Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики по теме «Знаки больше, меньше и равно»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок математики по теме «Знаки больше, меньше и равно»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов









Конспект открытого урока

математики по теме:

«Знаки больше, меньше и равно»













Подготовила и провела

учитель 1 «Б» класса

МОУ «СОШ №10»

Хвостикова Н.М.







с. Бурлацкое

2011-2012 уч. год



Цель: учить устанавливать отношения >, <, = и записывать с помощью знаков; закреплять написание цифр 0,1,2; развивать память, наблюдательность, умение анализировать, мыслительные операции, речь, творческие способности; воспитывать аккуратность, дисциплинированность.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Прозвенел уже звонок,

Начался уже урок.

Встаньте дети не ленитесь,

Все мне дружно улыбнитесь.

-Сегодня на уроке нам помогут глаза, уши, язык и голова. Глазки ваши не просто смотрят, они видят и всё замечают.

Ушки ваши не просто слушают, они всё слышат и улавливают.

Головка думает, а язычки говорят.

Не допускайте, чтобы язык забегал вперёд ума.

Как вы понимаете это?



2.Сообщение темы и цели.

-Сегодня на уроке математике мы с вами отправимся в путешествие по математическому пространству. Во время путешествия мы познакомимся со знаками <,>,=. Научимся устанавливать отношения и записывать их с помощью знаков.

А путешествовать мы будем вот на этой ракете. Но чтобы она тронулась с места, мы должны выполнить следующие задания.

3. Устный счет

1.-Ветер разбросал звездочки по всему пространству. Расположите их по порядку.

-Какое число стоит перед числом 5,7.

-какое число стоит после числа3,6.

-какое число стоит между числами 2 и 4, 7 и 9.

2. А вот загадочные елочки, давайте их разгадаем и вспомним состав чисел.

-Молодцы.наша ракета готова к полету.Все сели поудобнее, закрыли глаза и представляем, как садимся в ракету и летим по математическому пространству.

4. Работа по теме.

1.Знакомство со знаками.

-А вот и первая наше препятствие, мы столкнулись с самой темной планетой. Жители этой планеты нас не отпустят пока мы не послушаем их сказку.

Ну, что ребята, вы согласны послушать сказку и отправиться путешествовать дальше?( учитель читает сказку)

-А теперь жители планеты предлагают нам пары чисел, между которыми нужно поставить знаки >,<,=.

1 2 2 0

Читается это так:

-Ребята , а как вы думаете. Что сделал бы петух в этом случае:

3 3

-Поставьте нужный знак.

Он бегал бы от одного числа к другому(=) и никак не мог бы решить какое из чисел больше.

-Жители планеты надеются, что вы никогда не ошибетесь в сравнении чисел.Мы продолжаем наше путешествие.

2.Физминутка

Мы попали в математическое пространство и пока мы летим давайте проведем физминутку.

Руки в стороны, в разлет

Появился самолет

Мах крылом туда-сюда

Делай раз и делай два.

Раз и два, раз и два.

Руки в стороны держите

Друг на друга посмотрите.

Раз и два, раз и два.

Опустили руки вниз

И на место все садись.

3.работа в тетради

А впереди виднеется какая-то планета.Называется она – планата знаков. На этой планете мы должны научиться ставить знаки >,< и = между числами.

Открыли тетради с.35 №1

-Сколько у Миши грибов?

-сколько у Маши грибов?

Поставьте знак между числами 1 и 2.

Покажите локотком какой знак вы поставили.

-Молодцы. Отправляемся дальше.

4.физминутка для глаз.

Летим, а вокруг нас в математическом пространстве встречаются цветы с разноцветными лепестками.

Посмотрите вокруг и посчитайте сколько зеленых лепестков?

-А у скольки цветков одинаковые серединки?

-Молодцы.

5.Закрепление.

1. Игра «Живая запись»

Вот еще планета.У нее одна половина красная, а другая- синяя, а знаете почему?

На этой планете живут гномы.

А планета разных цветов. Потому что однажды злой волшебник хотел заколдовать их, но гномы были сильными и он заколдовал только половину планеты.

-Ребята,гномы нас просят о помощи. Поможем им?

Поиграем в игру «Живая запись»

С каждого ряда выходят 3 человека.

По моему сигналу- хлопку вы должны стать у доски так , чтобы можно было прочесть полученную запись.

1 2 < 2 1 > 2 0 >

-Давайте хором прочтем полученные записи.

-Молодцы.Гномы вас благодарят за помощь и надеются, что скоро их планета расколдуется. А мы продолжаем наше путешествие.

2.Работа по учебнику.

-посмотрите какая красивая планета переднами. Давайте посмотрим кто же здесь живет. А живут здесь неумейки.Дети. которые неумеют ставить знаки >,< и =.

Научим их?

Открываем учебники на с.39 и тетради.

-Сколько грибов нашла белочка?Запишите

-Сколько грибов нашел ежик? Запишите.

-Поставьте правильный знак между числами.

-Сколько грибов нашел зайчик? Запишите.

-Сколько грибов нашел ежик? Запишите.

-Поставьте правильный знак между числами.

-Молдцы. Научили неумеек.

6.Итог урока

-на этом наше путешествие заканчивается.Закрыли глаза и представили как мы приземляеися на землю. Открыли глаза.

-чем занимались на уроке?

-Что нового узнали?

7.Рефлексия.

-Ребята, если вы научились ставить знаки между числами, то покажите солнышки. А кто не понял, покажите тучки.







Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок математики предназначен для учащихся 1 класса по программе «Перспективная начальная школа».

На уроке дети учится:

устанавливать отношения >, <, = и записывать с помощью знаков;

закреплять написание цифр 0,1,2;

развивают память, наблюдательность, умение анализировать, мыслительные операции, речь, творческие способности.

На уроке используется смена динамических поз, здоровьесберегающие и игровые технологии.В начале уроке проводится настрой на работу в необычной для детей форме.О происхождении знаков:больше,меньше,равно дети узнают из интересной сказки.Игра «Живая запись» позволяет учащимся лучше запомнить знаки сравнения.

Общая информация

Номер материала: 21328112039

Похожие материалы