132384
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаПрезентацииУрок-презентация по теме «Алггоритмизация»

Урок-презентация по теме «Алггоритмизация»

Выберите документ из архива для просмотра:
Итоговая работа.notebook 4.35 МБ
План-конспект.doc 38 КБ

Выбранный для просмотра документ План-конспект.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект

«Повторительно-обобщающий урок информатики в 9 классе

по теме «Алгоритмизация»



ФИО

Сазанова Галина Васильевна


Место работы

МБОУ «Булдыгинская средняя общеобразовательная школа», Зубово-Полянский район, Республика Мордовия


Должность

Учитель информатики


Предмет

Информатика и ИКТ


Класс

9


Цели:

- образовательная – организовать работу учащихся по проверке знаний фактического материала путем коллективной и самостоятельной практической деятельности;

- развивающая – обеспечить развитие у школьников навыков, способствующих развитию памяти, логического мышления и применению имеющихся знаний и умений при работе с блок-схемами;

- воспитательная – формирование информационной культуры, умения и навыков коллективного и самостоятельного овладения знаниями.


Тип урока: повторительно-обобщающий

Формы работы учащихся - индивидуальная, коллективная

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

Уточнение отсутствующих.


  1. Проверка знаний учащимися фактического материала и умений объяснять сущность.

Сегодня мы продолжим работу по конструированию алгоритмов. Посмотрите на план урока. (Слайд 2)

(учитель показывает, учащиеся смотрят)

Я назову его…

Но прежде вы расшифруете следующую задачу: (Слайд 3)

(учащиеся отгадывают ребусы)

Итак, план урока я назову алгоритмом.

Почему? (это последовательность действий, направленных на достижение поставленной цели).

Какой это алгоритм? (это линейный алгоритм, так как команды выполняются строго последовательно друг за другом).

Какие еще алгоритмы знаете? (циклические, разветвляющиеся).

Какие алгоритмы называются циклическими? разветвляющимися?


  1. Воспроизведение основных фактов, событий

Откуда же произошло слово «алгоритм»? (Слайд 4)



  1. Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий.

Итак, продолжаем исполнять наш алгоритм.

Открываем тетради, записываем число, тему урока.

Одним из наглядных представлений алгоритма является блок-схема. Объясните, что это такое?


Вам необходимо сопоставить фигуре, используемую в блок-схеме, её описание. (Слайд 5)

(У доски работает 1 человек, затем все анализируют правильность выполнения).

А, теперь давайте отдохнем, послушаем музыку. (Слайд 6)

Задание. Послушав музыку, составьте алгоритм песенки на языке блок-схемы.

(учащиеся за партами работают, составляя блок - схему)

  1. Самостоятельное освоение команды ветвления. (Слайд 7)



(2 ученика около доски выполняют задание, остальные анализируют правильность выполнения).



  1. Обобщение и систематизация результатов. (Слайд 8)

(учащиеся коллективно отгадывают кроссворд)



  1. Подведение итогов.






Краткое описание документа:

"Описание материала:

План-конспект «Повторительно-обобщающий урок информатики в 9 классе по теме «Алгоритмизация» ФИО Сазанова Галина Васильевна Место работы МБОУ «Булдыгинская средняя общеобразовательная школа», Зубово-Полянский район, Республика Мордовия Должность Учитель информатики Предмет Информатика и ИКТ Класс 9

Цели:

- образовательная –

организовать работу учащихся по проверке знаний фактического материала путем коллективной и самостоятельной практической деятельности;

- развивающая –

обеспечить развитие у школьников навыков, способствующих развитию памяти, логического мышления и применению имеющихся знаний и умений при работе с блок-схемами;

- воспитательная –

формирование информационной культуры, умения и навыков коллективного и самостоятельного овладения знаниями.

Тип урока:

повторительно-обобщающий Формы работы учащихся - индивидуальная, коллективная

Необходимое техническое оборудование:

компьютер, проектор, интерактивная доска.

Ход урока.

1. Организационный момент. Уточнение отсутствующих.

2. Проверка знаний учащимися фактического материала и умений объяснять сущность.

Сегодня мы продолжим работу по конструированию алгоритмов. Посмотрите на план урока. (Слайд 2) (учитель показывает, учащиеся смотрят) Я назову его… Но прежде вы расшифруете следующую задачу:

(Слайд 3) (учащиеся отгадывают ребусы) Итак, план урока я назову алгоритмом. Почему? (это последовательность действий, направленных на достижение поставленной цели). Какой это алгоритм? (это линейный алгоритм, так как команды выполняются строго последовательно друг за другом). Какие еще алгоритмы знаете? (циклические, разветвляющиеся). Какие алгоритмы называются циклическими? разветвляющимися?

3. Воспроизведение основных фактов, событий Откуда же произошло слово «алгоритм»?

(Слайд 4)

4. Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий. Итак, продолжаем исполнять наш алгоритм. Открываем тетради, записываем число, тему урока. Одним из наглядных представлений алгоритма является блок-схема. Объясните, что это такое? Вам необходимо сопоставить фигуре, используемую в блок-схеме, её описание.

(Слайд 5) (У доски работает 1 человек, затем все анализируют правильность выполнения). А, теперь давайте отдохнем, послушаем музыку.

(Слайд 6) Задание. Послушав музыку, составьте алгоритм песенки на языке блок-схемы. (учащиеся за партами работают, составляя блок - схему)

5. Самостоятельное освоение команды ветвления.

(Слайд 7) (2 ученика около доски выполняют задание, остальные анализируют правильность выполнения). 6. Обобщение и систематизация результатов.

(Слайд 8) (учащиеся коллективно отгадывают кроссворд)

7. Подведение итогов.

Общая информация

Номер материала: 21546112216

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.