996110
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыЦикл уроків з біології для розвитку критичного мислення 9 класу по темі «Дихання»

Цикл уроків з біології для розвитку критичного мислення 9 класу по темі «Дихання»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема «Дихання» Урок №33/1

Тема : «Дихання. Значення дихання. Органи дихання

Мета: ознайомити учнів з процесом дихання, розглянути органи дихання та функції, які вони виконують. Розвивати критичне мислення учнів, уміння спів-ставляти і робити висновки, встановлювати причинно-наслідкові звязки. Виховувати бережливе ставлення до свого здоровя.

Тип уроку: отримання нових знань.

Обладнання: таблиця «Будова органів дихання», муляжі гортані,бронхів, відеофільм «Процес дихання».

І.АОЗ, мотивація.

*1.Без їжі та води тварина та людина можуть жити кілька днів, а без повітря не проживуть і 10 хвилин. Поясніть :а)чому без повітря, без дихання життя не можливе ; б)в чому полягає функція органів дихання?

*2.Уявіть собі мічену молекулу атмосферного кисню, яка потрапляє при вдосі в легені. Прослідкуйте ,який шлях пройде з повітрям ця молекула від ніздрів до легень. Перерахуйте і зробіть схему всього шляху. Правильність припу-щення перевірте за підручником.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

  1. Перевірка правильності схеми

Носова порожнина – гортань – трахея – бронхи – легені

  1. Визначення за допомогою учителя і запис в зошитах видів дихання:

  • Дихання – сукупність процесів , унаслідок яких відбувається поглинання організмом кисню і виділення вуглекислого газу. (Повторити мале коло кровообігу)

  • Внутрішнє дихання – окисні процеси в клітинах, унаслідок яких виділяється енергія.

  • Зовнішнє дихання – обмін газів між кровю та атмосферним повітрям, що відбувається в органах дихання.

  1. Перегляд відеофільму і відповіді на питання:

  • Що взнали нового з побаченого?

  • Що вже знали?

  • Яке значення дихання для життя?

ІІІ. Узагальнення знань учнів.

  1. За текстом підручника скласти по 3 питання і задати однокласникам.

  2. Роздивитися муляжі гортані, бронхів і самостійно визначити їх функції у звязку з їхньою будовою.

  3. *Пригадайте будову дихальної системи у ссавців і поясніть: а)що спільного в будові органів дихання людини і ссавців; б) чому з еволю-ційної точки зору має місце така схожість в будові дихальної системи.

ІУ. Домашнє завдання.

Самостійно опрацювати параграф підручника і заповнити таблицю

Орган дихання

Будова

Функція

Носова порожнина



Гортань



Трахея



Бронхи



Легені





Краткое описание документа:

 "Описание материала:

 Тема : 

«Дихання. Значення дихання. Органи дихання.»

Мета:

ознайомити учнів з процесом дихання,

розглянути органи дихання та функції,

які вони виконують.

Розвивати критичне мислення учнів, уміння спів-ставляти і робити висновки, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. Виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я.

Тип уроку:

отримання нових знань.

Обладнання:

таблиця «Будова органів дихання»,

муляжі гортані,

бронхів,

відеофільм «Процес дихання».

І.АОЗ, мотивація.

*1.Без їжі та води тварина та людина можуть жити кілька днів, а без повітря не проживуть і 10 хвилин.

Поясніть :

а)чому без повітря, без дихання життя не можливе ;

б)в чому полягає функція органів дихання?

*2.Уявіть собі мічену молекулу атмосферного кисню, яка потрапляє при вдосі в легені. Прослідкуйте ,який шлях пройде з повітрям ця молекула від ніздрів до легень. Перерахуйте і зробіть схему всього шляху. Правильність припу-щення перевірте за підручником.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Перевірка правильності схеми Носова порожнина – гортань – трахея – бронхи – легені

2. Визначення за допомогою учителя і запис в зошитах видів дихання:

- Дихання – сукупність процесів , унаслідок яких відбувається поглинання організмом кисню і виділення вуглекислого газу. (Повторити мале коло кровообігу)

- Внутрішнє дихання – окисні процеси в клітинах, унаслідок яких виділяється енергія.

- Зовнішнє дихання – обмін газів між кров’ю та атмосферним повітрям, що відбувається в органах дихання.

3. Перегляд відеофільму і відповіді на питання

: - Що взнали нового з побаченого?

- Що вже знали?

- Яке значення дихання для життя?

ІІІ. Узагальнення знань учнів.

1. За текстом підручника скласти по 3 питання і задати однокласникам.

2. Роздивитися муляжі гортані, бронхів і самостійно визначити їх функції у зв’язку з їхньою будовою.

3. *Пригадайте будову дихальної системи у ссавців і поясніть:

а)що спільного в будові органів дихання людини і ссавців;

б) чому з еволю-ційної точки зору має місце така схожість в будові дихальної системи.

ІУ. Домашнє завдання.

Самостійно опрацювати параграф підручника і заповнити таблицю Орган дихання Будова Функція Носова порожнина Гортань Трахея Бронхи Легені

Общая информация

Номер материала: 21377112051

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.