128075
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыПроблемы успеваемости обучающихся среднего звена

Проблемы успеваемости обучающихся среднего звена

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проблемы успеваемости обучающихся среднего звена.

Известно, что в 8-10 классах успеваемость большинства обучающихся падает. Отчёты по успеваемости за три учебных года показывают, что качество обученности имеет отрицательную динамику.

Сегодня мы постараемся выявить основные причины падения качества обученности и найти пути выхода из сложившейся ситуации.

Трудности становления личности в ранней юности имеют в своей основе как социально-психологические, так и физиологические причины, связанные с ростом и перестройкой организма. Эти изменения поначалу вызывают непонятное для школьников беспокойство, тревожность, придающее дополнительную, эмоциональную напряжённость поведению, импульсивность реакциям.

Часто можно услышать: «Мне математика не интересна, я не буду заниматься математикой, физикой никогда, я люблю историю, и это то, что мне понадобиться при продолжении учебы». С одной стороны, это выражение направленности личности, проецирование себя в будущее, профессиональная ориентация, но, с другой – это невыполнение требований общей образовательной программы учебного заведения, основа недовольства и претензий со стороны учителей, родителей, почва для конфликтов.

Мы видим несколько причин неудач школьников в среднем звене.

1. Первая заключается в том, что вообще для российской средней школы характерно снижение мотивации ребят к учебе. Это связано с тем, что маленькие дети по природе своей очень любознательные, готовы учиться ради получения знаний. Подростки гораздо более прагматичны, им надо понимать, что они будут «с этого иметь». И вот тут-то и начинается провал: видимо, наше общество пока не убеждено в том, что качественное образование является важнейшим социальным лифтом; иными словами, многие просто не верят в то, что не обладающий деньгами и связями человек может многого добиться в жизни благодаря высокой образованности.

2. Изменились требования к результатам обученности. Оценивается не уровень усвоения школьной программы, а способность подростков применять полученные знания в жизненных ситуациях. У нас же учат в основном по советским лекалам, когда задача состояла в том, чтобы дать ученику определенный объем знаний и умений, но при этом «западает» момент «связи с жизнью».

3. Снижение интереса к предметам. Как один из выходов: делать интересным неинтересный материал. Для этого учителю надо быть, прежде всего, интересным самому себе. Ему надо самому развиваться, на жизнь смотреть широко, поднять глаза от колеи, куда его загоняют. И прийти к детям со своим внутренним огоньком.

4. Усложнение учебного материала, его насыщенность теоретическими разделами, большой объем представляют значительные трудности для обучающихся. Один из выходов: основное внимание обращать на овладение практическими умениями и навыками, на уменьшение объема теоретических сведений, включение отдельных тем или целых разделов в материалы для обзорного, ознакомительного или факультативного изучения.

5. Появление интересов вне школы. Формирование и развитие этих интересов и мотивов поведения ребенка не должно проходить спонтанно, вне контроля родителей или педагогов. Спонтанное развитие интересов ребенка в большинстве случаев обусловливает возможность появления у него негативных и даже пагубных интересов и привычек. Вполне обоснованно возникает вопрос о том, как избежать формирования этих негативных интересов. Конечно, единого «рецепта», как этого избежать, нет. Но есть одна закономерность, которая заключается в том, что мотивы и интересы не возникают ниоткуда или из ничего. Вероятность возникновения интересов или мотивов поступков ребенка определяется той деятельностью, в которую он вовлечен, а также теми обязанностями, которые на него возложены дома и в школе.

Сколько бы мы не говорили о причинах неудач учеников и о пути выхода из сложившейся ситуации, как итог – государственная итоговая аттестация. На неё должен быть нацелен каждый обучающийся и родитель выпускника основной школы.



Краткое описание документа:

 "Описание материала:

Проблемы успеваемости обучающихся среднего звена. Известно, что в 8-10 классах успеваемость большинства обучающихся падает. Отчёты по успеваемости за три учебных года показывают, что качество обученности имеет отрицательную динамику. Сегодня мы постараемся выявить основные причины падения качества обученности и найти пути выхода из сложившейся ситуации. Трудности становления личности в ранней юности имеют в своей основе как социально-психологические, так и физиологические причины, связанные с ростом и перестройкой организма. Эти изменения поначалу вызывают непонятное для школьников беспокойство, тревожность, придающее дополнительную, эмоциональную напряжённость поведению, импульсивность реакциям.

Общая информация

Номер материала: 21297112020

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Маркетинг в образовании»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Философия управления»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.