• Тема урока: Прибавить, вычесть 2

  Математика 1 класс, М.И.Моро УМК «Школа России»

  Тип урока: открытие нового знания.

  Цель урока: создание условий для формирования вычислительного навыка +-2.

  Задачи урока: создать условие для открытия способов вычитания, прибавления 2;  развивать речь, мышление, внимание;

   формировать умение работать в паре, группе.

  Планируемые результаты:

  Предметные:

  Сформулировать способы прибавления и вычитания 2,  закрепить состав чисел 1 десятка, совершенствовать навыки работы с линейкой.

  Метапредметные:  развитие  речи, логические операции: анализ,  синтез, обобщение.

  Личностные УУД

  Регулятивные УУД

  Познавательные УУД

  Коммуникавные УУД

  Используемые технологии: технология сотрудничества, развивающая, здоровьесберегающая,  личностно – ориентированная технология.

  Виды работы на уроке:

  фронтальная, групповая, работа в парах.

  Оборудование: ПК, проектор, диск «Весёлая математика»- сборник интерактивных заданий для учащихся начальной школы, презентация, карточки для работы в группе, в паре,

   раздаточный материал – монетки,

   Разработала:  Полянская Л.В., учитель начальных классов, первая квалификационная категория.

   

   

   

   

  Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
  1. Организационный момент	Проверьте готовность к уроку математики. -Прозвенел звонок -Начинается урок -Всё ль на месте? -Всё ль в порядке? -Книжки, ручки и тетрадки? -Чем будем заниматься на уроке математики?	Организуют рабочее место. -Рассказывают об особенностях деятельности на уроке математики.	Личностные   Регулятивные     Коммуникативные
  2. Актуализация знаний.	- Сосчитайте от 1 до 10 и обратно - от одного до десяти, через один, начиная с единицы - от одного до десяти, через 2 с хлопками -Назови соседей числа 2, 5, 7 На доске записаны числа: 1, 2, 5, 8 -Увеличьте  каждое на 2 -Уменьшите каждое на 1 Устный счет по диску «Весёлая математика» -Записать примеры на сложение числа1,  решить в тетради, проверить  в паре, проверить  на экране.   -Записать примеры на вычитание с экрана, решить, проверяем сначала в паре, а потом  по диску на экране.     - Оцените с помощью смайликов этот вид деятельности на уроке -Проанализируйте свою оценку.	-Дети считают, называют соседей числа, увеличивают записанные числа на 2, уменьшают их на 1.  Говорят ответы.               -записывают примеры, решают самостоятельно, проверяют в паре,  а потом выходят к компьютеру  и нажимают нужное число -записывают примеры на вычитание числа 1, решают самостоятельно. Проверяют в паре, меняясь тетрадями, а потом подходят к компьютеру и нажимают  нужное число. -С помощью смайликов оценивают данный вид деятельности. - Анализируют свою оценку.	Регулятивные Коммуникативные                 Регулятивные Коммуникативные           Регулятивные Познавательные   Личностные
  3. Самоопределение к деятельности	Работа в группе. Разделитесь на группы. Даны карточки с отрезками. Для 1 группы: отрезок 4см. и отрезок 6 см. Для 2 группы: отрезок 3см. и отрезок 8см. Действуем по инструкции. (инструкции записаны на карточках) 1.     Измерьте  длину отрезков 2.     Длину 1 отрезка увеличьте на 2   3.     Длину 2 отрезка уменьшите на 2. 4.     Запишите выражение на карточках -Чья группа готова? - Запишите выражения на доске	-Делятся на группы             Читают инструкцию, замеряют длины отрезков, увеличивают 1 отрезок на 2, уменьшают 2 отрезок на 2         -Записывают выражение -Показывают готовность групп. -Выходят к доске и записывают выражения.	Регулятивные Познавательные Коммуникативные
  4. Формулирование темы урока	Посмотрите на выражения, определите тему урока. -Какова задача на уроке?	-Определяют тему урока   -Задача урока: найти способы сложения и вычитания числа 2	Познавательные
  5. Физминутка	По дорожке…(упражнения выполняем за учителем)	-Выполняют упражнения.	Регулятивные
  6. Открытие нового знания	Практическая работа   -Положите перед собой 5 квадратов -Добавьте ещё 2 треугольника -Сколько фигур получилось? - Как записать это выражением?       Положите 6 кругов. -Прибавьте ещё 2 прямоугольника - Сколько фигур получилось? -Как записать выражением?	-Положили  5 квадратов - Добавляют 2 треугольника. -5 -Выходят к доске и записывают выражения: 5+2 =7 5+1+1=7 -Положили 6 кругов -Добавили ещё 2 прямоугольника -Получилось8 фигур -Записываю выражения: 6+2=8 6+1+1=8 1 ученик записывает у доски, а все в тетради	Деятельностный подход   Познавательные   Коммуникативные
  7. Закрепление изученного	Решим примеры на сложение  и вычитания числа 2 по диску «Весёлая математика»   -Проговариваем таблицу сложения и таблицу вычитания числа 2. -Запишите 2 примера на сложение и 2 примера на вычитание числа 2       А теперь игра «Поможем  Красной шапочке отнести пирожки» Презентация: слайд 1,2,3,4. -оцените свою работу на уроке	Смотрят на волшебные превращения и запоминают выражения. - Решают примеры на сложения числа 2 и на вычитания числа 2. -Проговаривают таблицу сложения и таблицу вычитания числа 2   - Записывают 2 примера на сложение и 2 примера на вычитание числа 2.     Называют ответы     - Показ смайликов	Регулятивные Познавательные Коммуникативные                Регулятивные   Личностные
  8. Итог урока	-Какое открытие сделали на уроке?	-формулируют новое знание	Регулятивные Познавательные
  9. Рефлексия	По опорным слова и словосочетания проанализируйте свою работу на уроке (слова и словосочетания записаны на доске) Сегодня на уроке я узнал… Мне было трудно… Я захотел… Мне понравилось… -оцените работу на уроке смайликом	Строят высказывания   Анализируют  свою деятельность по опорным словам и предложениям	Регулятивные Познавательные Коммуникативные       Личностные

   

   

   

   

Краткое описание материала