Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Доклад «Унифицированная карта оценивания УУД»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Доклад «Унифицированная карта оценивания УУД»

библиотека
материалов


Новый образовательный стандарт предполагает, что у учащегося будут сформированы следующие группы универсальных учебных действий:

  • личностные – самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация;

  • регулятивные – организация учебной деятельности (целеполагание, планирование, контроль, прогнозирование, коррекция, оценка, саморегуляция);

  • познавательные – общеучебные и логические действия, постановка и решение проблемы;

коммуникативные – социальная компетентность, умение слушать и вступать в диалог, взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Универсальные учебные действия представляют собой целостную систему, в которой происхождение и развитие каждого вида учебного действия определяется его соотношением с другими видами учебных действий и общей логикой возрастного развития. Материалов по расшифровке УУД, их формированию, использованию очень много. Очень мало – по их оцениванию, по крайней мере, по русскому языку.


Есть методические рекомендации и советы по оцениванию УУД учащихся, но какого-то единого принципа и единых требований в этих рекомендациях нет.


Какую форму оценки УУД выбрать - решать придётся каждому учителю самостоятельно: можно не оценивать на каждом уроке каждого, можно – наоборот.


Можно пользоваться буквами: В –высокий уровень , С – средний, Н – низкий уровень усвоения материала.


Хочется подчеркнуть, что отметка остаётся отметкой, а УУД мы должны оценить дополнительно.

Мне удобнее оценивать каждого. Для систематизации предлагаю 5-балльную привычную систему оценки.


15 – 14 б. –«5»

13-12 - «4»

11-10 – «3»

9-8 – «2»


Давайте рассмотрим оценку УУД на уроке русского языка «Алфавит и его применение»

Личностные умения мы не имеем права оценивать!!! Эти умения оцениваются лишь с разрешения родителей и в масштабах школы с школьным психологом.

hello_html_669736b8.gif

П: (построение логической цепи рассуждения, доказательства)

понимание того, что нужно знать алфавит, последовательность расположения букв, область применения алфавита (список класса в журнале, в библиотеке, в словарях, в телефонной книге и т.п.) Учащиеся пробуют без ошибок рассказать алфавит, это получается крайне редко.


Р: (понимание, к какому выводу необходимо прийти; контроль правильности выполнения задания) объединившись в группы, работают с токовыми словарями ( приложение к учебнику), выписывая словарные статьи и понимая принцип их расположения.



Интерес

Личн.

Познав.

Рег.

Комм.

Итого

Оц.

1Абдуганиева О.

+


5

5

5

15

5

2Бокарева Н.

+


4

4

2

10

3

3Гнидо Т.

+


5

3

2

10

3

4Жаров М.

-


3

4

4

11

3

5Забирова Л.

-


2

3

3

8

2

6 Каракчиев Р.

+


3

2

4

9

2

7Карпов М.

-


3

3

4

10

3

8Кардашевский

-


3

3

4

10

3

9 Кашеварова И.

+


5

5

5

15

5

10 Косарев С.

-


4

2

3

9

2

11Ламухина В.

+


5

4

3

12

4

12Руднев д.

-


3

3

5

11

3

13 Скачков М.

-


3

3

3

9

2

14Саврасова М.

-


3

4

2

9

2


















К: (владение монологической письменной речью; умение отвечать на поставленные вопросы; умение полно и ясно выражать свои мысли)

располагают по алфавиту фамилии учащихся своего ряда (кто быстрее), выполняют упражнение 150, располагая слова строго по алфавиту поставленные вопросы; умение полно и ясно выражать свои мысли)

Ежеурочный Лист НАБЛЮДЕНИЯ






Ежечетвертной Лист НАБЛЮДЕНИЯ



Интерес

Личн.

Позн.

Рег.

Комм.

Итого

Оц.

1Абдуганиева О.

+


5

5

5

15

5

2Бокарева Н

+


4

4

4

12

4

3Гнидо Т.

-


3

3

4

10

3

4Жаров М.

+


4

3

3

10

3

5.Забирова Л.

+


4

4

4

12

4

6Каракчиев Р.

-


3

3

3

9

3

7Карпов М.

-


3

4

3

10

3

8Кардашевский

+


4

3

3

10

3

9Кашеварова И.

+


5

5

5

15

5

10Косарев А.

-


3

3

4

10

3

11Ламухина В.

-


4

4

4

12

4

12Руднев Д.

+


4

4

4

12

4

13Скачков М.

+


4

4

4

12

4

14Саврасова М.

+


4

4

4

12

4


















Такие листы оценки можно оформить для портфолио учащегося в раздел «Формы контроля и учёта достижений обучающихся» или «Результаты динамики развития интеллектуальных и личностных качеств обучающихся»


3


Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Есть методические рекомендации и советы по оцениванию УУД учащихся, но какого-то единого принципа и единых требований в этих рекомендациях нет. 

Какую форму оценки УУД выбрать - решать придётся каждому учителю самостоятельно: можно не оценивать на каждом уроке каждого, можно – наоборот. 

Можно пользоваться буквами: В –высокий уровень , С – средний, Н – низкий уровень усвоения материала. 

Хочется подчеркнуть, что отметка остаётся отметкой, а УУД мы должны оценить дополнительно.Мне удобнее оценивать каждого. Для систематизации предлагаю 5-балльную привычную систему оценки. 

"Давайте рассмотрим оценку УУД на уроке русского языка «Алфавит и его применение»

Личностные умения мы не имеем права оценивать!!! Эти умения оцениваются лишь с разрешения родителей и в масштабах школы с школьным психологом.

Р: (понимание, к какому выводу необходимо прийти; контроль правильности выполнения задания) объединившись в группы, работают с токовыми словарями ( приложение к учебнику), выписывая словарные статьи и понимая принцип их расположения.

К: (владение монологической письменной речью; умение отвечать на поставленные вопросы; умение полно и ясно выражать свои мысли)располагают по алфавиту фамилии учащихся своего ряда (кто быстрее), выполняют упражнение 150, располагая слова строго по алфавиту поставленные вопросы; умение полно и ясно выражать свои мысли)

Такие листы оценки можно оформить для портфолио учащегося в раздел «Формы контроля и учёта достижений обучающихся» или «Результаты динамики развития интеллектуальных и личностных качеств обучающихся»

Автор
Дата добавления 25.11.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров557
Номер материала 21975112556
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх