Инфоурок Информатика Рабочие программыПланирование «Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 класс»

Планирование «Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 класс»

Скачать материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 4» г. Перми

                                                                                                                                                                                                                                 

РАССМОТРЕНО                                                                                                 на научно-методическом совете

протокол   №    от       

  «          »__________2013г.                                                        

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР    

_________/Буторина Н. В. / 

«   » ________ 2013 г                                

УТВЕРЖДАЮ

 Директор

___________ Иконникова Г.Ф.                                                       «___»____________2013г                                                                                           

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

ПО  ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

(модифицированная)

8 класс

 

 

 

                          Составитель:   Шаламова Я. В., учитель информатики

                                                    

                                                    

 

 

 

Программа разработана на основе типовой программы  «Информатика».  Программа для основной школы: 7-9 классы) / И. Г. Семакин, М. С. Цветкова // Программы  и планирование: М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012..

 

 

Пермь 2013

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к программе курса «Информатика и ИКТ»

 

Содержание программы согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в данной программе нет отдельного раздела «Представление информации». Однако все вопросы этого раздела из Примерной программы раскрываются в содержании других разделов курса. Представление различных типов данных излагается в разделах, относящихся к тем видам ИКТ, в которых эти данные используются. Такое расположение материала способствует лучшему формированию в сознании учеников связи между принципами представления данных разного типа в компьютерной памяти и технологиями работы с ними.

            Для каждого раздела указано общее число учебных часов, а также рекомендуемое разделение этого времени на теоретические занятия и практическую работу на компьютере. Учитель может варьировать учебный план, используя предусмотренный резерв учебного времени.

ЦОРы (цифровые образовательные ресурсы) к УМК) выложены в единой коллекции цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru

Цель курса: освоение знаний, составляющих основу научных представлений об    информации, информационных процессах, системах и технологиях.

Задачи курса:

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Рабочая программа для учащихся 8 классов лицея, изучающих информатику по системе обучения  И. Г. Семакина, разработана на основе авторской программы И. Г. Семакина и рекомендуемого к ней варианта тематического планирования. 

Согласно данного тематического планирования И. Г. Семакина на изучение курса информатика и ИКТ  отводится  35 часов, из них 3 часа - резервных.

Модифицированный вариант программы рассчитан на 35 часов (1 час в неделю).  Расширение учебной нагрузки произошло за счёт исключения резервных часов (3 часа).

Модификация не затрагивает обязательный  минимум содержания предмета «Информатика и ИКТ», предусмотренный государственным стандартом для основной  ступени образования.

Содержание программы (35 часов - 1 час в неделю)

 

1.                       Человек и информация – 7 час.

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8 классе.

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования, интерактивный задачник по решению задач.

2.                       Первое знакомство с компьютером – 7 час.

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ, интерактивный тест.

3.                       Текстовая информация и компьютер – 10 час.

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок, интерактивное тестирование.

4.                       Графическая информация и компьютер – 6 час.

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре), интерактивное тестирование.

5.                       Технология мультимедиа – 5 час.

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст; создание видеороликов, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.

При наличии технических и программных средств: демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.

Тематическое  планирование 8 класс (35 часов)

 

 

Название тем

Количество часов по теме

1.

 

Человек и информация

7 часов

2.

 

Первое знакомство с ПК

7 часов

3.

 

Текстовая информация и ПК

10 часов

4.

 

Графическая информация и компьютер

6 часов

5.

 

Технология мультимедиа

5 часов

 

 

Всего

35ч

 

Модульная структура курса

Система контролей

М (35б)= М1 (9 б.)+ М2 (7 б.)+ М3 (10 б.) + М4 (9б.)

М1 Человек и информация  (9 б.)

Вход: Понятие информация. Свойства. Виды информации.

Номер контроля

Вид контроля

Стоимость контроля

К1.1

Самостоятельная работа

2б.

К1.2

Компьютерный практикум

2б.

К1.3

Итоговый тест по модулю 1

Э.О

 

1б.

Выход 

- приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

- определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

- приводить примеры информационных и неинформационных сообщений;

- измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

- пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

- пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

М 2 Первое знакомство с ПК  (7б.)

Вход

- правила техники безопасности и правила работы на компьютере;

- состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

- основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

- структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

- типы и свойства устройств внешней памяти;

- типы и назначения устройств ввода-вывода;

- сущность программного управления работой компьютера;

- принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка); файловая структура;

- назначение программного обеспечения и его состав.

Номер контроля

Вид контроля

Стоимость контроля

К2.1

Тест

3б.

К2.2

Итоговое тестирование по модулю 2

3б.

Э.О

 

1б.

Выход

- включать и выключать компьютер;

- пользоваться клавиатурой;

- ориентироваться типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать за окнами;

- инициализировать выполнение программ из программных файлов;

- просматривать на экране директорию диска;

- выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

- использовать антивирусные программы.

М3  Текстовая информация и ПК (10б.)

Вход: способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы); назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

Номер контроля

Вид контроля

Стоимость контроля

К3.1

Самостоятельная работа по решению задач

4б.

К3.2

Итоговое тестирование по модулю 3

4б.

Э.О

 

2б.

Выход: набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

М4 Графическая информация и ПК (6 б.)

Вход 

- способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

- какие существуют области применения компьютерной графики;

- назначение графических редакторов;

- назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

Номер контроля

Вид контроля

Стоимость контроля

К4.1

Тест

2б.

К4.2

Итоговое тестирование по модулю 4

4б.

Выход

- строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

- сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

М5  Технология мультимедиа (3б.)

 Вход: что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Номер контроля

Вид контроля

Стоимость контроля

К5.1

Самостоятельная работа

Э.О

 

1б.

Выход  

- создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

- создание видеоролика используя программу Windows Movie Maker.


Поурочное планирование

урока

по теме

Тема

Изучаемые вопросы

Практика

Приобретаемые умения и навыки

Параграф учебника,  ЦОР

Контроль

1 четверть

 

Модуль 1. (9 баллов) Человек и информация (7 часов)

1

1

ТБ. Информация и знания. Виды и свойства.

§ Понятия вещества, энергии, информации.

§ Информатика как наука.

§ Компьютер – универсальное техническое средство для работы с информацией.

§ Информационно-компьютерные технологии – важная составляющая жизни современного общества.

Знакомство учеников с компьютерным классом. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе 

§  Включение и выключение компьютера

§  Техника безопасности работы за компьютером.

§  Правила поведения в компьютерном классе.

 

§

§ Место  информатики  в  системе  наук

§ ИКТ  в  современном  мире

§ Цели  и  задачи  изучения  предмета  «Информатика  и  ИКТ»

§ Техника  безопасности  и  санитарные  нормы

§ Домашнее  задание № 1

 

2

2

Представление информации. Информационные процессы

§ Информация как знания человека.

§ Декларативные и процедурные знания.

§ Информативность сообщения.

§ Образная и знаковая формы восприятия информации.

§ Язык – знаковая форма представления информации.

§ Способы хранения информации (внутренняя и внешняя память).

§ Приём и отправление – две стороны процесса передачи информации.

 

Работа с тренажёром клавиатуры

§ Использование русского алфавита для набора текста

 

  §§ 1 - 2 

§  Логическая  схема  понятий  по  теме: «Человек  и  информация»

§  Информация  и  знания.

§  Классификация  знаний Информативность  сообщений

§  Восприятие  информации

§  Структурированный список

§  Информация  и  письменность

§  Знаковая и образная информация Формы  представления  информации

Домашнее  задание № 2

§ 3

§  Логическая  схема  понятий  по  теме: «Человек  и  информация»

§  Виды информационных  процессов

§  Хранение  информации

§  Передача  информации

§  Обработка  информации Домашнее  задание № 3

 

3

3

Единицы измерения информации

§ Единицы измерения информации: байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

 

§ Навыки перевода измерение информации из одной ед. измерения в другую

§  Домашнее  задание № 4

§  Распечатка

 

4

4

Тестирование

 

 

 

К11=2б

5

5

Измерение информации. Решение задач

§ Алфавит, мощность алфавита.

§ 1 бит – информационный вес символа двоичного алфавита.

§ N=2b – формула для определения информационного веса символа.

§ Информационный объём текста

§ Единицы измерения информации: байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

Решение задач на измерение информации

Навыки нахождения количества информации

§ 4

 

§  Интерактивный  задачник. Раздел  «Измерение  информации» Кроссворд  по  теме:  «Человек  и  информация»

§  Тренировочный тест  к главе 1 «Человек и информация»

ЭО=1б

6

6

Компьютерное тестирование

 

 

 

К12=2б

7

7

Итоговое тестирование по модулю 1

 

 

§ Итоговый  тест к  главе 1 «Человек и информация»

 

К13=4б

Модуль 2. (7 баллов) Первое знакомство с ПК (7 часов)

8

1

Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти.

§  Компьютер как модель человека, работающего с информацией.

§  Схема информационного обмена в компьютере.

§  Отличие программы и данных.

§  Отличие внутренней и внешней памяти компьютера.

§  Принцип двоичной кодировки информации.

§  Структура внутренней памяти компьютера, её свойства.

§  Носители и устройства внешней памяти.

Программа-тренажер «Устройство компьютера-1»

§ 5-6

§  Логическая  схема  понятий  по  теме:  «Первое  знакомство  с  компьютером»

§  Аналогия между компьютером и человеком

§  Информационный  обмен  в  компьютере

§  Принципы  фон – Неймана

§  Схема  устройства  компьютера

§  Внутренняя  память  ЭВМ

§  Носители  и  устройства  внешней  памяти

§  Программа-тренажер «Устройство компьютера-1»

§  Домашнее  задание № 5

 

9

2

Устройство персонального компьютера и его основные характеристики

§ Персональный компьютер – компьютер для личного пользования.

§ Основные устройства персонального компьютера.

§ Минимальный комплект устройств.

§ Магистральный принцип взаимодействия устройств персонального компьютера.

§ Характеристики микропроцессора: тактовая частота, разрядность.

§ Объём – основная характеристика оперативной памяти.

§ Характеристики устройств внешней памяти.

§  

Знакомство с комплектацией устройство персонального компьютера, подключение внешних устройств. Выполнение практического задания №2

§ Подключение внешних устройств компьютера: монитора, клавиатуры, мыши.

 

§ 7-8

 

§  Логическая  схема  понятий  по  теме:  «Первое  знакомство  с  компьютером»

§  Структура  персонального  компьютера

§  Основные  устройства  персонального  компьютера

§  Основные  характеристики  персонального  компьютера

§  программа-тренажер «Устройство компьютера – 2»

§  Практическое  задание № 2

§  Домашнее  задание № 6

 

2 четверть

10

3

Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и её основные функции.

§ Понятие программного обеспечения.

§ Типы программного обеспечения

§ Состав прикладного программного обеспечения.

§ Системное программное обеспечение и функции операционной системы.

§ Понятие интерактивного режима работы.

§ Сервисные программы.

§ Система программирования – инструмент для работы программиста.

§  

§ 10

§  Логическая  схема  понятий  по  теме:  «Первое  знакомство  с  компьютером»

§  Структура программного  обеспечения  ПК

§  Прикладное  программное обеспечение

§  Системное  программное обеспечение

§  Операционная  система

§  Системы программирования

§  Домашнее  задание № 7

 

11

4

Файлы и файловые структуры

§  Файл – информация, хранящаяся на внешнем носителе и объединенная общим именем.

§  Файловая система как часть ОС.

§  Имя файла, правила формирования имени.

§  Понятие логического диска.

§  Файловая структура диска, понятие каталога.

§  Путь к файлу – координата местоположения файла на диске.

§  Назначение таблицы размещения файлов

§  

§ 11

 

§ Логическая  схема  понятий  по  теме:  «Первое  знакомство  с  компьютером»

§ Файлы  и  файловые  структуры

§ Файловая  структура  диска

§ Имя  файла. Путь  к  файлу

§ Таблица  размещения  файлов

 

12

5

Самостоятельная работа

 

 

 

К21=3б

13

6

Работа с файловой структурой операционной системы. Выполнение практического задания №3.

 

 

§ . Смена устройства (логического диска).

§ Смена папки.

§ Создание папок.

§ Копирование файлов и папок.

§ Перемещение файлов и папок.

§ Переименование файлов и папок.

§ Удаление файлов и папок.

§ Изменение вида содержимого папки.

§ Сортировка файлов и папок.

§ Использование корзины для удаления файлов и её очистка.

§  Окно проводника Windows

§  Операции с файлами и папками Windows

§  Файловый менеджер Windows Commander

§  Практическое  задание № 3

§  Домашнее  задание № 8

 

 

 

 

ЭО=1б

14

7

Компьютерное тестирование

 

 

§ Итоговый  тест к  главе 2 «Первое знакомство с компьютером

К22=3б

Модуль 3. (10 баллов) Текстовая информация и ПК (10 часов)

15

1

Представление текстов в памяти компьютера.

§ Преимущества компьютерного хранения документов.

§ .

§ Текстовые файлы

§ Понятие гипертекста.

 

Умение кодировать и декодировать текстовую информации.

§ 13

·   Тексты  в  компьютерной  памяти

·   Способы  обработки  и  хранения  текстов

·   Свойства  компьютерных  документов

·   Кодирование  текста. Таблица  кодировки

·   Текстовые  файлы

 

16

2

Кодировочные таблицы.

Кодировочная таблица, международный стандарт ASCII

 

·   Гипертекст

·   Интерактивный  задачник. Раздел  «Представление  символьной  информации»

Домашнее  задание № 10

 

3 четверть

17

3

Кодирование символов. Решение задач.

Кодировочная таблица

Умение решать типовые задачи из ГИА

·   Интерактивный  задачник. Раздел  «Представление  символьной  информации»

Домашнее  задание № 10

 

18

4

Тестирование

 

 

 

К31=4б

19

5

Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Орфографическая проверка текст. Печать документа. Выполнение практического задания №5.

 

§  Задание параметров страницы.

§  Орфографическая проверка текста с использованием встроенного словаря.

§  Выделение фрагмента текста.

§  Задание шрифта, его размера и начертания.

§  Установка параметров абзаца и его форматирование.

§  Выравнивание абзацев.

§  Вывод документа на печать.

 

§ 15

Шрифты MS Word

Форматирование текста в MS WORD

Практическое  задание № 5

Стили в MS WORD

Работа с графикой в MS WORD

 

 

 

 

20

6

Дополнительные возможности текстового процессора: работа с редактором формул

§ Орфографический контроль

§ стили и шаблоны

§ списки, графика, формулы в текстовых документах

 

·         набор различных формул используя редактор

§ 16  

Логическая  схема  понятий  по  теме:  «Текстовая  информация  и  компьютер»

Дополнительные  возможности  текстовых  процессоров

Редактор формул в MS WORD

Шаблоны   в  MS WORD

Кроссворд  по  теме:  «Текстовая  информация  и  компьютер»

Домашнее  задание № 11

 

21

7

Работа с таблицами.

 

 

Выполнение практического задания №7

§ Создание таблицы.

§ Удаление строк и столбцов таблицы.

§ Вставка строк и столбцов таблицы.

§ Изменение ширины столбца.

§ Заливка и установка границ для отдельных ячеек таблицы.

§ Сортировка таблицы.

§ Использование объектов WordArt.

 

§ 16  

Работа с таблицами в MS WORD

Практическое  задание № 7

 

 

 

22

8

Гипертекст. Вставка автоматического оглавления.

·        Ссылки, оглавление, типы оглавлений

Выполнение практического задания

Практическое задание

 

23

9

Компьютерный практикум по созданию составного документа

 

 

 

ЭО=2б

24

10

Итоговое тестирование по теме «Текстовая информация и ПК»

 

 

§ § 13 – 17

Итоговый  тест к главе 3 «Текстовая информация и ПК»

К32=4б

Модуль 4 (6 баллов) Графическая информация и ПК (6 часов)

25

1

Компьютерная графика и области её применения.

§ История компьютерной графики

§ Области применения компьютерной графики.

§ Два принципа представления изображения.

§ Растровая графика

§ Векторная графика.

§  Возможности графических редакторов.

§  Среда графического редактора.

§  Режимы работы графического редактора.

 

 

 

§ 18

o Компьютерная  графика

o Логическая  схема  понятий  по  теме:  «Графическая  информация  и  компьютер»

o Этапы  развития  средств  компьютерной  графики

o Области  применения  компьютерной  графики

o Художественная  и  рекламная  графика

o Статические  графические  объекты

o Анимированные  графические  объекты

o Растровая  и  векторная  графика

o Особенности  растровой  и  векторной  графики

o Домашнее  задание № 14

§ Режимы  работы  графического  редактора

§ Возможности  графического  редактора

§ Среда графического редактора Paint

§ Базовые инструменты в Paint

§ Рисование линий в Paint

§ Рисование геометрических фигур в Paint

§ Закрашивание областей рисунка в Paint

§ Работа с текстом в Paint

§ Работа с фрагментами изображения в Paint

§ Редактирование рисунка в Paint

§ Практическое  задание №  11

 

26

2

Кодирование изображения.

§  Принцип формирования цвета пикселя на экране.

§  Связь между количеством цветов в палитре и количеством бит для кодирования одного пикселя (формула).

§  Формула определения объёма видеопамяти для хранения изображения заданного размера.

 

 

§ 20   

§ Растровое представление изображения

§ Кодирование цвета

§ Интерактивный  задачник:  раздел  «Представление  графической  информации»

§ Практическое задание №10

§ Домашнее  задание № 13

 

4 четверть

27

3

Решение задач по обработке графических объектов

  • I=m*n*k
  • Определение веса графического файла

 

§ Растровое представление изображения

§ Кодирование цвета

§ Интерактивный  задачник:  раздел  «Представление  графической  информации»

 

 

28

4

Компьютерный практикум

 

 

 

К41=2б

29

5

Работа с векторным графическим редактором

 

§ Использование инструментов для рисования прямоугольника, окружности, линии, многоугольника.

§ Использование различных типов заливки.

§ Копирование, удаление и перемещение объектов изображения.

§ Изменение размеров объектов.

§ Изменение толщины линии.

§ 21 

Интерфейс графического редактора  MO Word

Изображение объектов в MO Word

Действия с объектами в MO Word

Практическое  задание №  12

 

 

 

 

30

6

Итоговое тестирование по теме «Графическаяинформация и ПК»

 

 

§ § 13 – 17

Итоговый  тест к главе 4 «Графическая информация и ПК»

К42=4б

Модуль 5 (3 балла) Технология мультимедиа (5 часов)

31

1

Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа.

§ История звукозаписывающей техники.

§ Аналоговое представление звука.

§ Цифровое представление звука.

§ Система ввода-вывода звука.

§ Устройства хранения мультимедийной информации

 

§ 24   -25

Аналоговое  и  цифровое представление звука

Технические  средства  мультимедиа

Домашнее  задание № 15

 

32

2

Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации

§ Понятие мультимедиа.

§ Области использования мультимедиа.

§ Что такое презентация.

§ Типы презентаций.

§ Этапы создания презентаций

 

§ § 23 - 26

Логическая  схема  понятий  по  теме:  «Технологии  мультимедиа»

Технологии  мультимедиа

Демонстрационная  интерактивная  презентация

Демонстрационная  непрерывная  презентация

К51=2б

33

3

Создание презентации с использованием текста, графики и звука

 

§  Выбор оформления и шаблона презентации.

§  Создание и удаление слайдов.

§  Добавление текста.

§  Вставка графики в презентацию.

§  Анимация объектов.

§  Создание переходов между слайдами и использование различных эффектов для перехода.

§ 26 

Логическая  схема  понятий  по  теме:  «Технологии  мультимедиа»

Интерфейс программы PowerPoint

Создание новой презентации в PowerPoint

Режимы отображения слайдов в PowerPoint

Создание слайда в PowerPoint

Работа с объектами в PowerPoint

Настройка анимации и звука в PowerPoint

Изменение оформления слайдов в PowerPoint

Демонстрация презентации в PowerPoint

Практическое  задание  №  13

 

34

4

Создание видеоролика средствами WMM

 

 

ЭО=1б

35

5

Обобщение и систематизация

 

 

 

Требования к уровню содержания дисциплины.

В результате изучения информатики и информационных технологий:

Учащиеся должны знать:

ü   связь между информацией и знаниями человека;

ü   что такое информационные процессы;

ü   какие существуют носители информации;

ü   функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

ü   как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

ü   что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

ü  правила техники безопасности и при работе на компьютере;

ü   состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

ü   основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

ü   структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

ü   типы и свойства устройств внешней памяти;

ü   типы и назначение устройств ввода/вывода;

ü   сущность программного управления работой компьютера;

ü   принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

ü   назначение программного обеспечения и его состав.

ü  способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

ü   назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

ü   основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

ü  способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

ü   какие существуют области применения компьютерной графики;

ü   назначение графических редакторов;

ü   назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

ü  что такое мультимедиа;

ü  принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

ü  основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

ü    приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

ü    определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

ü    приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

ü    измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

ü    пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

ü    пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

ü   включать и выключать компьютер;

ü    пользоваться клавиатурой;

ü    ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

ü    инициализировать выполнение программ из программных файлов;

ü    просматривать на экране каталог диска;

ü    выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

ü    использовать антивирусные программы.

ü   набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

ü    выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

ü    сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

ü   строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

ü    сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

ü   создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Обладать ключевыми компетенциями:

Информационно-технологические:

ü  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах и технологиях;

ü  овладение навыками работы с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

ü  знание мультимедийных технологий

Учебно-познавательные:

ü  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; мыслительной деятельности: выделение главного, анализ и синтез, индукция и дедукция, классификация, обобщение,  формулирование выводов, решение задач.

ü  умение при помощи  информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме;

ü  умение представлять материал с помощью средств презентаций, проектов.

ü  Коммуникативные:

ü  умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с  чужим мнением и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения;

ü  умение обмениваться информацией, фиксировать ее в процессе коммуникации.

Социокультурные

ü  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

Методические и технологические подходы

Обучение информаткике опирается на ди­дактические принципы системы развивающего обучения И. Г. Семакина:

1.      обучение на более высоком уровне трудности;

2.      изучение материалов более быстрым темпом;

3.      ведущая роль теоретических знаний;

4.      осознание процесса учения;

5.      работа над развитием всех учащихся, в том числе и самых слабых, и самых сильных.

В процессе  обучения используются разнообразные технологии и методы обучения:

  • развивающее обучение;
  • технология учебного диалога;
  • информационно - коммуникативные;
  • игровые;
  • здоровьесберегающие технологии;
  • проблемные методы
  • исследовательские.

Диагностика уровня освоения программы

Диагностическая часть программы содержит набор измерителей для оценки развития способностей, знаний, умений и навыков учащихся, сроки и виды проведения диагностических мероприятий (самостоятельные работы, тесты, интерактивные задачники и т.д.).

В системе оценивания применяются принципы модульности и многобальности. Весь курс информатики разбит на модули,  каждому из которых, в зависимости от выделенных на изучение часов, присвоено определенное количество баллов. В каждом модуле планируются формы контроля и их балльная оценка.

Диагностика результатов освоения программы по информатике осуществляется разнообразными формами: диктанты, проверочные работы, комплексные контрольные работы, интерактивные задачники, тесты, онлайн тесты, самостоятельные работы и т.д.

Приоритетными в диагностике являются:

- продуктивные задания (задачи) по применению знаний и умений, предполагающие создание учеником в ходе решения своего информационного продукта: вывода, оценки и т.п.

- диагностические работы, составленные из компетентностных заданий, требующих от  ученика познавательных, регулятивных и коммуникативных действий;

Привычная форма письменной самостоятельной работы дополняется новыми формами контроля результатов, как:

- целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых учеником действий и качеств по заданным параметрам),

- самооценка ученика по принятым формам  

- результаты учебных проектов,

- результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.

Все эти средства, формы и методы обеспечивают  комплексную оценку результатов освоения учащимися программы по информатике.

Система диагностических мероприятий выстроена в календарно-тематическом планировании.

Работа по курсу информатика и ИКТ в 8 классах  обеспечивается УМК:

Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.

Учебники являются основными элементами учебно-методического комплекса, включающего в себя:

  1. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса.
  2. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса.
  3. Информатика и ИКТ : задачник-практикум / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
  4. И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. Методическое пособие по преподаванию курса «Информатика и ИКТ» в основной школе. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
  5. И.Г. Семакин, Г.С. Вараксин. Структурированный конспект курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в редакционной подготовке).

Перечисленные издания составляют первую часть полной «линейки» УМК, обеспечивающего изучение курса информатики и ИКТ с 8 по 11 класс. Вторую часть составляют следующие издания:

1.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 10–11 классов (входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2008/2009 учебный год). М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

2.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10–11 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

3.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень : методическое пособие для учителя 10–11 кл. (в редакционной подготовке).

Данный УМК является результатом развития учебно-методического комплекса, выпускаемого издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний», начиная с 1998 года. Новый УМК ориентируется на действующий ныне Базисный учебный план (федеральный компонент) (ФК БУП) для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, образовательные стандарты по информатике и информационным технологиям для основного и среднего (полного) образования (от 2004 г.) и примерные программы изучения дисциплины, рекомендуемые Министерством образования и науки РФ.

Согласно ФК БУП, в основной школе предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 8 классе в объеме 35 часов.

При построении содержания учебников (как и всего УМК) авторы ориентировались на цели изучения предмета, провозглашенные в образовательном стандарте:

·                освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·                овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты, а также сформулированные в этих документах задачи развивающего и воспитательного направления.

Следует отметить, что все основные принципы, составляющие научно-методическую и дидактическую основу представленного УМК, полностью согласуются с Государственным образовательным стандартом (ГОС) основного общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программой основного общего образования по информатике и информационным технологиям. В пояснительной записке к Примерной программе отмечено: «Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников». Соответствие образовательному стандарту и Примерной программе строго выдержано в содержании учебников и всего УМК.

Основная цель авторов – решение задачи формирования школьного курса информатики как полноценного общеобразовательного предмета. В содержании этого предмета должны быть достаточно сбалансированно отражены три составляющие предметной (и образовательной) области информатики: теоретическая информатика, прикладная информатика (средства информатизации и информационные технологии) и социальная информатика. Фундаментальный характер курсу придает опора на базовые научные представления предметной области: информацию, информационные процессы, информационные модели.

Вместе с тем, усилена технологическая составляющая курса. Это связано как с изменением названия предмета, произошедшего в 2004 г. (с «Информатика» на «Информатика и ИКТ»), так и с концепцией образовательного стандарта. В содержании учебников выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям программного обеспечения. Упор делается на понимание идей и принципов, заложенных в информационных технологиях, а не на последовательности манипуляций в средах конкретных программных продуктов.

            Учебники содержат теоретический материал курса. Материал для организации практических занятий (в том числе, в компьютерном классе) сосредоточен в задачнике-практикуме. Задачник-практикум дает обширный материал для организации практической работы на уроках и домашней работы учащихся. В нем содержатся задания, как для теоретического выполнения, так и для практической работы на компьютере. Большое число разнообразных заданий предоставляет возможность учителю варьировать содержание практической работы по времени и по уровню сложности.

Проблемы методики преподавания базового курса, организации занятий, контроля знаний учащихся рассматриваются в методическом пособии для учителя. Кроме того, методическое пособие содержит дидактический материал, позволяющий организовать изучение курса путем использования модульно-рейтинговой технологии.

Учебники обеспечивают возможность двухуровневого изучения теоретического содержания некоторых разделов курса. В учебнике для каждого класса, помимо основной части, содержащей материал для обязательного изучения (в соответствии с ФГОС), присутствует вторая часть под названием «Материал для углубленного изучения курса». Эта часть состоит из дополнений к отдельным главам первой части.

Большое внимание в содержании учебников уделяется обеспечению важнейшего дидактического принципа – принципа системности. Как одно из средств этого, в конце каждой главы присутствуют логические схемы основных понятий изученной темы. В оформлении учебника в целом использован систематизирующий видеоряд, иллюстрирующий процесс изучения предмета как путешествия по Океану Информатики с посещением расположенных в нем материков и островов (тематические разделы предмета).

            В методической структуре учебника большое значение придается выделению основных знаний и умений, которые должны приобрести учащиеся. Этому служат упомянутые выше логические схемы, разделы «Коротко о главном» в конце каждого параграфа; разделы «Чему вы должны научиться, изучив главу …» в конце каждой главы; глоссарий курса в конце книги.

            В дополнение к учебникам рекомендуется использовать структурированный конспект (в настоящее время находится в редакционной подготовке). В нем содержится конспективное изложение разделов курса в схематической форме. Это своеобразные опорные конспекты, которые удобно использовать как при объяснении нового материала, так и при повторении, обобщении уже изученного.

            В состоянии разработки находится электронное приложение к учебнику: полный набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), создаваемый в рамках Федерального проекта ИСО НФПК. Набор включает в себя: демонстрационные материалы по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для домашних и практических работ, контрольные материалы (тесты, интерактивный задачник); интерактивный справочник по ИКТ; исполнители алгоритмов, модели, тренажеры и пр.   

 

 

 

Учебно-методическое обеспечение

Основные виды используемых ЦОР

1. Слайды и интерактивные слайд-шоу

Демонстрационный материал к разделам учебного курса, предназначенный для иллюстрации учителем  новых понятий при объяснении во время урока (лекции). Слайды могут быть использованы учащимися при самостоятельной работе над  изучаемой темой в компьютерном классе или  дома при наличии компьютера

2. Тестирующие программы.

Позволяет проводить интерактивное тестирование прямо в процессе урока. Может быть использована учащимися и для самоконтроля. Тестовые заданий генерируются из Базы заданий, которая структурирована по тематическим разделам. Существуют тесты тренировочного назначения и итоговые тесты (экзамены)

3. Домашние задания

Представляют собой бланки, содержащие тексты заданий и поля для записи выполнения задания учеником. Работа с бланками домашних заданий может происходить как в «бумажном» виде (на распечатках), так и в электронном, если дома ученик имеет возможность работать с компьютером. В таком случае результаты выполнения домашнего задания передаются учителю в виде файлов (возможно использование электронной почты)

4. Практические задания

Текстовые файлы, содержащие задания для индивидуального выполнения на компьютере в компьютерном классе. К тексту задания могут прилагаться рабочие файлы с исходным материалом, предназначенным для обработки (например, база данных, электронная таблица и пр.)

5. Интерактивный задачник

Сборник задач по теоретическим вопросам курса информатики, разделенный на тематические части. Условие задачи выводится на экран. Полученный результат ученик вводит в окно ввода результата. Осуществляется автоматическая проверка правильности решения задачи. Если ученик решил задачу неправильно, то ему предоставляется подробный разбор ее решения. Таким образом, задачник выполняет обучающе-конролирующую функцию.

6. Интерактивный справочник по ИКТ

Анимированные интерактивные флэш-демонстрации. Предназначены для обучения технологическим приемам работы с программными средствами ИКТ. Используют, как правило, иерархическую структуру подачи материала.  Содержат как текстовую справочную информацию,  так и анимированные демонстрации последовательности действий пользователя.

7. Кроссворды

Реализованные в электронных таблицах диалоговые средства проверки освоения учащимися основных терминов и понятий учебного курса

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Планирование «Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 класс»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Проректор

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Рабочая программа по информатике и ИКТ (модифицированная) 8 класс с разработкой модульной структурой курса.

Прописаны все модули и контроли к каждому модулю. К каждому модулю имеется вход и выход ( то есть что учащиеся должны знать на начало изучения модуля и что должны узнать после прохождения данного модуля).

Тематическое планирование по модулям. Представлено поурочное планирование с отметкой каждого контроля в какой урок должен быть проведен.

Перечислены требования к уровню содержания дисциплины информатики и ИКТ. Предлагается список литературы и учебно-методическое обеспечение, которое используется на уроках информатики ИКТ.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 833 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.11.2013 1462
    • DOCX 294.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шаламова Яна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шаламова Яна Васильевна
    Шаламова Яна Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 67621
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Информатика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Организация преподавания информационных систем и технологий в профессиональном образовании

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация и контроль занятий со студентами специальных медицинских групп

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фундаментальные принципы здоровья и двигательной активности

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе