Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТехнологическая карта урока по ФГОС по литературному чтению на тему: «Стихи Ф. Тютчева о весне»

Технологическая карта урока по ФГОС по литературному чтению на тему: «Стихи Ф. Тютчева о весне»

Скачать материал

Технологическая карта урока ФГОС

Учебный предмет: литературное чтение

Класс: 2 класс

Автор УМК (программы учебного курса): Л. Ф. Климанова

Тема урока: Стихи Ф. Тютчева о весне.

Тип урока: изучение нового материала.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

5

6

7

                                                                                                                                                I.            этап - Речевая разминка. Постановка целей урока

 

1. Просит прочитать стихотворение с удивлением, выразительно. Задает вопрос: «Как, по –вашему, оно называется? »

2. Просит выдвинуть предположение о теме урока: «Почему мы начали урок с этого стихотворения? Чем мы будем заниматься на уроке, чему учиться?»

3. организует беседу, выявляющую представление детей о весне.

4. подводит итог беседы

5. 1. загадывает загадку 2Что здесь написано?»

 

 

Читают стихотворение по заданию учителя.

Выдвигают предположения о названии стихотворения и теме урока.

Слушают вопросы учителя.

Отвечают на вопросы учителя в ходе беседы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают справа на лево и тем самым отгадывают

фамилию поэта

 

 

Выделять существенную информацию из стихотворения. И загадки.Выдвигать гипотезу . осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

 

Взаимодействуют с учителем во время беседы.

 

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.

 

Контролируют правильность ответов обучающихся.

 

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. принимать и сохранять учебную цель и задачу. Высказывать свое мнение.

                               II.            Этап – работа по теме урока

1. настраивает детей на разговор   о  Ф. Тютчеве

 

 

 

 

2. настраивает на прослушивание произведения автора (на фоне музыки читает  стихотворение  Ф. Тютчева « Зима недаром злится…»)

3. организует беседу  по произведению

- Какой прием используется в этом стихотворении? - ----- Найдите и прочитайте строки, где поэт пишет о зиме и весне,  как о живых существах.

- как названа в стихотворении весна?

- какое настроение у поэта?

3. организует чтение и обсуждение степени выразительности обучающимися стихотворения в парах : «прочитайте друг другу так, как вы чувствуете это стихотворение».

 

 

 

 

 

Несколько обучающихся, заранее подготовленных , рассказывают о жизни поэта

 

Участвуют в беседе по сюжету стихотворения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают выразительно стихотворение друг другу.

Извлекать информацию из сказанного

 

 

 

 

Строить речевое высказывание в устной форме

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осуществлять анализ объектов поэтического произведения.

Весь класс слушает сообщение об  автобиографии поэта.

 

 

 

Участвуют в обсуждении содержания поэтического произведения во фронтальном режиме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение работать в группе.

Слушать  друг друга .

Понимать на слух сказанное.

Уметь формулировать свое мнение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выразительно читать . Понимать на слух прочитанное.

В ходе заслушивания ответов обучающихся осуществляют самоконтроль понимания текста произведения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоконтроль выполнения задания

Принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль.

Физкультминутка

Продолжение работы по теме урока

1Организует чтение стихотворения Ф. Тютчева «Весенние воды»

2. организует работу по тексту: «подберите близкие по значению слова к данным словам и выражениям  Брег - …Гласят - … молодая весна - …

3. организует беседу по произведению по вопросам 6 – Можно ли услышать шум весенней воды при чтении? Кого называет поэт гонцами? О каком хороводе он говорит? Каким настроением проникнуто стихотворение?

4. организует работу по составлению небольшого рассказа «Я рад(а) весне». Запись его в рабочую тетрадь.

 

Читают выразительно стихотворение

 

Участвуют в беседе по обсуждению Делают обобщающий вывод о смысле стихотворения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составляют рассказ о весне.

Осуществлять анализ объектов поэтического произведения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

Участвуют в обсуждении содержания поэтического произведения во фронтальном режиме.

 

 

 

 

 

 

Понимать на слух сказанное.

Уметь формулировать свое мнение.

 

 

Оценивать правильность художественных приемов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прослушивают свои .рассказы . Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания . Удовлетворение читательского интереса, поиск фактов, суждений.

Принимать и сохранять учебную задачу .

 

 

 

 

Обнаруживать отклонения от эталона. Осуществлять взаимоконтроль. Адекватно воспринимать оценку учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выдвижение гипотез, формулирование аргументов, выделение и осмысление основной идеи текста

                             III.            Рефлексия . Итог урока.

Вопросы классу:

- Что вы узнали на уроке?

- За что вы похвалили бы себя?

- Что у вас особенно получилось?

Высказывают своё отношение к произведениям.

Слушают друг друга.

 

 

 

 

 

Умение аргументировать своё предложение, находить общее решение.

 

 

 

 

 

 

 

                            IV.            Этап – домашнее задание

 

 

Объясняет сущность домашнего задания:

- Выучить любое стихотворение Ф. Тютчева.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока по ФГОС по литературному чтению на тему: «Стихи Ф. Тютчева о весне»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по корпоративной культуре

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 "Описание материала:

Технологическая карта урока ФГОС Учебный предмет: литературное чтение

Класс:

2 класс

Автор УМК (программы учебного курса): Л. Ф. Климанова

Тема урока:

Стихи Ф. Тютчева о весне.

Тип урока:

изучение нового материала.

Деятельность учителя Деятельность обучающихся Познавательная Коммуникативная Регулятивная Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности 1 2 3 4 5 6 7 I. этап - Речевая разминка.

Постановка целей урока

1. Просит прочитать стихотворение с удивлением, выразительно. Задает вопрос: «Как, по –вашему, оно называется? »

2. Просит выдвинуть предположение о теме урока: «Почему мы начали урок с этого стихотворения? Чем мы будем заниматься на уроке, чему учиться?»

3. организует беседу, выявляющую представление детей о весне.

4. подводит итог беседы

5.

1. загадывает загадку 2Что здесь написано?» Читают стихотворение по заданию учителя. Выдвигают предположения о названии стихотворения и теме урока. Слушают вопросы учителя. Отвечают на вопросы учителя в ходе беседы. Читают справа на лево и тем самым отгадывают фамилию поэта Выделять существенную информацию из стихотворения. И загадки.Выдвигать гипотезу . осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Взаимодействуют с учителем во время беседы. Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания. Контролируют правильность ответов обучающихся. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. принимать и сохранять учебную цель и задачу. Высказывать свое мнение.

II. Этап – работа по теме урока 1. настраивает детей на разговор о Ф. Тютчеве

2. настраивает на прослушивание произведения автора (на фоне музыки читает стихотворение Ф. Тютчева « Зима недаром злится…»)

3. организует беседу по произведению - Какой прием используется в этом стихотворении? - ----- Найдите и прочитайте строки, где поэт пишет о зиме и весне, как о живых существах. - как названа в стихотворении весна? - какое настроение у поэта?

3. организует чтение и обсуждение степени выразительности обучающимися стихотворения в парах : «прочитайте друг другу так, как вы чувствуете это стихотворение». Несколько обучающихся, заранее подготовленных , рассказывают о жизни поэта Участвуют в беседе по сюжету стихотворения Читают выразительно стихотворение друг другу. Извлекать информацию из сказанного Строить речевое высказывание в устной форме Осуществлять анализ объектов поэтического произведения. Весь класс слушает сообщение об автобиографии поэта. Участвуют в обсуждении содержания поэтического произведения во фронтальном режиме. Умение работать в группе. Слушать друг друга . Понимать на слух сказанное. Уметь формулировать свое мнение. Выразительно читать . Понимать на слух прочитанное. В ходе заслушивания ответов обучающихся осуществляют самоконтроль понимания текста произведения. Самоконтроль выполнения задания Принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль. Физкультминутка Продолжение работы по теме урока

1Организует чтение стихотворения Ф. Тютчева «Весенние воды»

2. организует работу по тексту: «подберите близкие по значению слова к данным словам и выражениям Брег - …Гласят - … молодая весна - …

3. организует беседу по произведению по вопросам 6 – Можно ли услышать шум весенней воды при чтении? Кого называет поэт гонцами? О каком хороводе он говорит? Каким настроением проникнуто стихотворение?

4. организует работу по составлению небольшого рассказа «Я рад(а) весне». Запись его в рабочую тетрадь. Читают выразительно стихотворение Участвуют в беседе по обсуждению Делают обобщающий вывод о смысле стихотворения. Составляют рассказ о весне. Осуществлять анализ объектов поэтического произведения . Участвуют в обсуждении содержания поэтического произведения во фронтальном режиме. Понимать на слух сказанное. Уметь формулировать свое мнение. Оценивать правильность художественных приемов. Прослушивают свои .рассказы . Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания . Удовлетворение читательского интереса, поиск фактов, суждений. Принимать и сохранять учебную задачу . Обнаруживать отклонения от эталона. Осуществлять взаимоконтроль. Адекватно воспринимать оценку учителя. Выдвижение гипотез, формулирование аргументов, выделение и осмысление основной идеи текста III. Рефлексия . Итог урока. Вопросы классу: - Что вы узнали на уроке? - За что вы похвалили бы себя? - Что у вас особенно получилось? Высказывают своё отношение к произведениям. Слушают друг друга. Умение аргументировать своё предложение, находить общее решение. IV. Этап – домашнее задание Объясняет сущность домашнего задания: - Выучить любое стихотворение Ф. Тютчева.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 829 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.11.2013 4123
    • DOCX 18.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Селезнёва Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3990
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 298 человек из 61 региона

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Мини-курс

Реклама для роста бизнеса: эффективные стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 18 регионов

Мини-курс

Стратегическое планирование и маркетинговые коммуникации

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Мини-курс

Основы игровой деятельности дошкольников: роль игр в развитии детей

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе