Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок + презентация по математике для 1 класса по теме «Сложение и вычитание вида 16+1, 16-1»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация по математике для 1 класса по теме «Сложение и вычитание вида 16+1, 16-1»

Выбранный для просмотра документ 16+1 16-1 .ppt

библиотека
материалов
Называй, Не зевай!
Сейчас я угадаю!
Ничего не понимаю …
 -14 -15 +11 +12 А полегче ничего нет?
Мишка, теперь ты угадывай!
Какая фигура лишняя?
А я помню, как прибавлять и вычитать число1!
Прибавить 1 – это значит назвать следующее число.
Вычесть 1 – это значит назвать предыдущее число.
13
Было интересно! Давай как-нибудь ещё посчитаем!
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Называй, Не зевай!
Описание слайда:

Называй, Не зевай!

№ слайда 3 Сейчас я угадаю!
Описание слайда:

Сейчас я угадаю!

№ слайда 4 Ничего не понимаю …
Описание слайда:

Ничего не понимаю …

№ слайда 5  -14 -15 +11 +12 А полегче ничего нет?
Описание слайда:

-14 -15 +11 +12 А полегче ничего нет?

№ слайда 6 Мишка, теперь ты угадывай!
Описание слайда:

Мишка, теперь ты угадывай!

№ слайда 7 Какая фигура лишняя?
Описание слайда:

Какая фигура лишняя?

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 А я помню, как прибавлять и вычитать число1!
Описание слайда:

А я помню, как прибавлять и вычитать число1!

№ слайда 10 Прибавить 1 – это значит назвать следующее число.
Описание слайда:

Прибавить 1 – это значит назвать следующее число.

№ слайда 11 Вычесть 1 – это значит назвать предыдущее число.
Описание слайда:

Вычесть 1 – это значит назвать предыдущее число.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 13
Описание слайда:

13

№ слайда 17 Было интересно! Давай как-нибудь ещё посчитаем!
Описание слайда:

Было интересно! Давай как-нибудь ещё посчитаем!

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (2).doc

библиотека
материалов

hello_html_m4a2ef042.gifhello_html_m15c7be72.gifhello_html_m633e99e0.jpghello_html_m15c7be72.gifhello_html_m15c7be72.gifhello_html_m15c7be72.gifhello_html_m6c139f38.pnghello_html_m151ac936.jpghello_html_5d73017b.jpg

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (3).doc

библиотека
материалов

hello_html_5e0e0340.gifhello_html_m3d2414f8.gifhello_html_m3d2414f8.gifhello_html_m3d2414f8.gifhello_html_m7bc0ac69.pnghello_html_64383399.jpghello_html_44eccb14.png

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word.doc

библиотека
материалов

hello_html_m3d2414f8.gifhello_html_34d1e437.pnghello_html_m2bc277c1.gifhello_html_3e4f130d.gifhello_html_m3d2414f8.gifhello_html_2821e9cc.jpg

Выбранный для просмотра документ Сложение и вычитание вида 16+1 16-1.doc

библиотека
материалов


Ильичёвская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 4

Ильичёвского городского совета Одесской области


Урок математики в 1 классе

Тема:


Сложение и вычитание вида 16+1, 16-1



Стец Алла Владимировна,

учитель высшей категории,

учитель-методист







Ильичёвск

2013 год



Тема. Сложение и вычитание вида 16+1, 16-1.


Цель: ознакомить учащихся со способом сложения и вычитания вида 16+1, 16-1.

Задачи: закреплять знание нумерации чисел второго десятка; формировать навыки сложения и вычитания вида 16+1, 16-1; совершенствовать навыки табличного сложения и вычитания в пределах 10 и умение решать задачи; развивать логическое мышление, память, внимание, интерес к предмету, воспитывать культуру поведения, доброжелательные отношения, потребность беречь собственное здоровье.


Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок с применением ИКТ.

Оборудование: абак, кубики, квадратики для практической работы, мультимедийный проектор.


Ход урока


І. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.

- Наш урок сегодня необычный, потому что пришло много гостей, поздоровайтесь с ними. И ещё одна особенная гостья – Маша из любимого мультфильма. (слайд 1)

- Как вы думаете, почему Маша пришла к нам на урок математики?

- Нужна ли математика в жизни?

- Сегодня на уроке мы выучим примеры нового вида и выполним много других интересных заданий вместе с Машенькой.


ІІ. Актуализация, контроль и коррекция знаний.

1. Назови следующее число: 13, 16, 11. (Слайд 2)

Назови предыдущее число: 15, 18, 12.

Назови соседей числа: 14, 19, 17.




2. Угадай число. Выполни действие. (Слайды 3, 4)

hello_html_771e07c2.gifhello_html_51b9e376.gifhello_html_51b9e376.gifhello_html_51b9e376.gif

hello_html_771e07c2.gifhello_html_51b9e376.gifhello_html_51b9e376.gif

hello_html_51b9e376.gifhello_html_51b9e376.gif+ =

3. Сравни. (Слайд 5)

hello_html_67c1f704.gifhello_html_67c1f704.gifhello_html_m66005642.gif- 14 - 15


4. Компоненты при сложении и вычитании. (Слайд 6)

hello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gif- = + =


- Какое число самое большое, целое?


5. Какая фигура лишняя и по какому признаку вы это определили? (Слайд 7) hello_html_m4e1982b1.gif

6. Задача. (Слайд 8). Зайцы прятались за ёлочками. У всех зайцев Маша насчитала

6 ушей. Сколько зайцев за ёлочками?


7. Упражнение с кубиками на закрепление состава числа 10. Работа в парах.

- Как правильно работать в паре? (Говорить спокойно, хвалить за успех, помогать

при неудаче).

Ребята бросают друг другу по очереди кубик с точечками на гранях (от

настольной игры) и дополняют выпавшее число до 10.

8. Упражнение с абаками.

- Покажите число 14. Сколько в нём десятков и единиц? (И т.д.)

- На каком месте пишутся единицы? Десятки?


Итог. Скажите, для чего же нужно уметь хорошо считать устно?



ІІІ. Изучение нового материала.


1. Упражнение на числовом луче.

Маша говорит: « А я помню, как прибавлять и вычитать число 1!». (Слайд 9).

- А вы помните? (Прибавить 1 - это значит назвать следующее число, отнять 1 –

это значит назвать предыдущее число).

- Как вы думаете, изменится ли это правило во втором десятке? А в третьем?

(Слайд 10, 11).


2. Практическое упражнение с квадратами (добавление 1, вычитание 1).


Итог. Эти правила будут нашими помощниками при изучении чисел всех

разрядов и классов.


2. Физпауза. (Песня Маши « Песня про следы»). (Слайд 12).


3. Решение примеров.


Фронтально Самостоятельно Дополнительно

hello_html_51b9e376.gif11+1 14-1 + 1 = 17

hello_html_51b9e376.gif15-1 19+1 - 1 = 18

hello_html_51b9e376.gif17+1 16-1 1 + = 15


Проверка работ.


Итог. Что же значит прибавить число 1? Отнять число 1?






IV. Развитие и закрепление математических знаний.

1. Составление и решение задачи. (Слайд 13)

Мишка слепил 13 комочков, а Маша на 1 комочек больше. Сколько комочков

слепила Маша?

Анализ задачи.

- Повторите условие задачи.

- Повторите вопрос задачи.

- Сколько комочков слепил Мишка?

- Маша слепила больше или меньше?

- На сколько больше?

- Что значит на 1 больше?

- Какое выберем действие для решения задачи?

- Почему сложение?

- А если бы Маша слепила меньше?

- Составим схему для решения задачи. (На доске).

hello_html_m9534073.gifhello_html_m9534073.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m9534073.gifhello_html_m9534073.gifhello_html_m311f0002.gif13

1

Запись условия и решения задачи в тетрадь.

- Кто справится раньше, измените условие так, чтобы задача решалась

вычитанием.

- Придумайте другой вопрос к этой задаче.

Проверка.

Итог. Для чего же нужно уметь решать задачи?


2. Зарядка для глаз. (Слайд 14)

- Что хочет сделать Машенька?

- Что бы вы ей посоветовали? (Нельзя кушать снег, облизывать сосульки).

- Берегите своё здоровье, давайте просто полюбуемся снежинками.



3. Геометрическое задание. (Слайд 15).

Мишкины коньки оставили на льду след длиной 12 см. А Машин след был на

1 см короче. Начертите отрезок, равный длине следа Машиных коньков.

- Короче это больше или меньше?

- Вспомните правила построения отрезков.

- Какой длины получился отрезок? (11 см).

- Сколько это дм и см? (1 дм 1 см).


Итог. Умение правильно строить отрезки поможет вам успешно изучать в

старших класах предмет геометрию.


4. Решение примеров «Кому какой подарок?» (Слайд 16)

- Машенька помогала Деду Морозу разносить лесным жителям подарки.

Кому какой подарок предназначается?

(На экране изображения подарков с написанными на них примерами, а ответы у

зверей. Отвечают по рядам.)

  • Всегда ли Маша поступала так же хорошо?

  • Что бы вы ей посоветовали? (Учиться культуре поведения).

  • Давайте пригласим Машу на уроки по предмету «Я и Украина» и она обязательно станет культурной девочкой.


V. Итог урока.

- Так что же значит прибавить к любому числу 1?

- Что значит вычесть из любого числа 1?

- Кто считает, что он хорошо понял тему урока?

- Кому понравилось учиться с Машей и Мишей?

- Какое у вас настроение?

- Машеньке тоже очень понравилось с вами работать. (Слайд 17).


Она передала вам очень полезные подарки. Это закладочки для книг с её портретом. На уроке труда мы сделаем для них плотную основу, на уроке рисования раскрасим,

а на уроке математики украсим закладку примерами изученных видов.

- Спасибо за старание! Молодцы!

Урок окончен.

(Прощание с гостями).



Выводы об эффективности проведённого урока


При построении урока я опиралась на основные принципы дидактики: наглядность, доступность, научность, последовательность, самостоятельность.

Формы и методы, используемые на уроке, помогли формировать у ребят основные ученические компетентности. Старалась соблюсти все требования к современному уроку: общепедагогические, дидактические, гигиенические, психологические.

Каждый этап урока продуман, имеет чёткую последовательность и завершённость. Мне удалось показать виды работ, которые помогают развивать логическое и творческое мышление учащихся. Использование компьютерных технологий обеспечило высокий уровень мотивации, добавило в урок эффектности.

Считаю, что общеобразовательные, развивающие и воспитательные задачи урока были решены.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Предлагаю вашему вниманию разработку урока и презентацию по математике в 1 классе на тему «Сложение и вычитание вида 16+1, 16-1».

С любимой героиней Машенькой из популярного мультфильма знания усваиваются гораздо прочнее.

Такой урок пройдёт не только эффективно, но и эффектно! Физминутка под шуточную песенку из мультфильма и закладки-сюрпризы сделают Ваш урок незабываемым для маленьких учеников!

"Выдержка из материала:

І. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.

- Наш урок сегодня необычный, потому что пришло много гостей, поздоровайтесь с ними. И ещё одна особенная гостья – Маша из любимого мультфильма. (слайд 1)

- Как вы думаете, почему Маша пришла к нам на урок математики? 

- Нужна ли математика в жизни?

- Сегодня на уроке мы выучим примеры нового вида и выполним много других интересных заданий вместе с Машенькой.

ІІ. Актуализация, контроль и коррекция знаний.

1. Назови следующее число: 13, 16, 11. (Слайд 2)Назови предыдущее число: 15, 18, 12.Назови соседей числа: 14, 19, 17.

2. Угадай число. Выполни действие. (Слайды 3, 4)

4. Компоненты при сложении и вычитании. (Слайд 6)- = + =

- Какое число самое большое, целое?

5. Какая фигура лишняя и по какому признаку вы это определили? (Слайд 7) 

6. Задача. (Слайд 8). Зайцы прятались за ёлочками. У всех зайцев Маша насчитала6 ушей. Сколько зайцев за ёлочками?

7. Упражнение с кубиками на закрепление состава числа

10. Работа в парах.

- Как правильно работать в паре? (Говорить спокойно, хвалить за успех, помогать при неудаче).Ребята бросают друг другу по очереди кубик с точечками на гранях (от настольной игры) и дополняют выпавшее число до 10.8. Упражнение с абаками.- Покажите число

14. Сколько в нём десятков и единиц? (И т.д.)

- На каком месте пишутся единицы? Десятки?

Итог. Скажите, для чего же нужно уметь хорошо считать устно?

 

slozhenie_vida.jpg
ІІІ. Изучение нового материала.

1. Упражнение на числовом луче. Маша говорит: « А я помню, как прибавлять и вычитать число 1!». (Слайд 9).- А вы помните? (Прибавить 1 - это значит назвать следующее число, отнять 1 – это значит назвать предыдущее число).- Как вы думаете, изменится ли это правило во втором десятке? А в третьем?(Слайд 10, 11).

2. Практическое упражнение с квадратами (добавление 1, вычитание 1).

Итог. Эти правила будут нашими помощниками при изучении чисел всех разрядов и классов.

2. Физпауза. (Песня Маши « Песня про следы»). (Слайд 12).

3. Решение примеров.Проверка работ.

Итог. Что же значит прибавить число 1? Отнять число 1?

IV. Развитие и закрепление математических знаний.

1. Составление и решение задачи. (Слайд 13)

Мишка слепил 13 комочков, а Маша на 1 комочек больше. Сколько комочков слепила Маша?

Анализ задачи.

- Повторите условие задачи.- Повторите вопрос задачи.- Сколько комочков слепил Мишка?- Маша слепила больше или меньше?- Придумайте другой вопрос к этой задаче.Проверка.Итог. Для чего же нужно уметь решать задачи?

2. Зарядка для глаз. (Слайд 14)

- Что хочет сделать Машенька?- Что бы вы ей посоветовали? (Нельзя кушать снег, облизывать сосульки).- Берегите своё здоровье, давайте просто полюбуемся снежинками.

3. Геометрическое задание. (Слайд 15).

Мишкины коньки оставили на льду след длиной 12 см. А Машин след был на 1 см короче. Начертите отрезок, равный длине следа Машиных коньков. - Короче это больше или меньше?- Вспомните правила построения отрезков.- Какой длины получился отрезок? (11 см).-

Сколько это дм и см? (1 дм 1 см).

Итог. Умение правильно строить отрезки поможет вам успешно изучать в старших класах предмет геометрию.

4. Решение примеров «Кому какой подарок?» (Слайд 16)

- Машенька помогала Деду Морозу разносить лесным жителям подарки. Кому какой подарок предназначается?(На экране изображения подарков с написанными на них примерами, а ответы у зверей. Отвечают по рядам.)- Всегда ли Маша поступала так же хорошо?- Что бы вы ей посоветовали? (Учиться культуре поведения). 

- Давайте пригласим Машу на уроки по предмету «Я и Украина» и она обязательно станет культурной девочкой.  

V. Итог урока. 

- Так что же значит прибавить к любому числу 1?

- Что значит вычесть из любого числа 1?

- Кто считает, что он хорошо понял тему урока?

- Кому понравилось учиться с Машей и Мишей?

- Какое у вас настроение?

- Машеньке тоже очень понравилось с вами работать. (Слайд 17).

Она передала вам очень полезные подарки. Это закладочки для книг с её портретом. На уроке труда мы сделаем для них плотную основу, на уроке рисования раскрасим, а на уроке математики украсим закладку примерами изученных видов.- Спасибо за старание!

Молодцы!Урок окончен.(Прощание с гостями).

Выводы об эффективности проведённого урока

При построении урока я опиралась на основные принципы дидактики: наглядность, доступность, научность, последовательность, самостоятельность.Формы и методы, используемые на уроке, помогли формировать у ребят основные ученические компетентности.

Старалась соблюсти все требования к современному уроку: общепедагогические, дидактические, гигиенические, психологические.Каждый этап урока продуман, имеет чёткую последовательность и завершённость. Мне удалось показать виды работ, которые помогают развивать логическое и творческое мышление учащихся.

Использование компьютерных технологий обеспечило высокий уровень мотивации, добавило в урок эффектности.Считаю, что общеобразовательные, развивающие и воспитательные задачи урока были решены.

Автор
Дата добавления 24.11.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров2916
Номер материала 21731112407
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх