72248
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКлассный час по теме «Меня не понимают родители! Что делать?»

Классный час по теме «Меня не понимают родители! Что делать?»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Меня не понимают родители! Что делать?

Цель:

  1. формировать адекватную самооценку у школьников, умение критически относиться к себе и своим действиям,

  2. воспитывать чувство ответственности за свои поступки

Вид классного часа: проблемный

Форма: беседа с элементами тренинга.

Ход беседы.

Организационный момент.

Приветствие.

- Назвать себя и добавить прилагательное, характеризующее вас.

- Учитель начинает приветствие с себя.

Какие добрые ,ласковые слова мы сказали о себе и хочется , чтобы так было всегда? Чтобы всегда мы жили в стране добра и ласки!

Песня: « Маленькая страна».

Ребята, а где светло и ясно? Конечно же в семье!

Но , к сожалению не всегда так бывает. Часто бывает абсолютно наоборот.

Сегодня мы собрались, чтобы обсудить важную тему, актуальную во все времена, тему « отцов и детей».

Меня не понимают родители. Что делать?


Послушайте сценку в кабинете психолога. Сегодня на прием пришла мама с дочерью - восьмиклассницей Таней. Наедине с психологом мама высказала наболевшее.

Мама. Помогите, я не знаю, что делать с дочерью. Она нас с отцом совершенно не понимает! Ну ладно: прическа, голое пузо, курение - это вообще неприступная тема. Но в комнате своей можно убрать?! Там у нее - как после бомбежки. Везде все разбросано. В шкафу на верхней полке - учебники вперемешку с колготками, под кучей футболок можно найти пачку сигарет и тюбик моей самой дорогой помады! А на нижней полке тарелки с остатками еды, съеденной неделю назад. Они так и будут стоять, пока я не почувствую запах! Сама не убирает и меня не пускает - это, мол, ее «территория детства». Про учебу уже не говорю - в школу стыдно зайти. Иногда так и подмывает взять ремень да выпороть хорошенько! (Обреченно.) Но я пока терплю, глотаю обиды.


Классный руководитель. Изложив ситуацию, мама вышла за дверь.


В кабинет вошла Таня. Вот что она рассказала.


Таня. Родаки конкретно достали своими наездами: и то не так, и это не так. Им вообще чихать на мои дела: иду в ванную, а они говорят: «Вынеси ведро», только включу музыку, надену наушники: «Сходи за хлебом!». Только возьму телефон, чтобы побазарить с друзьями: «Мой посуду!»

А главное - постоянно хотят рулить мной: туда не ходи, то не смотри, с тем не дружи, то не слушай.

Если начинаешь отрываться, сразу обзывают неблагодарной. А я все равно буду все делать по-своему. Иначе они так и не поймут, что я уже взрослая.


II. Интерактивная беседа

Классный руководитель. Вот такие клиенты оказались сегодня на приеме у психолога. Даже не верится, что живут они в одной семье. Ведь семья дает человеку защиту, покой, уверенность в себе. Как вы считаете:

хорошо ли все чувствуют себя в семье у Тани?

можно ли назвать их семью счастливой?

что отравляет отношения? Можно сказать, что между дочерью и родителями возник конфликт?

(Дети высказываются.)

А что такое конфликт? Как вы понимаете это слово?

(Дети высказываются.)


Да, конфликт - это столкновение идей, взглядов, мнений. Именно такое столкновение мы и наблюдаем. А какова причина конфликта? Из- за чего выплескивается столько эмоций, вспоминается столько обид?

Примерные ответы детей:

Трудный возраст дочери.

Невоспитанность, упрямство, плохой характер дочери.

Успеваемость, учеба.

Лень, неаккуратность.

Придирчивость родителей.

Родители считают ее ребенком, а она уже взрослый человек.

И т. П

.

Классный руководитель.

Таня конфликтует с родителями, отстаивая свое право на взрослое поведение: вредные привычки, выбор друзей, поздние гулянья, вызывающая внешность и т. д. Что значит, по-вашему, быть взрослым человеком?


Примерные ответы детей:

Быть самостоятельным, зарабатывать на кусок хлеба.

Получить паспорт, участвовать в выборах президента.

Делать что тебе захочется.

Делать не то, что хочешь, а то, что должен.

Иметь много обязанностей.

Жить по правилам, выполнять все законы.


Классный руководитель.

Быть взрослым - значит иметь не только права, но и обязанности. Родители выполняют свои обязанности по отношению к вам. Если Таня хочет быть взрослой, она должна взять на себя часть семейных обязанностей: мытье посуды, уборку квартиры, вынос мусора и т. п.

Ученые утверждают, что две трети подростков конфликтуют с родителями. И только каждый третий умеет ладить с близкими.


К какой части детей относитесь вы? I (Дети высказываются.)

Проводим тест. « Наедине с собой»

  1. Считаете ли вы, что у вас есть взаимопонимание с родителями?

  2. Говорите ли вы со старшими по душам , советуетесь ли по личным делам?

  3. Интересуетесь ли вы работой ваших родителей?

  4. Знают ли родители ваших друзей?

  5. Бывают ли они у вас дома?

  6. Участвуете ли вы вместе с родителями в хозяйственных заботах?

  7. Скучно ли вам дома?

  8. Есть ли у вас со старшими занятия и увлечения?

  9. Участвуете ли вы в подготовке семейных праздников?

  10. Предпочитаете ли вы, чтобы родители были вместе с вами во время ваших праздников?

  11. Обсуждаете ли вы с родителями прочитанные книги?

  12. А телевизионные передачи , фильмы?

  13. Бываете ли вместе на выставках, в театрах, музеях, концертах?

  14. Участвуете ли вместе в прогулках, туристических походах?

  15. Предпочитаете ли вы проводить вместе с родителями выходные?

Подсчет баллов. + -2б; «иногда, отчасти»-1б; ---- 0б

Результат:

Более 20 баллов-отношения с родителями можно считать благополучными.

От 10 до 20 баллов- отношения удовлетворительные.

Менее 10 баллов- контакты с родителями носят ограниченный характер.

Ребята есть среди вас кто набрал менее 10 баллов?

Может быть вы поделитесь :

На какой почве чаще всего случаются конфликты?


Примерные ответы детей:

Не помогал по дому.

Учеба, поведение.

Поздно приходил домой.

Вредные привычки (курение). I - Из-за моей компании.

Внешний вид (прическа, одежда).

Мои поздние возвращения домой.

Плохой характер родителей. I - Из-за денег, покупки вещей.

И т. п.


Классный руководитель.

Как видим, причин у конфликтов может быть много, но результат один: конфликты осложняют нашу жизнь, мешают учебе, отравляют существование.


III. Информационная минутка «Способы выхода из конфликта»

Классный руководитель.

Итак, конфликт разгорелся. Какие же есть способы выхода из него?

На доске написаны 5 вариантов поведения в конфликтной ситуации (перечисляет, потом комментирует]I:

а) соревнование (соперничество), наименее эффективный, но наиболее часто используемый способ поведения в конфликтах, когда хотят добиться своего в ущерб другому;

б) приспособление, означающее принесение в жертву собственных интересов ради другого;

в) компромисс как соглашение между участниками конфликта, достигнутое путем взаимных уступок;

г) уход от конфликта (уклонение);

д) сотрудничество, когда участники приходят к решению, которое устраивает обе стороны.


IV. Ролевая игра «Если бы психологом был я...»

Классный руководитель. Вы узнали, какие способы поведения могут выбрать участники конфликта. Представьте себе, что вы психолог и именно к вам на консультацию пришла мама с Таней. Как вы объяснили им их поведение? Какие бы советы дали? Примерные ответы детей:

Таня выбрала самый плохой способ поведения - соперничество. Это поведение превращает ее в эгоистку.

Мама тоже выбрала плохой способ поведения - приспособление. При таком поведении она лишается уважения дочери, теряет уважение к себе.

Лучший способ поведения для них - это найти компромисс. Маме нужно немного ослабить давление на дочку, а дочери нужно пойти навстречу маме и помогать по дому, улучшить учебу, прислушиваться к советам родителей.

Игра « Идеальные дети-идеальные родители».

Работа в группах.




V. Незаконченные предложения по теме «Секрет счастливой семьи»

Классный руководитель.

Всем известно, что каждый человек уникален, неповторим. Люди отличаются друг от друга не только внешностью и характером, но и вкусами, взглядами, мнениями. У членов семьи могут быть противоположные точки зрения на разные вопросы. Но не всегда это приводит к конфликтам. Как же удается некоторым счастливым семьям избегать ссор?

Ответ очень прост: они умеют владеть собой, умеют находить компромиссы. На доске записаны три незаконченных предложения. Предложите свои варианты окончаний.

(Учитель дает высказаться по цепочке каждому ряду.)

Умение владеть собой - это...

контролировать свое поведение;

сдерживать свои эмоции, не позволять себе кричать, выражаться нецензурно;

держать себя в руках;

не позволять себе грубости, хамства;

не только с чужими людьми, но и в семье быть уравновешенным, корректным.

Чтобы научиться владеть собой, нужно...

работать над собой, заниматься самовоспитанием, надо поставить себя на место другого;

читать книги по психологии;

не терять своего достоинства;

научиться уважать других людей;

научиться видеть свои недостатки;

быть строгим к себе и снисходительным к другим.

Чтобы найти компромисс и сделать так , чтобы тебя поняли родители, нужно...

найти такое решение, которое устроит всех;

войти в положение другого человека;

видеть правоту другого человека;

отказаться от своего эгоизма;

не считать себя выше других;

уважать чужое мнение.


Классный руководитель.

Умение владеть собой, контролировать свои эмоции и поведение пригодится не только в семье, но и в школе, на работе - везде, где приходится общаться с людьми.

Чтобы научиться владеть собой, нужно заниматься самовоспитанием, уметь поставить себя на место другого человека.

Чтобы избежать конфликтов, чтобы к вам бумерангом возвращалось только добро, нужно соблюдать золотое правило общения: «Относись к другим так, как хотел бы, чтобы относились к тебе».

VII. Заключительное слово

Классный руководитель.

В китайском эпосе есть одна притча, которая лучше всего подведет нас к выводу нашей беседы:

Ладная семья.

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семейств на свете, но дело в том, что семья была особая: мир и лад царили в этой семье и, стало быть , в селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк, раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота , достаток, мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивляется владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и начал писать. Писал долго. Видно не очень силен был в грамоте.

Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге :ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ. И в конце листа: сто раз ТЕРПЕНИЕ. Фильм.


VIII. Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Какие эмоции остались в конце классного часа?

Захотелось ли сразу после школы сходить за хлебом или вынести мусор?


Мне бы хотелось подарить вам памятку:

Восемь шагов к примирению:

1.      Я принимаю решение прилагать усилие к тому, чтобы меня заметили и услышали мои родители, Но не путем криков, ссор, гнева.

2.      Мои родители имеют право на ошибки, т. к. неизвестно, кто и как обделил их любовью в детстве или во взрослой жизни.

3.      Я буду покрывать их недостатки своим прощением и любовью.

4.      Я приложу все усилия к тому, чтобы понять моих родителей и их жизнь.

5.      Я буду им говорить о том, что я их люблю, даже если мне неоднократно придется выслушивать от них обвинения, упреки и претензии.

6.      Я буду ласков с ними, даже если они грубы.

7.      Мое почтение к ним будет царским.

8.      Я принимаю решение больше не говорить им: «замолчи», «все, хватит», «ты ничего не понимаешь» и др.


А еще мне хотелось бы, чтобы у каждого из вас эта МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА-ВАША СЕМЬЯ была дружной и счастливой.

Заключение. Живёт на земле счастье. Оно большое и разное. Высокое счастье – увидев звёзды, вернуться к родному порогу, обнять отца с матерью, посидеть с друзьями, послушать, как поют птицы, как шепчут берёзы родной земли. Ребята, берегите это большое счастье.


Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Ход беседы.

Организационный момент.Приветствие.

- Назвать себя и добавить прилагательное, характеризующее вас.

- Учитель начинает приветствие с себя.Какие добрые ,ласковые слова мы сказали о себе и хочется , чтобы так было всегда? Чтобы всегда мы жили в стране добра и ласки!

Песня: «Маленькая страна».

Ребята, а где светло и ясно? Конечно же в семье!Но , к сожалению не всегда так бывает. Часто бывает абсолютно наоборот.Сегодня мы собрались, чтобы обсудить важную тему, актуальную во все времена, тему « отцов и детей».

Меня не понимают родители. Что делать?

Общая информация

Номер материала: 21834112417

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.