Проект «Твори добро»
Предпросмотр материала:
IV районный Фестиваль исследовательских работ,
учебных и творческих проектов младших школьников образовательных учреждений Ленинского района
в городе Красноярске
«Совёнок»
Красноярск, 2013
Оглавление
Введение 2
Отличительные особенности добрых дел 3
Анализ реализации плана добрых дел 5
Личные изменения, появившиеся в результате
реализации добрых дел 6
Заключение 7
Список литературы 8
ВВедение
Мы живём в мире технических достижений, когда у человека есть всё. Но мы перестали замечать главное: людей, которые нуждаются в помощи, животных, которые зависят от нас; природу, частью которой являемся. А можно ли это поправить? Конечно, нужно только любить и заботиться о тех, кто нас окружает. Мы решили, что каждый должен начать с себя.
Цель:
· учиться совершать добрые поступки и дела в семье, школе, на улице.
Задачи:
· определить отличительные особенности добрых дел;
· запланировать виды добрых дел в семье, школе, на улице;
· осуществить запланированные добрые дела;
· выявить личные изменения, появившиеся в результате реализации добрых дел.
Объект исследования: поведение школьников.
Предмет исследования: добрые дела школьников.
Методы: анализ, сравнение.
Гипотеза исследования: можно научиться делать добрые дела и становиться внимательнее к окружающим людям.
Отличительные особенности добрых дел
В словаре Даля доброта – это отзывчивость, стремление делать добро другим, то есть нести благо. Доброе дело – это такое дело, от которого любому живому существу становится лучше. Мы подобрали слова равнозначные понятию добра.
Добро = благо = любовь = красота = свет
А для кого совершаются добрые дела? Для близких, живущих рядом с нами, для класса, для школы, можно помочь библиотеке, с малышами детского сада сделать поделку. А как трудно сейчас птицам! Поможем и им! Вот такой план добрых дел у нас получился.
План добрых дел
Ø Добрые дела. Для семьи.
1. Помощь в трудовых делах (мыть посуду, вытирать пыль, протирать полы…)
2. Ухаживать за домашними питомцами.
3. Заботливо относиться к старшим и младшим членам семьи.
Ø Добрые дела для класса.
1. Выполнение поручений.
2. Соблюдение правил поведения.
3. Уход за комнатными растениями.
4. Уборка кабинета.
Ø Добрые дела для школы.
1. Участие в акциях Добра.
«Помоги пойти учиться!
«Посади дерево»
Сбор макулатуры.
2. Ремонт книг для школьной библиотеки.
Ø Добрые дела на микроучастке школы.
1. Подарки детскому саду.
2. Акция «Улыбка».
3. Операция «Помоги птицам!»
4. Шефская помощь библиотеке имени М. М. Пришвина.
5. Поздравление ветеранов с праздником «День Победы».
Анализ реализации плана добрых дел
Начали мы с самого простого, но оказалось самым трудным пунктом нашего плана – помощь в семье. Мы провели опрос учеников и родителей и выяснили, что только половина ребят нашего класса помогают дома постоянно, а остальные редко. Некоторые ребята грубо разговаривают со своими бабушками и дедушками. Над этим мы работаем!
Кабинет – это место, где мы проводим много времени, поэтому сами содержим его в чистоте – выполняем обязанности дежурных. Кабинет – это еще и место, где проходят уроки. Некоторые ребята невнимательны на уроках, не понимают учебный материал, наши ударники взяли над ними шефство.
Елена Геннадьевна попросила нас подклеить старенькие книжки. С работой справились. Работать было приятно!
Интереснее всего было, когда требовалась наша помощь за пределами школы: поздравлять прохожих с праздником и дарить им валентинки. Люди удивлялись, хвалили нас, сожалели, что такое происходит очень редко.
А в библиотеке Пришвина мы не считаем уже себя гостями. Мы всегда откликаемся на их просьбу: выучить стихи, сделать поделки на выставку, приготовить поздравление ветеранам.
С ребятами детского сада № 87 встретиться не пришлось из-за гриппа. Поздравления от нас они все же получили и остались довольны.
Откликнулись на призыв краевой станции юных техников – сделали скворечники. Семья Евшовых получила 1 место, а весь класс пригласили в Музей леса на экскурсию.
Каждый ученик нашего класса принял участие в выполнении добрых дел. Приятно дарить людям добро.
личные изменения, появившиеся в результате реализации добрых дел
За год мы провели много добрых дел, многому учились.
Решили, что самое главное для нас:
- научиться быть внимательным к ближним;
- быть вежливым;
- быть ответственным;
- сотрудничать.
Мы провели анкету – опрос, попросили оценить себя:
|
Чему я научился? |
Быть внимательным к ближним |
Быть вежливым |
Быть ответственным |
Сотрудничать в паре, группе |
|
Браун Олеся |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ научился в большей степени - научился в меньше степени |
||||
Результат анкетирования:
|
быть внимательным к ближним |
быть вежливым |
быть ответственным |
сотрудничать в паре, группе |
|
23 / 5 |
21 / 7 |
20 / 8 |
24 / 4 |
Быть внимательным к ближним умеют 23 ученика, быть
вежливым – 21ученик, быть ответственным – 20 учеников, сотрудничать – 24 ученика. Больше всего ребятам нашего класса не хватает вежливости и ответственности. Нам необходимо этому учиться.
(см. Приложение 5)
Заключение
И если каждый из нас, хотя бы в своей семье, будет это делать, то меньше будет обиженных людей, брошенных животных, плохого настроения, будет больше улыбок, счастья, да и мир будет добрее.
Список литературы
[1] Т. В. Волкова, «Наука быть человеком: материалы для классных часов.
в 1-4 классах», Волгоград: Учитель, 2007
[2] И. А. Генералова, « Интегративный предмет «Театр» или воспитание искусством», Москва – «Авангард» - 1995
[3] В. И. Даль, «Толковый словарь русского языка. Современная версия»,
Москва: ЭКСМО, 2002
Приложение 1
|
Приложение 2
|
Приложение 3
|
Приложение 4
|
приложение 5
личные изменения, появившиеся в результате реализации добрых дел
Краткое описание материала
"Описание материала:
Тема проета «Твори добро» очень актуальна.
Цель как учителя: вовлекать учащихся в коллективные творческие дела, создавая при этом условия для развития творческих способностей, проявления организаторских умений, коммуникативных навыков, способностей к рефлексии, приобретения навыков проектирования.
Цель для учащихся: учиться совершать добрые дела чере помощь старшим и младшим в семье, бескорыстная помощь школе, библиотеке, детскому саду.
Результат: ученики стали более внимательными к ближним (по высказываниям родителей: « Что это стало с моим: посуду моет, постель сам заправляет, бабушке помогает»), друг другу, ответственными, не забывают выполнять поручения (отражено в графиках), главное! - помогают друг другу во всем, подружились семьями.
Данная работа на районном фестивале проектов «Совенок» заняла 3 место.
"Выдержка из материала:
ВВЕДЕНИЕ
Мы живём в мире технических достижений, когда у человека есть всё. Но мы перестали замечать главное: людей, которые нуждаются в помощи, животных, которые зависят от нас; природу, частью которой являемся. А можно ли это поправить? Конечно, нужно только любить и заботиться о тех, кто нас окружает. Мы решили, что каждый должен начать с себя.
Цель:
- учиться совершать добрые поступки и дела в семье, школе, на улице.
Задачи:
- определить отличительные особенности добрых дел;
- запланировать виды добрых дел в семье, школе, на улице;
- осуществить запланированные добрые дела;
- выявить личные изменения, появившиеся в результате реализации добрых дел.
Объект исследования: поведение школьников.
Предмет исследования: добрые дела школьников.
Методы: анализ, сравнение.
Гипотеза исследования: можно научиться делать добрые дела и становиться внимательнее к окружающим людям.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДОБРЫХ ДЕЛ
В словаре Даля доброта – это отзывчивость, стремление делать добро другим, то есть нести благо. Доброе дело – это такое дело, от которого любому живому существу становится лучше. Мы подобрали слова равнозначные понятию добра.
ДОБРО = БЛАГО = ЛЮБОВЬ = КРАСОТА = СВЕТ
А для кого совершаются добрые дела? Для близких, живущих рядом с нами, для класса, для школы, можно помочь библиотеке, с малышами детского сада сделать поделку. А как трудно сейчас птицам! Поможем и им! Вот такой план добрых дел у нас получился.
ПЛАН ДОБРЫХ ДЕЛ
Добрые дела. Для семьи.
- Помощь в трудовых делах (мыть посуду, вытирать пыль, протирать полы…)
- Ухаживать за домашними питомцами.
- Заботливо относиться к старшим и младшим членам семьи.
Добрые дела для класса.
- Выполнение поручений.
- Соблюдение правил поведения.
- Уход за комнатными растениями.
- Уборка кабинета.
Добрые дела для школы.
- Участие в акциях Добра.«Помоги пойти учиться!«Посади дерево»Сбор макулатуры.
- Ремонт книг для школьной библиотеки.
Добрые дела на микроучастке школы.
- Подарки детскому саду.
- Акция «Улыбка».
- Операция «Помоги птицам!»
- Шефская помощь библиотеке имени М. М. Пришвина.
- Поздравление ветеранов с праздником «День Победы».
АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ПЛАНА ДОБРЫХ ДЕЛ
Начали мы с самого простого, но оказалось самым трудным пунктом нашего плана – помощь в семье. Мы провели опрос учеников и родителей и выяснили, что только половина ребят нашего класса помогают дома постоянно, а остальные редко. Некоторые ребята грубо разговаривают со своими бабушками и дедушками. Над этим мы работаем!
Кабинет – это место, где мы проводим много времени, поэтому сами содержим его в чистоте – выполняем обязанности дежурных. Кабинет – это еще и место, где проходят уроки. Некоторые ребята невнимательны на уроках, не понимают учебный материал, наши ударники взяли над ними шефство. Елена Геннадьевна попросила нас подклеить старенькие книжки.
С работой справились. Работать было приятно!Интереснее всего было, когда требовалась наша помощь за пределами школы: поздравлять прохожих с праздником и дарить им валентинки. Люди удивлялись, хвалили нас, сожалели, что такое происходит очень редко.А в библиотеке Пришвина мы не считаем уже себя гостями.
Мы всегда откликаемся на их просьбу: выучить стихи, сделать поделки на выставку, приготовить поздравление ветеранам. С ребятами детского сада № 87 встретиться не пришлось из-за гриппа. Поздравления от нас они все же получили и остались довольны. Откликнулись на призыв краевой станции юных техников – сделали скворечники. Семья Евшовых получила 1 место, а весь класс пригласили в Музей леса на экскурсию.Каждый ученик нашего класса принял участие в выполнении добрых дел. Приятно дарить людям добро.
ЛИЧНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ, ПОЯВИВШИЕСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ДОБРЫХ ДЕЛ
За год мы провели много добрых дел, многому учились.Решили, что самое главное для нас:- научиться быть внимательным к ближним;- быть вежливым;- быть ответственным;- сотрудничать.Мы провели анкету – опрос, попросили оценить себя:Быть внимательным к ближним умеют 23 ученика, бытьвежливым – 21ученик, быть ответственным – 20 учеников, сотрудничать – 24 ученика.
Больше всего ребятам нашего класса не хватает вежливости и ответственности. Нам необходимо этому учиться. (см. Приложение 5)ЗАКЛЮЧЕНИЕИ если каждый из нас, хотя бы в своей семье, будет это делать, то меньше будет обиженных людей, брошенных животных, плохого настроения, будет больше улыбок, счастья, да и мир будет добрее.
Проект «Твори добро»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
"Описание материала:
Тема проета «Твори добро» очень актуальна.
Цель как учителя: вовлекать учащихся в коллективные творческие дела, создавая при этом условия для развития творческих способностей, проявления организаторских умений, коммуникативных навыков, способностей к рефлексии, приобретения навыков проектирования.
Цель для учащихся: учиться совершать добрые дела чере помощь старшим и младшим в семье, бескорыстная помощь школе, библиотеке, детскому саду.
Результат: ученики стали более внимательными к ближним (по высказываниям родителей: « Что это стало с моим: посуду моет, постель сам заправляет, бабушке помогает»), друг другу, ответственными, не забывают выполнять поручения (отражено в графиках), главное! - помогают друг другу во всем, подружились семьями.
Данная работа на районном фестивале проектов «Совенок» заняла 3 место.
"Выдержка из материала:
ВВЕДЕНИЕ
Мы живём в мире технических достижений, когда у человека есть всё. Но мы перестали замечать главное: людей, которые нуждаются в помощи, животных, которые зависят от нас; природу, частью которой являемся. А можно ли это поправить? Конечно, нужно только любить и заботиться о тех, кто нас окружает. Мы решили, что каждый должен начать с себя.
Цель:
- учиться совершать добрые поступки и дела в семье, школе, на улице.
Задачи:
- определить отличительные особенности добрых дел;
- запланировать виды добрых дел в семье, школе, на улице;
- осуществить запланированные добрые дела;
- выявить личные изменения, появившиеся в результате реализации добрых дел.
Объект исследования: поведение школьников.
Предмет исследования: добрые дела школьников.
Методы: анализ, сравнение.
Гипотеза исследования: можно научиться делать добрые дела и становиться внимательнее к окружающим людям.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДОБРЫХ ДЕЛ
В словаре Даля доброта – это отзывчивость, стремление делать добро другим, то есть нести благо. Доброе дело – это такое дело, от которого любому живому существу становится лучше. Мы подобрали слова равнозначные понятию добра.
ДОБРО = БЛАГО = ЛЮБОВЬ = КРАСОТА = СВЕТ
А для кого совершаются добрые дела? Для близких, живущих рядом с нами, для класса, для школы, можно помочь библиотеке, с малышами детского сада сделать поделку. А как трудно сейчас птицам! Поможем и им! Вот такой план добрых дел у нас получился.
ПЛАН ДОБРЫХ ДЕЛ
Добрые дела. Для семьи.
- Помощь в трудовых делах (мыть посуду, вытирать пыль, протирать полы…)
- Ухаживать за домашними питомцами.
- Заботливо относиться к старшим и младшим членам семьи.
Добрые дела для класса.
- Выполнение поручений.
- Соблюдение правил поведения.
- Уход за комнатными растениями.
- Уборка кабинета.
Добрые дела для школы.
- Участие в акциях Добра.«Помоги пойти учиться!«Посади дерево»Сбор макулатуры.
- Ремонт книг для школьной библиотеки.
Добрые дела на микроучастке школы.
- Подарки детскому саду.
- Акция «Улыбка».
- Операция «Помоги птицам!»
- Шефская помощь библиотеке имени М. М. Пришвина.
- Поздравление ветеранов с праздником «День Победы».
АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ПЛАНА ДОБРЫХ ДЕЛ
Начали мы с самого простого, но оказалось самым трудным пунктом нашего плана – помощь в семье. Мы провели опрос учеников и родителей и выяснили, что только половина ребят нашего класса помогают дома постоянно, а остальные редко. Некоторые ребята грубо разговаривают со своими бабушками и дедушками. Над этим мы работаем!
Кабинет – это место, где мы проводим много времени, поэтому сами содержим его в чистоте – выполняем обязанности дежурных. Кабинет – это еще и место, где проходят уроки. Некоторые ребята невнимательны на уроках, не понимают учебный материал, наши ударники взяли над ними шефство. Елена Геннадьевна попросила нас подклеить старенькие книжки.
С работой справились. Работать было приятно!Интереснее всего было, когда требовалась наша помощь за пределами школы: поздравлять прохожих с праздником и дарить им валентинки. Люди удивлялись, хвалили нас, сожалели, что такое происходит очень редко.А в библиотеке Пришвина мы не считаем уже себя гостями.
Мы всегда откликаемся на их просьбу: выучить стихи, сделать поделки на выставку, приготовить поздравление ветеранам. С ребятами детского сада № 87 встретиться не пришлось из-за гриппа. Поздравления от нас они все же получили и остались довольны. Откликнулись на призыв краевой станции юных техников – сделали скворечники. Семья Евшовых получила 1 место, а весь класс пригласили в Музей леса на экскурсию.Каждый ученик нашего класса принял участие в выполнении добрых дел. Приятно дарить людям добро.
ЛИЧНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ, ПОЯВИВШИЕСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ДОБРЫХ ДЕЛ
За год мы провели много добрых дел, многому учились.Решили, что самое главное для нас:- научиться быть внимательным к ближним;- быть вежливым;- быть ответственным;- сотрудничать.Мы провели анкету – опрос, попросили оценить себя:Быть внимательным к ближним умеют 23 ученика, бытьвежливым – 21ученик, быть ответственным – 20 учеников, сотрудничать – 24 ученика.
Больше всего ребятам нашего класса не хватает вежливости и ответственности. Нам необходимо этому учиться. (см. Приложение 5)ЗАКЛЮЧЕНИЕИ если каждый из нас, хотя бы в своей семье, будет это делать, то меньше будет обиженных людей, брошенных животных, плохого настроения, будет больше улыбок, счастья, да и мир будет добрее.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»