- 22.11.2013
- 1206
- 2
Выбранный для просмотра документ Комментарий к уроку.doc
Скачать материал "Урок по русскому языку для 2 класса на тему «Обобщение знаний о правописании безударных гласных и непроизносимых согласных в корне слова»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок по русск. яз. -непроизносим. согл. 2 кл..doc
МКОУ Барановская средняя общеобразовательная школа
Сафоновского района Смоленской области
Урок по русскому языку
на тему:
«Обобщение знаний о
правописании
безударных гласных и непроизносимых согласных в корне слова»
2 класс
Учитель: Ильина Любовь Николаевна
Цели и задачи урока:
1.Формировать умения проверять написание слов с непроизносимой согласной, различать место непроизносимого согласного в слове.
2.Повторить и систематизировать материал о правописании безударных гласных в корне слова.
3. Развивать психические познавательные процессы: внимание, речь, мышление, воображение, творческие способности.
4. Учить высказывать и обосновывать свою точку зрения по данному вопросу.
5. Воспитывать дружеские отношения между детьми.
Тип урока: урок обобщения изученного материала на проблемной основе.
Методы: словесный, наглядный, практический, проблемно-поисковый, метод самостоятельной работы, метод стимулирования и мотивации.
Оборудование: учебник «Русский язык. 2 класс. Н.В.Нечаева», проектор, ноутбук, экран, карточки с изображениями «Солнышек».
Ход урока
I.Организационный момент.
-Ребята, все ли готовы к уроку?
- Если готовы, покажите мне свои открытые ладошки.
- Молодцы! Я желаю вам успеха!
II. Сообщение темы и целей урока.
- Давайте вспомним, над какими орфограммами мы работали на предыдущих уроках.
- Скажите, а вы любите путешествовать?
- Сегодня на уроке мы совершим воображаемое путешествие в страну непослушных букв. В пути вас ждут испытания, но я думаю, вы с ними справитесь. Итак, в путь! (слайды 1-3).
- А как вы думаете, что это за непослушные буквы?
- Кто может определить цель нашего путешествия?
III. Актуализация опорных знаний.
1.Работа с загадками.
- Посмотрите на экран и постарайтесь отгадать загадки, чтобы узнать, кто будет сегодня на уроке нашими спутниками и помощниками. (Слайд 4).
- Как одним словом назвать слова-отгадки? (Времена года).
2. Минутка чистописания.
- Давайте подготовимся к работе и выполним упражнения по чистописанию. Это первое задание от времён года. (Слайд 5).
3. Работа над предложением.
У п…сьма свои с…креты.(Слайд 6).
-Почему так говорят? Докажите свои высказывания.
-Работа над лексическим значением слова «секрет».
- Какие «секреты» спрятались в данном предложении?
4. Игра «Каким правилом не умеет пользоваться девочка?» (Слайды 7, 8).
- Какое правило правописания вы должны вспомнить? (Правописание безударных гласных в корне слова).
- Давайте вспомним алгоритм проверки слов.
5. Физкультминутка.
- Перед новыми испытаниями нужно немного отдохнуть и настроиться на работу. Нам помогут весёлые лягушата. (Слайд 9).
На болоте две лягушки,
Две зелёные подружки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет -
Всем друзьям физкульт-привет!
6. Игра «Кто лучше спрятался?» (Слайд 10).
- Времена года приготовили для вас игру, но сначала послушайте сказку про буквы.
Чтение учителем сказки.
Согласные звуки затеяли играть в прятки. В русском языке так много слов, в которых удобно спрятаться!
Разбежались звуки по словам, сидят и думают: «Кто лучше спрятался?» Вот уже почти все звуки отыскались, а нескольких не хватает. Кричат согласные хором: «Солнце, сердце, чувство, местный!» Никто не отзывается. Ещё раз попробовали: «Звёздный, праздник, здравствуй!» Опять тишина.
Собрались, стали думать, как пропавшие звуки найти. Вдруг один звук и говорит: «Давайте мы их ласково позовём: солнышко, сердечко, местечко!» Вот так и нашлись пропавшие звуки в словах.
- А теперь спишите слова и найдите сбежавшие буквы. (Проверка выполнения).
- Так как же найти звук, который не произносится, но пишется?
7. Работа в парах - устно. (Слайд 11).
-А сейчас вам нужно найти ошибки, которые прокрались в данные слова. (Проверка выполнения).
8. Самостоятельная работа. (Слайд 12).
- В заключение нашего путешествия для вас подготовлено последнее и самое ответственное задание. Спишите сочетания, вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор. (Проверка выполнения).
Сахарный трос…ник, извес…ный писатель, ярос…ный крик, купус…ный лист, ус…ный журнал, звёз…ный час, вкус…ная еда, весёлый праз…ник, парус…ный спорт, чудес…ное утро.
IV. Итог урока. Домашнее задание. (Слайд 13).
Итоговая рефлексия.
- Что нового для себя вы открыли на этом уроке?
-У вас у каждого на парте карточка, на которой нарисовано солнышко. Если вы поняли пройденный материал и умеете проверять слова с изученными орфограммами, у вас радостное настроение, нарисуйте улыбку солнышку. А если чего-то не поняли, нарисуйте просто ротик.
- А теперь покажите ваши солнышки.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Урок по русскому языку на тему: «Обобщение знаний о правописании безударных гласных и непроизносимых согласных в корне слова» проводился во 2 классе в рамках работы по УМК «Система Л.Занкова».
Это – урок-путешествие в мир слов и звуков.
Дети очень любят такие уроки, ждут их, охотно работают. Такие уроки в полной мере позволяют ребёнку раскрыть свой творческий потенциал, не бояться высказать свои мысли, проявить свои способности.
"Выдержка из материала:
Цели и задачи урока:
Тип урока: урок обобщения изученного материала на проблемной основе.
Методы: словесный, наглядный, практический, проблемно-поисковый, метод самостоятельной работы, метод стимулирования и мотивации.
Оборудование: учебник «Русский язык. 2 класс. Н.В.Нечаева», проектор, ноутбук, экран, карточки с изображениями «Солнышек»
Ход урока
I.Организационный момент.
-Ребята, все ли готовы к уроку?
- Если готовы, покажите мне свои открытые ладошки.
- Молодцы! Я желаю вам успеха!
II. Сообщение темы и целей урока.
- Давайте вспомним, над какими орфограммами мы работали на предыдущих уроках.
- Скажите, а вы любите путешествовать?
- Сегодня на уроке мы совершим воображаемое путешествие в страну непослушных букв. В пути вас ждут испытания, но я думаю, вы с ними справитесь. Итак, в путь! (слайды 1-3).
- А как вы думаете, что это за непослушные буквы?
- Кто может определить цель нашего путешествия?
III. Актуализация опорных знаний.
1.Работа с загадками.
- Посмотрите на экран и постарайтесь отгадать загадки, чтобы узнать, кто будет сегодня на уроке нашими спутниками и помощниками. (Слайд 4).
- Как одним словом назвать слова-отгадки? (Времена года)
2. Минутка чистописания.
- Давайте подготовимся к работе и выполним упражнения по чистописанию. Это первое задание от времён года. (Слайд 5).
3. Работа над предложением.
У п…сьма свои с…креты.(Слайд 6).
-Почему так говорят? Докажите свои высказывания.
-Работа над лексическим значением слова «секрет».
- Какие «секреты» спрятались в данном предложении?
4. Игра «Каким правилом не умеет пользоваться девочка?» (Слайды 7, 8).
- Какое правило правописания вы должны вспомнить? (Правописание безударных гласных в корне слова).- Давайте вспомним алгоритм проверки слов.
Итоговая рефлексия.
- Что нового для себя вы открыли на этом уроке?
-У вас у каждого на парте карточка, на которой нарисовано солнышко. Если вы поняли пройденный материал и умеете проверять слова с изученными орфограммами, у вас радостное настроение, нарисуйте улыбку солнышку. А если чего-то не поняли, нарисуйте просто ротик.
- А теперь покажите ваши солнышки.
6 662 832 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ильина Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.