Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
1 слайд
Михаил Юрьевич Лермонтов.
«Бородино».
Интегрированный урок литературы и истории
в 5 классе.
Учитель Егорова И. Ю.
МБОУ ООШ с. Махоново
Добровского района
2 слайд
Михаил Юрьевич Лермонтов
Художник
П.Ф.Заболотский
3 слайд
Москва, Москва!.. люблю тебя,
как сын,
Как русский, – сильно, пламенно
и нежно.
М.Ю.Лермонтов
4 слайд
Цели и задачи урока:
Заинтересовать учащихся творчеством и личностью поэта.
Рассказать о безмерной любви к Отечеству, о самоотдаче, о желании простых солдат защитить родную землю от захватчиков.
Развивать чувства патриотизма, чувство собственного достоинства , гордости за своих предков
Развивать навыки чтения стихотворного текста
5 слайд
Заглянем в прошлое…
О событиях 1812 года.
Отечественная война 1812 г. – одна
из кровопролитнейших
в истории России.
Война была развязана в 1804 г французским императором
Наполеоном Бонапартом , уроженцем Корсики.
Келлерман «Атака»
6 слайд
Наполеон ( 1769-1821гг.)
Верещагин «Наполеон и Лористон»
(фрагмент)
Это был решительный, строгий военачальник, вел победоносные захватнические войны.
В результате активной военной деятельности сумел значительно расширить территорию французской республики, поставил в зависимость от Франции большинство государств Западной и Центральной Европы.
Армия Наполеона составляла 610тысяч человек.
(Российская армия в начале войны насчитывала 240 тысяч человек)
7 слайд
Главно-
командующий
французской
армией –
Наполеон
Бонапарт
8 слайд
Наполеоновской армии в этой войне не удалось окружить и уничтожить русскую армию. Французам противодействовала не только русская армия , но и весь народ.
Гесс «Переправа через Березину»
9 слайд
Российская армия терпела поражения.
Чтобы максимально уменьшить потери, командующий войсками генерал-фельдмаршал Михаил
Илларионович
Кутузов
применил тактику изматывающих боев.
Именно это позволило завлечь французскую армию вглубь страны, растянуть обозы врага по дорогам России.
Герасимов «Кутузов»
10 слайд
Главно-
командующий русской армией –
М.И.Кутузов
Художник
Р.М.Волков
11 слайд
Решающее сражение было дано на поле около села Бородина, что в Можайском районе Московской области.
Это сражение вошло в историю под названием «Бородинская битва»
Перед сражением французам был зачитан приказ Наполеона, чтобы поднять их боевой дух, он обещал богатую добычу, удобные квартиры в Москве и громкую славу в случае победы.
Накануне переломного сражения.
Рубо «Бородино»
Шепелюк «Бородинское сражение»
12 слайд
В русской армии отслужили молебен и понесли вдоль линии войск
чудотворную икону Смоленской
Божьей Матери.
Все понимали, что решается судьба Москвы.
13 слайд
Посмотрим, как проходило сражение.
14 слайд
Итак, Бородинское сражение проиграно. Потери у французов – около 50 тысяч человек, у русских – 44 тысячи человек.
Москва была оставлена русскими. Наполеон несколько часов ждал ключи от покоренной столицы, которые так и не были ему вручены.
Пережить холодную зиму в пустом городе врагу не удалость. Французы стали отступать. Наполеон бежал. Война была выиграна всем русским народом.
Закончилась она в 1814 г. в Париже.
Верещагин
«Конец Бородинского сражения»
Гравюра «Отступление французов»
Пряничников
«В 1812 году»
15 слайд
Герои Отечествен-
ной войны 1812 года.
А.П.Ермолов
Художник
Джордж Доу.
16 слайд
Н.П.Раевский
Художник
Д.Доу
17 слайд
М.Б.Барклай де Толли
Художник
Д.Доу
18 слайд
П.И.Багратион
Художник
Д.Доу.
19 слайд
Д.С.Дохтуров
Художник Д.Доу. 1820-е годы
20 слайд
П.П.Коновницын
Художник
Д.Доу
21 слайд
М.С.Воронцов
Художник
Д.Доу.
22 слайд
Орден Кутузова
23 слайд
Двадцатипятилетней годовщине Бородинской битвы посвятил свое стихотворение Михаил Юрьевич Лермонтов –самый загадочный поэт 19 столетия, гений русской литературы, талантливый художник, скульптор, шахматист, спортсмен, математик, способный музыкант.
(1814-1841)
Жизнь этого человека была коротка и трагична, вместе с тем полна интересными событиями, творческими успехами. Богатое литературное наследие писателя благодарный читатель – народ –сохранил до наших дней.
24 слайд
Из биографии поэта
ЛЕРМОНТОВ Михаил Юрьевич роился 15 июля 1841 в Москве. Ранняя смерть матери и ссора отца с бабушкой —
Е. А. Арсеньевой — тяжело сказались на формировании личности поэта.
Лермонтов воспитывался у бабушки в имении Тарханы Пензенской губернии; получил превосходное домашнее образование (иностранные языки, рисование, музыка).
К сильным впечатлениям детства относятся поездки на Кавказ.
Лермонтов обучался в Московском университетском благородном пансионе, затем в Московском университете на словесном отделении. Стихи начал писать рано.
Позднее переезжает в Петербург и поступает в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров; выпущен корнетом Лейб-гвардии гусарского полка.
За участие в дуэлях неоднократно был сослан служить на Кавказ, где принимал участие в войне.
Стихами Лермонтова зачитывались и восхищались современники поэта.
Тарханы. Усадьба Лермонтова.
25 слайд
Был убит на дуэли у подножия горы Машук, близ Пятигорска.
Похоронен в селе Тарханы Пензенской области.
Могила Лермонтова в семейном некрополе, находится в церкви Марии Египетской.
Акварельный рисунок Лермонтова
26 слайд
Словарная работа.
Редут, картечь, лафет, бивак, кивер, булат, уланы, драгуны.
Недаром –
нынешнее племя –
доля –
досадно –
ворчали старика –
чужие изорвать мундиры –
ушки на макушке –
ликовать –
лихость –
поведать –
постоять головою –
поле грозной сечи –
радоваться, выражать восторг
не без причины
современники
жаль, обидно
поле боя
выражали недовольство
уничтожить врага
повышенное внимание
судьба
удаль
рассказать
отдать жизнь в бою
27 слайд
Редут- (франц.) –квадратное земляное укрепление на поле боя.
Мусью – ( разг. нар.): мсье, месье - (франц.) сударь, государь.
Картечь – артиллерийский снаряд, наполненный круглыми пулями, широко рассеивающимися при выстреле.
Лафет – боевой снаряд, на котором укрепляется ствол артиллерийского орудия.
Бивак – стоянка войск под открытым небом.
Кивер – высокий военный головной убор из твердой кожи.
Булат –оружие из булатной стали – стали особой закалки.
Улан, драгун – солдаты конных полков.
Бусурманы – люди другой веры, иноземцы, здесь –
враги.
28 слайд
Прослушайте внимательно стихотворение и приготовьтесь ответить на вопросы:
Подумайте, почему поэт назвал свое стихотворение «Бородино»?.
Кто начинает диалог о событиях 1812 года.?
Каким вы увидели солдата-рассказчика?
Почему рассказывать должен именно бывалый солдат?
Опишите картины, поразившие вас.
Сформулируйте главную мысль стиха-рассказа.
Дезарно «Кавалерия»
Шепелюк «Кутузов»
Залихман
«Казаки»
29 слайд
«Уж был денёк…»
30 слайд
Мы долго
молча отступали…
31 слайд
Забил снаряд я
в пушку туго…
32 слайд
Уж мы пойдём ломить стеною…
33 слайд
Два дня мы были в пере- стрелке…
34 слайд
На поле грозной сечи…
35 слайд
Но тих был наш бивак открытый…
36 слайд
Сверкнул за строем строй…
37 слайд
Французы двинулись
как
тучи…
38 слайд
Тогда считать мы стали раны…
39 слайд
Воспоминание очевидца:
«Трудно себе представить ожесточение обеих сторон в Бородинском сражении. Многие из сражавшихся побросали своё оружие, сцепляясь друг с другом, раздирали друг другу рты, душили один другого в тесных объятиях и вместе падали мёртвыми. Артиллерия скакала по трупам, как по бревенчатой мостовой, втискивая трупы в землю, пропитанную кровью, раскалённые пушки не могли выдерживать действия пороха и лопались с треском…»
40 слайд
Языковые средства
Эпитеты: синие верхушки, поле грозной сечи, клятва верности, русский бой удалый, протяжный вой.
Сравнения: умрёмте, как наши братья умирали; французы двинулись как тучи; носились знамена, как тени; земля тряслась, как наши груди.
Метафоры: ночная пала тень, утро осветило пушки, звучал булат, картечь визжала.
41 слайд
Памятники
42 слайд
Вывод:
главная мысль произведения – безмерная любовь русского народа к родное земле, его беззаветная преданность, желание защитить страну от ненавистных иноземцев. В этом стихотворении слиты воедино голос самого поэта, голос ветерана, голос народа
Памятник кавалергардам
и конной армии. Арх.Верещагин.
Главный монумент русским войнам. Бородино.
Памятник Кутузову. Бородино.
арх.Воронцов-Вольский
Г.Смоленск. Бюст Кутузову.
43 слайд
Домашнее задание:
выучить отрывок
наизусть; нарисовать
рисунок; выписать в тетрадь примеры сравнений,
метафор,
эпитетов.
Спасибо за работу на уроке!
"Описание материала:
Урок литературы помогает воспитать внимательного читателя, пробудить любовь к художественному слову, помогает ученику почувствовать единство мира и человека. Задача словесника выявить общечеловеческие ценности, способствовать воссоединению целостного мировосприятия. Межпредметные связи формируют потребность в расширении круга чтения, прививают интерес к другим видам искусства.
6 266 390 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Егорова Ирина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
60 минут
Premiere PRO: Монтаж, переходы, эффекты, вывод фильма
39 минут
Подготовка, организация и проведение школьной математической олимпиады для учащихся 5-9 классов
20 минут
Оформление прекращения трудового договора. Дисциплина труда
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.