1294638
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИнформатикаПрезентацииУрок-презентация по теме «Алггоритмизация»

Урок-презентация по теме «Алггоритмизация»

Выберите документ из архива для просмотра:
Итоговая работа.notebook 4.35 МБ
План-конспект.doc 38 КБ

Выбранный для просмотра документ План-конспект.doc

библиотека
материалов

План-конспект

«Повторительно-обобщающий урок информатики в 9 классе

по теме «Алгоритмизация»



ФИО

Сазанова Галина Васильевна


Место работы

МБОУ «Булдыгинская средняя общеобразовательная школа», Зубово-Полянский район, Республика Мордовия


Должность

Учитель информатики


Предмет

Информатика и ИКТ


Класс

9


Цели:

- образовательная – организовать работу учащихся по проверке знаний фактического материала путем коллективной и самостоятельной практической деятельности;

- развивающая – обеспечить развитие у школьников навыков, способствующих развитию памяти, логического мышления и применению имеющихся знаний и умений при работе с блок-схемами;

- воспитательная – формирование информационной культуры, умения и навыков коллективного и самостоятельного овладения знаниями.


Тип урока: повторительно-обобщающий

Формы работы учащихся - индивидуальная, коллективная

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

Уточнение отсутствующих.


  1. Проверка знаний учащимися фактического материала и умений объяснять сущность.

Сегодня мы продолжим работу по конструированию алгоритмов. Посмотрите на план урока. (Слайд 2)

(учитель показывает, учащиеся смотрят)

Я назову его…

Но прежде вы расшифруете следующую задачу: (Слайд 3)

(учащиеся отгадывают ребусы)

Итак, план урока я назову алгоритмом.

Почему? (это последовательность действий, направленных на достижение поставленной цели).

Какой это алгоритм? (это линейный алгоритм, так как команды выполняются строго последовательно друг за другом).

Какие еще алгоритмы знаете? (циклические, разветвляющиеся).

Какие алгоритмы называются циклическими? разветвляющимися?


  1. Воспроизведение основных фактов, событий

Откуда же произошло слово «алгоритм»? (Слайд 4)



  1. Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий.

Итак, продолжаем исполнять наш алгоритм.

Открываем тетради, записываем число, тему урока.

Одним из наглядных представлений алгоритма является блок-схема. Объясните, что это такое?


Вам необходимо сопоставить фигуре, используемую в блок-схеме, её описание. (Слайд 5)

(У доски работает 1 человек, затем все анализируют правильность выполнения).

А, теперь давайте отдохнем, послушаем музыку. (Слайд 6)

Задание. Послушав музыку, составьте алгоритм песенки на языке блок-схемы.

(учащиеся за партами работают, составляя блок - схему)

  1. Самостоятельное освоение команды ветвления. (Слайд 7)



(2 ученика около доски выполняют задание, остальные анализируют правильность выполнения).



  1. Обобщение и систематизация результатов. (Слайд 8)

(учащиеся коллективно отгадывают кроссворд)



  1. Подведение итогов.






Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

План-конспект «Повторительно-обобщающий урок информатики в 9 классе по теме «Алгоритмизация» ФИО Сазанова Галина Васильевна Место работы МБОУ «Булдыгинская средняя общеобразовательная школа», Зубово-Полянский район, Республика Мордовия Должность Учитель информатики Предмет Информатика и ИКТ Класс 9

Цели:

- образовательная –

организовать работу учащихся по проверке знаний фактического материала путем коллективной и самостоятельной практической деятельности;

- развивающая –

обеспечить развитие у школьников навыков, способствующих развитию памяти, логического мышления и применению имеющихся знаний и умений при работе с блок-схемами;

- воспитательная –

формирование информационной культуры, умения и навыков коллективного и самостоятельного овладения знаниями.

Тип урока:

повторительно-обобщающий Формы работы учащихся - индивидуальная, коллективная

Необходимое техническое оборудование:

компьютер, проектор, интерактивная доска.

Ход урока.

1. Организационный момент. Уточнение отсутствующих.

2. Проверка знаний учащимися фактического материала и умений объяснять сущность.

Сегодня мы продолжим работу по конструированию алгоритмов. Посмотрите на план урока. (Слайд 2) (учитель показывает, учащиеся смотрят) Я назову его… Но прежде вы расшифруете следующую задачу:

(Слайд 3) (учащиеся отгадывают ребусы) Итак, план урока я назову алгоритмом. Почему? (это последовательность действий, направленных на достижение поставленной цели). Какой это алгоритм? (это линейный алгоритм, так как команды выполняются строго последовательно друг за другом). Какие еще алгоритмы знаете? (циклические, разветвляющиеся). Какие алгоритмы называются циклическими? разветвляющимися?

3. Воспроизведение основных фактов, событий Откуда же произошло слово «алгоритм»?

(Слайд 4)

4. Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий. Итак, продолжаем исполнять наш алгоритм. Открываем тетради, записываем число, тему урока. Одним из наглядных представлений алгоритма является блок-схема. Объясните, что это такое? Вам необходимо сопоставить фигуре, используемую в блок-схеме, её описание.

(Слайд 5) (У доски работает 1 человек, затем все анализируют правильность выполнения). А, теперь давайте отдохнем, послушаем музыку.

(Слайд 6) Задание. Послушав музыку, составьте алгоритм песенки на языке блок-схемы. (учащиеся за партами работают, составляя блок - схему)

5. Самостоятельное освоение команды ветвления.

(Слайд 7) (2 ученика около доски выполняют задание, остальные анализируют правильность выполнения). 6. Обобщение и систематизация результатов.

(Слайд 8) (учащиеся коллективно отгадывают кроссворд)

7. Подведение итогов.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Информационные технологии в деятельности учителя физики
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель информатики
Подробнее о курсе
Облачные технологии в образовании
Курс повышения квалификации
Облачные технологии в образовании
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Фирменный стиль (Corel Draw, Photoshop)
Курс дополнительного образования
Фирменный стиль (Corel Draw, Photoshop)
Цена 0 руб. часов
Подробнее о курсе
Применение  MS Word, Excel в финансовых расчетах
Курс повышения квалификации
Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Введение в программирование на языке С (СИ)
Курс повышения квалификации
Введение в программирование на языке С (СИ)
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Руководитель служб и подразделений в сфере информационно-коммуникационных технологий в образовательной организации
Подробнее о курсе
Современные тенденции цифровизации образования
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.