- 20.11.2013
- 1806
- 13
Выбранный для просмотра документ Класс час.docx
Классный час «Энергосбережение
- важное умение»
Цель:
● Углубление представлений учащихся об энергосбережении.
● Формирование познавательного интереса нетрадиционными методами через активное творчество.
Задачи:
● Раскрыть ценность энергии и необходимость бережного отношения к ней.
● Повысить культуру потребления энергии в повседневной жизни.
● Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
Оборудование: *компьютер;
* игровое поле и карточки.
Форма классного часа: игровая (аналог игры «Крестики-нолики»).
Правила работы в группе:
1.Каждый член группы заслуживает, чтобы его выслушали, не перебивая!
2. Следует говорить так, чтобы тебя понимали.
3. Говорить нужно по твоему вопросу, избегая лишнего!
4. Если что-то не вполне ясно, то спроси еще раз!
5. Если не понравилось сказанное другим, то предложи что-то свое!
Ход классного часа
1. Организационный момент.
Здравствуйте, те, кто весел сегодня,
Здравствуйте, те, кто грустит,
Здравствуйте, те, кто общается с радостью,
Здравствуйте, те, кто молчит.
Улыбнитесь,
пожалуйста, все, кто готов работать сегодня с полной отдачей, активно, и
показать себя только с хорошей стороны.
Здравствуйте!
2. Мотивация учащихся.
Классный руководитель. Я предлагаю зафиксировать свое эмоциональное состояние через метод «Прогноз погоды». (Этот метод способствует созданию благоприятной атмосферы, организации коммуникации участников педагогического процесса.)
Охарактеризуйте ваше эмоциональное состояние на начало классного часа погодным признаком - температурой. Чем выше температура, тем комфортнее ваше состояние.
(У меня – 25…, у вас … Опрашиваем всех, фиксируем маркером на графике)
- График у нас получился в виде ломаной кривой, это естественно, ведь все мы являемся индивидуальностью, каждый имеет право на свое состояние, свое мироощущение.
Классный руководитель. Мировое сообщество вступает в полосу дефицита топливно-энергетических ресурсов и борьбы за их перераспределение. В настоящее время Беларусь лишь на 16 – 17% обеспечена собственными топливно-энергетическими ресурсами. Недостающая часть приобретается за пределами страны по все еще растущим ценам. В силу этого проблема рационального и эффективного использования топливно - энергетических ресурсов, сырья и материалов для нашей страны также очень актуальна.
Каждый из нас должен осознать свою ответственность за будущее планеты.
Ключевую роль в предотвращении экологической катастрофы играет энергосбережение. Проблема разумного использования энергии является одной из наиболее острых проблем человечества. Современная экономика основана на использовании энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не возобновляются.
Загрязнение
атмосферы при использовании не возобновляемых источников энергии ведет ко
всеобщему потеплению, таянию полярных льдов и повышению уровня мирового океана
в течение последующих веков. Мы не знаем, когда именно скажутся эти изменения,
но комиссия ООН по климату утверждает, что всеобщее потепление уже началось.
Необходимо что-то делать уже сейчас для предотвращения экологической
катастрофы.
Эффективное использование энергии — ключ к успешному решению экологической проблемы!
Каждый из нас может уменьшить загрязнение окружающей среды — беречь энергию, или, другими словами, расходовать энергию более разумно. Это называется “энергосбережение”. Экономить энергию должно все человечество и каждый человек в отдельности.
Призывы экономить энергоресурсы в нашей стране звучат из различных информационных источников - публикаций в периодической печати, телепередач, рекламы. Однако, большинству населения идеи энергосбережения не слишком близки. Скорее, они воспринимаются как очередная воспитательная пропаганда государства.
А говорить о энергосбережении мы будем играя. Вы разделились на две команды: команда «Крестиков» и «Ноликов». Откуда такие странные названия? Да ведь играть мы будем в самую известную и простую игру «Крестики-нолики».
Условия игры: команды по очереди делают ход, в каждом игровом поле находится задание, которое необходимо выполнить. За правильно выполненное задание команда получает жетон «энержик».
Сектор
№ 1. Ромашка «Зачем нам беречь энергию?»
Приглашаются по 1 человеку от команды. Они отрывают лепесток ромашки, на котором приведен краткий вариант одного из ответов на вопрос «Зачем нам беречь энергию?»
● Чтобы сэкономить деньги.
● Чтобы повысить комфорт в классе.
● Чтобы уменьшить загрязнение воздуха и воды.
● Чтобы уменьшить катастрофические последствия изменения климата.
● Чтобы снизить энергоёмкость экономики.
● Чтобы снизить зависимость экономики нашей страны от мировых цен на энергоносители.
● Чтобы оставить ресурсы нашим потомкам.
● Чтобы выиграть время для поиска и освоения новых источников энергии.
Игрокам необходимо должен дать развёрнутый ответ (дополнить ответ 1-3 предложениями).
Сектор № 2. «Алфавит»
На доске выписываются все буквы русского алфавита, на которые могут начинаться слова. Играющим предлагается выписать на листочке с алфавитом термины и слова, имеющие отношение к теме «Энергосбережения» на каждую букву (не менее двух). Должны быть заполнены все буквы алфавита.
Например
А – Альтернативные источники энергии, атомная станция, антрацит (ископаемый уголь высокого качества, горит слабым пламенем, почти бездымно, не спекается.)
Б – Бережливость, биомасса
В – Ветрогенератор, водосчетчик, возобновляемые источники энергии
Г
– ГЭС, газ, градирня (градирня - устройство для охлаждения большого
количества воды направленным потоком воздуха)
Д – Двигатель внутреннего сгорания, дрова
Е – Ель
Ж – Жалюзи
З – Земля (Земля́ — наша родная планета, которую необходимо сохранить для потомков.)
И – Изоляция, инжектор(фр. injecteur, от лат. injicio — вбрасываю, струйный насос для нагнетания газа или жидкости в резервуары, например, питательной воды в паровой котёл).
К – Коллектор солнечный, компенсатор
Л – Лампочки энергосберегающие
М – Макулатура, минвата
Н – Нефть
О – Отходы
П – Пенопласт, потеря энергии, парниковый эффект
Р – Ресурсосбережение
С – Стеклопакет, солнце
Т – Термостат, тепло, теплосчетчик, ТЭЦ
У – Утилизация, учет, уголь
Ф – Фотодиод
Х – Холодильник
Ц – Цивилизация
Ч – Чернобыль
Ш – ШПИРЭ
Щ – Щётки
Э – Энергоаудит, энергосбережение, экология
Ю – Юрта
Я – Ядерная энергия
Сектор
№ 3. Задачи
Каждой команде предлагаются задачи для решения. Время решения – 10 минут. Затем учащиеся по очереди рассказывают свои предложения по решению данных проблем. Учитываются количество предложенных способов решения и активность участия в дискуссии.
Задачи
Задача 1: В большом городе ночью светофоры мигают желтым светом. Мощность одного устройства невелика, но в мегаполисе светофоров много. Общая мощность получается немаленькая. С другой стороны, выключать светофор нельзя – он предупреждает редких водителей о том, что впереди перекресток. Как быть?
Задача 2: Огромные потери тепла происходят на предприятиях, в отапливаемых складах, ангарах через дверные проемы при въезде и выезде автомобилей. Что делать: ставить на ворота специального сотрудника или просить водителей закрывать за собой дверь?
Для учителя
Один из возможных ответов на первую задачу: Разрешим противоречие во времени. Если машин нет, светофор можно выключить. Он должен включаться, если к светофору приближается машина. На некотором расстоянии (несколько сотен метров) можно поместить под асфальт датчик массы, который включает светофор, когда проезжает автомобиль.
Один из возможных ответов на вторую задачу: задача теплоснабжения: двери должны быть закрыты, чтобы сохранялось тепло. Двери должны быть открыты, чтобы проезжали автопогрузчики. Противоречие устраняется так: створки делаются из твердой резины или гибкого, но прочного пластика, к которым прикрепляется теплоизолирующий материал (например, войлок). Они сами открываются и закрываются!
Физкультминутка
· Если вы экономно расходуете электроэнергию не только у себя дома, потопайте ногами.
· Если вы или кто-то в вашей семье вытирает пыль с ламп освещения в вашей квартире, почешите свой нос (пыль на 35% уменьшает яркость освещения, что вынуждает часто менять лампы).
· Если вы используете дома энергосберегающие лампы, потрите руки.
· Если, на ваш взгляд, защита окружающей среды — хорошее дело, моргните глазами.
· Если вы считаете, что нужно экономить электроэнергию, похлопайте в ладоши.
· Если вы выключаете свет, выходя из комнаты, закройте глаза рукой.
· Если вы заклеиваете окна на зиму, подпрыгните.
· Если вы всегда закрываете дверь, входя в подъезд зимой, улыбнитесь.
Сектор № 4. Конкурс пословиц и поговорок о бережливости
Командам выдаются конверты, в которых находятся пословицы, разделённые на 2 части. Задача соединить их по смыслу.
Кто не бережет копейки, / тот сам не стоит рубля.
Кто не умеет грош сберечь, / тот не сбережет и миллиона.
Пушинка к пушинке /- выйдет перинка.
Бережливая вещь / два века живёт.
Через край не лей, / добра пожалей.
Что сегодня сбережешь, / завтра пригодится.
Бережливость
/
лучше
прибытка.
Бережливость - /не скупость.
Не деньги богатство /- бережливость да разум.
Капля мала, / а по капле море
Сектор № 5. « Закончи мысль» ( конкурс капитанов )
Задание для капитана 1 команды:
« Сажайте деревья у дома! Деревья вокруг здания способствуют …»
« Старайтесь покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно ….»
« Количество мусора растёт с каждым днём, а значит…»
Задание для капитана 2 команды:
« Коровы в хозяйстве - это не только вкусные молочные продукты, но и …»
« Вы сожжете сэкономить целое озеро диаметром 200м и глубиной 2м, если..»
« Не выбрасывайте старые книги и игрушки! Они могут…»
Пока капитаны работают – следующий конкурс
Сектор № 6. Конкурс «Викторина «Энергосбережение – не экономия, а умное потребление!»
На проведение викторины отводится 5 минут. (За неделю до проведения классного часа команды получили вопросы викторины.)
Вопрос 1
У какого бытового прибора среднестатистический расход электроэнергии за месяц больше, чем у других?
1. Компьютер
2. Холодильник
3. Телевизор
4.
стиральная машина
Ответ: В среднестатистической семье больше всего энергии расходует холодильник. Этот бытовой прибор работает непрерывно. Тем не менее, есть ряд мер, которые помогут значительно сократить энергопотребление. Не ставьте холодильник близко к радиаторам отопления, вплотную к стене. Чем ниже температура теплообменника, расположенного на задней стенке холодильника, тем реже он включается. Регулярно размораживайте холодильник. Не ставьте в холодильник горячие или теплые продукты.
Вопрос 2
Главным с точки зрения энергоэффективности при покупке автомобиля для вас должен стать вопрос:
1. В каком году произведен автомобиль?
2. На каком топливе работает автомобиль?
3. Какова марка автомобиля?
4. Сколько топлива потребляет автомобиль?
Ответ: При сгорании одного литра бензина вырабатывается два с половиной килограмма углекислоты. Главным при покупке автомобиля для вас должен стать вопрос: «Сколько топлива он потребляет»? В настоящее время на рынке присутствуют автомашины, потребляющие 4 литра бензина на 100 км и менее.
Вопрос 3
Примерно 40% потерь тепла в домах происходит через:
1. Вентиляцию
2. Дверные щели
3. Окна
4. Стены
Ответ: По оценкам специалистов, 40 % потерь тепла происходит через окна. Их дополнительная тепловая изоляция или замена на современные стеклопакеты может повысить температуру в помещении на 4-5°С, что позволит сократить затраты на дополнительное отопление. Чтобы привести окна в порядок, не обязательно устанавливать дорогостоящие стеклопакеты. В большинстве случаев достаточно утеплить их современными изоляционными материалами.
Вопрос 4
Какая лампа наиболее энергоэффективная?
1. Светодиодная
2. Лампа накаливания
3. Люминисцентная
4. Паяльная
5. Керосиновая
Ответ: Наиболее энергоэффективной является светодиодная лампа. Преимущества перед другими типами ламп: длительный срок службы, экономичное использование электроэнергии, безопасность использования, незначительное тепловыделение.
Вопрос 5
Сколько процентов электроэнергии используется впустую, если зарядное устройство для сотового телефона оставлять включенным в сеть?
1. 0 %
2. 65 %
3. 95%
Ответ: Выключение из сети телевизора, видеомагнитофона, музыкального центра позволит снизить потребление электроэнергии в среднем до 300 кВт•ч в год. Зарядное устройство для мобильного телефона, оставленное включенным в розетку, нагревается, даже если телефон к нему не подключен. Это происходит потому, что устройство все равно потребляет электричество. 95% энергии используется впустую, когда зарядное устройство подключено к розетке постоянно.
Вопрос 6
Какие виды электросчетчиков выгоднее использовать в быту?
1. однотарифные
2. двухтарифные
3. трехтарифные
Ответ: Функциональные возможности современных электронных счетчиков позволяют вести учет электроэнергии по зонам суток и даже по временам года. Энергетическая комиссия раздела сутки на две тарифные зоны – день (с 7.00 до 23.00) и ночь (с 23.00 до 7.00) – и установили для каждой отдельный тариф. При этом ночной тариф значительно ниже дневного, что дает возможность населению сократить расходы на оплату электроэнергии.
Вопрос 7
Сколько процентов солнечного света поглощают грязные окна?
1. 30 %
2. 40%
3. 50%
Ответ: Запыленные стёкла могут поглощать до 30% света. Содержите их в надлежащей чистоте!
Вопрос 8
Накипь в электрочайнике увеличивает расход электроэнергии:
1. на 10%
2. на 20%
3. на 30%
Ответ: Накипь образуется в результате многократного нагревания и кипячения воды и обладает малой теплопроводностью, поэтому вода в посуде с накипью нагревается медленно. В результате - потери энергии составляют 20%.
Вопрос 9
Заполненный мешок для сбора пыли в пылесосе дает увеличение расхода электроэнергии:
1. на 20%
2. на 40%
3. на 30%
Ответ: При использовании пылесоса на треть заполненный мешок для сбора пыли ухудшает всасывание на 40%, соответственно, на эту же величину возрастает расход потребления электроэнергии.
Вопрос 10
Во сколько раз энергосберегающие лампы могут снизить энергопотребление в квартире:
1. в 1,5 раза
2. в 2 раза
3. в 3 раза
Ответ: Замена ламп накаливания на современные энергосберегающие лампы, в среднем, может снизить потребление электроэнергии в квартире в 2 раза! Затраты на их приобретение окупаются менее чем за год.
Сектор № 7. Конкурс « Дворники».
Мусор постепенно становится монстром цивилизации. Перед нами глобус - уменьшённая модель земного шара, покрытого различным мусором (на глобусе с помощью иголок прикреплены разноцветные бумажки). За каждый правильный ответ командам разрешается снять одну бумажку – идёт как бы процесс очищения земного шара от мусора. Задача команд: попытаться понять, о чём идёт речь и догадаться как можно скорее. Побеждает та команда, которая первой даст правильный ответ.
·
Его
производит обыкновенная корова. В небольших количествах он очень полезен. Когда
его слишком много, это становится настоящим бедствием. При попадании в водоёмы
он разрушается, рыба и другие водные жители начинают задыхаться. (навоз)
· Она бывает разноцветной, и её очень трудно сломать. Предметы из неё очень лёгкие. У вас много игрушек из неё. Если её поджечь, то появляется много дыма, который плохо влияет на здоровье. (пластмасса)
· Её изобрели китайцы. Она хорошо горит. Её получают из дерева. Её остаётся много в классах после уроков. На ней пишут и рисуют. (бумага)
· Его делают из песка. Ваши родители собирали и сдавали его за деньги в пункты приёма. Чаще всего оно прозрачное, легко разбивается при падении. Брошенное в лесу, оно может быть источником пожара. (стекло)
· Всегда чёрного цвета. Её много в городах, где есть заводы и фабрики. Она очень вредна. С ней борются трубочисты. Её много при горении. (сажа)
· Оно легче воды. На воде плавает, не тонет. В реке его много, убирать с поверхности воды. (машинное масло).
Классный руководитель. Помни, 1 тонна раздельно собранных и переработанных отходов: спасает 13 деревьев, сохраняет 2,58 барреля нефти, экономит 4100 кВт/час электроэнергии, бережет 32 литра чистой воды!
Сектор
№ 8. Конкурс «Энергосбережение к ресурсам
уважение».
Команды должны составить звучный слоган по теме «Энергосбережение».
Например: «Кто тратит лишний киловатт, перед природой виноват!»
«О свет – ты Мир!»
«Выключи свет - обеспечь светлое будущее своим потомкам.»
Сектор № 9. Конкурс «Аукцион полезных советов».
Командам предлагается какой-нибудь материал или предмет, с помощью которого они должны придумать как можно больше вариантов его использования.
Классный руководитель. Вот и подошел к концу наш классный час. Давайте посчитаем сколько «энержиков» вы заработали в ходе сегодняшней игры.
Рефлексия.
Метод «Прогноз погоды» . Охарактеризуйте ваше эмоциональное состояние на конец классного часа погодным признаком - температурой.
Сравниваем полученные кривые. Делаем вывод.
Классный руководитель. Закончить наше занятие я хочу словами Бернарда Шоу “Мы научились плавать в воде, как рыбы, летать в небе, как птицы, осталось только научиться жить на Земле, как люди.”
Литература
1. http://www.calameo.com/books/0012477049b19b10e9c22
2. http://www.ecologyandculture.ru/index.php?id=134&type_id=148 Викторина по энергосбережению в режиме on-line
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Титульный лист.docx
Отдел образования, спорта и туризма Мядельского райисполкома
Государственное учреждение образования
«Средняя школа №2 г.Мяделя»
Учитель физики и математики
ГУО «Средняя школа №2 г.Мяделя»
Ивашко Наталья Михайловна
Мядель, 2013
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Наблюдая за отношением учащихся к электроэнергии и воде в школе, замечаешь, что не все дети осознают важность данной проблемы. Причины этого могут быть разные, но, на мой взгляд, самыми главными являются следующие: недостаточная информированность учащихся и их родителей в вопросах энергоэффективности и энергосбережения; незнание способов энергосбережения в быту.
6 656 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ивашко Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.