- 20.11.2013
- 1807
- 13
Воспитательная система класса
«Экоград»
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №17» города Новомосковска с 2010 года осуществляет воспитательную деятельность на основании разработанной концепции гуманистической воспитательной системы «Школа как территория добра, согласия и справедливости», в которой роль школы определена как гарант добра, мира, дружбы и общественной нравственности. Передо мной, как классным руководителем, была поставлена задача: создать воспитательную систему класса. В рамках воспитательной системы школы было принято решение «заселить» школу как территорию добра, согласия и справедливости, классный коллектив предложил начать строить город «Экоград».
Цель воспитательной системы класса – поэтапное создание условий для развития личности с активной жизненной позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения, для обеспечения самопознания, самоопределения, самореализации в школьной жизни.
Задачи:
1. Создание условий для формирования человека социально активного, законопослушного, строящего свои отношения с людьми на принципах равноправия и ненасилия, способного творчески осваивать и преобразовывать мир человеческой культуры.
2. Совершенствовать работу по формированию нравственных качеств, развивать умения детей пользоваться полученными знаниями в межличностном общении.
3. Способствовать развитию познавательного интереса.
4. Развивать у учащихся умение соотносить культурные социальные нормы с собственным поведением во всех видах деятельности.
5. Воспитывать у детей гражданское отношение к нравственной стороне жизни общества, своего народа как составной части культуры.
6. Воспитывать у детей ответственной отношение к здоровью окружающей среды и своему собственному здоровью.
Правила жизни в классном коллективе:
1. Относиться к окружающим, помня золотое правило: не делай людям того, чего не желаешь себе.
2. Относиться к людским недостаткам терпимо.
3. Хочешь иметь успех – выгляди так, как будто ты его имеешь.
4. Нужно жить весело, содержательно, быть активным, творчески подходить к любому делу.
5. Добросовестно относиться к учёбе.
6. Настойчивость в учёбе, труде, спорте.
7. Не опаздывать в школу и не пропускать занятия!
8. Добросовестно относиться к своим поручениям.
9. Не отказывать в помощи одноклассникам.
10. Соблюдать порядок и чистоту в классе и школе.
11. Дорожите дружбой, помните - мы коллектив!
Ценности воспитательной системы:
n Справедливость
n Творчество
n Дружба
n Добро
n Гражданственность
Основные виды деятельности.
· познавательная
· игровая
· спортивная
· коммуникативная (общение)
· досуг
· допрофессиональная
· проектная деятельность,
· культуро-творческая деятельность
Основные формы деятельности
· классные часы
· конкурсы
· экскурсии
· поисковая деятельность
· благотворительные мероприятия
В данном классе осуществляю классное руководство с 2011 года (6 класс). В первые месяцы работы в результате наблюдений, личных бесед с учащимися, анкетирования ребят и их родителей стало ясно, что необходим системный подход к воспитанию учащихся. Большинство детей класса отличались слабой дисциплиной, низкой мотивацией к обучению, инертностью, пассивностью.
Проблемы, с которыми я столкнулась в процессе реализации классной воспитательной системы таковы, что современные дети предпочитают общаться и получать информацию виртуально. В реальной жизни из-за этого у них возникают трудности в общении. Дети моего класса не умели выстраивать отношения, жить в коллективе, работать в команде. Они индивидуалисты, зачастую даже эгоистичны. Не видя личной выгоды, учащиеся предпочитали находиться в стороне от социально значимых дел. Кроме того, темп жизни современного общества, как правило, не позволяет родителям уделить достаточное количество времени общению с ребенком и воспитанию его. Родители учеников моего класса, интересуясь учебными достижениями своих детей, не проявляли инициативы в формировании классного коллектива.
Выстраивая воспитательную систему класса, я старалась сделать так, чтобы дети научились дорожить дружбой, находить компромиссы, реализовывать свой творческий потенциал, находить свое место в коллективе. Для реализации социальных проектов привлекаться родители учащихся.
На данный момент с уверенностью можно сказать, что классный коллектив сформирован, дети с удовольствием участвуют во всех предложенных мероприятиях, сами выходят с инициативами новых дел. Вся деятельность классного коллектива направлена на решение поставленных задач под девизом: «Лучшее от каждого - коллективу, всё лучшее от коллектива – каждому».
Структурная модель воспитательной системы.
Аналитико-диагностическая деятельность
· тестирование
· анкетирование
· микроисследования
· педагогически направленное наблюдение
Профессиональная ориентация
· профессиональная диагностика (тестирование, анкетирование)
· профессиональное просвещение (беседы, встречи, экскурсии)
· профессиональное консультирование (работа с психологом, социальным педагогом)
Работа с семьёй
· изучение воспитательного потенциала семьи
· психолого-педагогический всеобуч родителей
· вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс
· индивидуальная работа с родителями
Ценностно-ориентированная деятельность
· классное самоуправление
· анкетирование
· тематические классные часы
· изучение конвенции о правах ребёнка
· посещение музеев, выставок, театров, библиотек
Дополнительное образование
· организация кружков
· вовлечение в факультативы, кружки
· творческие отчёты
Интеллектуально-познавательная деятельность
· познавательные классные часы
· экскурсии
· участие в предметных неделях, олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях
Спортивно-оздоровительная деятельность
· тематические классные часы
· участие в спортивных мероприятиях
· экскурсионно-туристическая работа
· пропаганда здорового образа жизни
Досуговая деятельность
· дискотеки
· вечера отдыха
· игры
Механизм жизнедеятельности классного коллектива.
Системообразующий фактор воспитательной системы - ценностно-ориентированная деятельность, способствующая личностному, профессиональному, практическому самоопределению.
Главными элементами механизма воспитательной системы выступают формы, методы и приемы поддержки личностного саморазвития.
Педагогические средства:
· Диагностические (наблюдение, беседы, анкетирование, тестирование),
· Организационные (организация органов ученического самоуправления, регулирование ответственности),
· Мобилизационно-побудительные (актуализация, убеждение),
· Коммуникативные (взаимопонимание, доверие, согласие),
· Формирующие (формирование сознания, проектирование и создание проблемных ситуаций),
· Координирующие и коррекционные (выработка единых требований, правил, корректирование действий),
· Совершенствования (средства повышения педагогом собственной компетентности).
Особую роль в реализации данного замысла воспитательной системы играет организация социально значимой деятельности детей: участие в различных акциях, создание социальных проектов.
Программа воспитательной работы
6 класс
|
Педагогические задачи деятельности классного руководителя |
Результаты |
|
Изучение интересов, склонностей, способностей учащихся |
Выявлены интересы, склонности, способности каждого ученика. Каждый ребенок знает свои достоинства и недостатки, стремится к устранению последних. |
|
Предоставление поля деятельности каждому ученику с целью формирования стержневых интересов |
Сформирован круг интересов, сформированы первоначальные умения по самовоспитанию, постановке перед собой целей и задач, контроля над собой. |
|
Здоровьесберегающая деятельность |
Сформировано понимание здорового образа жизни |
|
Формирование нравственной культуры |
Сформировано понимание культуры поведения, норм и требований морали |
|
Участие в ключевых делах школы |
2 место в конкурсе патриотической песни, 2 место в спортивных соревнованиях |
|
Участие в социально значимых делах |
Участие в акциях «Поздравь ветерана», «Посылка солдату» |
7 класс
|
Педагогические задачи деятельности классного руководителя |
Результаты |
|
Изучение проблем социализации |
Овладение подростками практикой межличностных отношений |
|
Формирование мировоззрения |
Сформировано: - понимание ценности дружбы со сверстниками, - признание приоритетности таких качеств личности, как культура, эрудиция, вежливость, интеллигентность, тактичность |
|
Формирование чувства патриотизма, развитие познавательно-краеведческого интереса. |
Сформировано понимание малой Родины, чувство ответственности перед ней. |
|
Профориентационная деятельность |
Сформированы стержневые интересы, овладение навыками культуры умственного труда |
|
Здоровьесберегающая деятельность |
Сформировано понимание негативных последствий вредных привычек |
|
Сплочение классного коллектива |
Средний уровень развития коллектива |
|
Участие в ключевых делах школы |
1 место в конкурсе патриотической песни, 1 место в спортивных соревнованиях, 1 место в школьном конкурсе «Интервидео» |
|
Участие в социально значимых делах |
Участие в акциях «Поздравь ветерана», «Посылка солдату», «Свет в окне», реализация проекта «Дадим мусору вторую жизнь», «Подари добро» |
8 класс
|
Педагогические задачи деятельности классного руководителя |
Ожидаемые результаты |
|
Определение профессиональных предпочтений |
Самоопределение будущей профессии |
|
Формирование основ эстетической культуры |
Сформировано ценностное отношение к нормам гуманного поведения |
|
Формирование гражданской ответственности |
Сформировано понимание «Я – гражданин России» |
|
Здоровьесберегающая деятельность |
Сформировано ценностное отношение к своему здоровью, отказ от курения. |
|
Формирование основ гражданско-правовой культуры |
Сформировано понимание прав и обязанностей школьника. |
|
Сплочение классного коллектива |
Развитие классного самоуправления |
|
Участие в ключевых делах школы |
Активное желание участвовать в делах школы |
|
Участие в социально значимых делах |
Участие в акциях «Поздравь ветерана», «Посылка солдату», «Свет в окне», «Добрая неделя» и др. |
9 класс
|
Педагогические задачи деятельности классного руководителя |
Ожидаемые результаты |
|
Оказание помощи в достижении соответствующего уровня компетенции в определенном виде деятельности |
Сформированы навыки поискового мышления, элементарные умения анализа своей деятельности |
|
Воспитание творческого и ответственного отношения к деятельности |
Сформировано ответственное отношение к деятельности |
|
Профориентационная деятельность |
Сформировано понятие о жизненном выборе, его связи с судьбой человека |
|
Формирование основ гражданско-правовой культуры |
Сформировано понимание гражданско-правовой ответственности человека |
|
Формирование толерантности, национальной идеи |
Сформировано понимание межнационального согласия, религиозной терпимости, самосознание личности. |
|
Здоровьесберегающая деятельность |
Сформирована мотивация на ведение здорового образа жизни |
|
Сплочение классного коллектива |
Высокий уровень развития коллектива |
|
Участие в ключевых делах школы |
Инициирование школьных дел, сформирована социальная активность |
|
Участие в социально значимых делах |
Участие в акциях «Поздравь ветерана», «Посылка солдату», «Свет в окне» и др. |
Направления
экология души экология тела экология пространства
деятельность, направленная здоровьесберегающая деятельность, направленная
на формирование общечело- деятельность на изучение и улучшение
веческих ценностей, приоб- окружающей среды и
щение к мировой культуре окружающий людей
Диагностика воспитательной системы.
|
Критерии |
Показатели |
Диагностические средства |
|
Интеллектуальная развитость учащихся Познавательная активность |
Интеллектуальный потенциал Уровень мотивации Освоенность образовательных программ |
Методика «Культурно-свободный тест на интеллект». Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению. Статистический анализ текущей и итоговой успеваемости |
|
Нравственная развитость учащихся |
Сформированность основных нравственных качеств личности. Социальная активность |
Анкета «Диагностика уровня воспитанности уч-ся» Анкета «Я и смысл моей жизни» |
|
Эстетическое развитие учащихся |
Развитость чувства прекрасного. |
Педагогические наблюдения |
|
Самоактуализированность личности |
Стремление к самопознанию Наличие положительной самооценки. Личностный рост ребенка. |
Методика «Самооценка» Методика «Акцентуация личности». Методика «Репка» |
|
Развитость коммуникативности |
Коммуникативность. |
Методика «Социометрия» |
|
Физическая развитость |
Состояние здоровья Развитость физических качеств. |
Статистический медицинский анализ состояния здоровья. Выполнение нормативов. |
|
Удовлетворенность учащихся, педагогов, родителей жизнедеятельностью в классном коллективе. |
Комфортность удовлетворенность |
Методика для учащихся, родителей и педагогов по изучению удовлетворенности организации воспитательного процесса. |
Ода
о любимом классе.
Мы расскажем Вам сейчас
Как живет наш 7б класс
Утром, рано на заре
Все проснулись часов в семь
Мы оделись и обулись,
В школу сразу же пошли…
В школе все по расписанью:
Поучились мы чуть-чуть,
Пообедали в столовой,
И учиться снова в путь!
И
расскажем Вам сейчас,
Что волнует наш 7б класс…
Нас волнует очень много,
Как идет у нас учеба,
Как здоровье ветерана,
Как животным лечат раны…
Что в стране у нас творится,
Вот никак угомониться мы не можем
Вы поймите, любопытные мы, дети!
Можем акцию устроить
И помочь детишкам многим
И в больнице, и в приюте
Мы поможем всем, чем сможем!
И
расскажем вам сейчас
Чем прекрасен наш 7б класс…
Все мы очень дружелюбны,
Уважаем мы ребят,
В общем, самый-самый лучший
Пионерский наш отряд!
В общем, класс у нас прекрасный:
Любим петь и танцевать,
Мы во всем преуспеваем,
Будем так же продолжать!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Вашему вниманию представлена воспитательная система класса «Экоград» для 6-9 классов.
Она содержит цель и задачи воспитательной системы класса, правила жизни классного коллектива, ценности воспитательной системы, основные виды и формы деятельности;
проблемы, с которыми сталкиваешься при реализации воспитательной системы.
А также представлена модель воспитательной системы, механизм жизнедеятельности классного коллектива, перспективная программа воспитательной работы, основные направления работы, диагностика.
6 661 021 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гермони Юлия Вадимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.