Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии для школы VIII вида (6 класс)

Рабочая программа по биологии для школы VIII вида (6 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Пояснительная записка

Данная программа в 6 классе предполагает вариативность учебного материала, что позволяет учитывать структуру дефекта обучающихся с особыми образовательными потребностями, эффективно решать на практике вопросы их адаптации в современном обществе.

В программе учитываются типологические и индивидуальные особенности развития воспитанников. Продолжая вводные курсы начальной школы и природоведения, в 6 классе воспитанники получают элементарную естественно- научную подготовку. Основываясь на доступном материале, курс обучения естествознанию в 6 классе даёт знания о правильном отношении к природе, вопросах рационального природопользования. Изучение природоведческого материала позволяет решать задачи экологического, патриотического и эстетического плана, решают вопросы трудового воспитания. Межпредметные связи с курсами СБО, трудового обучения, рисования помогают комплексно развивать и корригировать мышление и восприятие обучающихся. Практические работы, опыты и экскурсии, проведение наблюдений, организация лабораторных работ даёт возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, эффективно осуществлять коррекцию учащихся: развивать память, и наблюдательность, формировать аналитическое мышление, развивать речь и способствовать обогащению словарного запаса. Учащиеся должны понимать, что сохранение красоты природы тесно связано с жизнедеятельностью человека. Давая основы экологической грамоты, курс естествознания в 6 классе учит, что человек- часть единой биосистемы, и поэтому обязан сохранить природу для себя и следующих поколений.

На уроках обучающиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят неживые тела природы, получают новые знания об элементарных химических и физических свойствах веществ. Знакомятся с использованием воды, воздуха, полезных ископаемых и почве, получают сведения о некоторых явлениях неживой природы.

Работа с наглядными пособиями расширяет полисенсорную аффириентацию, обогащает словарный запас и стимулируется речевая деятельность учащихся. Использование средств ИКТ- интерактивных тестов и игр, видеопрезентаций по основным темам повышает интерес к предмету, и способствует более полному его усвоению.







Цель:

Получение элементарных сведений о неживой природе, свойствах жидких, твёрдых и газообразных тел.


Задачи:

  1. Показать отличительные признаки жидкостей и твёрдых тел.

  2. Научить отличать образцы полезных ископаемых.

  3. Объяснить свойства почвы, необходимые при её обработке.

  4. Научить применять знания о свойствах тел в быту.

  5. Прививать навыки самостоятельной работы

  6. Обучать навыкам чтения и письма

  7. Развивать память и внимание

  8. Соблюдать правила рационального природопользования

  9. Иметь представление об экосистеме родного края

Нормативно- правовые документы:

  1. Положение о специальной (коррекционной) школе.

  2. Региональный учебный план Ростовской области.

  3. Программа специальных (коррекционных ) общеобразовательных учреждений VIII вида.

Учебная программа составлена на основе образовательного минимума содержания образования программы по естествознанию (под ред. Воронковой В.В.) и требованиям к уровню подготовки учащихся 6 класса.

Региональный план по программе- 2 часа в неделю,68 часов в учебный год.

Комплект учебных пособий:

  1. Учебник по Биологии «Неживая природа». Никишов А.И.

  2. Рабочая тетрадь по естествознанию для 6 класса

  3. Комплект обучающих и развивающих компьютерных программ.

Учащиеся должны знать

основные свойства неживых тел природы,

уметь применять знания, полученные на уроках в практической жизни

определять аморфное состояние вещества

В данной программе учитываются как образовательные, так и коррекционные цели:

1. Коррекция недостатков умственного развития.

2. Развитие наблюдательности.

3.Воспитание умения устанавливать причинно- следственные связи природных объектов и явлений


Работа с наглядными пособиями расширяет полисенсорную аффириентацию. Расширяется словарный запас и стимулируется речевая деятельность учащихся.

При составлении программы учитывались региональные особенности Ростовской области. Данный компонент программы составляет 20% от общего количества уроков, т.е. 13 часов.


Темы уроков с учётом регионального компонента:

  1. Вода в природе. Река Миус.

  2. Использование воды в сельском хозяйстве М.Курганского района.

  3. Чистый и загрязненный воздух.

  4. Охрана воздуха. Экскурсия на предприятия посёлка.

  5. Полезные ископаемые, применяемые в строительстве.

  6. Известняки. Происхождение названий сёл и деревень района.

  7. Песок и глина. Экскурсия к природному обнажению слоёв земли.

  8. Горючие полезные ископаемые. Наличие в области.

  9. Уголь- как основное полезное ископаемое региона.

  10. Чёрные металлы. Чугунная и сталелитейная промышленность.

  11. Перегной- органическая часть почвы.

  12. Различение почв по составу.

  13. Обработка почвы. Особенности почвы Матвеево- Курганского района Ростовской области






Содержательные линии

Кол-во часов

Коррекционно-развивающие задачи

Проблемы, возникающие при изучении темы

Педагогический мониторинг

1.

Живая и неживая природа

2

Получение общего представления об окружающем мире, аморфном состоянии веществ

Признаки живых и неживых тел природы

Контрольный опрос

2.

Вода

17

Знакомство со свойствами жидкостей, изменениями при нагревании и охлаждении. Вода как растворитель твердых веществ.

Дифференциация понятия жидкость - газ. Изменения воды при нагревании и охлаждении

КМС по теме ВОДА

3.

Воздух

15

Усвоение сведений о свойствах воздуха. Использование свойств воздуха в быту.

Состав воздуха. Свойства кислорода и углекислого газа

КМС по теме ВОЗДУХ

4.

Полезные ископаемые

20

Значение полезных ископаемых, применение человеком.

Распознавание чёрных и цветных металлов, руд

КМС по теме ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

5.

Почва

9

Сравнение песчаных и глинистых почв. Свойства почвы, использование в сельском хозяйстве.

Дифференциация минеральной и органической составных частей почвы

КМС по теме ПОЧВА

6.

Практическая работа

5

Закрепление навыков трудового обучения при обработке почвы

Особенности двигательных навыков, осложнённые органическими поражениями ЦНС








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6а

3

ТЕМА

Кол-

Дата

Речевая деятельность

Обязательный минимум

Возможность

Для

п/п


во


Устная

Графическая

Знать

Уметь

углубления

сниженного



часов








уровня

1

Живая и неживая

1

2.9

Ответы

Рисунки

по

Разницу между

Отличать


Живые и неживые


2

природа

Твёрдые тела, жидкости и газы



1



3.9

на

вопросы

теме


телами природы

вещества по

аморфному

состоянию


объекты

3

4

Вода в природе

Вода - жидкость

1

1

9.9

10.9

Рассказ

Задание

в

Необходимость

Объяснить

Мировой океан

Для чего нужна







по теме

рабочей тетради


воды для жизни

необходимость воды в промышленности


вода

5

6

Температура воды

Изменение уровня воды

1

1

16.9

17.9


Пересказ

Базисная


Свойства льда

Учитывать в

Быту свойства льда,


Свойства воды


7

Изменение состояния воды при замерзании

1

23.9

текста

запись,





Айсберги

при замерзании,

8

9


10

Лёд- твёрдое тело

Превращение воды в пар

Кипение воды

1

1


1

24.9

30.9


1.10


рисунки



возможность

расширения

воды

Работа

пара


превращение в лёд.

11


12

Т состояния воды в природе

Вода

1

7.10



Рассказ с

Рисунки,


Свойства воды

Отделить воду от


Знать перечень


растворитель

1

8.10

опорой на

вопросы

задания тетради

в

как.

растворителя

примесей


растворимых веществ

13

Водные растворы и их использование

1

14.10

Ответы

на вопросы


Базисные записи в тетрадях


Свойства воды

Примесь от воды


Растворы в быту

14

Природные растворы


1

15.10

пересказ

Задание в рабочей тетради


Свойства воды


Источники минеральных вод

Меры предосторожности в быту












15


16

Нерастворимые в воде вещества

Чистая и мутная вода

1


1

21.10


22.10

Ответы на

вопросы

Рисунки теме

по

Состояние вещества

Отделять примесь от воды



17

18



19

Питьевая вода

КМС

Вода

Использование воды в быту, промышленности, с/хозяйстве.


1

1


1



28.10

29.10


11.11

Рассказ с

опорой

на

картину

Рисунки по теме

Правила

использования

воды

Объяснить необходимость учёта воды и её охраны

Опреснение морской воды

Как используют воду в повседневной жизни

20

Воздух в природе

1

12.11

Ответы на

вопросы

Задания в

рабочей

тетради.

Базисная

запись.

Свойства воздуха

Определить наличие воздуха в предмете

атмосфера

Для чего нужен людям воздух

21-


25

Свойства воздуха.

5




18.11

19.11

25.11

26.11

02.12

Пересказ.

Ответы

на

вопросы

Задания в

рабочей

тетради

Свойства воздуха

Использовать свойства воздуха в быту

Водолазный колокол

Движение воздуха

26


27-

30

31

32

33



34


Движение воздуха в природе

Состав воздуха 02, С02.


КМС. Воздух Значение воздуха.

Чистый и загрязненный воздух

Охрана воздуха

Значение воздуха.

1


4



1

1

1



1

3.12


9.12-

10.12

16.12

17.12

23.12

24.12



13.01



Рассказ по теме, пересказ




Просмотр диска и ответы на вопросы

Базисная

запись,

рисунки




Рисунки по теме

Свойства газов





Необходимость

Охраны воздуха

Отличить02 от С02. Объяснить необходимость* воздуха для жизни



Уметь

объяснить

применение

С02 при

тушении

пожаров

Кислород

поддерживает

дыхание

35

Что такое полезные

ископаемые.


1



14.01


пересказ

Запись в тетради

Местонахождение, использование ископаемых

Объяснить необходимость для жизни человека

Полезные ископаемые Ростовской области

Почему уголь называется полезным ископаемым

36




37

38

39


Полезные ископаемые используемые в строительстве

Гранит

Известняки

Песок и глина


1




1

1

1


20.01




21.01

27.01

28.01

Ответы на

вопросы. Пересказ.

Базисные

записи,

рисунки

Свойства гранита, песка, известняка


Торфа, угля,

газа

Отличать по образцу виды известняков


Образование торфа ,нефти

Изобретение стекла

Продукты промышленной переработки нефти ,газа торфа

Местонахождение

полезных

ископаемых





40


41

42

43

Горючие полезные ископаемые.Торф

Каменный уголь

Нефть

Природный газ

1


1

1

1

03.02


04.02

10.02

11.02








44


45

46

Минеральные удобрения. Калийная соль

Фосфориты.

1


1

1

17.02


18.02

24.02



Пересказ.

Ответы

на

вопросы

Базисная запись

Свойства минеральных удобрений, необходимость их использования

Отличать образцы по внешнему виду.


Внешний вид калийной соли

47


48

49


50

Металлические руды.

Железные руды

Чёрные металлы. Чугун

Сталь

1


1

1

1

25..02


03.03

04.03


10.03

Ответы на

вопросы

Задания в

рабочей

тетради

Свойства руды

Отличить

образцы.

Объяснить

значение руд и

их добычи в

народном

хозяйстве

Стратегическая необходимость наличия месторождений для страны

Что получают из железняка?

51



52


53

54

Медная и алюминиевая руды.

Алюминий


Медь и олово

Полезные ископаемые.КМС

1



1


1

1

11.03



17.03


18.03

31.03


Рассказ по теме

Базисные записи

Свойства меди,

железа,

алюминия

Определять принадлежность изделия к цветным или черным металлам



55

Почва - верхний слой земли

1

01.03

Ответы на

вопросы

рисунки

Определение почвы

Объяснить значение почвы

Виды почв


56

57

58

59

Состав почвы. Перегной,органика

Песок и глина

Минеральные соли

1

1

1

1

07.04

08.04

14.04

15.04

Рассказ по теме, ответы на

вопросы

Работа в тетради, базисные записи.

Наличие в почве различных составляющих, воды, воздуха

Определять органическую и неорганическую составляющую

Виды почвы

Значение перегноя для плодородия почвы.

60


61-62


Различие почв по составу

Вода в почве.



1


2

21.04


22.04

28.04

Ответы на

вопросы

Задания в

рабочей

тетради

Свойства песчаных и глинистых почв

Объяснить водопроницаемость

Свойства чернозема

Для чего нужна вода в почве

63


64

65-68

Обработка и охрана почвы. КМС «Почва»

Практическая работа

1


1


5

29.05


05.05

06.05

12.05

13.05

10.05

20.05









Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Печатные пособия:

Учебник «Биология Неживая природа», рабочая тетрадь к учебнику.

Экранно-звуковые пособия (в цифровом виде)

  1. DVD

Начальная школа Кирилла и Мефодия «Окружающий мир» 1-2 классы

Детская энциклопедия

Подземные сокровища

Цифровые образовательные ресурсы

  1. Видеофрагменты « Дождь», «Ветер»

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

  1. Лабораторная посуда

  2. Прибор для получения углекислого газа

Натуральные объекты

  1. Коллекции демонстрационные « Полезные ископаемые»

  2. Коллекция «Глина и песок» 6.Коллекция Металлы и сплавы

  3. Набор «Торф» 7.Почва

  4. Набор «Гранит» 8.Коллекция строительных материалов

  5. Набор «Каменный уголь» 9.Основные виды промышленного сырья

Демонстрационные пособия

  1. Комплект плакатов по теме « Неживая природа»

3 состояния воды

Круговорот воды в природе

Измерение температуры воды

Природа живая и неживая


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Кроме базовой составляющей, в программу включены варианты для обучающихся, воспитанников с как с высоким, так и с пониженным уровнем интеллектуального развития (имеются в виду дети с ограниченными возможностями здоровья ).

Предусмотрено использование информационно-компьютерных технологий. В конце изучения каждой темы планируется проведение тестовых работ.

  • I четверть- «Воздух»,
  • II четверть- «ВОДА»,
  • III четверть- «Полезные ископаемые»,
  • IV четверть- «Почва».

Практические работы, экскурсии, простейшие опыты дают возможность на проактике реализовать полисенсорные возможности детей с ограниченными возможностями здоровья. (Интеллектуальное недоразвитие).

"Выдержка из материала:

Работа с наглядными пособиями расширяет полисенсорную аффириентацию, обогащает словарный запас и стимулируется речевая деятельность учащихся.

Использование средств ИКТ-интерактивных тестов и игр, видеопрезентаций по основным темам повышает интерес к предмету, и способствует более полному его усвоению.

Задачи:

  1. Показать отличительные признаки жидкостей и твёрдых тел.
  2. Научить отличать образцы полезных ископаемых.
  3. Объяснить свойства почвы, необходимые при её обработке.
  4. Научить применять знания о свойствах тел в быту.
  5. Прививать навыки самостоятельной работы
  6. Обучать навыкам чтения и письма
  7. Развивать память и внимание
  8. Соблюдать правила рационального природопользования
  9. Иметь представление об экосистеме родного края

В данной программе учитываются как образовательные, так и коррекционные цели:

  1. Коррекция недостатков умственного развития.
  2. Развитие наблюдательности.
  3. Воспитание умения устанавливать причинно- следственные связи природных объектов и явлений

Работа с наглядными пособиями расширяет полисенсорную аффириентацию. Расширяется словарный запас и стимулируется речевая деятельность учащихся.При составлении программы учитывались региональные особенности Ростовской области. Данный компонент программы составляет 20% от общего количества уроков, т.е. 13 часов.

Общая информация

Номер материала: 21792112458

Похожие материалы