Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему «Письмо заглавной буквы В»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока на тему «Письмо заглавной буквы В»

библиотека
материалов
  1. ФИО автора – Сапогова Ольга Игоревна

  2. Место работы – Средняя школа №5

  3. Должность – учитель начальных классов

  4. Предмет – урок письма

  5. Класс – 1 класс

  6. Тема урока – Письмо заглавной буквы В

  7. Базовый учебник - тетрадь по письму (Изд-во «Учебная литература», 20011г., ч.3, с.6)

  8. Цель - сформировать в памяти чёткий образ буквы.

  9. Задачи:

  1. Обучающая - научить писать букву, соединение букв, учить списыванию;

  2. Развивающая -развивать внимание, мышление учащихся;

  3. Воспитательная - формировать умения самостоятельно строить и применять новое знание.

10. Тип урока – урок формирования новых знаний.

11. Формы работы учащихся:

  • Индивидуальная,

  • Парная.

12. Техническое оборудование:

  • Проектор и компьютер;

  • Экран.

13. Структура урока:

Таблица 1.

Структура и ход урока

Деятельность учителя

Название используемых ЭОР

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Время

I. Организационный момент




1

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу: класс наш хоть куда,

Мы начнём урок письма.


Выполняют действия, которые отражены в стихотворении

Цель: создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс


II. Актуализация знаний




10

  1. Устная работа

Учитель предлагает учащимся отгадать загадки и дать характеристику; в процессе работы отгадки появляются на экране (Приложение №1), так же отгадки вывешиваются на доске:

  1. Сер, да не волк,
    Длинноух, да не заяц,
    С копытами, да не лошадь.

  2. Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки

На меня они глядят,

Молока они хотят

  1. Когда он в клетке, то приятен,

На шкуре много чёрных пятен.

Он хищный зверь, хотя немножко,

Как лев и тигр, похож на кошку.

  1. Непоседа пёстрая

Птица длиннохвостая

Птица говорливая

Самая болтливая.

- На какие группы можно разделить эти слова?

Учитель, опираясь на ответы учащихся, «разводит» слова по группам. К доске приглашаются учащиеся, чтобы наглядно разделить слова на слоги, поставить ударение, ещё раз выполнить проверку















  1. Работа в тетради по письму (Изд-во «Учебная литература», 2011г., ч.3, с.6):

- Назовите буквы, которые записаны в верхней строке.

-Что вы можете сказать об этих буквах?










- Напишите рядом с печатными буквами прописные строчные буквы.

Эти же буквы учитель размещает на доске, приглашает 5 учащихся из класса и предлагает им выполнить это задание на доске. Остальные работают в тетрадях.

-Все буквы написаны правильно?

  1. На доске запись:

.ар.ара

.о.а

  • Что можете сказать о записи?

  • Какое задание можно предложить к этой записи?

  • Какие слова получились?

  • Я дополню это задание: вставьте пропущенные буквы так, чтобы получились имена.

  • Какие получились имена?

  • Допишите в тетради (Изд-во «Учебная литература», 2011г., ч.3, с.6) имена, которые начинаются с буквы –В-


Иллюстративный ряд





Отгадывание загадок:





  1. Осёл



  1. Ежи




  1. Леопард








  1. Сорока




- Слова, в которых два слога (осёл, ежи) и слова, в которых три слога (леопард, сорока);

-слова, где ударение падает на второй слог (осёл, ежи, сорока) и слова, где ударение падает на третий слог (леопард);

- слова, которые начинаются с буквы, обозначающей гласный звук (осёл, ежи) и слова, которые начинаются с буквы, обозначающей согласный звук (леопард, сорока);

- слова, которые нельзя перенести с одной строки на другую (осёл, ежи) и слова, которые можно перенести с одной строки на другую (леопард, сорока)







  • они обозначают гласные и согласные звуки;

  • их можно разделить на 2 группы: 1 – буквы, которые обозначают согласные звуки; 2 – буквы, которые обозначают гласные звуки;

  • Буква - у- лишняя: она обозначает гласный звук, остальные – согласный









Учащиеся анализируют написание букв, если увидели ошибки в написании, проговаривают об этом, учащиеся у доски корректируют написание


- Это слова.

- Вставить пропущенные буквы





Ответы учащихся


Ответы учащихся

Проблема => Затруднение: мы не умеем писать –В- прописную.


Цель: актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания: внимание, мышление; организовать фиксацию актуализированных способов действий в знаках: письмо букв, слогов (правильное соединение букв), организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися задания(УУД регулятивные, познавательные, коммуникативные)


III. Проблемное объяснение нового знания




9

  • Какую цель мы ставим перед собой?

  • Какова тема этого урока?


  1. Работа с моделями. Рассматривание буквы (Изд-во «Учебная литература», 2011г., ч.3, с.6)

- Что вы можете рассказать об этой букве?

Учитель предлагает смоделировать прописную букву –В-, работая в парах, используя заранее заготовленные элементы букв: длинной линии с петлёй внизу, двух левых полуовалов (можно организовать работу в группах)

  1. Показ учителем правильного написания заглавной буквы –В-, которое сопровождается словами: сверху вниз, влево, вверх, отклоняясь вправо; вправо, вниз, отклоняясь влево; вправо, вниз, влево. После этого объясняется начертание буквы под счёт (раз-и-два-и-три-и-) Дети считают вслух и делают соответствующие движения ручкой в воздухе.

  2. Упражнение в написании буквы. Работа в тетрадях по письму (Изд-во «Учебная литература», 2011г., ч.3, с.6)

Чтобы проверить, правильно ли мы написали букву, давайте обратимся к нашему тренажеру (Приложение №2) и приложим тетрадный листок к экрану вашего монитора.

Если позволяет время, можно пригласить к доске трёх учащихся и предложить им написать прописную букву –В- с дальнейшим анализом и оценкой: выбрать и обвести самую красивую букву; почему эта буква вам понравилась?

5.

- Обведите самую красивую букву.

- Помогите соседу по парте найти самую красивую букву.









































Касса букв




- Научиться писать –В- прописную

- Письмо прописной (заглавной) буквы –В-






Состоит из элементов: длинная линия с петлёй внизу, двух левых полуовалов



Моделирование















Письмо в воздухе, письмо по точкам, самостоятельное письмо






Соотнесение написанной буквы с образцом путем наложения на экран персонального компьютера.


Цель: сформулировать и согласовать цели урока, организовать уточнение и согласование темы урока, организовать использование предметных действий с моделями, организовать фиксацию нового способа действия в знаках, организовать фиксацию преодоления затруднения (УУД личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)


Физкультминутка

(Приложение №3)

Музыкальная зарядка

Выполнение двигательных упражнений, с параллельным просмотром на большом экране


2

  1. Упражнение в написании соединений букв. Работа в тетрадях по письму (Изд-во «Учебная литература», 2011г., ч.3, с.6)

Учитель объясняет соединение букв, включающих полуовалы (в данном случае – соединения с прописной буквой –В-); учащиеся прописывают в тетрадях соединения букв Вв

- Какие буквы можно использовать во втором соединении?

Показ учителем правильного написания соединений.

- Запишите в тетради любое из этих соединений

Та же работа проводится со следующим случаем соединения.

- Запишите в следующей строке имёна, которые начинаются с буквы –В-

- Какие имена записали?

-Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте, правильно ли выполнены записи?

-Что можете сказать о выполнении?













Письмо по точкам, самостоятельное письмо

Ответы учащихся: Вл-, Вм-, Ва- , Во-




Выбор и самостоятельное письмо






Самостоятельное письмо


Ответы учащихся

Оценивают работы одноклассников


6

IV. Первичное закрепление




7

Продолжается работа в тетрадях по письму (Изд-во «Учебная литература», 2011г., ч.3, с.6)

- Прочитайте слова. Предложите задания с этими словами.





- Составьте с этими словами предложение


- Что нужно знать, чтобы правильно записать предложение?


- Запишите предложение в тетради в следующей строке.

Учитель проходит по рядам, наблюдает за выполнением задания учащимися.

-Проверьте правильность выполнения задания, если есть ошибки, исправьте их.

Сейчас мы с вами поиграем в интерактивная игра «Определи место буквы» (Приложение№4) на вашем персональном компьютере.































Определи место буквы






- Разделить на слоги, поставить ударение, подчеркнуть буквы согласных (гласных) звуков, подчеркнуть буквы мягких (твёрдых) согласных звуков. Составить из них предложение…

Учащиеся предлагают свои варианты ответов


- Предложение начинается с большой буквы, в конце предложения ставится точка, слова пишутся отдельно.

Самостоятельное письмо





Самопроверка, коррекция


Цель: Организовать усвоение детьми нового способа действий: правильного написания слов с заглавной буквы –В-














Закрепить знания учащихся о согласных буквах


V.Итог урока




2

  • Какая цель была поставлена на уроке?

  • Вы научились писать заглавную букву –В-?

  • В чём вы испытывали затруднение на уроке?


Оцените ваше настроение.

Сейчас встанут те, у кого сегодня на уроке было вот такое настроение (показ на доске).

У кого было такое…

И такое…

hello_html_6b8c0928.jpg

hello_html_6b8c0928.jpg

hello_html_6b8c0928.jpg

Молодцы!

Спасибо за работу, урок окончен.


Учащиеся проговаривают цель урока, достигнут или нет результат, о трудностях, с которыми встретились на уроке.



Учащиеся встают и объясняют свой выбор.

Цель: способствовать формированию рефлексии (УУД – регулятивные, коммуникативные)




Приложение к плану-конспекту урока

Письмо заглавной буквы В

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Иллюстративный ряд

иллюстрация, информационный

иллюстрация

http://www.shutterstock.com/pic.mhtml?id=83568676

http://www.shutterstock.com/pic.mhtml?id=111687161

http://www.shutterstock.com/pic.mhtml?id=106640027

http://www.shutterstock.com/pic.mhtml?id=46520194

2

Касса букв

образец, практический

модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f1a2c430-14cf-4fad-aa0e-b06f7dd88c84/ResFile.SWF

3

Музыкальная зарядка

зарядка, практический

видеофрагмент

http://vk.com/video30726156_163278713

4

Определи место буквы

интерактивная игра, практический

видеофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/39076e11-587c-4c6f-947b-8f425c8d36cc/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BIG_007%5D.swf



Краткое описание документа:

В наше время развитие уроков шагает в ногу с современными технологимями и уже компьютеры используются не только на уроках информатики, но ина уроках ярусского языка и литературы. Урок на которых используется компьютер проходят как обычное занятие, но на котором целсообразно использовать компьютер для решения целей и задач урока, для того чтобы ученик глубже проникся и лучше осознал тему урока. Данный урок был разработан для первоклассников с целью повышения качества образования, создания ситуации успеха, а так же для решения образовательной задачи - сформировать в памяти чёткий образ буквы. Урок проводится по программе «Школа России», ФГОС.
Автор
Дата добавления 22.11.2012
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2356
Номер материала 2148112249
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх