Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку для 6 класса на тему «Морфема, морфемный разбор, орфограммы в приставках и корнях»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку для 6 класса на тему «Морфема, морфемный разбор, орфограммы в приставках и корнях»

библиотека
материалов

Урок по русскому языку в 6 классе на тему «Морфема, морфемный разбор, орфограммы в приставках и корнях».

(§2, учебник под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др. М., «Просвещение», 2010).


Цель урока - систематизировать знания о морфемах и морфемном составе слов, полученные в предыдущие годы обучения.


I. Теоретическая часть.


1. Рабочие термины и понятия:

1). Морфема – это минимальная значимая часть слова (приставка, корень, суффикс, окончание).

2). Чтобы отделить окончание от основы, нужно подобрать форму этого же слова, в котором появляется другое окончание: (И.) вода – (Р.) воды – (Д.) воде – (В.) воду – (Т.) водой – (П.) (о) воде.

3). Нулевое окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая не выражена звуками:

дом□, чай□, лес□.

4). Однокоренные слова – это слова с одинаковым корнем: диво, удивительный, удивить.

5). Варианты морфем – это одна и та же морфема, но имеющая разный буквенный и звуковой состав: весной – весною.


2. Порядок морфемного разбора слова:

1). Окончание и основа.

2). Приставка и суффикс.

3). Корень.


---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


II. Практическая часть:


Задание № 1: подобрать по 1 примеру для каждой пары вариантов морфем (морфемы выделите):

Образец: с (со) – стереть – соткать.

1) Пре- (пере-); 2) под-(подо-); 3) в//вл; 4) п//пл; 5) м//мл; 6) б//бл; 7) ф//фл; 8) -ник//-ниц-; 9) -ой//-ою.

Ключ:

(1) Преступить – переступить, (2) поднять – подогнуть, (3) ловить – ловлю, (4) копить – коплю, (5) кормить – кормлю, (6) любить – люблю, (7) разграфить – разграфлю, (8) сотрудник – сотрудница, (9) стеной – стеною, тобой – тобою.


Задание № 2: вставьте пропущенные буквы, устно объясняя написание; во всех словах выделите корень:

(1) Пос…дел от горя, (2) пос…деть у костра, (3) зар…дить ружье, (4) прор…дить морковь, (5) м...лить, (6) нар...диться, (7) а...тограф, (8) б...скетбол, (9) б...сейн, (10) б...ян, (11) к...бинет, (12) Р...стислав, (13) ш...в, (14) ш...колад, (15) ш...рты, (16) ш...ссе, (17) ц...ган, (18) пол...жение, (19) выр...сти, (20) выб…рать.

Ключ:

(1) Поседел от горя, (2) посидеть у костра, (3) зарядить ружье, (4) проредить морковь, (5) молить, (6) нарядиться, (7) автограф, (8) баскетбол, (9) бассейн, (10) баян, (11) кабинет, (12) Ростислав, (13) шов, (14) шоколад, (15) шорты, (16) шоссе, (17) цыган, (18) положение, (19) вырасти, (20) выбирать.


Задание № 3: образуйте цепочку однокоренных слов (существительное – прилагательное – наречие – глагол), выделите в словах корни:

(1) Шум, (2) чернота, (3) мороз, (4) боль, (5) жара, (6) холод.

Ключ:

(1) Шум (сущ.) – шумный (прил.) – шумно (нар.) – шуметь (гл.).

(2) Чернота (сущ.) – черный (прил.) – черно (нар.) – чернеть (гл.).

(3) Мороз (сущ.) – морозный (прил.) – морозно (нар.) – морозить (гл.).

(4) Боль (сущ.) – больной (прил.) – больно (нар.) – болеть (гл.).

(5) Жара (сущ.) – жаркий (прил.) – жарко (нар.) – жарить (гл.).

(6) Холод (сущ.) – холодный (прил.) – холодно (нар.) – холодать (гл.).


Задание № 4: придумайте слова, соответствующие схемам:

1) hello_html_72c18e26.jpg  -  прилагательное; 2) hello_html_m71a3c97f.jpg -  глагол; 3) hello_html_m3ca65d35.jpg -  существительное.

Ключ:

1). Книжный.

2). Потерялась.

3). Грибник.


Задание № 5: распределить слова по группам: 1) без приставки; 2) с приставкой в-; 3) с приставкой вз-; 4) с приставкой во-; 5) с приставкой воз-.

1) Высоко; 2) вмешаться; 3) воздержаться; 4) внести; 5) взмолиться; 6) вблизи; 7) вокруг; 8) взмахнуть; 9) вовлечь; 10) взвод; 11) вкусный; 12) вдали; 13) вздох; 14) вздремнуть.

Ключ:

без приставки

приставка в-

приставка вз-

приставка во-

приставка воз-

1.

1) Высоко

2) вмешаться

5) взмолиться

7) вокруг

3) воздержаться

2.

11) вкусный

4) внести

8) взмахнуть

9) вовлечь


3.


6) вблизи

10) взвод



4.


12) вдали

13) вздох



5.



14) вздремнуть




---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Домашнее задание:


Задание № 1: записать, выделить корень в словах:

(1) Объяснить; (2) далекий; (3) объединение; (4) насладиться; (5) потрясти; (6) подарить; (7) приближаться; (8) прошептать; (9) посветить (фонарем); (10) увлекаться.


Задание № 2: выделите в словах суффикс:

(1) Пригорки, (2) грибника, (3) волчица, (4) хохотушка, (5) соломка, (6) лесная, (7) серебристого, (8) дождевые, (9) гусиный, (10) болотный.


Задание № 3: выделить в словах окончания:

(1) Звездное небо стыло над черной тайгой. (2) Деревья казались неподвижными, и от этого особенно грозно звучал их глухой шум. (3) Ледяная луна висела над головой. (4) Ее свет был чист и далек и словно не достигал земли.


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок русского языка в 6 классе на тему «Морфема, морфемный разбор, орфограммы в приставках и корнях» систематизирует знания о морфемах и морфемном составе слов, полученные в предыдущие годы обучения.

В ходе занятия учащиеся повторяют и закрепляют содержание терминов «морфема», «нулевое окончание», «однокоренные слова», «варианты морфем».

Особое внимание уделяется отработке правильного алгоритма в выделении морфем. Задания, предлагаемые в конспекте, разнообразны по своему характеру. Они развивают у школьника умение объяснять какое-либо теоретическое положение и логически обосновывать свой ответ.

Задание № 3 (образуйте цепочку однокоренных слов (существительное – прилагательное – наречие – глагол)) готовит школьников к восприятию следующей темы раздела «Повторение» – «Словообразование».

Задания можно распределить в разноуровневые карточки для индивидуальной работы с учащимися.

"Выдержка из материала:

Урок по русскому языку в 6 классе на тему «Морфема, морфемный разбор, орфограммы в приставках и корнях».(§2, учебник под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др. М., «Просвещение», 2010).

I. Теоретическая часть. 

1. Рабочие термины и понятия:

2. Порядок морфемного разбора слова:

  1. Окончание и основа.
  2. Приставка и суффикс.
  3. Корень.

II. Практическая часть:

"Задание № 1: подобрать по 1 примеру для каждой пары вариантов морфем (морфемы выделите):Образец: с (со) – стереть – соткать.1) Пре- (пере-); 2) под-(подо-); 3) в//вл; 4) п//пл; 5) м//мл; 6) б//бл; 7) ф//фл; 8) -ник//-ниц-; 9) -ой//-ою.Ключ:(1) Преступить – переступить, (2) поднять – подогнуть, (3) ловить – ловлю, (4) копить – коплю, (5) кормить – кормлю, (6) любить – люблю, (7) разграфить – разграфлю, (8) сотрудник – сотрудница, (9) стеной – стеною, тобой – тобою. 

"Задание № 2: вставьте пропущенные буквы, устно объясняя написание; во всех словах выделите корень:(1) Пос…дел от горя, (2) пос…деть у костра, (3) зар…дить ружье, (4) прор…дить морковь, (5) м...лить, (6) нар...диться, (7) а...тограф, (8) б...скетбол, (9) б...сейн, (10) б...ян, (11) к...бинет, (12) Р...стислав, (13) ш...в, (14) ш...колад, (15) ш...рты, (16) ш...ссе, (17) ц...ган, (18) пол...жение, (19) выр...сти, (20) выб…рать.Ключ:(1) Поседел от горя, (2) посидеть у костра, (3) зарядить ружье, (4) проредить морковь, (5) молить, (6) наря-диться, (7) автограф, (8) баскетбол, (9) бассейн, (10) баян, (11) кабинет, (12) Ростислав, (13) шов, (14) шо-колад, (15) шорты, (16) шоссе, (17) цыган, (18) положение, (19) вырасти, (20) выбирать.

"Задание № 3: образуйте цепочку однокоренных слов (существительное – прилагательное – наречие – гла-гол), выделите в словах корни:(1) Шум, (2) чернота, (3) мороз, (4) боль, (5) жара, (6) холод.Ключ:(1) Шум (сущ.) – шумный (прил.) – шумно (нар.) – шуметь (гл.).(2) Чернота (сущ.) – черный (прил.) – черно (нар.) – чернеть (гл.).(3) Мороз (сущ.) – морозный (прил.) – морозно (нар.) – морозить (гл.).(4) Боль (сущ.) – больной (прил.) – больно (нар.) – болеть (гл.).(5) Жара (сущ.) – жаркий (прил.) – жарко (нар.) – жарить (гл.).(6) Холод (сущ.) – холодный (прил.) – холодно (нар.) – холодать (гл.).

"Задание № 4: придумайте слова, соответствующие схемам:1) - прилагательное; 2) - глагол; 3) - существительное.Ключ:1). Книжный.2). Потерялась.3). Грибник.

Автор
Дата добавления 24.11.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров9794
Номер материала 21737112411
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх