1570026
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыВнеклассное занятие «Путешествие по реке Клязьма», 3 класс

Внеклассное занятие «Путешествие по реке Клязьма», 3 класс

библиотека
материалов

Внеклассное занятие. 3 класс.

Тема: « Путешествие по реке Клязьме».

Цели:

  1. Обобщить знания детей о значении воды в жизни человека;

  2. Углубить теоретические знания о реке Клязьме в области экологии;

  3. Воспитывать любовь к природе, родному краю, бережное отношение к природе.



Ход занятия.

  1. Сообщение темы занятия.


- Сегодня продолжим работу над большой темой, которую начали изучать на прошлом уроке «Водоёмы Владимирской области». Но сначала вспомним:

- Где встречается вода в природе?

( в воздухе, подземные воды, поверхностные воды, ледники)

- Какие вы знаете места скопления воды?

( река, озеро, море, океан, болото)

- Какие поверхностные воды на территории Владимирской области можно назвать?

( реки, озера)

- О каком виде поверхностных вод идет речь?

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе

Узкий кончик в роднике,

А широкий в море. ( река)


- Стихотворение «Речка» (двое учеников)


Бежит она, струится,

Сверкает и журчит.

Зарю встречая, птицы

Кружатся у ракит,

Щебечут над волною,

Их песенка звонка:

«Ой, небо, голубое!

Ой , реченька – река!»

Играют в речке рыбы,

Резвясь плывут на свет.

Запели и они бы,

Да голоса – то нет!

Споём за них с тобою,

Ведь песенка легка:

«Ой, небо, голубое!

Ой, реченька – река!»


- Какие самые большие реки находятся на территории Владимирской области?

( Ока, Клязьма, Нерль)

- Покажите на карте.

- Какое значение имеют реки в жизни человека?

- Реки дают человеку воду для питья и для полива, нужны для судоходства, рыболовства, лес сплавляют по рекам, это зимние дороги для транспорта, места отдыха.

- Хотя люди давно начали селиться по берегам рек, пользоваться дарами реки, всё же человек пока неразумно использует реки. Он их загрязняет, уродует дно и берега, от чего реки мелеют и исчезают.

- И занятие у нас сегодня необычное. Мы проведём его, путешествуя по реке Клязьма. Не беда, что у нас нет настоящего корабля и реки в классе, всё это мы можем устроить на нашей классной доске.

- А путешествовать будем на ладье.(показ)

Посетим города, которые находятся по берегам Клязьмы, а большое внимание уделим воде, проследим, как будет меняться чистота воды, всегда ли она будет оставаться чистой и прозрачной.Сравним воду Клязьмы в начале – у истока и какой она станет в конце нашего путешествия.

- А где берёт начало эта река? Где её исток?

( Московская обл., село Кочергино) Показ.

- Итак, отправляемся в путешествие от истока реки.

- Представьте, мы сидим в ладье, чтобы она начала двигаться, необходимо грести. Представьте, что в руках у нас весла, начинаем грести.


2.Путешествие по реке.

Ладья тронулась, можно отдохнуть, руки на парту.

Плыть нам долго, так как длина Клязьмы 637 км. Местами река проходит через заболоченные озеровидные расширения.

Около поселка Водники река широко разливается и образует Клязьминское водохранилище.

Здесь остановимся.

Река перегорожена плотиной. Что это такое?

( на доске Гидротехническое сооружение, преграждающее реку для подъема уровня воды. Бывает бетонная и деревянная )

Река в этом месте чистая, прозрачная, как у нас в банке.

А может быть жизнь в такой воде?

Могут жить рыбы?

Какие рыбы могут здесь встречаться?

( налим, судак, ерш, стерлядь, подкаменщик, плотва, лещ, карась)


В такой воде, как здесь, очень много рыбы. Но путь по реке у нас очень длинный. Посмотрим, сможет ли рыба жить в таком изобилии в воде, которую нам ещё предстоит увидеть в реке Клязьма.

Отправимся дальше. Заработали руками. Теперь можно плыть спокойно.

Подплываем к Владимирской обл.

По Владимирской обл. Клязьма течет392 км от поселка Городище Петушинского района. Здесь русло реки расширяется, река принимает новые притоки.

Показ:

Левые притоки: Шерна, Киржач, Ворша, Рпень.

Правые притоки: Суворощь, Судогда, Поля.

Мы остановимся на правом притоке реки Поля.

Река Поля – самое грязное место. Здесь располагается Рошальский химический комбинат.

Что производит?

Он сбрасывает в реку без очистки свои грязные воды. Вот представьте, как это происходит в природе.

Наливаем в нашу чистую воду ацетон, бензин, растворенные красители.

Изменился цвет воды?

Какой стала вода?

Вот такую воду приносит река Поля Клязьме.

Вода на месте в реке не стоит, она течет дальше.

Заработали руками.

Вот подплываем к городу Собинка.

Какое самое крупное промышленное предприятие?

В городе Собинка самое крупное предприятие – ткацкое производство – текстильная фабрика.

Предприятие выпускает ткани. А чтобы ткани были красивыми, их сначала отбеливают, потом красят. А все отходы смывают в реку.

Так добавляем отбеливатель, красители.


А также есть и предприятие, которое производит заготовку и вывоз древесины, выпускает пиломатериалы, мебель, сувениры.

В воду смывают бензин, мазут, опилки.

Все это выливаем в нашу воду.

Захотелось бы вам летом отдохнуть здесь, покупаться в такой воде?

Почему?

(вода грязная, можно подхватить болезнь)

Не будем здесь долго задерживаться, поплыли.

Вот подплываем к г. Владимиру.

Какие промышленные предприятия здесь находятся?

В городе более 50 промышленных предприятий.

1 Тракторный завод

Что производит? (тракторы, станки, кастрюли с двойным дном)

2 Фабрика музыкальных инструментов.

Что производит? ( рояли, пианино, гитары)

3 Обувная фабрика.

4 Точмаш ( изготавливает детали для техники)

5 Химический завод( пластмассы, тонированные стекла)

6 Завод Автоприбор ( приборы к технике)

какие по вашему мнению больше всего загрязняют?

Что могут сбрасывать?

Льём красители, бензин, ацетон, мазут.

Посмотрим, какой стала вода теперь?

А ведь многие жители города Владимира не только купаются в ней, а еще используют ее для питья.

Это безопасно для здоровья?

К чему это может привести?

Эх хозяина здесь нет.

Но зато, кому не лень,

Грязь сливают каждый день.

Чтож вы делаете люди?

Что же дальше с вами будет?

Выбор есть у вас иль нет?

Ты подумай, дай ответ.

Я расскажу вам один случай, который произошел однажды с двумя мальчиками. Вы внимательно послушайте, а затем ответьте мне на вопрос:

Почему один мальчик помог ручейку?

( хотел принести пользу, сделать доброе, нужное дело, помочь ручейку очиститься)


Идут по лесу два мальчика. У дороги им повстречался ручеек. Вода в нем мутная, грязная. Один мальчик решил привести его в порядок. Другой посмеялся над ним. И все – таки первый мальчик очистил ручеек: очистил дно, убрал упавшие в него ветки. А потом сказал: «Пусть этот ручеек будет служить и людям и животным».


Какие чувства вызывает у вас 2 мальчик?

Кого бы вы взяли себе в друзья?

Как бы вы поступили?

А поступаете вы так в жизни?


Вам скажу на это я –

Выбор есть у вас, друзья,

Коль природу сбережете,

Может славно заживете.

Как живали в старину.

Вода из г. Владимира потекла дальше, а мы вместе с ней поплыли дальше.

Нам еще многое предстоит увидеть.


По берегам реки Клязьма располагаются сельскохозяйственные угодья.

Чтобы было много хорошего урожая что необходимо?

( почву надо удобрять)

А чем?

А весной удобрения с талыми водами попадают в воду. Различные химикаты попадают в Клязьму. От этого начинают расти водоросли, они поглащают растворенный в воде кислород.

Какой будет вода без кислорода? (мертвой)

К чему это может привести?

( не будет жизни в воде)

Итак, сбрасываем в воду химикаты, удобрения: фосфорные, калийные, азотные.

Вот такая вода течет дальше.

Подплываем к известному всем месту п. Мстера.

Чем славится?

Славится Мстера своей росписью. Умельцы – художники расписывают шкатулки, подносы.

Вот какую красоту создают золотые руки людей.

Красоту мы видим, но отходы, которые сливают в реку не такой красоты. Грязь этой красоты трудно и представить. Добавляем в воду различные красители.

А недалеко от Мстеры находится город Вязники.

Здесь находится ткацкое производство льняных тканей.

Что они могут сливать? ( красители, отбеливатель)

А ещё г. Вязники является родиной известного всем нам певца Алексея Ивановича Фатьянова. Каждый год проходят Всероссийские фатьяновские праздники. Очень много песен написано им о воде.

В его песнях можно услышать и почувствовать доброе, бережное отношение к природе.

Но в тоже время посмотрите на то, что смог сделать человек с рекой.

Какой стала вода в Клязьме?

Может быть жизнь в такой воде?

А рыбы?

Куда они делись? Ведь мы так много их называли в начале пути? (исчезают, нет условий)

Они есть , но их мало.

Кроме рыб есть ещё известные вам обитатели реки – выхухоль и бобр. ( рассказ о них ребят)

Этих животных можно встретить лишь в некоторых местах.

От г. Владимира до Коврова – вот на этом отрезке выхухоль и бобр.(прикрепляем к карте)

Итак, мы приплыли к тому месту, где Клязьма впадает в Оку. Это место называется – Устье.

Давайте посмотрим, что же стало с водой в реке, осталась ли она такой же чистой, какой была в начале пути?

Почему? Кто в этом виноват?

Что может нас ждать через 100 лет?

От загрязнения страдает все живое. В реках и озерах погибают растения, животные. На берегах чахнут растения. Загрязненная вода вредна для здоровья человека.

Что же делать?

Закрыть заводы и фабрики?

Что может случиться , если их закрыть?

Мы не можем обойтись без мыла, порошка, различных приборов и так далее. Рабочие останутся без работы.

Представьте, что вы стали министрами страны.

Что бы вы могли бы придумать, чтобы не загрязнять реки?

Необходимо строить очистные сооружения для промышленных стоков и очищенную воду использовать вновь, не сбрасывать в реку. Беречь красоту рек и природу по ее берегам.

Мы живем в селе. А нашим водоемам, чем вы уже сейчас можете помочь?

Можно укреплять берега у малых рек. Для этого можно сажать деревья.

И если вдруг у нас будет такая возможность мы обязательно постараемся помочь, хотя бы одной речке.


Вспомним:

Как мы должны относиться к воде?

( бережно, экономно. Ведь чистой воды, предназначенной для питья на Земле не так уж и много.)

А как вы экономите воду?



3Рефлексия.

Итак, путешествие подошло к концу. Возвращаемся в класс.

Где сегодня побывали?

Какие интересные места посетили?

Какие выводы для себя сделали?




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Внеклассное занятие построено в форме путешествия, во время которого учащиеся обобщают знания о значении воды в жизни человека,углубляют теоретические знания о реке Клязьме в области экологии. Занятие воспитывает любовь к природе, родному краю, бережное отношение к природе. Учащиеся знакомятся с живой природой реки, фабриками, заводами и комбинатами, построенными на её берегах. В конце путешествия вода, взятая из реки в начале, становится темной по вине человека.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.