1478684
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокФизикаКонспектыУрок по физике «Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов»

Урок по физике «Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов»

Выбранный для просмотра документ дистант урок.ppt

библиотека
материалов
ТЕМА УРОКА «ЭЛЕКТРИЗАЦИЯ ТЕЛ ПРИ СОПРИКОСНОВЕНИИ. ДВА РОДА ЗАРЯДОВ» Учитель М...
 ВАМ ЭТО ЗНАКОМО. НО ЧТО ЭТО?
ЖИВОЙ СУЛТАН
РАССМОТРИМ СНАЧАЛА ПРОИСХОЖДЕНИЕ ТЕРМИНА “ЭЛЕКТРИЧЕСТВО” История развития эле...
Фалес (Др. Греция,VII – VIвв.до н.э.) У. Гилберт (англ. XVI в н.э.) – янтарь...
Все наэлектризованные тела притягивают к себе другие тела, например листочки...
ЭЛЕКТРИЗУЮТСЯ ОБА ТЕЛА но по разному
Что произойдёт с этими шарами? А как будут вести себя эти шары? Тела, имеющие...
КАЧЕСТВЕННЫЕ ЗАДАЧИ 1.Какие меры предосторожности надо принять, чтобы при пе...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ §25,26 или ознакомьтесь с и-модулем http://files.school-coll...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ТЕМА УРОКА «ЭЛЕКТРИЗАЦИЯ ТЕЛ ПРИ СОПРИКОСНОВЕНИИ. ДВА РОДА ЗАРЯДОВ» Учитель М
Описание слайда:

ТЕМА УРОКА «ЭЛЕКТРИЗАЦИЯ ТЕЛ ПРИ СОПРИКОСНОВЕНИИ. ДВА РОДА ЗАРЯДОВ» Учитель МОУ ГСОШ Балашова Т.П.

2 слайд  ВАМ ЭТО ЗНАКОМО. НО ЧТО ЭТО?
Описание слайда:

ВАМ ЭТО ЗНАКОМО. НО ЧТО ЭТО?

3 слайд ЖИВОЙ СУЛТАН
Описание слайда:

ЖИВОЙ СУЛТАН

4 слайд РАССМОТРИМ СНАЧАЛА ПРОИСХОЖДЕНИЕ ТЕРМИНА “ЭЛЕКТРИЧЕСТВО” История развития эле
Описание слайда:

РАССМОТРИМ СНАЧАЛА ПРОИСХОЖДЕНИЕ ТЕРМИНА “ЭЛЕКТРИЧЕСТВО” История развития электричества начинается с Фалеса Милетского. Вначале, свойство притягивать мелкие предметы приписывалось только янтарю (окаменевшая смола хвойных деревьев). От названия которого произошло слово электричество, т.к греч. elektron—янтарь. Лишь в конце XVI века и начале XVII века вспомнили об этом открытии. Английский врач и естествоиспытатель Ульям Гильберт(1544—1603) выяснил, что при трении могут электризоваться многие вещества. Он был одним из первых ученых, утвердивших опыт, эксперимент как основу исследования.

5 слайд Фалес (Др. Греция,VII – VIвв.до н.э.) У. Гилберт (англ. XVI в н.э.) – янтарь
Описание слайда:

Фалес (Др. Греция,VII – VIвв.до н.э.) У. Гилберт (англ. XVI в н.э.) – янтарь ,шерсть, стекло притягивают легкие тела Электризация процесс сообщения телу электрического заряда Электрический заряд – q в СИ [q]- Кл (Ш.Кулон,1736-1806) при трении электризуются оба тела: стекло ↔ бумага, волосы ↔ расческа

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Все наэлектризованные тела притягивают к себе другие тела, например листочки
Описание слайда:

Все наэлектризованные тела притягивают к себе другие тела, например листочки бумаги. По притяжению нельзя отличить электрический заряд стеклянной палочки, потертой о шелк, от заряда полученного на эбонитовой палочке, потертой о мех. Ведь обе наэлектризованные палочки притягивают к себе кусочки бумаги. Но наэлектризованные тела могут и отталкиваться друг от друга. (гильза и палочка). Почему?

8 слайд ЭЛЕКТРИЗУЮТСЯ ОБА ТЕЛА но по разному
Описание слайда:

ЭЛЕКТРИЗУЮТСЯ ОБА ТЕЛА но по разному

9 слайд Что произойдёт с этими шарами? А как будут вести себя эти шары? Тела, имеющие
Описание слайда:

Что произойдёт с этими шарами? А как будут вести себя эти шары? Тела, имеющие заряды одинакового знака, взаимно отталкиваются, а тела, имеющие заряды противоположного знака, взаимно притягиваются.

10 слайд КАЧЕСТВЕННЫЕ ЗАДАЧИ 1.Какие меры предосторожности надо принять, чтобы при пе
Описание слайда:

КАЧЕСТВЕННЫЕ ЗАДАЧИ 1.Какие меры предосторожности надо принять, чтобы при переливании бензина из одной цистерны в другую он не воспламенился? (Во время перевозки и при переливании бензин электризуется, может возникнуть искра, и бензин вспыхнет. Чтобы этого не произошло, обе цистерны и соединяющий их трубопровод заземляют). 2. К цистерне бензовоза прикрепляют стальную цепь, нижний конец которой несколькими звеньями касается земли. Для чего? Почему такой цепи нет у железнодорожной цистерны? (Потому, что железнодорожная цистерна заземлена через колеса рельса) 3. Если вынуть один капроновый чулок из другого и держать каждый в руке на воздухе, то они расширяются. Почему? (При трении чулки электризуются. Одноименные заряды отталкиваются. Поэтому поверхность чулка раздувается.)

11 слайд ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ §25,26 или ознакомьтесь с и-модулем http://files.school-coll
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ §25,26 или ознакомьтесь с и-модулем http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba063-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_1.swf 2. Выполните задание к-модуля http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7953-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

Выбранный для просмотра документ урок Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов..doc

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
на тему «Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов»



  • Цель урока:

  • - Дидактические цели:

  • - Ввести понятие электрического заряда, электризации тел;

  • - Изучить явление электризации, действие электроскопа;

  • - С помощью компьютерной презентации получить подтверждение существования разного рода электрического заряда.


  • Задачи:

  • - обучающие: изучить явление электризации; дать понятие электрического заряда, образующегося при электризации тел и сути взаимодействия электрических зарядов разного знака, проконтролировать степень усвоения знаний с помощью теста.


  • - развивающие: для развития мышления продолжить работу по формированию навыка решения аналитических задач; осуществляя проблемно-поисковый метод, развить навык самостоятельно получать знания, используя физический эксперимент и работу с ЦОР в домашних условиях; научить применять полученные знания в нестандартных ситуациях для решения аналитических задач.

  • - воспитательные: продолжить формирование познавательного интереса ; продолжить формирование стремления к глубокому усвоению теоретических знаний через решение задач; воспитывать деловое культурное общение



  • Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний при

  • самостоятельной деятельности учащегося

  • Форма учебной работы: дистанционный урок


  • Формы работы учащихся: работа с текстом учебника, просмотр презентации, физический эксперимент, метод исследования.

Структура и ход урока

1. Мотивационный блок.


Сегодня мы начнем изучение новой темы в разделе физики 8 класса, которая поможет вам разобраться в многообразии электрических явлений, окружающих нас.

Сегодня речь пойдет о физическом явлении, с которым каждому из нас пришлось столкнуться снимая с себя одежду из синтетических тканей.

Цель нашего занятия:

- уметь приводить примеры электрических явлений, называть вещества, которые электризуются трением;

- знать, какое явление называется электризацией и что обозначает употребление термина «электрический заряд»;

- объяснять, как получить с помощью трения положительный и отрицательный заряд, как взаимодействуют тела, имеющие электрические заряды одного или противоположных знаков;

- уметь приводить примеры возникновения электричества в быту и на производстве.

2. Инструкционный блок


1. Просмотрите презентации ( слайд 2,3)

Всем знаком факт, когда к стеклянной палочке или пластмассой ручке притягиваются мелкие бумажки, кусочки меха, ворсинки или притягивание волос к расческе при их расчесывании (слайд 2,3). В этом случае говорят, что эти тела электризуются.

Рассмотрим сначала происхождение термина “электричество” (слайд 4)

2. Проведите опыт 1.

Потри о бумагу пластмассовую шариковую ручку о бумагу и поднеси её к мелким листочкам бумаги. Что наблюдается? Поднеси бумагу, о которую терли ручку, к мелким кусочкам бумаги. Что наблюдается? Сделайте вывод.

3. Посмотрите презентацию (слайд 5,6)и дайте ответы на следующие вопросы:

1. Приведите примеры электрических явлений.

2. Что значит тело наэлектризовано?

3. Сколько тел всегда участвует в электризации? Какие из тел при этом электризуется?

4. Как можно наэлектризовать тела?

4. Если затрудняетесь ответить на вопросы, прочитайте параграф 25.

5. Посмотрите презентацию (слайд 6,7,8)и дайте ответы на следующие вопросы:

1. С какой целью проделан изображённый на слайде опыт?

2. Как можно доказать, что на стеклянной палочке, потёртой о шелк, образуется заряд другого рода, чем на эбонитовой палочке, потёртой о мех?

3. Какой вывод можно сделать из этого опыта?

6. Если затрудняетесь ответить на вопросы, прочитайте параграф 26.

7. Проведите опыт 2.

Приборы и материалы: 2 полиэтиленовые плёнки, полоска бумажная.

Порядок выполнения работы

  1. Наэлектризуйте бумажную и полиэтиленовые полоски. Для этого на бумажную полоску положите полиэтиленовую плёнку и разгладьте рукой. Поднимите полоски за концы, разведите их и медленно поднесите друг к другу. Как они взаимодействуют?

  2. Поднесите поочерёдно бумажную и полиэтиленовую полоски ко 2-й плёнке

  3. Ответьте на вопросы


  • Как взаимодействует каждая полоска с плёнкой?

  • Как можно объяснить различные взаимодействия?

  • Какие два рода зарядов существуют в природе?

  • Как взаимодействуют одноимённо заряженные тела?

  • Как взаимодействуют разноимённо заряженные тела?

7. Первичная проверка знаний

Ответьте на вопросы (слайд 9,10)

Решите качественные задачи и осуществите самопроверку (слайд 11)

1.Какие меры предосторожности надо принять, чтобы при переливании бензина из одной цистерны в другую он не воспламенился?

2. К цистерне бензовоза прикрепляют стальную цепь, нижний конец которой несколькими звеньями касается земли. Для чего? Почему такой цепи нет у железнодорожной цистерны?

3. Если вынуть один капроновый чулок из другого и держать каждый в руке на воздухе, то они расширяются. Почему?

8. Домашнее задание (слайд 12)

1. Для закрепления знаний по теме «Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов» прочитайте параграфы 25,26 или ознакомьтесь с и-модулем

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba063-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_1.swf

2. Выполните задание к-модуля

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7953-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

3.Информационный блок


Тему «Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов» можно изучить, используя учебное информационное обеспечение

1.Учебник, включенный в Федеральный перечень:

Пёрышкин А.В. «Физика -8 класс» , М.Дрофа, 2006 г


2.ЕК ЦОР school-collection.edu.ru

Изучение нового материала

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba063-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_1.swf

тест для самопроверки

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7953-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

4.Контрольный блок


1. Электризацией называется …..


2. Тело, у которого заряд равен нулю, называется …


3. В результате электризации трением электрический заряд приобретают …


4. Тела, имеющие заряды одного рода, …


5. В природе существует … рода зарядов.


6. Заряд, возникающий на стекле, потертом о шелк, называют …, а заряд, возникающий на янтаре, потертом о шерсть, называют …



Литература и электронные издания

1.Пёрышкин А.В. «Физика -8 класс» , М.Дрофа, 2006 г

2. Лукашик В. И. , Иванова Е. В. Сборник задач и упражнений по физике для 7-9 класса, Москва “Дрофа”,2005

3. Минькова Р.Д., Панаиоти Е.Н. Тематическое и поурочное планирование по физике (к учебнику Пёрышкина А.В. «Физика 8»), Москва «Экзамен», 2004

4. Родина Н. А, Гутник Е. М., Кириллова И. Г. Самостоятельная работа учащихся по физике в 7-8 классе средней школы. Дидактический материал/; 2- изд. - М. «Просвещение», 1994.

5. ФЦИОР www.fcior.edu.ru

6. ЕК ЦОР school-collection.edu.ru



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
на тему «Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов»

  • Цель  урока
  • - Дидактические цели:
  • - Ввести понятие электрического заряда, электризации тел;
  • - Изучить явление электризации, действие электроскопа;
  • - С помощью компьютерной презентации получить подтверждение существования разного рода электрического заряда.
  • Задачи:
    • - обучающие: изучить явление электризации; дать понятие электрического заряда, образующегося при электризации тел и сути взаимодействия электрических зарядов разного знака, проконтролировать степень усвоения знаний с помощью теста.
  • - развивающие: для развития мышления продолжить работу по формированию навыка  решения  аналитических задач; осуществляя проблемно-поисковый метод, развить навык самостоятельно получать знания, используя физический эксперимент и работу с ЦОР в домашних условиях; научить применять полученные знания в нестандартных ситуациях для решения аналитических задач.
  • - воспитательные: продолжить формирование познавательного интереса ; продолжить формирование стремления к глубокому усвоению теоретических знаний через решение задач; воспитывать деловое культурное общение
  • Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний при
  • самостоятельной деятельности учащегося
  • Форма учебной работы: дистанционный урок
  • Формы работы учащихся: работа с текстом учебника, просмотр презентации, физический  эксперимент, метод исследования.

 Структура и ход  урока

1.  Мотивационный блок.

 Сегодня мы начнем изучение новой темы в разделе физики 8 класса, которая поможет вам разобраться в многообразии электрических явлений, окружающих нас.

 Сегодня речь пойдет о физическом явлении, с которым каждому из нас пришлось столкнуться снимая с себя одежду из синтетических тканей.

Цель нашего занятия:

- уметь приводить примеры электрических явлений, называть вещества, которые электризуются трением;

- знать, какое явление называется электризацией и что обозначает употребление термина «электрический заряд»;

- объяснять, как получить с помощью трения положительный и отрицательный заряд, как взаимодействуют тела, имеющие электрические заряды одного или противоположных знаков;

-  уметь приводить примеры возникновения электричества в быту и на производстве.

2. Инструкционный блок

 1. Просмотрите презентации  ( слайд 2,3)

Всем  знаком факт, когда к стеклянной палочке или пластмассой ручке притягиваются мелкие бумажки, кусочки меха, ворсинки  или притягивание волос к расческе при их расчесывании (слайд 2,3). В этом случае говорят, что эти тела электризуются.

     Рассмотрим сначала происхождение термина “электричество” (слайд 4)

2. Проведите опыт 1.

Потри о бумагу пластмассовую шариковую ручку о бумагу и поднеси её к мелким листочкам бумаги. Что наблюдается? Поднеси бумагу, о которую терли ручку,  к мелким кусочкам бумаги. Что наблюдается? Сделайте вывод.

3. Посмотрите презентацию (слайд 5,6)и дайте ответы на следующие  вопросы:

1. Приведите примеры электрических явлений.

2. Что значит тело наэлектризовано?

3. Сколько тел  всегда участвует в электризации?  Какие  из тел  при этом электризуется?

4. Как можно наэлектризовать тела?

4. Если затрудняетесь ответить на вопросы, прочитайте параграф 25.

5. Посмотрите презентацию (слайд 6,7,8)и дайте ответы на следующие  вопросы:

1. С какой целью проделан изображённый на слайде опыт?

2. Как можно доказать, что на стеклянной палочке, потёртой о шелк, образуется заряд другого  рода, чем на эбонитовой палочке, потёртой о мех?

 3. Какой вывод  можно сделать из этого опыта?

6. Если затрудняетесь ответить на вопросы, прочитайте параграф 26.

7.  Проведите опыт 2.

 Приборы и материалы: 2 полиэтиленовые плёнки, полоска бумажная.

Порядок выполнения работы

  1. Наэлектризуйте бумажную и полиэтиленовые полоски. Для этого на бумажную полоску положите полиэтиленовую плёнку и разгладьте рукой. Поднимите полоски за концы, разведите их и медленно поднесите друг к другу. Как они взаимодействуют?
  2.  Поднесите поочерёдно бумажную  и полиэтиленовую полоски ко 2-й плёнке
  3. Ответьте на вопросы
  • Как взаимодействует каждая полоска с плёнкой?
  • Как можно объяснить различные взаимодействия?
  • Какие два рода зарядов существуют в природе?
  • Как взаимодействуют одноимённо заряженные тела?
  • Как взаимодействуют разноимённо заряженные тела?

7.  Первичная проверка знаний

    Ответьте на вопросы (слайд 9,10)

     Решите качественные задачи и осуществите самопроверку (слайд 11) 

1.Какие меры предосторожности надо принять, чтобы при переливании бензина из одной цистерны в другую он не воспламенился?

2. К цистерне бензовоза прикрепляют стальную цепь, нижний конец которой несколькими звеньями касается земли. Для чего? Почему такой цепи нет у железнодорожной цистерны?

3. Если вынуть один капроновый чулок из другого и держать каждый в руке на воздухе, то они расширяются. Почему?

8. Домашнее задание (слайд 12)

 1. Для закрепления знаний по теме «Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов» прочитайте параграфы 25,26 или ознакомьтесь с и-модулем

"http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba063-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_1.swf

2. Выполните задание к-модуля

"http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7953-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

3.Информационный блок

Тему «Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов» можно изучить, используя учебное  информационное обеспечение

1.Учебник, включенный в Федеральный перечень:

"
"

Пёрышкин А.В. «Физика -8 класс» , М.Дрофа, 2006 г

2.ЕК ЦОР "school-collection.edu.ru

 Изучение нового материала

"http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba063-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_1.swf

тест для самопроверки

"http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7953-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

 4.Контрольный блок

"

1. Электризацией называется  …..

"

2. Тело, у которого заряд равен нулю, называется …

"

3. В результате электризации трением электрический заряд приобретают …

"

4. Тела, имеющие заряды одного рода, …

"

5. В природе существует … рода зарядов.

"

6. Заряд, возникающий на стекле, потертом о шелк, называют …, а заряд, возникающий на янтаре, потертом о шерсть, называют …

     
Общая информация

Номер материала: 21566112205

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.