой правительственные войска, Наполеон подошел к ним на расстояние пистолетного выстрела и произнес: “Солдаты, узнаете ли вы меня? Кто из вас хочет стрелять в своего императора? Я становлюсь под ваши пули”. “Да здравствует император!” воскликнули королевские солдаты, и перешли на сторону Наполеона. С триумфом он прошел через всю страну и 20 марта вступил

вhello_html_399b1062.png
Париж. Людовик XVIII едва успел бежать в Бельгию. Повсюду Наполеона встречали толпы французов, которые восторженно кричали: “Долой роялистов! Долой попов! Долой дворян!”. Императора на руках внесли в королевский дворец. Без единого выстрела Наполеон сверг власть Бурбонов и восстановил империю. Так начались знаменитые “сто дней Наполеона”.

Возвращение Наполеона с о. Эльбы.

Наполеон вновь обещал Франции мир и конституцию. Но путь к миру лежал через войну. Как только в Европе стало известно о возвращении Наполеона, немедленно была создана новая коалиция, в которую вошли почти все европейские государства. 700-тысячная армия под командованием английского герцога Веллингтона двинулась к границам Франции. В своем распоряжении Наполеон имел около 128 тысяч человек. Он мог бы набрать еще 200-250 тыс., но это было все, на что мог рассчитывать император. Таким образом, предстоящее сражение было почти безнадежным для французов. Противостоять армии союзников смог бы только весь французский народ, как это было во времена революции. "Нужно было бы снова начать революцию, - говорил Наполеон впоследствии, - чтобы я мог получить от нее все средства, которые она создает". Но император на протяжении всего своего правления последовательно искоренял революционные идеи и революционный дух. Он рассчитывал только на верную ему армию.

Решающее сражение произошло 18 июня 1815 г. в Бельгии у местечка Ватерлоо. В ожесточенном бою, продолжавшемся почти двенадцать часов, войска Наполеона были разбиты. Это была последняя битва великого полководца. По иронии судьбы проиграл он ее своим главным противникам - англичанам. Понимая бесполезность дальнейшей борьбы, 22 июня Наполеон вторично отрекся от престола и был сослан на остров святой Елены. Так закончилась наполеоновская эпоха.

Правление Наполеона изменило судьбу многих народов и стран. Наполеоновские войны принесли Франции и другим европейским государствам громадные человеческие жертвы. Они велись ради завоевания чужих территорий и ограбления других народов. Огромные налоги и поборы, установленные Наполеоном, подрывали экономику покоренных стран. Император самовластно перекраивал карту Европы и вмешивался в естественный ход исторического развития, нарушая складывавшиеся веками границы и традиции. Однако наполеоновская империя олицетворяла новый буржуазный порядок перед лицом старой феодальной Европы. Наполеон на штыках своих солдат принес буржуазные порядки в завоеванные страны и разрушил феодальную систему. Таким образом, наполеоновская эпоха была в европейской истории значимым периодом нового времени.

hello_html_m441ae6ee.png












Сражение при Ватерлоо 1815

hello_html_78d7ecca.png

Краткое описание документа:

Разработка урока по всеобщей истории для 8 класса «Разгром армии Наполеона. Венский конгресс» представляет собой первый опыт использования электронного диска «Всеобщая история 7-8 классы». Урок комбинированный. На уроке применяются разные формы работы: школьная лекция (текст и иллюстрации есть в приложении), фронтальный опрос, решение тестов на основе электронного диска с автоматическим подсчетом результатов и др. Предлагаемая разработка урока была неоднократно апробирована в практической работе и показала высокую эффективность урока. Представленная разработка урока один из вариантов работы с электронным пособием «Всеобщая история 5-8 класс». Необходимо отметить основные достоинства этого мультимедийного пособия. Во-первых, это очень понятный и удобный интерфейс; во-вторых, это разнообразные формы работы, которые предоставляет диск, такие как прослушивание лекций, самостоятельная работа с текстом лекции в автономном режиме, работа со справочным материалом и хронологией, игры, самостоятельное составление рассказов и лекций, различные формы проверки знаний (кроссворды, тесты, расшифровка посланий и разметка карт и др.). В-третьих, важным достоинством дисков является указание времени продолжения лекции, что важно учителю при подготовке к уроку. И кроме этого, на основе этих дисков можно составлять собственные презентации к урокам, конструируя информацию и иллюстрации в необходимых сочетаниях. Это всего лишь некоторые возможности использования на уроках электронного пособия «Всеобщая история 5-8 класс». Данный вариант разработки урока с использованием информационно- компьютерных технологий предполагает работу в классе, который не делится на подгруппы, поэтому выбрана, на взгляд автора, наиболее оптимальная методика работы, когда все учащиеся заняты, и результаты их работы будут оценены. Главное преимущество данного варианта урока заключается в том, что компьютерная лекция в кратчайшее время позволяет усвоить основную информацию по новой теме, причем с иллюстрациями, а тест позволяет объективно оценить усвоение нового материала. И как результат необходимо отметить высокую эффективность уроков с использованием информационно компьютерных технологий, как правило, все учащиеся получают положительные оценки за работу на уроке. Задействованы все виды памяти – аудиальная, визуальная и кинестетическая отсюда и положительные результаты.
Автор
Дата добавления 22.11.2012
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров4612
Номер материала 2125112221
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх