131132
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок + презентация по математике для 1 класса «Ломаная линия»

Урок + презентация по математике для 1 класса «Ломаная линия»

Выбранный для просмотра документ конспект урока по теме ломаная линия.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики по теме «Ломаная линия».

1 класс

Цель урока:

образовательные: путем сравнения, наблюдения, анализа познакомить учащихся с терминами «ломаная линия» и «звенья и вершины ломаной линии»;

развивающие: развитие логического мышления, словесно-образного мышления, интегрированная связь с окружающим миром, чтением, развитие активного словаря;

воспитательные: умение работать в коллективе, слушать одноклассников, четко высказывать свои мысли, адекватно реагировать на замечания и поощрения.

Задачи урока:

Познавательные УУД

Сформировать у уч-ся представление о ломаной линии, о её звеньях и вершинах;

Продолжить работу по развитию умения, различать отрезки, кривые, прямые линии, лучи;

Научить моделировать ломаную линию;

Развивать логическое мышление, совершенствовать уровень развития математической речи.

Личностные УУД:

Развивать память, внимание, логическое мышление, пространственное воображение, фантазию;

Развивать у детей позитивное, эмоциональное отношение к себе, своим товарищам и окружающему миру.

Коммуникативные УУД:

Воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу;

Совершенствовать навык общения.

Регулятивные УУД:

Постановка учебной задачи на основе изученного ранее материала;

Составление плана и последовательности действий;

Прогнозирование результата;

Внесение дополнительных изменений в план действия.



Предполагаемое оборудование и материалы урока:

Карандаши, проволока, цветные полоски бумаги и ткани, карта путешествия, карточки для работы в парах, кораблики для рефлексии, компьютер.

Технические средства обучения:

- компьютер;

- мультимедийный проектор;

- электронные материалы : презентация в программе PowerPoint;

Педагогические технологии:

-ИКТ-технология (презентация);

-Педагогика сотрудничества(учебный диалог);

-Объяснительно-иллюстративная;

-Личностно- ориентированного обучения.

Методы работы:

-словесные;

-наглядные;

-Практические;

-частично-поисковые;

-объяснительно-иллюстративные.

Ожидаемый результат:

Знать, что такое ломаная линия, из чего она состоит, чем отличается от других геометрических фигур;

Использование детьми полученных на уроке знаний в жизни, в практической деятельности;

Обогащение словарного запаса учащихся.





Ход урока:

I.Организационный момент. Психологический настрой учащихся.

Учитель:

-Что такое? Что случилось?

Почему звенит звонок?

Дети:

- Мы готовы. Стол в порядке.

Начинается урок.

Учитель:

-Начинаем мы опять

Дети:

-Думать, рассуждать, смекать.



II. Актуализация опорных знаний учащихся.



Отрывок из мультфильма «В порту».

- Что такое порт? (Порт-место для стоянки кораблей, их погрузки и разгрузки укрытое от ветра и волнения волн. Из порта корабли отправляются в путешествия).

Сегодня мы с вами отправимся в сказочное морское путешествие, далекое и интересное. Мы поплывем с вами мимо таинственных островов, где нас ждут разные приключения.

-Как называется наш корабль мы узнаем, после того как выполним задание, которое лежит у вас на столах.

(Дети выполняют задания, после выполнения задания появляется слово – геометрия)

Слайд №2

-Что такое геометрия?

Примерные ответы детей (детям было дано задание, в дополнительных источниках найти значение слова геометрия):

-Я нашла значение слова геометрия в толковом словаре. Геометрия-это раздел математики, изучающий пространственные отношения и формы.

-А в словаре иностранных слов сказано, что слово геометрия произошло от греческих слов: гео-земля, метрио-мерять.

- А мне сказала мама, что геометрия-это наука, которая изучает геометрические фигуры.

-А еще значение слова можно узнать в интернете.



-Кто живет в стране Геометрии? (Геометрические фигуры).

-Как одним словом можно назвать геометрические фигуры? (Слайд №3) (Линии)

-На какие две группы можно разделить эти линии? (Слайд№4) (Замкнутые и незамкнутые, прямые и кривые).

-Как называется голубая линия, назовите её и расскажите всё, что вы про неё знаете. (коричневая, зеленая, синяя, красная).

(Дети рассказывают про каждую линию, характеризуя её).

1. Прямая линия – это множество точек. Она бесконечна, не имеет границ, т.е. её можно продолжить в любую сторону

2. Отрезок - это часть прямой линии, ограниченной с двух сторон.

3. Луч – прямая, которая имеет начало, но не имеет конца, т. е. может длиться только в одну сторону и бесконечно.

4. Незамкнутая кривая линия.

5. Замкнутая кривая линия.

- А что это за линия?

6. ? (не знаем, проблема) (Слайд №5)



III. Формирование учебной задачи урока, плана действий.



- Эта линия тоже житель страны Геометрии.

-Что бы вы хотели узнать про неё? (Ответы детей)

-Сегодня на уроке мы будем наблюдать за такими линиями, исследовать их и ответим на вопросы:

Как называется?

Из чего состоит?

Какие бывают?

Как и из чего можно сконструировать?

Где можно увидеть?

Итак, отправляемся в путешествие, начинаем отсчёт

(Дети считают: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 «Счастливого пути!»



IV. Реализация плана действий (открытие знаний).



1) Подходим к острову Ожидания.(Слайд№6)

На этом острове мы узнаем, как называется эта линия.

Послушайте историю о том, что случилось на этом острове.(Слайд №7)

Жил-был отрезок, прямой, очень красивый. Однажды рано утром на острове появилась злая колдунья. Она шла по острову и пугала всех на своем пути. Подошла она к отрезку и поломала его на куски. Разлетелись они в разные стороны. Им было грустно и одиноко вдали друг от друга. Но сделать они ничего не могли. И так бы они и жили, если бы однажды не появился Добрый Карандаш. (Слайд№8)

Взял он и соединил отрезки и стали они жить весело и дружно. Так появилась новая линия.

-Теперь, я думаю, мы можем дать ей точное название. (Дети отвечают).

Итак, тема нашего урока ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ.(Дети читают хором)

-Ребята, посмотрите на наш план, мы решили какую-нибудь из поставленных задач? (Как называется?)

-Что же такое ломаная линия?

(Геометрическая фигура, состоит из отрезков, соединённых друг с другом своими концами).

-Значит эту задачу мы убираем. И отправляемся дальше.



2) На пути у нас следующий остров – остров Просветления. (Слайд№9)

- Назовите, какое имя у нашей ломаной линии. (АМКЕО)

-Как же называются части из которых состоит ломаная? (отрезки).

(Слайд№10)

-А ещё, ребята, они имеют другое название. Давайте прочитаем. (Звено).

-Сколько звеньев у нашей ломаной? (4)

-Может ли быть у ломаной другое количество звеньев?

-Проверим. Уберём одно звено. Сколько звеньев? (3) (Слайд №11)

-Назовите данную ломаную.

-Убираем ещё звено. Сколько? (2)

-Назовите ломаную.

-Можно убрать ещё одно звено? (Нет, потому что…)

-Какое наименьшее число звеньев может быть у ломаной линии? (2)

-А какое самое большее? (Предположения детей).

-Кроме звеньев у нашей ломаной есть ещё и вершины. (Слайд№12)

-Назовите вершины нашей ломаной. (А,М,К,Е,О)

-Какую ещё задачу мы решили? (Из чего состоит?)

Молодцы!



Физминутка «От зелёного причала оттолкнулся теплоход».

От зеленого причала оттолкнулся теплоход (встали)

Он шагнул назад, (два шага назад)

А потом шагнул вперед (два шага вперед)

И поплыл по речке, (движение руками)

Набирая полный ход. (ходьба с ускорением)



3) –Посмотрите, ребята, какой остров у нас на горизонте. (Остров Воодушевления). (Слайд№13)

-Что ждет нас на этом острове?

-Посмотрите, что лежит у вас в конвертах. (Проволока).

-Как вы думаете, для чего она? (Можно сделать ломаную)

-Верно, из проволоки можно сконструировать ломаную линию. Хотите попробовать?

-Согните проволоку вот так (учитель показывает, дети делают вместе с учителем), и ещё вот так.

-Что у нас получилось?

-Н что она похожа?

-Что мы можем рассказать о получившейся ломаной? (Дети рассказывают).

-Молодцы, посмотрите, что я сделаю сейчас. Загибаю одно звено ломаной и соединяю с началом. Сделайте также как я.

-Какая геометрическая фигура получилась? (Ломаная линия.)

-Чем она отличается от ломаной АМКЕО? (Она замкнутая) (Слайд №14)

-Значит какой вывод можно сделать? (Ломаные бывают замкнутые и незамкнутые).

-Какую же часть плана мы ещё выполнили? (Какие бывают?)

Убираем.

Можем двигаться дальше.

Но что такое, где же наш капитан? (Слайд №15)

-Капитан сомневается в наших знаниях и не хочет пока продолжать путь. Давайте докажем капитану, что мы уже много узнали и можем продолжать путь.

-Перед вами ломаные линии, разделите их на две группы и наклейте их на лист. (Дети наклеивают на листы ломаные).

-Покажите, что у вас получилось. На какие две группы разделили. Встаньте, посмотрите по сторонам, найдите, на каких плакатах задание выполнено правильно, также как у вас , покажите. (В разных концах класса висят несколько плакатов с выполненными заданиями, дети находят правильные и показывают).

Зарядка для глаз.

-Молодцы, с этим испытанием вы тоже справились на отлично. Отправляемся в путь.



Но что такое, ребята, мы приближаемся к островам Грусти и Тревоги. (Слайд 15). Мы же не хотим попасть на эти острова. Быстро делаем физминутку.



Физминутка

«От зелёного причала оттолкнулся теплоход».



4) Острова Удовольствия .(Слайд№17).

Здесь нас ждет ещё одно очень интересное задание. (Слайд №18)

Работа в группах (Дети по рядам разбиваются по группам для выполнения заданий)

На отдельных столах у каждой группы лежат разные материалы, из которых можно сконструировать ломаные линии: (примерные задания).

1 группа – цветные карандаши, линейка (узор для коврика) и большой лист бумаги , цветные полоски (закладка).

2 группа – проволока (конструирование букв), цветные полоски ткани (украшение фартука).

3 группа – компьютер (рисуют линии в программе Paint)

После выполнения задания каждая группа рассказывает о том, что у них получилось и говорит, где и для чего можно применить в жизни.



-Вы ответили ещё на один вопрос нашего плана. На какой? (Как и из чего можно сконструировать?)



-Итак, подходим к последнему острову – остров Радости (Слайд №19)

-Последний вопрос нащего плана Где можно увидеть?

-Ребята, посмотрите вокруг, где в окружающей нас обстановке можно увидеть ломаные линии? (Ответы детей)

-А в окружающем мире? (Слайд №20)

-Убираем последний вопрос.



V. Рефлексия.

Вопросов не осталось, можно смело утверждать, что вы прекрасно справились со всеми поставленными задачами. Заданий не осталось, и наше путешествие подошло к концу.

(На доске появляется карта путешествия).

-Перед вами карта нашего путешествия, а на столе кораблики. Прикрепите кораблики в любом районе карты, на любом острове, где вам было интересно и хорошо.

(Дети прикрепляют свои кораблики на карте).



-А я оценила вашу работу вот так (Слайд№21 с надписью: МОДОДЦЫ! БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА УРОК!)



-Итак, ребята, ломаная линия таит в себе ещё много загадок, которые мы будем разгадывать с вами на следующих уроках. До новых встреч.







Выбранный для просмотра документ ломаная линия.pptx

библиотека
материалов
Урок математики 1 класс Тема: «Ломаная линия» Учитель начальных классов: Вели...
 Геометрия
? ЛИНИЯ
 А М к Е О ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
Остров просветления
 А М к Е О ЗВЕНО ЗВЕНО ЗВЕНО ЗВЕНО ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
 А М Е К О ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
 А М Е К О ВЕРШИНА ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
 А М Е К О ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
Остров Тревоги
Какие линии и для чего можем сделать из предложенных материалов?
остров Радости
 Молодцы!!! Спасибо за урок!
Источники: http://mojdom.net.ua/galerie/foto_krysh/izgotovleniye-kryshi-doma....

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок математики 1 класс Тема: «Ломаная линия» Учитель начальных классов: Вели
Описание слайда:

Урок математики 1 класс Тема: «Ломаная линия» Учитель начальных классов: Величко Елена Николаевна МБОУ гимназия №5 г. Морозовска Ростовской области

2 слайд  Геометрия
Описание слайда:

Геометрия

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд ? ЛИНИЯ
Описание слайда:

? ЛИНИЯ

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд  А М к Е О ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
Описание слайда:

А М к Е О ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ

9 слайд Остров просветления
Описание слайда:

Остров просветления

10 слайд  А М к Е О ЗВЕНО ЗВЕНО ЗВЕНО ЗВЕНО ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
Описание слайда:

А М к Е О ЗВЕНО ЗВЕНО ЗВЕНО ЗВЕНО ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ

11 слайд  А М Е К О ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
Описание слайда:

А М Е К О ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ

12 слайд  А М Е К О ВЕРШИНА ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
Описание слайда:

А М Е К О ВЕРШИНА ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд  А М Е К О ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
Описание слайда:

А М Е К О ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ

15 слайд Остров Тревоги
Описание слайда:

Остров Тревоги

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Какие линии и для чего можем сделать из предложенных материалов?
Описание слайда:

Какие линии и для чего можем сделать из предложенных материалов?

18 слайд остров Радости
Описание слайда:

остров Радости

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд  Молодцы!!! Спасибо за урок!
Описание слайда:

Молодцы!!! Спасибо за урок!

21 слайд Источники: http://mojdom.net.ua/galerie/foto_krysh/izgotovleniye-kryshi-doma.
Описание слайда:

Источники: http://mojdom.net.ua/galerie/foto_krysh/izgotovleniye-kryshi-doma.php http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%20%D0%BA%D0%BB%D1%91%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_url=http%3A%2F%2Fi40.mindmix.ru%2F36%2F2%2F20236%2F67%2F172467%2F1681127_1093806_dscf1100.jpeg&pos=2&rpt=simage&lr=39&noreask=1&source=wiz http://www.prao.ru/Constellations/mif/b_med.html http://vsyako-razno.ru/49-snezhinki.html http://www.yshastiki.ru/ris/ris1.htm  http://prezentacii.com/detskie/7447-kak-risovat-morskuyu-cherepahu.html http://festival.1september.ru/

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

II. Актуализация опорных знаний учащихся.

Отрывок из мультфильма «В порту».

- Что такое порт? (Порт-место для стоянки кораблей, их погрузки и разгрузки укрытое от ветра и волнения волн. Из порта корабли отправляются в путешествия).

Сегодня мы с вами отправимся в сказочное морское путешествие, далекое и интересное. Мы поплывем с вами мимо таинственных островов, где нас ждут разные приключения.-Как называется наш корабль мы узнаем, после того как выполним задание, которое лежит у вас на столах.(Дети выполняют задания, после выполнения задания появляется слово – геометрия)

Слайд №2

-Что такое геометрия? Примерные ответы детей (детям было дано задание, в дополнительных источниках найти значение слова геометрия):

-Я нашла значение слова геометрия в толковом словаре. Геометрия-это раздел математики, изучающий пространственные отношения и формы.

-А в словаре иностранных слов сказано, что слово геометрия произошло от греческих слов: гео-земля, метрио-мерять.

- А мне сказала мама, что геометрия-это наука, которая изучает геометрические фигуры.

-А еще значение слова можно узнать в интернете.


Жил-был отрезок, прямой, очень красивый. Однажды рано утром на острове появилась злая колдунья. Она шла по острову и пугала всех на своем пути. Подошла она к отрезку и поломала его на куски. Разлетелись они в разные стороны. Им было грустно и одиноко вдали друг от друга. Но сделать они ничего не могли. И так бы они и жили, если бы однажды не появился Добрый Карандаш. (Слайд№8) Взял он и соединил отрезки и стали они жить весело и дружно. Так появилась новая линия.

-А ещё, ребята, они имеют другое название. Давайте прочитаем. (Звено).

-Сколько звеньев у нашей ломаной? (4)

-Может ли быть у ломаной другое количество звеньев? 

-Проверим. Уберём одно звено. Сколько звеньев? (3) (Слайд №11)

-Назовите данную ломаную.-Убираем ещё звено. Сколько? (2)

-Назовите ломаную.-Можно убрать ещё одно звено? (Нет, потому что…)

Но что такое, ребята, мы приближаемся к островам Грусти и Тревоги. (Слайд 15). Мы же не хотим попасть на эти острова. Быстро делаем физминутку.

Физминутка «От зелёного причала оттолкнулся теплоход».

Общая информация

Номер материала: 22062121258

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.