Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Пеедагогическая мастерская по английского языка в 11 классе «Fun with State Exams»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Пеедагогическая мастерская по английского языка в 11 классе «Fun with State Exams»

библиотека
материалов

Министерство образования и молодёжной политики Республики Алтай

БОУ Республики Алтай «Республиканский классический лицей»



Методическая разработка урока

Автор: Головина Марина Алексеевна.

Образовательное учреждение: БОУ Республики Алтай «Республиканский классический лицей», г. Горно-Алтайск.

Предмет: Английский язык (практика речи).

Класс: 11.

Тема: «ЕГЭ – весело».

Форма проведения: педагогическая мастерская.

Время реализации урока: 45 минут.

Учебно-методическое обеспечение: на основе учебника Spotlight для 11 класса, Вирджинии Эванс, Дженни Дули, Ольги Афонасьевой

Необходимое оборудование и материалы для урока:

компьютер, проектор, экран, раздаточный материал.

Приложения: контрольные листы, таблица перевода баллов в оценки.

Оформление доски:

All the work and no joy make Jack a dull boy.

(an English proverb)



Пояснительная записка

Как сделать каждый урок интересным, увлекательным и добиться того, чтобы он развивал познавательный интерес, творческую, мыслительную активность учащихся?

В то же время нельзя допускать, чтобы игра превратилась в самоцель, в игру - развлечение. Важно подчеркнуть, что игра служит средством интенсификации учебного процесса и осуществляет на уроке иностранного языка несколько функций:

Мотивационно побудительную, так как она мотивирует и стимулирует учебную и познавательную деятельность учащихся.

Обучающую, так как игра способствует приобретению знаний, а также формированию и развитию навыков владения иностранным языком в конкретной ситуации общения.

Воспитательную, поскольку игра оказывает на личность обучаемого определенное воздействие, расширяет его кругозор и развивает мышление, творческую активность и т.д.

Ориентирующую, так как она учит детей находить выход в конкретной ситуации и отбирать необходимые вербальные и невербальный средства общения.

Компенсаторную, поскольку игра компенсирует отсутствие или недостаток практики, приближает учебную деятельность к условиям, близким к реальной жизни.

Учащиеся 10-11х классов нацелены на усиленную подготовку к ЕГЭ, что предполагает большой объём работы и значительную сложность материалов. Такая интенсивная учебная деятельность оставляет мало возможностей для использования игровых элементов. Цель данного урока эмоционально разгрузить детей, дать им возможность «поиграть» в ЕГЭ и, таким образом, не только продемонстрировать уже приобретённые знания, но и проявить свои творческие и новаторские способности, так востребованные в условиях современного общества.

Формой проведения занятия выбрана педагогическая мастерская, так как её принципы наиболее полно соответствуют целям и задачам урока:

1. Ценностно-смысловое равенство всех участников, включая руководителя мастерской.

2. Право каждого на ошибку: самостоятельное преодоление ошибки - путь к истине.

3. Безоценочная деятельность: отсутствие критических замечаний в адрес любого участника мастерской создает условия эмоционального комфорта и творческой раскованности, реализуя принципы "педагогики успеха". Оценка заменяется самооценкой.

4. Предоставление свободы реализуется, во-первых, в праве выбора на разных этапах мастерской; во-вторых, в праве действовать по своему усмотрению. Так же как право выбора обеспечивает ощущение внутренней свободы.

5. Значительный элемент неопределенности, неясности, даже загадочности в заданиях. Неопределенность рождает, с одной стороны, интерес, а с другой - психологический дискомфорт, желание выйти из него и таким образом стимулирует творческий процесс.

6. Диалоговость как главный принцип взаимодействия, сотрудничества, сотворчества. Диалог создает в мастерской атмосферу постижения любого явления с разных позиций, рождается истинная коммуникативная культура.

7. Решительное ограничение участия руководителя как на всех этапах мастерской. Мастер не ставит вопросы, и не отвечает на них, В ряде случаев он может включиться в работу "на равных" . Каждая мастерская для руководителя - поле диагностики, на основе которой включаются другие необходимые формы работы.



Цели мастерской:

активизация речемыслительной деятельности учащихся;

развитие всех видов речевой деятельности через проектную методику;

формирование потребности практического пользования языком в различных сферах деятельности;

развитие самостоятельности, способности осуществлять продуктивные речевые действия;

воспитание потребности выражать свое мнение и способности понимать чужую точку зрения.

Практические задачи мастерской:

Организовать презентацию творческих продуктов (проектов) учащимися.

Активизировать умение применять приобретённые знания языка в различных ситуациях.

Совершенствовать устную форму общения.

Развивать языковое (абстрактное) мышление учащихся, развивать учащихся интеллектуально.

Содействовать психоэмоциональному здоровью детей.

Формировать знания о культуре, языке, реалиях современного мира.

Этапы  мастерской:

  1. Приветствие учителя, сообщение о задачах урока.

  2. Презентация проекта №1 «Ваше отношение к ЕГЭ» и обсуждение выводов.

  3. Презентация проекта №2 «Слушаем и рисуем» - раздел «Аудирование».

  4. Презентация проекта №3 «Читаем только гениев» - разделу «Чтение».

  5. Презентация проекта №4 «Эссе. Старое по новому» - разделу «Письмо».

  6. Презентация проекта №5 «Идеальный собеседник» - к разделу «Говорение».

  7. Подведение итогов мастерской.

  8. Домашнее задание.

Сценарий мастерской (Lesson Script).

1. Приветствие учителя, сообщение о задачах урока.

Teacher: What’s one of the most frequently used school abbreviations? ( slide №1)

Students (suggested): NSE.

Teacher: You are right. Today we are going to have a talk about the National State Exam. ( slide №2)

I believe, it’s a burning problem, isn’t it?

Students (suggested): Yes, it is.

Teacher: As far as I know, some students feel nervous about the coming final exams. I’ve composed a short rhyme for you ( slide №3):

Some people think it’s difficult,

Some people say “Never mind!”

Some study hard to master it,

Some pray the God to be kind,

Some dream to become the Minister of Russian Education

And ban this terrifying State Examination.

And what do you feel and think? ( slide №4)

Do you like the idea of the NSE? ( slide №5)

What is good about the NSE? ( slide №6)

What are the 4 words you associate with the NSE? ( slide №7)

Students (suggested): All exams are really challenging, nothing to say about the National State Exams.

Have you got any ideas how to make exams less stressful?

Students (suggested): Oh, yes. We are ready to come up with our suggestions.

2. Презентация проекта №1 «Ваше отношение к ЕГЭ» и обсуждение выводов.

Teacher: I know Amyr and Aisura have prepared a survey on the topic. You are welcome with your project! ( slide №8)

Project №1 “The National State Exam. What do you think of it?”( Amyr Chilchinov and Aisura Oinchinova)

Teacher: ( slide №9) I wish the situation were different. As the saying goes All the work and no joy make Jack a dull boy. By the way, can you give any Russian proverbs? ( slide №10)

Students (suggested): От скуки мухи дохнут.

3. Презентация проекта №2 «Слушаем и рисуем» (раздел «Аудирование»).

Teacher: I want you to use your imagination. What if you were to make tasks for the NSE? Let’s see your ideas and projects with the motto “Fun with the State Exam”. ( slide №11)

Teacher: Listening! I wonder what is your idea of a good Listening test. ( slide №12)

Project №2 “Listening and Arts” (Yana Bokhtunova and Suraya Toyonova) ( slide №13-14)

Teacher: Thank you, girls!

Teacher: Students, have you enjoyed listening?

Students (suggested): Yes, we have. It was easy and fun.

4. Презентация проекта №3 «Читаем только гениев» - к разделу «Чтение».

Teacher: So, Reading now. ( slide №15)

Project №3 “Only Witty Reading” (Kuinesh Kindikova) ( slide №16-19)

Teacher: Don’t forget to put down your score in your Exam paper.

5. Презентация проекта №4 «Эссе. Старое по новому» к разделу «Письмо». ( slide №20)

Teacher: Section 3 consists of 2 parts: Informal letters (C1) and Opinion Essays (C2).

Fs far as I know, Marina has produced a project devoted to Opinion Essays (C2).

Project №5 “A new approach to essay writing” (Marina Martynova)

Teacher: Time’s up. Are you ready with your super short masterpieces?

Students (suggested): Yes, we are.

Teacher: I would like some volunteers to read out your essays.

Students (suggested): read and discuss their essays.

6. Презентация проекта №5 «Идеальный собеседник» - к разделу «Говорение». ( slide №21)

Teacher: You know, Speaking is said to be returned as the final part of the National State Exam thus making it even more interesting. Surprised?

Students (suggested): Wow! Is it a joke?

Teacher: Cheer up! All’s well that ends well. Your group mates are going to give you a helpful hand. They are going to present a psychologically oriented game. Maybe it would be useful for you.

Project №6 “An Ideal Partner. Find your clone ”(Anna Molodykh and Lena Krokholeva)

Teacher: OK, it was really interesting!

7. Подведение итогов мастерской.

Teacher: Difficult things take a long time, impossible things a little longer.

(André A. Jackson- the world's first diamond manufacturer)

( slide №22)

Teacher: Now I want you to write your own ending for the rhyme( slide №32):

Some people think it’s difficult,

Some people say “Never mind!”

Some study hard to master it,

Some pray the God to be kind,

Some dream to become the Minister of Russian Education

And ban this terrifying State Examination.

Students (suggested): If I do my best I would pass the test.

Teacher: Thank you everybody! The lesson is over. ( slide №24)

Список использованной литературы и ссылки на Интернет – источники:

  1. Афанасьева О.В. Английский язык. Рабочая тетрадь.11 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. – 72с.

  2. Афанасьева О.В. Английский язык. Книга для учителя.11 класс: пособие для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. – 240с.

  3. Афанасьева О.В. Языковой портфель.11 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. – 56с.

  4. Кудинова Р. А. Использование компьютерных технологий при подготовке к Единому государственному экзамену (ЕГЭ): [Электронный документ]. (http://festival.1september.ru/articles/214712/? numb_artic=214712).

  5. Кузовлев, В. П. Система подготовки к сдаче ЕГЭ в серии УМК «ENGLISH 5-10»// Иностранные языки в школе. – Спецвыпуск – 2007 г.

  6. Сергей Миронов: Плюсы, о которых говорят сторонники ЕГЭ – надуманы: [Электронный документ]. (http://www.regions.ru/news/ 2214350/).




Краткое описание документа:

 "Описание материала:

Учащиеся 10-11х классов нацелены на усиленную подготовку к ЕГЭ, что предполагает большой объём работы и значительную сложность материалов. Такая интенсивная учебная деятельность оставляет мало возможностей для использования игровых элементов. Цель данного урока эмоционально разгрузить детей, дать им возможность «поиграть» в ЕГЭ и, таким образом, не только продемонстрировать уже приобретённые знания, но и проявить свои творческие и новаторские способности, так востребованные в условиях современного общества. Формой проведения занятия выбрана педагогическая мастерская, так как её принципы наиболее полно соответствуют целям и задачам урока

Автор
Дата добавления 20.11.2013
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров402
Номер материала 21313112044
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх