1000

Конспект+презентация. Фронтальное логопедическое занятие в подготовительной к школе группе. Лексическая тема «Домашние животные»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 3

docx jpg pptx

                                                   Пояснительная записка

Данное занятие является фронтальным для детей подготовительной к школе группы, имеющие речевые нарушения ОНР, III уровень.

Цель: Проверить и закрепить знания о домашних животных.

Задачи:

Активизировать словарный запас;

Научить пересказывать сказки – драматизации с опорой на картинки;

Тренировать память, мышление;

Развивать мелкую моторику.

Занятие было составлено и проведено на базе детского дома «Надежда» города Белово, Кемеровская область.

Для проведения данного занятия требуется следующее оборудование:

1.     Экран + мультимедийный проектор;

2.     Ноутбук;

3.     Презентация, выполненная в программе Microsoft  Power Point;

4.     Распечатанные листы с заданиями по данной теме для письменной работы;

5.     Опорные картинки для драматизации сказки.

  Литература:

Лиманская, О. Н. Конспекты логопедических занятий. Второй год обучения. – М.: Творческий Центр «Сфера», 2010. – 172с.;

Новиковская, О. А. Веселая зарядка для язычка.  Игры для развития речи. 4 – 7 лет/ О. А. Новиковская. – М: Астрель: АСТ; СПб. :  Астрель-СПб, 2009. – 31с.: ил. – (Домашний логопед);

Раскраска. Развиваем речь. – М.: «Изд. Розовый Слон», 2000.

Загадки, картинки взяты с различных сайтов интернета.

 

 

                                               Ход занятия 

                         Организационный момент (3 мин)

                         Веселая зарядка «Домашние животные»

                                               Кошка

Кошка очень любит молоко, она его лакает из блюдца язычком. Вот так…

Высунуть изо рта широкий язык и совершать им лакательные движения, при этом ладони рук можно сложить в виде чаши и, поднеся ее к лицу, изобразить, что это миска с молоком.

Кошка молоко лакала

После ротик облизала.

Круговым движением языка облизать губы.

Умылась кошка и пошла на охоту.

Возле норки лежит,

Мышку в норке сторожит. Вылезет мышка, а кошка ее – хвать! И поймает. Вот так…

Губы в улыбке, медленно изо рта высовывать заостренный кончик языка, затем  «поймать мышку» -  прикусить язык зубами (язык изображает мышку, а зубы – кошку).

                                                           Собака

Собака тоже умеет лакать языком.

Так она есть суп и кашу, пьет воду и молоко.

Из миски полакала, ротик облизала.

Круговым движением языка облизать губы.

А теперь в будке лежит,

Дом хозяйский сторожит,

Рычит, лает, в дом чужого не пускает.

Оскалить зубы. Сжать кулаки, поднять согнутые в локтях руки вверх, громко и длительно произнести звук [Ы].

Хорошо собака службу несет. Мы ее за это косточкой угостим: «Грызи, собачка».

Оскалить зубы.  А затем щелкнуть ими несколько раз подряд, при этом можно держать перед ртом два прижатых друг к другу кулака, изображающих косточку.

Логопед: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о домашних животных. Я предлагаю вам отгадать загадки (слайды № 3 – 10).

Дети: отгадывают загадки и слушают голоса животных.

Логопед: Ребята, посмотрите, на картинку, на ней изображены силуэты домашних животных.  Какие животные здесь изображены? (слайд№11)

Дети: Отвечают на поставленный вопрос.

Логопед: У домашних животных есть детеныши. Предлагаю игру «Кто у кого?». Давайте вспомним их названия по принципу – один – много.(слайд 11 – 20)

Дети: Смотрят на слады и отвечают полным ответом на поставленный вопрос. Например, у кошки детеныша называют котенок. Это если один. А когда много – котята.

Логопед: Молодцы, ребята. Вы всех детенышей домашних животных назвали правильно. А сейчас я вам предлагаю игру «Накорми домашнее животное». (слайды № 21 – 24)

Дети: Угадывают, что ест предлагаемое животное.

Массаж

Дети встают друг за другом и кладут руки на плечи впереди стоящего ребенка.

Чики – чики – чики – ща,

Вот капустка для борща!

(дети постукивают ладонями)

Покрошу картошки, свеколки, морковки,

(постукивают ребрами ладоней)

Полголовки лучку,

Да зубок чесночку.

(поколачивают кулачками)

Чики – чок, чики – чок.

И готов борщичок.

(поглаживание ладонями)

Затем поворачиваются на 360 градусов и повторяют массаж еще раз.

Логопед:  Немного отдохнули и сейчас, ребята, я хотела бы познакомить вас со сказкой К. Ушинского «Спор животных». (Идет чтение сказки.) Прежде чем мы проведем драматизацию этой сказки, посмотрите на опорную картинку, которая у каждого из вас лежит на столе. Внимательно рассматриваем ее, а я читаю сказку еще раз. (Сказка читается еще раз.)  (слайды №25 – 26)

Дети: Внимательно слушают сказку, рассматривают предлагаемую опорную картинку. После этого по желанию разбиваются на группы по 3 человека и по очереди драматизируют сказку. В роле автора выступает логопед.

Логопед: Молодцы ребята. У вас все очень здорово получилось. А сейчас я хочу вам предложить раскрасить один из сюжетов, изображенных на опорной картинке.

Дети: Раскрашивают, понравившийся сюжет цветными карандашами.

Логопед: Итак, ребята, подошло к концу наше занятие. О ком мы сегодня говорили?

Дети: Мы сегодня говорили о домашних животных.

Логопед: Что вам больше всего понравилось?

Дети: 1. Понравилось слушать голоса животных;

           2. Понравилось смотреть на картинку и легко по ней рассказывать сказку;

           Понравилось быть артистом  и др.

Логопед: вот вы сейчас вспомнили сказку. Скажите, а почему для хозяина все животные важны. Какую пользу приносят они?

Дети: Домашние животные приносят пользу для человека. Корова дает молоко и мясо. Собака охраняет дом и двор. Кошка ловит мышей. Лошадь перевозит грузы. Свинья дает мясо, а баран – мясо и шерсть. Коза – молоко и мясо. Поэтому, они все важны.

Логопед: Молодцы, ребята. Вы сегодня очень хорошо потрудились. Спасибо. Занятие наше окончено.

 

 

 

 

 

 

             

0%

Конспект+презентация. Фронтальное логопедическое занятие в подготовительной к школе группе. Лексическая тема «Домашние животные»

2

(3 оценки)

    RAR

21.11.2013

8751

178

Файл будет скачан в формате:

    RAR

Автор материала

Титова Ирина Владимировна

Титова Ирина Владимировна

преподаватель русского языка и литературы

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 37145
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 6
  • 37145
    просмотров
  • 6
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Титова Ирина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: