Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / / Презентация «Технология критического мышления»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация «Технология критического мышления»

библиотека
материалов
Технология критического мышления Из опыта работы заместителя директора по УВР...
«Все наше достоинство – в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а н...
Критическое мышление Это использование когнитивных техник или стратегий, кото...
Критическое мышление Мышление, предполагающее проверку предложенных решений с...
Критическое мышление Разумное, рефлексивное мышление, способное выдвинуть нов...
Основные положения технологии предполагают следующие задачи обучения: Научить...
Задачи, которые помогут реализовать задуманное: из технологии РКМ выбрать при...
Общеучебные умения умение находить ключевые слова в тексте; умение пересказыв...
умение заполнять таблицу по тексту; умение графически организовать работу с...
Три фазы на которых «держится» образовательная технология развития критическо...
1 фаза «вызов» Задачи фазы: Актуализация имеющихся знаний, представлений; Про...
1 фаза «вызов»
Информация, полученная на первой стадии, выслушивается, записывается, обсужда...
2 фаза «реализация смысла»(осмысления) Задачи фазы: Организация активной рабо...
2 фаза «реализация смысла»(осмысления)
Непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, лекция, материал...
3 фаза «рефлексия» Задачи фазы: Соотнесение старых и новых представлений; Обо...
3 фаза «рефлексия»
Творческая переработка, анализ, интерпретация и т. д. изученной информации, р...
Функции трех фаз технологии развития критического мышления   Вызов   Мотиваци...
Данная технология Позволяет систематизировать имеющиеся у школьников знания Р...
Эффективность в процессе обучения содержит такие приемы, которые позволяют по...
Рабочая таблица для З-Х-У
Прием «Синквейн» В первой строчке тема называется одним словом (обычно сущест...
Синквейны полезны в качестве: Инструмента для синтезирования сложной информац...
Прием «Толстые и тонкие вопросы»
Вопросы, направляющие ход мышления
Прием “6 шляп”. Для работы использованы идеи одного из известнейших исследова...
Красная шляпа - символ гнева, ярости и внутреннего напряжения. В красной шляп...
Белая шляпа - белый цвет беспристрастен и объективен. В белой шляпе «варятся»...
Черная шляпа - черный цвет мрачный, зловещий, словом - недобрый. Черная шляпа...
Желтая шляпа - солнечный, жизнеутверждающий цвет. Желтая шляпа полна оптимизм...
Зеленая шляпа - символ свежей листвы, изобилия и плодородия. Зеленая шляпа си...
Синяя шляпа - синий цвет холодный, это цвет неба. Синяя шляпа свя­зана с орга...
Прием «Корзина» 1.     Задается прямой вопрос о том, что известно ученикам по...
Прием «Инсерт» Пометки должны быть следующие: Знаком «галочка» (v) отмечается...
Недостаток данной технологии Нехватка времени на уроке для прохождения всех т...
"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь"....
Средства достижения составляющих успеха на уроке: использование разнообразных...
Литература 1. Критическое мышление - углубленная методика: подготовлено в рам...
41 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология критического мышления Из опыта работы заместителя директора по УВР
Описание слайда:

Технология критического мышления Из опыта работы заместителя директора по УВР ГБОУ СПО (ССУЗ) «Копейский техникум легкой промышленности» Васильевой Татьяны Николаевны

№ слайда 2 «Все наше достоинство – в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а н
Описание слайда:

«Все наше достоинство – в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в которых мы ничто. Постараемся же мыслить достойно – в этом основа нравственности». Паскаль Блез

№ слайда 3 Критическое мышление Это использование когнитивных техник или стратегий, кото
Описание слайда:

Критическое мышление Это использование когнитивных техник или стратегий, которые увеличивают вероятность получения желаемого конечного результата. Д. Халперн. Психология критического мышления

№ слайда 4 Критическое мышление Мышление, предполагающее проверку предложенных решений с
Описание слайда:

Критическое мышление Мышление, предполагающее проверку предложенных решений с целью определения области их возможного применения. Линдсей и другие.

№ слайда 5 Критическое мышление Разумное, рефлексивное мышление, способное выдвинуть нов
Описание слайда:

Критическое мышление Разумное, рефлексивное мышление, способное выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности. Д. Браус, Д. Вуд

№ слайда 6 Основные положения технологии предполагают следующие задачи обучения: Научить
Описание слайда:

Основные положения технологии предполагают следующие задачи обучения: Научить мыслить критически; Научить умению работать с текстом – научным, художественным, а также создавать собственные творческие письменные работы; При встрече с новой информацией уметь рассматривать ее вдумчиво и критически; Представлять новые идеи с различных точек зрения, делая выводы относительно точности и ценности данной информации

№ слайда 7 Задачи, которые помогут реализовать задуманное: из технологии РКМ выбрать при
Описание слайда:

Задачи, которые помогут реализовать задуманное: из технологии РКМ выбрать приемы, которые можно использовать для разных возрастных групп; выявит специальные умения, которые развивает той или иной прием; освоить и реализовать эти приемы при работе с художественными и информационными текстами; разработать и провести систему уроков по технологии РКМ с использованием данных приемов; разработать рекомендации по использованию данных приемов.

№ слайда 8 Общеучебные умения умение находить ключевые слова в тексте; умение пересказыв
Описание слайда:

Общеучебные умения умение находить ключевые слова в тексте; умение пересказывать текст целиком, по частям по вопросам учебника; умение отвечать на вопросы, поставленные учителем; умение разбивать текст на части; умение составлять план текста; умение найти ошибку и исправить ее;

№ слайда 9 умение заполнять таблицу по тексту; умение графически организовать работу с
Описание слайда:

умение заполнять таблицу по тексту; умение графически организовать работу с любым текстом; умение ранжировать информацию по степени новизны; умение составлять и задавать вопросы; умение различать вопросы по сложности и аргументировать свои ответы; умение классифицировать, обобщать, анализировать

№ слайда 10 Три фазы на которых «держится» образовательная технология развития критическо
Описание слайда:

Три фазы на которых «держится» образовательная технология развития критического мышления через чтение и письмо

№ слайда 11 1 фаза «вызов» Задачи фазы: Актуализация имеющихся знаний, представлений; Про
Описание слайда:

1 фаза «вызов» Задачи фазы: Актуализация имеющихся знаний, представлений; Пробуждение познавательного интереса к изучаемой теме; Учащиеся определяют направления в изучаемой теме;

№ слайда 12 1 фаза «вызов»
Описание слайда:

1 фаза «вызов»

№ слайда 13 Информация, полученная на первой стадии, выслушивается, записывается, обсужда
Описание слайда:

Информация, полученная на первой стадии, выслушивается, записывается, обсуждается, работа ведется индивидуально – в парах – группах.

№ слайда 14 2 фаза «реализация смысла»(осмысления) Задачи фазы: Организация активной рабо
Описание слайда:

2 фаза «реализация смысла»(осмысления) Задачи фазы: Организация активной работы с текстом; Удовлетворение познавательных «запросов»; Формирование отношения к тексту;

№ слайда 15 2 фаза «реализация смысла»(осмысления)
Описание слайда:

2 фаза «реализация смысла»(осмысления)

№ слайда 16 Непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, лекция, материал
Описание слайда:

Непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, лекция, материал параграфа), работа ведется индивидуально или в парах.

№ слайда 17 3 фаза «рефлексия» Задачи фазы: Соотнесение старых и новых представлений; Обо
Описание слайда:

3 фаза «рефлексия» Задачи фазы: Соотнесение старых и новых представлений; Обобщение изученного материала; Определение направлений для дальнейшего изучения темы.

№ слайда 18 3 фаза «рефлексия»
Описание слайда:

3 фаза «рефлексия»

№ слайда 19 Творческая переработка, анализ, интерпретация и т. д. изученной информации, р
Описание слайда:

Творческая переработка, анализ, интерпретация и т. д. изученной информации, работ ведется индивидуально – в группах

№ слайда 20 Функции трех фаз технологии развития критического мышления   Вызов   Мотиваци
Описание слайда:

Функции трех фаз технологии развития критического мышления   Вызов   Мотивационная      (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме)   Информационная (вызов «на поверхность» имеющихся знании по теме)   Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями) Осмысление содержания   Информационная (получение новой информации по теме)   Систематизационная (классификация полученной информации по категориям знания) Рефлексия   Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации)   Информационная (приобретение нового знания)   Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля)   Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции,   оценка процесса)

№ слайда 21 Данная технология Позволяет систематизировать имеющиеся у школьников знания Р
Описание слайда:

Данная технология Позволяет систематизировать имеющиеся у школьников знания Расширить запас точных знаний Создать предпосылки для организации работы на третьей стадии

№ слайда 22 Эффективность в процессе обучения содержит такие приемы, которые позволяют по
Описание слайда:

Эффективность в процессе обучения содержит такие приемы, которые позволяют побуждать интерес к теме, работать непосредственно с материалом и учат обобщать материал. у учащихся повышается самооценка, развивается рефлексия, появляется потребность в познании нового. Технология РКМ выводит учителя на обучение учащихся решать проблему, а следовательно происходит постепенный переход на возможность реализации проблемного обучения.

№ слайда 23 Рабочая таблица для З-Х-У
Описание слайда:

Рабочая таблица для З-Х-У

№ слайда 24 Прием «Синквейн» В первой строчке тема называется одним словом (обычно сущест
Описание слайда:

Прием «Синквейн» В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным). Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными). Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы, деепричастия …) Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. Последняя строчка – это синоним (метафора) из одного слова, который повторяет суть темы.

№ слайда 25 Синквейны полезны в качестве: Инструмента для синтезирования сложной информац
Описание слайда:

Синквейны полезны в качестве: Инструмента для синтезирования сложной информации; Средств оценки понятийного багажа учащихся Средства творческой выразительности Пример синквейна: Россия. Милая, неумытая. Страдающая, терпящая, ожидающая. Вот – вот приедет добрый барин. Безвременье.

№ слайда 26 Прием «Толстые и тонкие вопросы»
Описание слайда:

Прием «Толстые и тонкие вопросы»

№ слайда 27 Вопросы, направляющие ход мышления
Описание слайда:

Вопросы, направляющие ход мышления

№ слайда 28 Прием “6 шляп”. Для работы использованы идеи одного из известнейших исследова
Описание слайда:

Прием “6 шляп”. Для работы использованы идеи одного из известнейших исследователей механизмов творчества Эдварда де Боно, который разработал метод, обучающий эффективно мыслить и детей, и взрослых. Шесть шляп - шесть разных способов мышления.

№ слайда 29 Красная шляпа - символ гнева, ярости и внутреннего напряжения. В красной шляп
Описание слайда:

Красная шляпа - символ гнева, ярости и внутреннего напряжения. В красной шляпе отдадим себя во власть эмоций. Эмоции - это субъективное отношение к факту, которое нельзя не принимать во внимание. Когда человек надевает красную шляпу, это дает ему возможность сказать: «Вот что я чувствую по поводу данного вопроса». Самое трудное в использовании красной шляпы - это противиться искушению объяснить возникновение у вас того или иного чувства.

№ слайда 30 Белая шляпа - белый цвет беспристрастен и объективен. В белой шляпе «варятся»
Описание слайда:

Белая шляпа - белый цвет беспристрастен и объективен. В белой шляпе «варятся» мысли, «замешанные» на цифрах и фактах. Именно мышление в белой шляпе побуждает человека к установлению четкого разграничения того, что является фактом, а что объяснением или интерпретацией этого факта. Не аргументируйте без необходимости, помните, что есть факты, в которых мы убеждены, а есть проверенные факты. Если утверждение выстроено на основе убеждения, его следует подкреплять цифрами и фактами. В изложении фактов от надевшего белую шляпу ожидается полная бесстрастность и объективность.

№ слайда 31 Черная шляпа - черный цвет мрачный, зловещий, словом - недобрый. Черная шляпа
Описание слайда:

Черная шляпа - черный цвет мрачный, зловещий, словом - недобрый. Черная шляпа покрывает собой все дурное. Это критика, доходящая до въедливости, негативизм и искренняя убежденность в том, что «никогда в жизни ничто не может складываться так, как надо». Образ мыслей в черной шляпе отличается строгой логикой и четкостью обоснования своей позиции, основывается на логике несоответствия того, что мы имеем, тому, как все это должно быть. Мышление в черной шляпе не имеет отношения к разрешению проблем, оно лишь указывает на их наличие. Надевающий черную шляпу занят поисками того, что в данном предложении непра­вильно, нуждается в доработке или просто ошибочно.

№ слайда 32 Желтая шляпа - солнечный, жизнеутверждающий цвет. Желтая шляпа полна оптимизм
Описание слайда:

Желтая шляпа - солнечный, жизнеутверждающий цвет. Желтая шляпа полна оптимизма, под ней живет надежда и позитивное мышление. Образ мыслей «цвета солнца» - это настойчивый поиск положительных моментов, присущих данной ситуации, и построение позитивных умо­заключений. Сделайте все возможное, чтобы найти обоснование своему оптимизму. Этот образ мыслей имеет еще и прямое отношение к предвидению.

№ слайда 33 Зеленая шляпа - символ свежей листвы, изобилия и плодородия. Зеленая шляпа си
Описание слайда:

Зеленая шляпа - символ свежей листвы, изобилия и плодородия. Зеленая шляпа символизирует творческое начало и расцвет новых идей. Что примечательного в этой идее? Что в ней особенного? Что лежит в ее основе? Куда она нас приведет? Главное, что необходимо понять: мышление в зеленой шляпе направлено на активизацию движения нашей мысли, а не на вынесение суждения о рассматриваемой идее.

№ слайда 34 Синяя шляпа - синий цвет холодный, это цвет неба. Синяя шляпа свя­зана с орга
Описание слайда:

Синяя шляпа - синий цвет холодный, это цвет неба. Синяя шляпа свя­зана с организацией и управлением мыслительным процессом, а также с применением шляп других расцветок. На чем сосредоточить свое внимание? Этот вопрос является главным для мышления в синей шляпе. Задача синей «мыслеварительной» шляпы заключается в обобщении всего достигнутого к настоящему времени, в предоставлении возможности надевающему ее человеку исполнить роль фотографа, бесстрастно фиксирующего плоды деятельности каждой из перечисленных выше шляп. Одной из основных обязанностей человека в синей шляпе является прекращение споров.

№ слайда 35 Прием «Корзина» 1.     Задается прямой вопрос о том, что известно ученикам по
Описание слайда:

Прием «Корзина» 1.     Задается прямой вопрос о том, что известно ученикам по той или иной проблеме. 2. Каждый ученик вспоминает и записывает в тетради все, что знает по той или иной проблеме. 3.  Происходит обмен информацией в парах или группах. Ученики делятся друг с другом известным знанием (групповая работа). 4.  Каждая группа по кругу называет какое-то одно сведение или факт, при этом, не повторяя ранее сказанного (составляется список идей). 5.     Все сведения кратко в виде тезисов записываются учителем в «корзинке» идей (без комментариев), даже если они ошибочны.

№ слайда 36 Прием «Инсерт» Пометки должны быть следующие: Знаком «галочка» (v) отмечается
Описание слайда:

Прием «Инсерт» Пометки должны быть следующие: Знаком «галочка» (v) отмечается в тексте информация, которая уже известна ученику. Знаком «плюс» (+) отмечается новое знание, новая информация. Знаком «минус» (-) отмечается то, что идет вразрез с имеющимися у ученика представлениями, о чем он думал иначе. Знаком «вопрос» (?) отмечается то, что осталось непонятным ученику и требует дополнительных сведений, вызывает желание узнать подробнее.

№ слайда 37 Недостаток данной технологии Нехватка времени на уроке для прохождения всех т
Описание слайда:

Недостаток данной технологии Нехватка времени на уроке для прохождения всех трех стадий в обучении, что является непременным условием.

№ слайда 38 "Скажи мне, и я забуду. Покажи мне и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь".
Описание слайда:

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь". Китайская пословица.

№ слайда 39 Средства достижения составляющих успеха на уроке: использование разнообразных
Описание слайда:

Средства достижения составляющих успеха на уроке: использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрывать субъектный опыт учащихся; создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, сказать неправильный ответ и т.п.; оценка деятельности ученика не только по конечному результату, но и по процессу его достижения; использование в ходе урока дидактического материала, позволяющего ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания; поощрение стремления ученика находить свой способ работы; анализировать способы работы других учеников в ходе урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные; создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; создание обстановки для естественного самовыражения ученика.

№ слайда 40 Литература 1. Критическое мышление - углубленная методика: подготовлено в рам
Описание слайда:

Литература 1. Критическое мышление - углубленная методика: подготовлено в рамках проекта “Чтение и письмо для Критического мьшления”. ./Сост. Дженни Стал, Курт Мередит, Чарльз Темпл. 2. Популяризация критического мышления: обучение чтению и письму в рамках проекта “Критическое мышление”. Пос.П./Сост. Дженни Л.Стил, Кертис С. Мередит, Чарльз Темпл, Скотт Уолтер. 3. Чтение, письмо и обсуждение для любого учебного предмета: подготовлено в рамках проекта “Чтение и письмо для Критического мышления”. Пос.Ш. ./Сост. Дженни Стал, Курт Мередит, Чарльз Темпл. 4.“Технология, которая позволяет нам стать другими”, газета “Первое сентября” от 16 января 2001 года/ А.Фонтанова. 5. “Портрет на фоне профессии”, газета “Первое сентября” от 15 мая 2001 года/ Е. Генике. 6. Загашев И.О., Заир-бек С.И. Критическое мышление: технология развития.- Спб: Изд-во «Альянс «Дельта», 2003.- 284с. 8. Загашев И.О., Заир-бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически.- Спб: Изд-во «Альянс «Дельта», 2003.- 192с. 9. Диана Халперн «Психология критического мышления» (СПб.:»Питер»,2000).

№ слайда 41
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Предлагаемую презентацию можно использовать как материал для педагогических советов, методических советов, методических объединений.В технологии критического мышления содержатся различные приемы, некоторые из них могут быть использованы различными возрастными группами; также из технологии критического мышлени можно выявлять специальные навыки, которые развивают определнныый прием; разработать и провести систему уроков по технологии РКМ с использованием данных приемов;разработать рекомендации по использованию данных приемов.
Автор
Дата добавления 23.11.2012
Раздел Другое
Подраздел
Просмотров2157
Номер материала 2191112301
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх