1082194
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокТехнологияРабочие программыРабочая программа по технологии для неделимых классов

Рабочая программа по технологии для неделимых классов

Выбранный для просмотра документ 8 класс технол неделимый класс.doc

библиотека
материалов




Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

п. Светлый Новоалександровского района, Ставропольского края.


Утверждено

Председатель педагогического совета

МОУ СОШ № 13


______________ И.М.Иванов


«___» _____________2013год

hello_html_m2d81d97e.gif

2013 – 2014 год по технологии для неделимого 8 класса

Куриловой Е.И. учителя высшей категории

Программно – методическое обеспечение: модифицированная программа составлена в соответствии с программой «Технология» В.Д. Симоненко Москва « Просвещение» 2007 г и программа для неделимых классов Крупская, Симоненко « Школа и производство» 2009 год.

Рецензия доцента СКИПКРО В.Н. Даванова 2012 год.

Всего часов – 34 ч из расчёта 1 час в неделю.









Согласовано Согласовано


Протокол заседания заместитель директора по УВР

методического объединения

учителей эстетического цикла

от___________№__________ ______________ /_______________/

подпись руководителя ОУ,


________________ /______________/ от______2013года.



















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии разработана для 8 класса, согласно новым стандартам образования 35 часов по 1 часу в неделю, программа составлена на основе программы рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, «Технология» 5 – 9 классы. / Сост. В.Д. Симоненко М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица Вентана - Граф, 2007 г. М.: Просвещение.

В конце курса желательно выполнять индивидуальные творческие проекты. Предполагается, что значительная часть проектной работы будет выполняться во внеурочное время с использованием СМИ и ТСО.

В.Д Симоненко Основы экономики и предпринимательства: учебное пособие для общеобразовательных школ, лицеев. – М., 1992.

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом направленности классов, рабочая программа предполагает обучение в объеме 34 часов в 8 классе, так как реализуется программа «Технология», разработчик – В. Д. Симоненко, рассчитанная на 68 часов, в соответствии с этим некоторые разделы упразднены. В программу были вне­сены некоторые изменения. В 8 в классе больше мальчиков чем девочек, а школа сельская, то основными разделами стали такие разделы: «Домашняя экономика и основы предпринимательства», «Технология ведения приусадебного участка», «Технология электротехнических работ», «Культура строительства дома», «Проектная деятельность». Упразднены такие разделы как: «Кулинария», «Рукоделие». С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

межпредметных интегрированных уроков (домашняя экономика, предпринимательство);

проектной деятельности по ключевым темам курса.

Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.

Главная цель образовательной области «Технология»- подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

  • Формирование политехнических знаний и экологической культуры;

  • Привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

  • Ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

  • Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

  • Обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

  • Воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

  • Овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

  1. Общая характеристика предмета « Технология» Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках одного из трех направлений: «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома» и «Сельскохозяйственные технологии» (агротехнологии, технологии животноводства).
    Выбор направления обучения учащихся не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из образовательных потребностей и интересов учащихся.
    При разработке авторских программ по технологии возможно построение комбинированного содержания при различных сочетаниях разделов и тем трех названных направлений. Содержание разделов и тем, объем времени, задаваемые комбинированной авторской программой, должны соответствовать данной примерной программе.
    Независимо от вида изучаемых технологий содержанием примерной программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
    • технологическая культура производства;
    • распространенные технологии современного производства;
    • культура, эргономика и эстетика труда;
    • получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
    • основы черчения, графики, дизайна;
    • элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
    • знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;
    • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
    • методы технической, творческой, проектной деятельности;
    • история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.




Описание места учебного предмета в учебном плане

Учебный предмет является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

В базисном учебном плане образовательного учреждения в 8 классе по предмету выделено 34 ч из расчёта 1 часа в неделю.

С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования изучение предметной области « Технология» должно обеспечить:

1. развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

2. активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

3. совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;

4. формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

5. формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Особое внимание в программе отводится практическим работам, при выполнении которых учащиеся:

В разделе « Домашняя экономика и семейное предпринимательсво» дети научатся:

определять расход и стоимость потребляемой энергии;

ориентироваться на рынке товаров и услуг;

познакомятся товарными знаками и правилами потребителя;

познакомятся с потребностями и их классификацией; научатся экономно расходовать материалы и деньги рассчитывать семейный бюджет;

В разделе «Технология ведения приусадебного участка»

  • познакомятся с приусадебным участком и его возможностями;

  • научатся хранить готовую продукцию и рассчитывать полученную прибыль;

В разделе «Технология электротехнических работ»

  • учатся собирать электрические цепи;

  • ремонтировать несложные электроприборы;

  • выучат технику безопасности, научатся разрабатывать плакаты по технике безопасносьти;

В разделе «Культура строительства дома».

  • овладевают отдельными технологическими операциями (способами работы) — при врезке замка;

  • осваивают проектную деятельность (учатся определять цели и задачи, составлять план, выбирать средства и способы деятельности, распределять обязанности в паре и группе, оценивать результаты, корректировать деятельность);

  • .ознакомятся с электротехническими приборами и их ремонтом ;

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета « Технология».

Учащиеся должны знать:

цели и значение семейной экономики;

общие правила ведения домашнего хозяйства;

роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;

цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

принципы работы и использование типовых средств защиты;

о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

способы определения места расположения скрытой электропроводки;

устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

как строится дом;

профессии строителей;

как устанавливается врезной замок;

особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

уметь: анализировать семейный бюджет;

определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

анализировать рекламу потребительских товаров;

выдвигать деловые идеи;

осуществлять самоанализ развития своей личности;

соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

собирать простейшие электрические цепи;

читать схему квартирной электропроводки;

определять место скрытой электропроводки;

установить врезной замок;

анализировать графический состав изображения;

читать несложные архитектурно-строительные чертёжи.

Должны владеть компетенциями:

информационно-коммуникативной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

учебно-познавательной;

профессионально-трудовым выбором;

личностным саморазвитием.






Содержание учебного предмета.

Раздел I. Домашняя экономика и основы предпринимательства(10)

Семейная экономика(1)

Основные теоретические сведения. Задачи семейной экономики, функции семьи в обществе, доходы и расходы.

Практические работы. Работа в тетради.

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.

Предпринимательство в семье(1) Основные теоретические сведения. Нравственные и деловые качества предпринимателя. Индивидуальное предприятие, кооперативная деятельность, акционерное общество. Производство товаров и услуг. Практические работы. Рассчитать прибыльное семейное дело.

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, учебник.

Потребности семьи(2) Основные теоретические сведения. Классификация потребностей. Таблица иерархия человеческих потребностей по А. Маслоу

Практические работы. Расчёт затрат на приобретение срочных и необходимых вещей учащегося. Определение положительных и отрицательных качеств 2 х –3х приобретённых вещей.

Варианты объектов труда. Рабочие тетради, учебник.

Информация о товарах(1)

Основные теоретические сведения. Сертификат качества. Понятие о товарах. Производство товаров. Права потребителя.

Практические работы. Реклама товара

Варианты объектов труда. Учебник, рабочая тетрадь.

Торговые символы, этикетки и штрих-код(1) Основные теоретические сведения. Маркировка товара, штрих код, этикетка, вкладыш.

Практические работы. Расшифровка штрих кода.

Варианты объектов труда. Учебник. Штрих код с любого товара. Работа в тетради.

Бюджет семьи (2)

Основные теоретические сведения. Понятия доходы и расходы. Обязательные платежи. Налоги.

Практические работы. Описание ресурсов семьи, выявить возможности их увеличения.

Варианты объектов труда. Рассчитать бюджет семьи на месяц.

Расходы на питание(2)

Основные теоретические сведения. Правила, которые следует соблюдать при покупке. Планирование расходов на продукты питания. Определить пути снижения затрат на питание.

Практические работы. Составление рационального меню.

Варианты объектов труда. Таблица калорий, учебник, тетрадь.

Раздел II. Технология ведения приусадебного участка (5).

Хозяйственные постройки и подсобные помещения(1)

Основные теоретические сведения. Понятия: участок, план, огород, погреб, амбар, колодец, хлев и т.д.

Практические работы. Рассчитать площадь для овощных культур для выращивания продукции своей семьи.

Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.

Экономика приусадебного участка(1) Основные теоретические сведения. Значение приусадебного участка. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Практические работы. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения.

Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.

Закладка овощей на хранение(1).

Основные теоретические сведения. Понятия: ферменты, микробы. Способы хранения сельхоз продукции. Овощехранилища, ангары, склады и т. д.

Практические работы. Начертить предполагаемый план помещения для хранения продукции.

Варианты объектов труда. Тетрадь учебник.

Подсчет себестоимости продукции (1).

Основные теоретические сведения. Прибыль с участка, себестоимость продуктов. Формула П =Д –С.

Практические работы. Рассчитать прибыль, полученную при реализации выращенного товара.

Варианты объектов труда. Тетрадь учебник

Способы уменьшения потерь продукции при хранении(1).

Основные теоретические сведения. Температура хранения, способы переработки овощей. Признаки порчи продуктов. Поддержание микроклимата.

Способы уменьшения потерь продукции при хранении. Профессии, связанные с выращиванием растений.

Практические работы.

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, учебник.

Раздел III. Технология электротехнических работ (4).

Элементарная база электротехники(1).

Основные теоретические сведения. Электрические приборы и электрические измерительные приборы. Электрический ток.

Практические работы. Ознакомление с измерительными приборами.

Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.

Монтаж электрической цепи.

Правила безопасности при электротехнических работах(1).

Основные теоретические сведения. Электромонтажные инструменты и материалы, их назначение. Виды соединения проводов. Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей.

Практические работы  Чтение и составление электрических схем.

Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.

Бытовые нагревательные приборы и светильники(1).

Основные теоретические сведения. Устройство светильника, утюга, электрочайника и других бытовых приборов..

Практические работы. Нарисовать электрическую схему утюга.

Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.

Разработка плаката по электробезопасности (1).

Основные теоретические сведения. Знание техники безопасности при работе с электроприборами.

Практические работы. Разработать плакат «Электробезопасности в быту».

Варианты объектов труда. Ватман, учебник, плакаты по электробезопасности.

Раздел IV. Культура строительства дома (5) .

Как строят дом(1)

Основные теоретические сведения. Закладка дома. Понятия: фундамент, цоколь, откосы, обналичка, отмостка, стропила, лаги и т.д. Архитектурные элементы зданий.

Практические работы. Составление плана строительства дома.

Варианты объектов труда. Тетрадь чертёжные элементы.

Технология установки врезного замка (1)

Основные теоретические сведения. Последовательность установки замка.

Практические работы. Работа с учебником. Разборка замка.

Варианты объектов труда. Учебник.

Ремонтные работы.

Материалы для отделки дома и внутренних и отделочных работ(1)

Основные теоретические сведения. Лакокрасочные материалы и их свойства. Технология штукатурных и малярных работ.

Практические работы. Расчёт обоев на определённую квадратуру.

Варианты объектов труда. Учебник. Тетрадь

Ручные инструменты (1).

Основные теоретические сведения. Термины эргономика, пиротехника, стойкость инструмента.

Практические работы. Работа с инструментами.

Варианты объектов труда Учебник. Тетрадь

Техника противопожарной и санитарной безопасности при строительстве дома.

Безопасность ручных работ (1).

Основные теоретические сведения. Знать нормы по противопожарной и санитарной безопасности.

Практические работы. Составить план расположения дома и построек в соответствии с нормами.

Варианты объектов труда. Учебник. Тетрадь

Раздел V. Проект (10).

Выбор и обоснование проекта. Экономический расчёт(1).

Основные теоретические сведения. Классификация проектов. План написания проекта.

Практические работы . Работа над проектом.

Варианты объектов труда. Работа с документацией проекта.

Составление технологической документации(2).

Основные теоретические сведения. Технологическая карта. Технический рисунок.

Практические работы. Работа над проектом.

Варианты объектов труда. Работа с документацией проекта.


Работа над проектом(5)

Основные теоретические сведения. Умение работать с дополнительной литературой извлекать из неё информацию.

Практические работы. Работа над проектом.

Варианты объектов труда. Работа по оформлению проекта.

Подведение итогов(1).

Основные теоретические сведения. Подготовить документацию к защите, провести самооценку результатов. Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг, обдумать перспективы производств.

Практические работы. Подведение итогов.

Варианты объектов труда. Окончательная работа над проектом.

Защита проекта (1).

Основные теоретические сведения. Демонстрация изделия. Умение отвечать на вопросы.

Практические работы. Доклад.

Варианты объектов труда. Защита проекта.




















Календарно тематический план 8 класс – 34 часа

Разделы темы

Количество часов.

I

Раздел I. Домашняя экономика и основы предпринимательства

10 часов

1

Семейная экономика

1 час

2

Предпринимательство в семье

1 час

3

Потребности семьи

2 часа

4

Информация о товарах

1 час

5

Торговые символы, этикетки и штрих-код

1 час

6

Бюджет семьи

2 часа

7

Расходы на питание

2 часа

II

Раздел II. Технология ведения приусадебного участка

6 часов

1

Хозяйственные постройки и подсобные помещения

1 час

2

Экономика приусадебного участка

1час

3

Закладка овощей на хранение

1 час

4

Подсчет себестоимости продукции

1 час

5

Способы уменьшения потерь продукции при хранении

1 час

III

Раздел III. Технология электротехнических работ

4 часа

1

Элементарная база электротехники

1 час

2

Монтаж электрической цепи. Правила безопасности при электротехнических работах

1 час

3

Бытовые нагревательные приборы и светильники

1 час

4

Разработка плаката по электробезопасности

1 час

IV

Раздел IV. Культура строительства дома

5 часов

1

Как строят дом

1 час

2

Технология установки врезного замка

1 час

3

Ремонтные работы. Материалы для отделки дома и внутренних и отделочных работ

1 час

4

Ручные инструменты

1 час

5

Техника противопожарной и санитарной безопасности при строительстве дома. Безопасность ручных работ

1 час

V

Раздел V. Проект

10 часов

1

Выбор и обоснование проекта. Экономический расчёт

1 час

2

Составление технологической документации

2 часа

3

Работа над проектом

5 часов

4

Подведение итогов

1 час

5

Защита проекта

1 час


ИТОГО

34часов


КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дата

Система уроков
(тема и цель урока)

Кол-во часов

Дидактическая
модель
обучения

Педагогические средства

Вид
деятельности учащихся

Планируемый результат (уровень освоения,
компетенции)

Информационно-
методическое
обеспечение

по плану

фактич

1

2

3

4

5

6

7

8

9




1

.




.




Раздел I. Домашняя экономика и основы предпринимательства


Семейная экономика

10




1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Формирование информационно-коммуникативной, социально-трудовой компетентности учащихся.

Дать определение семейной экономике,

перечислить её задачи. Определить функции семьи в обществе и в экономическом пространстве. Перечислить возможные источники доходов школьников. Выполнить пр. р. Стр. 9.Извлекать информацию из учебника

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Тематическая

карта

2



Предпринимательство в семье

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Перечислить нравственные и деловые качества предпринимателя.

Охарактеризовать индивидуальное предпринимательство, акционерное общество. Рассказать о производстве товаров и услуг в условиях семьи. Извлекать информацию из учебника. Формирование экономического мышления. Выполнить пр. р. Стр. 14

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Учебник «Технология. 9 класс»

3 -4



Потребности семьи

2

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Охарактеризовать виды потребностей. Раскрыть понятие уровень благосостояния. Провести анализ потребительских качеств товара, выбрать способ совершения покупки.

Классифицировать покупки. Выполнить пр. р.стр. 21. Составление конспекта

Учебник «Технология. 8 класс»

5



Информация о товарах

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Раскрыть понятие информация о товарах. Ориентировать на рынке товаров и услуг. Рассказать о правах потребителя и их защите.

Охарактеризовать основные источники информации о товарах. Извлекать информацию из сертификата качества. Развитие навыков социализации

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Сертификат

6



Торговые символы, этикетки и штрих-код

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция, работа с книгой

Индивидуальная

Групповая

Раскрыть понятия маркировка товара, штрих код, этикетка, вкладыш.

Охарактеризовать условные обозначения, наносимые на тару, упаковку, предметы одежды. Извлекать информацию из штрих кода. Выполнить пр. р стр.42. Развитие навыков адаптации к условиям среды

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Образцы штрих кодов, этикеток, вкладышей

7 -8



Бюджет семьи

2

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция, работа с книгой

Индивидуальная

Раскрыть понятие бюджет семьи, перечислить источники дохода бюджета семьи. Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Классифицировать покупки. Выполнить пр. работу стр.27.Составление конспекта. Перечислить виды доходов семьи.

Рассчитать прожиточный уровень семьи. Умение вычленять главное, основное, извлекать информацию из учебника

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Плакат «Совокупный доход

семьи»

9- 10



Расходы на питание

2

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Рассказать, каким должно быть питание. Перечислить правила, которые следует соблюдать при покупке. Планирование расходов на продукты питания. Определить пути снижения затрат на питание.

Извлекать информацию из учебника Выполнить пр. работу стр.31

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Таблица «Рациональные нормы потребления продуктов»


11



Раздел II. Технология ведения приусадебного участка.


Хозпостройки и подсобные помещения

6



1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Соблюдение правил ТБ и гигиены при выполнении ремонтных работ. Экологическая безопасность материалов и технологий

Учебник «Технология. 8 класс»

12 - 13



Экономика приусадебного участка


1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Групповая

Рассказать о значении приусадебного

участка. Перечислить варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства.

Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения.

Выполнение практической работы стр. 48 .Извлекать информацию из учебника

Учебник «Технология. 8 класс»

14




Закладка овощей на хранение.


1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция, работа с книгой

Индивидуальная

Подготовка хранилищ к закладке подготовка урожая к закладке на хранение. Способы уменьшения потерь при хранении

Сельскохозяйственный труд

15




Подсчет себестоимости продукции.

1

Поисковая

Проблемное задание

Индивидуальная

Расчёт себестоимости продуктов с приусадебного участка Выполнение практической работы стр. 48.

Сельскохозяйственный труд

16



Способы уменьшения потерь продукции при хранении.


1

Поисковая

Лекция, работа с учебником

Индивидуальная

Поддержание микроклимата.

Способы уменьшения потерь продукции при хранении. Профессии, связанные с выращиванием растений.


Сельскохозяйственный труд

17



Раздел III. Технология электротехнических работ.

Элементарная база

электротехники

4





1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция, работа с учебником

Индивидуальная

Групповая

Формирование информационно-коммуникативной, учебно-познавательной компетентности учащихся. Рассказать об источниках тока, потребителях энергии, об аппаратуре управления и защиты. Назвать профессии, связанные с производством, эксплуатацией обслуживанием электротехнических устройств. Прочитать электрические схемы. Перечислить основные элементы электрической цепи и функции, которые они выполняют при прохождении тока. Выполнить пр. работу. Стр. 69Извлекать информацию из различных источников

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Схема «Получение, распределение, передача

и использование электроэнергии».

3. Домашний электрик

18



Монтаж электрической цепи. Правила

безопасности при электротехнических работах

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция, работа с учебником, практикум

Индивидуальная

Групповая

Перечислить электромонтажные инструменты и материалы, назвать их назначение. Охарактеризовать виды соединения проводов.

Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем. Соблюдение правил электробезопасности.

Выполнить практическую работу стр.74. Извлекать информацию из различных источников

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Электричество на участке и в доме

19



Бытовые нагревательные приборы

и светильники

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция, работа

с учебником

Индивидуальная

Групповая

Назвать основные элементы электроутюга, нарисовать его электрическую схему.

Сборка модели электроосветительного прибора и проверка его работы с использованием электроизмерительных приборов.

Соблюдать технику безопасности при работе с нагревательными приборами. Производить ремонт соединительных элементов бытовых электроприборов

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Домашний электрик.

3. Плакат «Светильники. Нагревательные приборы»

20



Разработка плаката

по электробезопасности

1

Поисковая

Проблемное задание

Групповая

Разработать плакат

«Электробезопасности в быту».

Провести защиту своего проекта плаката. Извлекать информацию из различных источников. Вычленять и выделять главное, основное в большом объеме материала

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Электричество

на участке и в доме

21



Раздел IV. Культура строительства дома.

Как строят дом

5


1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа,
слайд-лекция

Индивидуальная

Формирование учебно-познавательной компетентности учащихся.

Назвать строительные машины и технические приспособления, применяемые при возведении нового дома. Понятия: фундамент, цоколь, откосы, обналичка, отмостка, стропила, лаги и т.д. Архитектурные элементы зданий. Выполнить пр. р. Составление плана строительства дома.

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Компакт-диск

(строительство

дома)

22



Технология установки врезного замка

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Рассказ,
демонстрация, практикум

Индивидуальная

Рассказать технологию установки врезного замка. Извлекать информацию из учебника. Выполнить пр. работу стр. 150; Воспитание усидчивости, аккуратности, терпения

1. Инструкция по т/б.

2. Учебник «Технология. 8 класс»

23



Ремонтные работы. Материалы для отделки дома и внутренних и отделочных работ.

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Рассказ,
демонстрация, практикум

Индивидуальная

Рассказать о свойствах лакокрасочных материалов. Технология штукатурных и малярных работ.

Учебник «Технология. 8 класс»

24



Ручные инструменты.

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа,
демонстрация

Индивидуальная

Рассказать, какие бывают инструменты по назначению. Раскрыть термины эргономика, пиротехника, стойкость инструмента. Извлекать информацию из учебника.

Учебник «Технология. 8 класс»

25



Техника противопожарной и санитарной безопасности при строительстве дома Безопасность ручных работ.

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа,
демонстрация

Индивидуальная

Рассказать правила безопасной работы ручным инструментом. Техника противопожарной и санитарной безопасности при строительстве дома.Извлекать информацию из учебника

Учебник «Технология. 8 класс»

26




Раздел V. Проект. Варианты тем:

«Бизнес план предпринимательской идеи», «Ландшафтный дизайн участка», «Проектирование и планировка дома», «Дизайн квартиры» «Проектирование изделий для дома», и т. д.

Выбор и обоснование проекта. Экономический расчёт


10


1

Имитационное моделирование

Создание проекта при консультации

педагога

Групповая.

Индивидуальная

Формирование познавательно-смысловой компетентности учащихся.

Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов. Проанализировать источники информации. Выбрать и обосновать проект и быть ответственным за произведенный выбор.

Выполнить предварительный экономический расчёт для своей идеи.

1. Плакат «Этапы

выполнения проекта».

2. Варианты проектов.

3. Учебник

27

28



Составление технологической документации

2

Имитационное моделирование

Создание проекта при консультации

педагога

Групповая.

Индивидуальная

Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки, подбор инструментов и технологической

Оснастки. Разработать рабочий эскиз модели с описанием. Развитие технического мышления, пространственного воображения

1. Технологические карты.

2. Учебник.

3. Варианты проектов

29

30

31

32

33



Работа над проектом

5

Имитационное моделирование

Создание проекта при консультации педагога

Групповая.

Индивидуальная

Изготавливать изделия с использованием различных технологий обработки материалов. Проводить самоконтроль и корректировку своей деятельности. Включение учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда. Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

Технологические

карты

34



Подведение итогов

1

Имитационное моделирование

Проблемное

задание

Групповая.

Индивидуальная

Подготовить документацию к защите, провести самооценку результатов. Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг, обдумать перспективы производства

Готовый проект

35



Защита проекта

1

Имитационное

моделирование

Доклад

Групповая.

Индивидуальная

Демонстрация изделия. Провести защиту проекта. Ответить на вопросы

Готовый проект




Всего:

34






Материально техническое обеспечение.

Данная рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников и методических пособий: для учащихся:Технология. 8 класс: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана - Граф, 2004. – 208 с.: ил.

Для учителя:Программа «Технология» 5 – 9 классы. / Сост. В.Д. Симоненко, М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица, Вентана - Граф, 2007 г.

Средства, реализуемые с помощью компьютера:

библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);

слайд - лекции по ключевым темам курса;

редакторы текста;

графические редакторы (моделирование формы и узора);

индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);

схемы, плакаты, таблицы;

интернет-ресурсы.


Список методической литературы по предмету

  1. Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Носорева Е.А. Структура содержания и примерное тематическое планирование учебного материала по технологии (обслуживающий труд) в 5-9 классах //Школа и производство. – 2001. 0- №6

  2. Письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005 №03-1263: о примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана.

  3. Примерная программа основного общего образования по направлению “Технология. Обслуживающий труд”

  4. Сборник нормативных документов. Технология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 120, [8] с.

  5. Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 2-е изд., перераб. /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 192 с.: ил.

  6. Технология. 8 класс: Сборник проектов: Пособие для учителя / М.И. Гуревич, М.Б. Павлова, И.Л. Петрова, Дж. Питт, И.А. Сасова / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 144 с.: ил.



СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДОВАННОЙ ДЕТЯМ

Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 2-е изд., перераб. /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004.
















Карта-схема проверки рабочей программы

Дата



Учитель



Предмет



Класс



Содержание

программного материала

Выполнение программы



Организация повторения пройденного материала



Количество контрольных работ



Количество проверочных работ



Количество практических работ



Резерв времени


Выводы и предложения



Примечание



С выводами ознакомлен

(подпись)







































































Выбранный для просмотра документ программа 5 - 7 класс неделимые.docx

библиотека
материалов

hello_html_m41a6b4e7.gifhello_html_7403b5be.gif

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

п. Светлый Новоалександровского района, Ставропольского края.


Утверждено

Председатель педагогического совета

МОУ СОШ № 13


______________ И.М.Иванов


«___» _____________2013год

2013 – 2014 год по технологии для неделимых 5 - 7 классов

Куриловой Е.И. учителя высшей категории

Программно – методическое обеспечение: модифицированная программа составлена в соответствии с программой «Технология» В.Д. Симоненко Москва « Просвещение» 2007 г и программа для неделимых классов Крупская, Симоненко « Школа и производство» 2009 год.

Рецензия доцента СКИПКРО В.Н. Даванова 2012 год.

Всего часов – 204 ч из расчёта 2 часа в неделю в каждом классе.










Согласовано Согласовано


Протокол заседания заместитель директора по УВР

методического объединения

учителей эстетического цикла

от___________№__________ ______________ /_______________/

подпись руководителя ОУ,


________________ /______________/ от______2013года.













ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Тематическое планирование по технологии для 5 - 7 классов составлено согласно новым стандартам 68 часов по 2 часа в неделю. Рекомендую для малокомплектных сельских школ, где обучение по технологии ведется совместно, т.е. мальчики и девочки учатся вместе. Курс желательно заканчивать индивидуальным творческим проектом. Предполагается, что часть проектных работ будет выполняться во внеурочное время с использованием СМИ и ТСО. Желательно использовать учебники последних лет выпуска. Уроки проводятся парами, при этом ученики успевают получать по теме и знания, и практические навыки более эффективно. Система образования, построенная на принципах личностно-ориентированного обучения, должна предусматривать вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс, формировать практические умения и навыки трудовой деятельности, а также профессиональной ориентации. Решение этих задач в рамках учебного предмета технология обусловливает необходимость создания специальной учебно-материальной базы, которая позволила бы реализовать не только государственные стандарты образования по трудовой подготовке, но и принципы вариативности и дифференциации, внедрение программ обучения, учитывающих региональные особенности нашего края. Формирование такой учебно-материальной базы в школе - задача непростая. Базовыми для программы по направлению «Технология» для неделимых классов являются разделы: «Культура питания», «Бытовая техника», «Ремонтные работы в быту», «Материаловедение», «Машиноведение», «Изготовление швейного изделия», «Декоративная обработка древесины», «Декоративная обработка металла», «Уход за одеждой, ее ремонт», « Сельскохозяйственный труд».

Она имеет четкую логическую структуру, включает в себя предметные модули, позволяющие ознакомить учащихся с наиболее распространенными материалами (бросовыми тубы из мягкой фольги, кусочки ткани, кожи) используемыми в промышленности и быту для изготовления различных изделий, их свойствами и технологией обработки. Основные отличительные моменты данной программы заключаются в следующем. Особый акцент сделан на внесение инноваций. Например, в 5 классе добавлен раздел «Поделки из текстильных материалов» рассчитанный на 4 часа его актуальность заключается в том, что в последнее время большое внимание уделяется экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. В настоящее время финансовые возможности родителей некоторых учащихся ограничены. Поэтому развиваем постоянно возрастающий интерес к народно-прикладному искусству, используя нетрадиционные для обработки материалы - остатки тканей, пряжа, нитки кожа и др. Все это формирует у детей здоровое отношение к сохранению окружающей среды и экономному использованию природных материалов. Особенностью может является нетрадиционный материал. Работа с ним требует дополнительного изучения его свойств, структуры, способов и методов обработки, применяемого оборудования, спектр областей применения таких материалов широк. В разделе "Ремонт одежды", по-новому решаются экономические проблемы семейного бюджета, рационального использования остатков тканей для реставрации старых вещей с учетом народных традиций и направления моды.При изучении раздела "Интерьер жилого дома" появляется дополнительная возможность более ярко и нестандартно показать возможности оформления учащимися своей квартиры, применяя поделки, выполненные собственными руками (мягкая игрушка, настенное панно) при изучении раздела увеличивается возможность оформления самостоятельно кухни, спальни, гостиной, прихожей, залы, или детской комнаты. Раздел « Сельскохозяйственный труд» сохранён как основной. Так как для реализации обязательного минимума содержания по разделу «Растениеводство» имеется наличие учебно-материальной базы для практической деятельности школьников. Школьный учебно-опытный участок (УОУ), кабинет биологии являются основной базой для изучения растениеводства. В раздел были внесены элементы ландшафтного дизайна, а так как ландшафтная архитектура и озеленение имеет огромное эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое значение то в процессе её изучения учащиеся осваивают не только варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), но и знакомятся с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов. В раздел « Культура питания» были внесены элементы «Карвинга». Эта новая техника вырезывания фигурок из овощей и фруктов увлекает детей и позволяет развить эстетические качества, воспитывать усидчивость, внимание, а так же познакомить детей с инструментами и приспособлениями для работы в этой технике. В разделе «Изготовление швейного изделия» основное внимание учащихся сконцентрировано на приобретение умений работать с готовыми выкройками и выполнять элементы моделирования. Процессы раскроя и изготовления швейного изделия оказались одинаково востребованы мальчиками и девочками. Объекты труда подбирались следующим образом: в 5 классе учащиеся вначале изготовляют для себя рабочую одежду – фартуки, в которых затем выполняют различные виды работ, связанных с обработкой дерева и металла. А в 6 и 7 классах в банке идей творческих проектов заложено изготовление швейных изделий для отдыха и занятий спортом (шорты, кепки, рюкзаки, ветровки). В связи с тем, что в базисном учебном плане отсутствует предмет « Черчение» целесообразно ввести раздел «Основы чертежной грамотности» где учащиеся могут получить знания и умения по формированию навыков чертёжной грамотности и ознакомление с основными терминами (основные линии, чертёж, сборочный чертёж и т.д.). «Декоративная обработка древесины» и «Декоративная обработка металла». Чем привлекательна декоративная обработка материалов? А тем, что в процессе обучения школьников декоративной обработке материалов, трудовое и эстетическое воспитание сливаются воедино, взаимно дополняют и обогащают друг друга. Подобраны объекты труда одинаково доступные и интересные для мальчиков и девочек как по обеспечению материалами и инструментами, так и по приемам исполнения. Проектные задания для учащихся подобраны таким образом, чтобы получая консультации учителя и выполняя часть работы на уроках, они имели возможность в домашних условиях продолжить работу над изделиями. Предполагается, что дома они могут привлечь к работе над изделиями родителей – сообща проще подготавливать материалы и инструменты и осваивать те или иные приемы работы. Если раньше родители обучали детей своему ремеслу, то теперь возникает обратная связь: дети помогут возрождению бытовавших ранее традиций. В целом обучение по данной программе позволяет сформировать творческую, социально – активную и технологически грамотную личность.

Задачи учебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

  • формирование политехнических знаний и экологической культуры;

  • привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

  • ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

  • развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

  • обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

  • воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

  • овладение основными понятиями рыночной экономики менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

  • использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентно способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка;

  • Обогатить мировосприятие обучающихся, преодолевая сдвиг функциональной асимметрии мозга в сторону большей активности правого полушария.

Цели

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, формирование представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  1. развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  2. воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  3. получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, приобретение учащимися практических умений в сельскохозяйственной и прикладной творческой деятельности, их социально-трудовая адаптация на основе профессионального самоопределения.

  1. Общая характеристика предмета « Технология» Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках одного из трех направлений: «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома» и «Сельскохозяйственные технологии» (агротехнологии, технологии животноводства).
    Выбор направления обучения учащихся не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из образовательных потребностей и интересов учащихся.
    При разработке авторских программ по технологии возможно построение комбинированного содержания при различных сочетаниях разделов и тем трех названных направлений. Содержание разделов и тем, объем времени, задаваемые комбинированной авторской программой, должны соответствовать данной примерной программе.
    Независимо от вида изучаемых технологий содержанием примерной программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
    • технологическая культура производства;
    • распространенные технологии современного производства;
    • культура, эргономика и эстетика труда;
    • получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
    • основы черчения, графики, дизайна;
    • элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
    • знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;
    • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
    • методы технической, творческой, проектной деятельности;
    • история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.




Описание места учебного предмета в учебном плане

Учебный предмет является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

В базисном учебном плане образовательного учреждения в 5 – 7 классах по предмету выделено 204 ч из расчёта 2 часа в неделю в каждом классе .

С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования изучение предметной области « Технология» должно обеспечить:

1. развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

2. активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

3. совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;

4. формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

5. формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

  1. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

  1. Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

  2. Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

  3. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

  4. Умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

  5. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

  6. Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

  7. Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

  8. Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к направлению технологической подготовки учащихся.

  9. Ожидаемые результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

  10. Раздел «Технология обработки конструкционных материалов» предусматривает в качестве основного объекта труда для совместных занятий мальчиков и девочек 5-7 классов работу с древесиной, как наиболее доступным конструкционным материалом в условиях сельской школы. В то же время, этот объект труда наиболее соответствует уровню физических возможностей девочек и мальчиков в возрасте 10-14 лет, выполняющих совместные задания на разновозрастном занятии.

  11. Программно-методическое обеспечение разновозрастных практических занятий по сельскохозяйственному труду носит характер учебного и одновременно общественно-полезного производительного труда, сохранившего свои позиции в условиях практико-ориентированного обучения сельских школьников и решающего учебные и воспитательные задачи.

  12. Проекты являются творческими самостоятельными работами и выполняются каждым учеником или группой детей, в том числе и разновозрастной, как в учебное, так и в не учебное время. Большую роль играют так называемые «семейные» проекты, решающие задачи разновозрастного взаимодействия и сотрудничества членов семьи в процессе выполнения совместной работы. Развитию профессиональной мотивации способствуют «производственные проекты», связанные с изучением и привлечением опыта и возможностей производственных структур в реализации намеченной задачи.

  13. Основная часть учебного времени отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми умениями и навыками.

  14. Контрольно-зачётные требования сводятся к выполнению проекта,

публичной защите проекта по окончании каждого года обучения.

  1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного материала.

Особое внимание в программе отводится практическим работам, при выполнении которых учащиеся научатся:

РАЗДЕЛ «Культура питания»

Знать/понимать санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой; к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; процесс пищеварения; роль и значение витаминов, минеральных солей, белков, жиров и углеводов в жизнедеятельности организма; виды и технологию приготовления бутербродов и горячих напитков; пищевую ценность овощей.

Уметь работать с кухонным оборудованием, инструментами; определять доброкачественность продуктов по внешним признакам; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; готовить бутерброды и горячие напитки, блюда из овощей, яиц и не печеные кондитерские изделия. Оформлять готовые блюда используя технику карвинга.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: самостоятельного приготовления блюд и их оформления; сервировки стола, соблюдения правил этикета за столом.

РАЗДЕЛ «Бытовая техника»

Знать/понимать правила техники безопасности; принцип работы и устройство бытовых приборов, применяемых на кухне для приготовления пищи и для уборки квартиры (пылесоса, стиральной машины); название основных частей велосипеда, основные неисправности велосипеда и способы их устранения.

Уметь правильно эксплуатировать электроприборы в быту, определять причины и устранять простейшие неисправности; настроить велосипед, выполнить смазку, заклеить камеру, накачать колеса.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора, правильной эксплуатации и ухода за бытовой техникой.

РАЗДЕЛ «Основы чертежной грамотности»

Знать/понимать эскиз, технический рисунок, чертеж, сборочный чертеж

Уметь читать и выполнять эскиз, рисунок и простейшие чертежи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: изготовления каких – либо изделий в быту

РАЗДЕЛ «Ремонтные работы в быту»

Знать/понимать что такое мебельная фурнитура, разницу между накладной и врезной фурнитурой, причины неисправности мебели, способы установки и замены фурнитуры; материалы и инструменты для обойных работ, классификацию обоев, технологию обработки стен обоями, дефекты обойных работ.

Уметь устанавливать и заменять фурнитуру; обрабатывать стены обоями, устранять дефекты обойных работ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания уютных и комфортных условий проживания.

РАЗДЕЛ «Материаловедение»

Знать/понимать процесс заготовки и обработки пиломатериалов, физические и химические свойства древесины, процесс производства черных и цветных металлов, их свойства и область применения; способы получения натуральных, искусственных и синтетических волокон, свойства тканей из натуральных и химических волокон.

Уметь распознавать: металлы и сплавы; породы древесины; ткани из натуральных и химических волокон.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: подбора материалов согласно их свойствам для изготовления деталей и изделий.

РАЗДЕЛ «Машиноведение»

Знать/понимать значение техники в истории человечества; назначение детали в машине; общее устройство машин; общее устройство станков для обработки дерева и металла; общее устройство швейной машины, виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы.

Уметь готовить швейную машину к работе, устанавливать иглу, регулировать качество строчки, длину стежка; производить простейшие расчеты режимов работы сырья и готовой продукции.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выполнения технологических процессов по изготовлению изделий с применением машин и механизмов

РАЗДЕЛ «Декоративная обработка древесины»

Знать/понимать виды пиломатериалов; основные инструменты для резьбы по дереву.

Уметь выполнять простейшие детали из древесины по чертежам и технологическим картам; соединить детали из фанеры (склеиванием, на гвоздях); выполнять простейшие операции резьбы, шлифовать и полировать поверхности; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.

РАЗДЕЛ «Декоративная обработка металла»

Знать/понимать состав металлов и сплавов, приемы обработки металлов согласно их свойств.

Уметь выполнять простейшие детали из проволоки и тонколистового металла по чертежам и технологическим картам; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.

РАЗДЕЛ «Изготовление швейного изделия»

Знать/понимать классификацию одежды; способы экономной раскладки выкроек на ткани; признаки определения лицевой стороны ткани; способы изготовления простых швейных изделий.

Уметь переводить готовые выкройки из журналов мод; определять расход ткани для изготовления швейного изделия; кроить и изготавливать простые швейные изделия.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: изготовления простых швейных изделий из текстильных материалов.

РАЗДЕЛ «Уход за одеждой, ее ремонт»

Знать/понимать правила ухода за одеждой из хлопка и льна; виды фурнитуры; символы ухода за одеждой

Уметь чистить и удалять пятна с одежды; выполнять влажно-тепловую обработку рубашки (блузки) и брюк; осуществлять простейший ремонт одежды: ремонт распоровшихся швов; выбирать и менять фурнитуру, застежку-молнию, подшивать низ брюк. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора рациональных способов ремонта одежды и средств ухода за ней.

РАЗДЕЛ «Поделки из текстильных материалов»

Знать/понимать правила пользования ножницами, иглой и ниткой. Знать Т/Б при работе с режущими и колющими инструментами. Названия материалов которые используются при изготовлении сувениров.

Уметь изготавливать изделия из поделочных материалов ( сувениры – обереги, домовички, метёлочки, башмачки. игрушки). Работать аккуратно дружно.

РАЗДЕЛ «Сельскохозяйственный труд и работы на участке»

Знать/понимать знать основные направления растениеводства, представителей культур. Характеристику почв. Подготовка семян. Виды удобрений. Обработка почвы. Особенности выращивания овощных, цветочно - декоративных, плодово – ягодных, злаковых и луковичных растений.

Уметь ухаживать за растениями, подготавливать почву для их выращивания, вносить удобрения, вести фенологические и биометрические наблюдения, определять механический состав почвы.Применять приодный материал в дизайне клумб и рабаток.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выращивания различных видов растений. Оформления клумб и рабаток .










КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 5-7-й классы (204 ч)

Разделы и темы

5 класс

6 класс

7 класс

Культура питания

6

6

6

Вводное занятие

2

2

2

Завтрак своими руками

4

-

-

Значение овощей в питании. Блюда из овощей. Элементы карвинга.

-

4

-

Технология приготовления не печеных кондитерских изделий

-

-

4

Электротехника, электротехнические работы

2

2

2

Понятие и виды источников и потребителей электроэнергии. Электрические светильники

2

-

-

Электромонтаж осветительной аппаратуры

-

2

-

Устройство и принцип действия электродвигателя

-

-

2

Бытовая техника

2

2

2

Электрические приборы на кухне

2

-

-

Электрические приборы для уборки квартиры

-

2

-

Назначение и устройство велосипеда

-

-

2

Основы чертежной грамотности

4

2

2

Понятие об эскизе, техническом рисунке, чертеже, масштабе

4


-

Чтение графической документации

-

2

-

Сборочный чертеж

-

-

2

Интерьер жилого дома. Ремонтные работы в быту

2

2

2

Утепление оконных рам

2

-

-

Устройство мебельной фурнитуры, ее установка и замена

-

2

-

Ремонт жилого помещения. Подклеивание и замена обоев.

-

-

2

Материаловедение

4

4

4

Конструкционные материалы

2

-

-

Пиломатериалы. Древесные материалы

-

2

-

Классификация сталей. Свойства черных и цветных металлов

-

-

2

Натуральные волокна растительного происхождения и ткани из них

2

-

-

Натуральные волокна животного происхождения и ткани из них


2

-

Химические волокна и ткани из них. Характеристика тканей по назначению.

-

-

2

Машиноведение

4

4

2

Понятие о механизме и машине

2

-

-

История развития техники. Классификация машин. Составные части машин

-

2

-

Устройство станков для обработки дерева и металла. Общие механизмы различных станков

-

-

2

Классификация швейных машин. Основные детали швейной машины. Работа на машине.

2

2

-

Назначение и принцип действия регуляторов бытовой швейной машины. Устройство машинной иглы

-

-

2

Декоративная обработка древесины

4

6

6

Изготовление простейших изделий из пиломатериалов

4

-

-

Мозаичные работы. Техника маркетри

-

6

-

Резьба по дереву

-

-

6

Декоративная обработка металла

2

4

6

Изготовление изделий из проволоки

2

-

-

Изготовление декоративных изделий из жести

-

4

-

Художественная обработка металла. Чеканка.

-

-

6

Изготовление швейного изделия

8

6

8

Классификация одежды. Требования, предъявляемые к одежде. Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование.

2


2

2

Раскрой и изготовление швейного изделия

6

4

6

Уход за одеждой, ее ремонт

2

2

2

Способы ухода за одеждой. Замена фурнитуры

2

-

-

Способы чистки и влажно-тепловой обработки одежды


2

-

Стирка одежды. Мелкий ремонт швейных изделий

-

-

2

Поделки из текстильных материалов

4

-

-

Сувениры из поделочных материалов

2

-

-

Поделки из помпонов, ниток,

2

-

-

Творческий проект

6

10

8

Сельскохозяйственный труд и работы на участке

18

18

18

Вводное занятие.

2



Уборка и учёт урожая

2

2


Посев растений (озимых и яровых)

2

2

2

Уход за овощными растениями, виды почв

4



Уход за полевыми растениями.




Уход за цветочно - декоративными растениями.

2



Севооборот, меллиорация,


2


Осенняя обработка почвы

2

2

2

Весенняя обработка почвы посевы и посадки

4



Уход за озимыми растениями


6

2

Уход за плодовыми и ягодными



6

Ландшафтный дизайн


2

6

Техника в сельском хозяйстве. Почвообрабатывающие орудия


2


ИТОГО:

68

68

68
























5-й КЛАСС

КУЛЬТУРА ПИТАНИЯ (6 ч)

Вводное занятие (2 ч)

Основные теоретические сведения. Правила внутреннего распорядка в учебной мастерской. Понятие о предмете «Технология». Санитарно-гигиенические требования, общие правила техники безопасности. Правила составления плана оборудования кухни дома и на предприятиях общественного питания (на примере школьной столовой). Физиология питания. Значение витаминов в жизни человека. Содержание витаминов в пищевых продуктах. Условия сохранения витаминов в пище. Правила сервировки стола к завтраку.

Практические работы. Составление плана расположения оборудования кухни у себя дома (по памяти), зарисовка вариантов сервировки стола к завтраку для всей семьи, работа с таблицами «Содержание витаминов в различных продуктах».

Варианты объектов труда. Плакаты, таблицы.

Завтрак своими руками(4 ч)

Основные теоретические сведения. Правила техники безопасности при пользовании газовыми плитами, при работе с горячей жидкостью, при работе ножом и приспособлениями. Продукты, необходимые для приготовления бутербродов. Виды и особенности приготовления бутербродов. Способы украшения и требования к качеству готовых бутербродов. Виды, особенности приготовления и требования к качеству горячих готовых напитков. Сервировка стола к завтраку.

Практические работы. Подбор посуды и инвентаря, нарезка продуктов, приготовление бутербродов и горячих напитков, блюд из яиц, сервировка стола к завтраку.

Варианты объектов труда. Бутерброды и горячие напитки к завтраку.

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА, ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ(2 ч)

Понятие и виды источников и потребителей электроэнергии. Электрические светильники(2 ч)

Основные теоретические сведения. Понятие и виды источников и потребителей электроэнергии. Простая электрическая цепь. Электрическая цепь квартиры. Электрические светильники. Устройство лампы накаливания и электропатрона.

Практические работы. Составление простой электрической цепи. Изучение устройства лампы накаливания и электропатрона.

Варианты объекте труда. Лампа накаливания, электропатрон, настольная лампа.


БЫТОВАЯ ТЕХНИКА (2 ч)

Электрические приборы на кухне(2 ч)

Основные теоретические сведения. Устройство и правила эксплуатации электрического чайника, электромиксера, соковыжималки, микроволновой печи, холодильника. Основные причины неполадок в работе электроприборов и способы их устранения.

Практические работы. Ознакомление с устройством бытовых электроприборов, применяемых на кухне.

Варианты объектов труда. Электрический чайник, электромиксер, соковыжималка, микроволновая печь, холодильник.

ОСНОВЫ ЧЕРТЕЖНОЙ ГРАМОТНОСТИ (4 ч)

Понятие об эскизе, техническом рисунке, чертеже, масштабе (4 ч)

Основные теоретические сведения. Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Определение эскиза, технического рисунка, чертежа. Виды линий, понятие о масштабе, правила выполнения чертежей.

Практические работы. Создание эскиза, технического рисунка, выбор масштаба, выполнение чертежа.

Варианты объектов труда. Эскиз, технический рисунок, линии, масштаб, чертеж.

РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ В БЫТУ (2 ч)

Утепление оконных рам (2 ч)

Основные теоретические сведения. Виды оконной замазки. Штапики. Правила безопасности.

Практические работы. Утепление оконных рам в учебной мастерской.

Варианты объектов труда. Оконная замазка, штапики, оконные рамы.

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (4 ч)

Конструкционные материалы (2 ч)

Основные теоретические сведения. Породы древесины. Классификация волокон. Натуральные волокна растительного происхождения, их получение, свойства. Свойства тканей из этих волокон. Пиломатериалы. Древесные материалы

Практические работы. Изучение свойств конструкционных материалов.

Варианты объектов труда. Образцы древесных пород.

Натуральные волокна растительного происхождения и ткани из них (2 ч)

Основные теоретические сведения. Классификация текстильных волокон. Хлопок, лен. Получение ткани. Признаки определения нити основы, лицевой и изнаночной стороны ткани.

Практические работы. Распознавание волокон растительного происхождения. Заполнение в рабочей тетради таблицы «Отличительные признаки волокон».

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь. Коллекция «Волокна».


МАШИНОВЕДЕНИЕ (4 ч)

Понятие о механизме и машине (2 ч)

Основные теоретические сведения. Понятие о машине. Роль машины в технологическом процессе. Примеры бытовых машин. Устройство машины. Понятие о кинематической схеме. Определение механизма. Понятие об изделии и детали.

Практические работы. Ознакомление с устройством различных механизмов. Выполнение графических изображений типовых деталей.

Варианты объектов труда. Винтовой механизм зажима столярного верстака.

Классификация швейных машин.

Основные детали швейной машины (2 ч)

Основные теоретические сведения. Промышленные и бытовые; универсальные и специальные швейные машины. Основные узлы и детали швейной машины. Правила техники безопасности. Подготовка швейной машины к работе.

Практические работы. Знакомство с устройством бытовой швейной машины, определение месторасположения основных узлов и деталей. Тренировочные упражнения на швейной машине: без ниток, выполнение машинных строчек по намеченным линиям (прямой, волнистой, зигзагообразной). Выполнение машинных швов (стачного, в подгибку и накладного).

Варианты объектов труда. Бытовая швейная машина, лоскуты тканей.

ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ (4 ч)

Изготовление простейших изделий из пиломатериалов (4 ч)

Основные теоретические сведения. Понятие о технологическом процессе. Последовательность действий по обработке заготовок и сборке их в изделие.

Практические работы. Выпиливание деталей лобзиком. Выбор формы и размера кольцеброс. Сборка простейших конструкций изделий из фанеры.

Варианты объектов труда. Фанера, лобзик.



ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА МЕТАЛЛА (2 ч)

Изготовление изделий из проволоки(2 ч)

Основные теоретические сведения. Классификация проволоки, технология изготовления. Приемы обработки проволоки.

Практические работы. Изготовление изделий из проволоки по выбору учащихся.

Варианты объектов труда. Детская вешалка, крючок, подставка для кисточек.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ШВЕЙНОГО ИЗДЕЛИЯ

(РАБОЧЕГО ФАРТУКА) (8ч)

Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками,

их моделирование (2 ч)

Основные теоретические сведения. Правила снятия мерок. Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия. Наименование деталей кроя. Варианты отделки. Расчет количества ткани для изготовления изделия.

Практические работы. Выполнение эскиза рабочего фартука. Копирование и моделирование готовой выкройки. Расчет количества ткани для изготовления изделия.

Варианты объектов труда. Выкройка фартука.

Раскрой и изготовление швейного изделия (рабочего фартука) (6 ч)

Основные теоретические сведения. Способы определения лицевой и изнаночной сторон ткани. Правила подготовки ткани к раскрою. Варианты экономной раскладки выкроек на ткани, последовательность раскроя. Наименование срезов деталей кроя. Подготовка деталей кроя к обработке. Технологическая последовательность изготовления рабочего фартука.

Практические работы. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Раскрой и изготовление рабочего фартука.

Варианты объектов труда. Ткань, выкройки, детали кроя рабочего фартука.

УХОД ЗА ОДЕЖДОЙ, ЕЕ РЕМОНТ (2 ч)

Способы ухода за одеждой и обувью. Замена фурнитуры (2 ч)

Основные теоретические сведения. Уход за одеждой из хлопка и льна. Основные правила выполнения влажно-тепловой обработки изделий из хлопчатобумажных и льняных тканей. Способы ухода за одеждой. Виды фурнитуры (пуговицы, крючки, петли, кнопки и др.). Правила ее подбора в зависимости от назначения одежды, фасона, покроя, вида и цвета ткани. Способы ремонта швейных изделий: замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов.

Практические работы. Влажно-тепловая обработка сорочки, блузки. Выполнение ремонта на лоскутах ткани (замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов).

Варианты объектов труда. Сорочка, блузка; пуговицы, крючки и петли, лоскуты тканей.


ПОДЕЛКИ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (4)

Изготовление сувениров оберегов(2)

Основные теоретические сведения. Материалы: мешковина, пакля, мочало. Технология изготовления. Приемы обработки ткани.

Практические работы. Изготовление изделий из поделочных материалов ( домовички, метёлочки, башмачки).

Варианты объектов труда. Природный материал. Клей, мешковина пакля, мочало.

Изготовление сувениров из помпонов (2)

Основные теоретические сведения. Материалы: пряжа нитки, кусочки кожи. Технология изготовления. Приемы обработки ниток.

Практические работы. Изготовление изделий из шерстяных ниток.

Варианты объектов труда. Шерстяные нитки кусочки кожи, пуговицы, картон.


ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА (6 ч)

Основные теоретические сведения. Последовательность выполнения творческих проектов.

Организационно-подготовительный этап, выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. Конструирование, моделирование, изготовление изделия. Практические работы. Оценивать выполненную работу и защитить её. Варианты объектов труда. Фартук, сувениры. Игрушки.






РАСТЕНИЕВОДСТВО(18ч).

Осень (8 ч)

Вводный инструктаж. Направление растениеводства (2).

Уборка и учёт урожая (2 )

Основные теоретические сведения. Знать основные направления растениеводства, представителей культур. Практические работы. Сбор семян цветочных культур.

Варианты объектов труда. Экскурсия на УОУ. Работа на участке

Осенняя обработка почвы(2)

Основные теоретические сведения. Знать основные направления растениеводства, виды и характеристики почв. Практические работы. Осенняя обработка почвы.

Варианты объектов труда. Работа на участке

Посев озимых культур (2)

Основные теоретические сведения. Значение удобрений

Практические работы. Удобрение почвы.

Варианты объектов труда. УОУ

Весна (10 ч)

Весенние посевы и посадки (2).

Основные теоретические сведения. Подготовка семян и посадочного материала к посеву Сельскохозяйственная техника на посевных работах. Ведение дневника наблюдений.

Практические работы. Очистка и сортировка семян. Определение всхожести семян. Подготовка семян к посеву.

Варианты объектов труда. УОУ.

Приёмы ухода за овощными растениями. ( 4).

Основные теоретические сведения. Факторы роста и развития агрокультур. Практические работы. Уход за овощными культурами.

Варианты объектов труда. Сельскохозяйственный инвентарь.




Приёмы ухода за цветочно – декоративными растениями (2)

Основные теоретические сведения. Технологические приёмы ухода за цветочно-декоративными культурами: нарцисс, тюльпан, календула. Практические работы. Уход за многолетними культурами, уход за луковичными культурами.

Варианты объектов труда. Сельскохозяйственный инвентарь.


Весенняя обработка почвы( 2).

Основные теоретические сведения. Значение весенней обработки почвы. Последовательность технологии обработки почвы. Механический состав почвы.

Практические работы. Определение механического состава почвы. Варианты объектов труда. Сельскохозяйственный инвентарь.



















Календарно-тематическое планирование «Технология в 5 классе».

урока

Дата проведения урока

Кол.

часов

Тема урока

Содержание урока, цели урока

Понятия, ЗУНы урока. Межпредметные связи

Практическая работа учащихся на уроке

Контрольно-измеритель-ные материалы

Используемая литература для учителя и учащихся

Растениеводство. Осень. 8 часов

1,2


2

Вводный инструктаж.

Направления растениеводства.

Познакомить с основными направлениями растениеводства, представители культур. Условия выращивания растений. Правила безопасного труда на сельхозработах. ПТБ № 6.1.

Научить правильно и безопасно работать в растениеводстве.

Вода, свет, тепло, воздух, минеральные вещества - необходимые условия для жизни растений.

*природоведение


Экскурсия на УОУ.



З.А. Клепинина.

Учебник «Сельскохозяйственный труд». 5-7 кл.


3,4


2

Уборка и учёт урожая овощных культур.

Правила, особенности уборки урожая разных культур, сбора семян цветочно-декоративных растений.


Познакомить с понятиями урожай и урожайность.


Уборка и учёт урожая корнеплодов, семян цветочно-декоративных культур


З.А. Клепинина.

Учебник «Сельхоз. труд». 5-7 кл.

Стр. 18-24

5,6


2

Осенняя обработка почвы.

Значение осенней обработки почвы. Последовательность технологии обработки почвы. Сельскохозяйственные орудия на УОУ.

Научить выделять ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности.

Классификация удобрений: органические, минеральные. Зелёные удобрения. Понятие о действующем веществе.

*химия

Уборка растительных остатков. Осенняя обработка почвы.


З.А. Клепинина.

Учебник «Сельхоз.труд». 5-7 кл.

Стр. 5-13

7,8


2

Подзимние посевы и посадки.

Овощные и цветочные культуры, высеваемые осенью. Особенности подзимней посадки. Схемы посева и посадки овощных и цветочно-декоративных культур, правила посадки.

Познакомить с технологиями выращивания луковичных растений.

- «схема посадки (посева) растений»

- какие растения высевают (сажают) под зиму

- для чего посевы мульчируют

*природоведение.

Посадка чеснока, нарциссов, тюльпанов.

Контрольная работа № 1 по С/Х труду. 5 класс. Осень.

З.А. Клепинина.

Учебник 5-7 кл.

«Сельхоз.труд».

Культура питания 6 часов




9,10


2

Вводное занятие.


Правила внутреннего распорядка в классе и учебной мастерской. Значение витаминов и продуктов в жизни человека. Условия сохранения витаминов.

Знать технику безопасности, уметь поддерживать порядок в классе

Составление планов кухни.


Технология 5 класс. Симоненко

11-14


4


Завтрак своими руками










Правила т/б при пользовании электроплитой и острыми предметами, горячей жидкостью. Виды бутербродов. Горячие напитки. Значение хлеба, соли и воды в жизни человека.

Уметь приготовить продукты для бутербродов, (порезать хлеб тонкими ломтиками, колбасу, овощи и т. д.) Варить яйца всмятку, вкрутую, в мешочек.

Приготовить горячие напитки

Приготовление бутербродов блюд из яиц, и

горячих напитков.

Беседа по теме «Культура питания»

Технология 5 класс. Симоненко


Электротехника 2 часа

15,16



2

Понятие и виды источников потребителей электроэнергии

Понятие и виды источников потребителей электроэнергии. Простая электрическая цепь. Электрические светильники и их названия

Уметь определять виды светильников




Изучение устройства лампы накаливания. Устройство патрона.


Технология. Универсальное пособие 5 класс ( мальчики).

Бытовая техника 2 часа

17,18


2

Электрические приборы на кухне

Устройство электрочайника, миксера, холодильник и т.д. Основные причины неполадок и их устранение.

Уметь разбираться в устройстве электроприборов.




Разборка схемы электрочайника


Технология. Универсальное пособие 5 класс ( мальчики).

Основы чертёжной грамотности 4 часа

19-23


4

Понятие об эскизе, техническом рисунке, чертеже, масштабе.

Чертёжные инструменты. Определение эскиза. Технического рисунка, чертежа.

Уметь чертить несложные элементы.



Создание несложных чертежей, эскизов.


Технология. Универсальное пособие5 класс ( мальчики) .




Ремонтные работы в быту 2 часа

24,25







2





Утепление оконных рам




Виды замазки. Штапики. Правила т/б.




Уметь различать утеплители называть их.



Утепление окон в классе.





Технология. Универсальное пособие5 класс ( мальчики).


Материаловедение 4 часа

26,27


2

Конструкционные материалы

Породы древесины ( твёрдые, мягкие). Устройства верстака. Классификация пиломатериалов.

Уметь различать пиломатериалы.

Изучение конструкционных материалов.


Технология. Универсальное пособие5 класс ( мальчики).


28,29


2

Натуральные волокна растительного происхождения и ткани из них.

Классификация текстильных волокон. Хлопок, лён. Получение ткани.

Уметь различать ткани, лицевую и изнаночную сторону.

Распознавание тканей по их признаку.


Технология 5 кл. В.Д.Симоненко вариант для девочек.

Машиноведение 4 часов


30,31


2

Понятие о механизме и машине.

Роль машины в технологическом процессе. Примеры бытовых машин. Устройство швейной машинки. Понятие о кинематической схеме.

Уметь называть детали машины.

Изучение устройства машины и её деталей.


Технология 5 кл. В.Д.Симоненко вариант для девочек.

32,33


2

Основные детали швейной машинки.

Как правильно подготовить машинку к работе. Классификация машин. Основные узлы и детали.

Уметь подготовить машину к работе.

Заправка верхней и нижней нитей. Делать пробные строчки.


Технология 5 кл. Симоненко вариант для девочек.

Декоративная обработка древесины 4 часа

34-38







4






Изготовление изделий из пиломатериалов.




Понятие о технологическом процессе. Последовательность действий.


Умение работать с лобзиком.





Выпиливание из фанеры несложных предметов ( кольцеброс).



Технология. Универсальное пособие для мальчиков.




Декоративная обработка металла 2 часа


39,40





2




Изготовление изделий из проволоки.


Классификация проволоки её свойства. Приёмы обработки проволоки.


Уметь работать с проволокой.



Изготовление несложных изделий из проволоки



Технология. Симоненко вариант для мальчиков.

Поделки из текстильных материалов ( творческое задание) 4 часа

41,42








2







Изготовление изделий сувениров

Материалы: мешковина, пакля, мочало. Природный материал.

Уметь выполнять задание творчески.






Изготовление сувениров оберегов по выбору. Метёлка, домовики, башмачки и т. д.



Обереги своими руками. Анджела Шептуля Москва; Эксмо






43,44





2

Изготовление изделий из помпонов.

Материалы: пряжа, нитки их разновидности и их свойства.


Уметь выполнять задание творчески.



Изготовление сувениров игрушек из помпонов.






Поделки из текстильных материалов. А.И. Перевертень Москва изд. Просвещение.

Уход за одеждой 2 часа

45,46


2

Способы ухода за одеждой её ремонт.

Уход за одеждой из хлопка и льна. Правила выполнения ВТО. Виды фурнитуры и правила её подбора.

Уметь подбирать фурнитуру и заменять её.

Пришивание пуговиц, петель. Ремонт распоровшихся швов.


Технология 5 кл. Симоненко вариант для девочек.

Изготовление швейного изделия 8 часов.


47,48





49-54







55 - 60
























2





6








6



















2











Снятие мерок. Изготовление выкроек.



Раскрой и изготовление фартука




Выполнение проекта(6 ч)














Весна 10 часов.


Растениеводство.


Подготовка семян и посадочного материала к посеву. Весенние посевы и посадки.

Правила снятия мерок. Способы расчёта ткани.

Способы определения сторон ткани. Правила подготовки ткани к раскрою. Последовательность раскроя. Технологическая последовательность изготовления фартука.




Знакомство с проктом.

Выполнения творческих проектов.

Организационно-подготовительный этап, выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта.






Подготовка семян и посадочного материала к посеву Сельскохозяйственная техника на посевных работах. Ведение дневника наблюдений.

Выполнение эскиза.

Уметь последовательно изготовлять фартук.









Конструирование, моделирование, изготовление изделия.














Очистка и сортировка семян. Определение всхожести семян. Подготовка семян к посеву. Подготовка луковиц к посадке. Понятие нормы высева. Способы сева семян. Закладка полевого опыта. Влияние густоты посева семян на урожай.

Построение выкройки.




Раскрой, смётка, стачивание деталей.





Оценивать выполненную работу и защитить её.

Фартук, сувениры. Игрушки.













Очистка и сортировка семян. Определение всхожести семян. Подготовка семян к посеву. Подготовка луковиц к посадке. Посев семян моркови, свёклы, лука-севка, цветочных культур.



Технология 5 кл. Симоненко вариант для девочек.
























З.А. Клепинина.

Учебник 5-7 кл.

«Сельхоз.труд». стр. 29

61,64

4

Приёмы ухода за овощными растениями.

Факторы роста и развития агрокультур.

Технологические приёмы ухода за агрокультурами: моркови, петрушки, свёклы чеснока и лука, огурцов.

Работа на УОУ. Весенняя обработка почвы.


З.А. Клепинина.

Учебник «Сельхоз.труд». 5-7 кл.

Стр.38

65,66


2

Приёмы ухода за цветочно-декоративными культурами.

Технологические приёмы ухода за цветочно-декоративными культурами: нарцисс, тюльпан, календула.

Значение правильного ухода за агрокультурами.

Уход за многолетними культурами, уход за луковичными культурами.

Контр. работа№4

5 класс. Сел. труд.

З.А. Клепинина.

Учебник «Сельхоз.труд». 5-7 кл.

Стр. 44

67,68


2

Весенняя обработка почвы

Значение весенней обработки почвы. Последовательность технологии обработки почвы. Сельскохозяйственные орудия

Научить выделять ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности.

Виды почвы

Определение механического состава почвы.

Весенняя обработка почвы







Итого - 68 часов
















6-й КЛАСС

КУЛЬТУРА ПИТАНИЯ (6 ч)

Вводное занятие (2 ч)

Основные теоретические сведения. Основы рационального питания. Значение жиров, белков, углеводов в питании человека. Вводный инструктаж. Семейный этикет. Особенности сервировки стола к ужину.

Практические работы. Зарисовка вариантов сервировки стола к ужину для всей семьи, работа с таблицами «Содержание жиров, белков, углеводов в различных продуктах».

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, таблицы.

Значение овощей в питании.

Блюда из овощей. (2 ч)

Основные теоретические сведения. Правила техники безопасности. Первичная и тепловая обработка овощей. Требования к качеству готовых салатов. Виды и способы оформления салатов.

Практические работы. Подбор посуды и инвентаря, нарезка продуктов, приготовление салатов из овощей.

Варианты объектов труда. Овощи, посуда, столовые приборы.

Элементы карвинга (2ч)

Основные теоретические сведения. Правила техники безопасности. Основные инструменты и приспособления. Виды и способы оформления салатов , техника выполнения карвинга.

Практические работы. Подбор посуды и инвентаря, нарезка продуктов фигурно в технике карвинга ( изготовление деталей спиральки, звёздочки, цветочки, фигурки животных).

Варианты объектов труда. Овощи, приспособление для карвинга..


ЭЛЕКТРОТЕХНИКА, ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (2 ч)

Электромонтаж осветительной арматуры (2 ч)

Основные теоретические сведения. Классификация проводов в зависимости от назначения. Приемы соединения проводов.

Практические работы. Оконцевание и сращивание проводов. Составление электрических схем.

Варианты объектов труда. Электропровода. Рабочая тетрадь.



БЫТОВАЯ ТЕХНИКА (2 ч)

Электрические приборы для уборки квартиры (2 ч)

Основные теоретические сведения. Классификация пылесосов и стиральных машин. Устройство пылесоса, стиральной машины.

Практические работы. Знакомство с устройством и паспортными данными пылесоса, стиральной машины.

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.

ОСНОВЫ ЧЕРТЕЖНОЙ ГРАМОТНОСТИ (2 ч)

Чтение графической документации (2 ч)

Основные теоретические сведения. Типы линий, применяемых в чертежах. Чертежный шрифт.

Практические работы. Выполнение линий и надписей.

Варианты объектов труда. Готовые чертежи.

РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ В БЫТУ (2 ч)

Устройство мебельной фурнитуры, ее установка и замена (2 ч)

Основные теоретические сведения. Устройство мебельной фурнитуры, правила ее установки и замены. Причины неисправности, способы ремонта.

Практические работы. Ремонт стульев, установка магнитных защелок на дверцы шкафов.

Варианты объектов труда. Уголки, стяжки, полкодержатели, магнитные защелки, петли, замки, шурупы.

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (4 ч)

Пиломатериалы. Древесные материалы (2 ч)

Основные теоретические сведения. Пороки древесины. Заготовка древесины. Производство и применение пиломатериалов. Свойства древесины.

Практические работы. Изучение пороков древесины.

Варианты объектов труда. Образцы пород древесины с различными пороками.

Натуральные волокна животного происхождения и ткани из них (2 ч)

Основные теоретические сведения. Получение и свойства волокон животного происхождения. Свойства тканей из этих волокон.

Практические работы. Распознавание волокон животного происхождения Заполнение в рабочей тетради таблицы «Отличительные признаки волокон». Определение свойств тканей (сминаемость, драпируемость, скольжение, осыпаемость).

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь. Коллекция «Волокна». Образцы шерстяных тканей и тканей из натурального шелка.

МАШИНОВЕДЕНИЕ (4 ч)

История развития техники. Классификация машин. Составные части машин (2 ч)

Основные теоретические сведения. Основные вехи технического прогресса. Классификация и составные части машин (двигатель, передаточные механизмы и рабочие механизмы).

Практические работы. Ознакомление с устройством бытовой швейной машины. Определение общих составляющих для всех машин на примере бытовой машины.

Варианты объектов труда. Бытовая швейная машина, структурная и кинематическая схемы машин.

Бытовая швейная машина с электрическим приводом.

Назначение и принцип действия регуляторов бытовой швейной машины Устройство машинной иглы (2 ч)

Основные теоретические сведения. Виды приводов швейной машины, их отличительные признаки. Устройство машинной иглы. Правила установки иглы в швейную машину. Подбор номера иглы в зависимости от вида ткани. Регулировка качества машинной строчки и длины стежка.

Практические работы. Установка иглы в швейную машину. Выполнение пробных машинных строчек. Регулировка качества машинной строчки и длины стежка на различных образцах тканей.

Варианты объектов труда. Машинная игла, бытовая швейная машина, лоскуты тканей

ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ (6 ч)

Мозаичные работы. Техника маркетри (6 ч)

Основные теоретические сведения. Рабочее место мозаиста. Правила техники безопасности при выполнении мозаичных работ. Орнамент и сюжетный набор.

Практические работы. Поэтапное выполнение деталей. Декоративный набор из листов шпона. Резание шпона. Запрессовка мозаичного набора. Отделка мозаичного набора.

Варианты объектов труда. Паспарту, панно.

ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА МЕТАЛЛА (4 ч)

Изготовление декоративных изделий из жести (4 ч)

Основные теоретические сведения. Правила и последовательность обработки жести.

Практические работы. Изготовление изделий из жестяных банок и мелких обрезков жести по выбору учащихся.

Варианты объектов труда. Выемки для теста, подставки под горячее, подсвечники, декоративные вазочки, декоративные панно.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ШВЕЙНОГО ИЗДЕЛИЯ ДЛЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА:

РЮКЗАК (6 ч)

Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование (2 ч)

Основные теоретические сведения. Правила снятия мерок. Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия.

Практические работы. Снятие мерок. Выполнение эскиза изделия. Копирование из журнала мод и моделирование готовой выкройки. Расчет количества ткани для изготовления изделия.

Варианты объектов труда. Шорты, кепи, рюкзак (по выбору учащихся).

Раскрой и изготовление швейного изделия (4 ч)

Основные теоретические сведения. Варианты экономной раскладки выкроек на ткани, последовательность раскроя. Наименование срезов деталей кроя. Подготовка деталей кроя к обработке. Технологическая последовательность изготовления швейного изделия.

Практическая работа. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Раскрой и изготовление швейного изделия.

Варианты объектов труда. Ткань, выкройки, детали кроя швейного изделия.

УХОД ЗА ОДЕЖДОЙ, ЕЕ РЕМОНТ (2 ч)

Способы чистки и влажно-тепловой обработки одежды (2 ч)

Основные теоретические сведения. Символы ухода за одеждой. Удаление пятен с одежды. Правила чистки и утюжки брюк.

Практические работы. Чистка и утюжка брюк.

Варианты объектов труда. Брюки.

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА (10)

Основные теоретические сведения .Последовательность выполнения творческих проектов.

Организационно-подготовительный этап, выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. Конструирование, моделирование, изготовление изделия. Практические работы. Оценивать выполненную работу и защитить её. Варианты объектов труда. Оформление и защита проекта «Рюкзак».


СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД И РАБОТЫ НА (18ч)

ОСЕНЬ(8 ч)

Вводный инструктаж. Уборка и учёт урожая (2 )

Основные теоретические сведения. Правила ТБ на с/х работах. Правила уборки урожая, значение правильной уборки Практические работы. Уборка и учёт урожая корнеплодов. Отбор семенников и закладка на хранение.

Варианты объектов труда. Работа на участке

Характеристика основных овощных культур (2)

Основные теоретические сведения. Агротехнические требования к выращиванию капусты, томата, гороха, картофеля. Фазы почвы: твёрдая – жидкая – воздушная – живая. Понятие о кислотности почвы, эрозии.

Практические работы. Уборка и учёт урожая корнеплодов

Варианты объектов труда. УОУ

Характеристика почв. Мелиорация сельхозугодий(1).

Основные теоретические сведения. Влияние хозяйственной деятельности человека на почву. Естественное и искусственное плодородие почвы, гумуса.

Практические работы. Осенняя обработка почвы под овощные культуры на УОУ.

Варианты объектов труда. Участок, сельхозинвентарь.

Севооборот (1).

Основные теоретические сведения. Классификация севооборотов. Севооборот и плодородие почвы. Урожайность культур. Защита растений от вредителей, болезней.

Практические работы. Разработка схемы и ведения севооборота на огороде УОУ

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, учебник

ВЕСНА (10 ч)

Почвообрабатывающие орудия Обработка почв. (2)

Основные теоретические сведения. Орудия для поверхностной обработки почвы. Основные машины для внесения удобрений. Практические работы. Экскурсия. Знакомство с общим устройством почвообрабатывающих орудий. Варианты объектов труда. УОУ, сельскохозяйственный инвентарь.

Понятие о сорте. Рассады. Виды защищённого грунта (2).

Основные теоретические сведения. Задачи селекции. Выращивание растений в защищённом грунте, выбор вида защищённого грунта. Выращивание растений рассадным способом. Практические работы. Подготовка парников к посеву семян, рассадных ящиков и посев семян капусты и томатов.

Варианты объектов труда. Микротеплицы.

Пикировка рассады. Уход за рассадой (2).

Основные теоретические сведения. Технология выращивания, агротехнические мероприятия выращивания растений. Подкормка, закаливание.

Практические работы.

Варианты объектов труда. Микротеплицы, стаканчики, грунт.


Высадка рассады в грунт.

Защита культурных растений от сорняков, вредителей и болезней(2)

Основные теоретические сведения. Классификация сорняков способы удаления сорняков. Способы ухода за рассадой.

Практические работы. Высадка семенников. Высадка рассады в грунт.

Варианты объектов труда. УОУ.

Ландшафтный дизайн (4 ч)

Основные теоретические сведения. Варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), знакомство с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов.

Практические работы. Оформление клумб, рабаток.

Варианты объектов труда. УОУ.







Календарно-тематическое планирование «Технология в 6 классе».

урока

Дата проведения урока

Кол.

Час.

Тема урока

Содержание урока, цели урока

Понятия, ЗУНы урока. Межпредметные связи.

Практический объект.

Контрольно-измерительные материалы

Используемая литература для учителя и учащихся

Растениеводство. Осень.8 часов

1,2


2

Вводный инструктаж.

Уборка урожая. Отбор семенников двулетних овощных культур и закладка их на хранение.

Правила ТБ на с/х работах. Правила уборки урожая, значение правильной уборки. ПТБ № 6.1.

Способы хранения овощных культур, необходимые условия. Двулетние растения, понятие о семенниках и маточниках. Отбор и правила хранения.

Уборка и учёт урожая корнеплодов. Отбор семенников и закладка на хранение.



З.А. Клепинина

Учебник «Сельскохозяйственный труд» для 5-7 классов.


3,4


2

Значение овощеводства. Характеристика основных овощных культур.

Понятие и значение овощеводства для человека. История некоторых овощных культур.

Группы овощных культур. Агротехнические требования к выращиванию капусты, томата, гороха, картофеля.

Уборка и учёт урожая корнеплодов.


З.А. Клепинина

Учебник «Сельскохозяйственный труд» для 5-7 классов.


5,6


2

Характеристика почв.

Влияние хозяйственной деятельности человека на почву. Естественное и искусственное плодородие почвы, гумуса. Земельный кадастр.

Типы почв. Физико-химические свойства почвы. Элементы питания растений. Фазы почвы: твёрдая – жидкая – воздушная – живая. Понятие о кислотности почвы, эрозии

Осенняя обработка почвы под овощные культуры на УОУ.


З.А. Клепинина

Учебник «Сельскохозяйствен-ный труд» для 5-7 классов.


7,8


2

Севооборот. Мелиорация сельхозугодий.

Понятие о севообороте. Схема севооборота. Понятие «хороший» и «плохой» предшественник. Севооборот – экологически чистая агротехнология. Мелиорация её цели. Известкование кислых почв, гипсование солонцов. Виды и способы полива. Мелиоративные работы в хозяйствах региона. Естественные и искусственные водоёмы, их экологическое состояние.


Классификация севооборотов. Севооборот и плодородие почвы. Урожайность культур. Защита растений от вредителей, болезней.

Проблема: пестицид и охрана окружающей среды.

Разработка схемы и ведения севооборота на огороде УОУ.

Контрольная работа № 1

Сельскохозяйственные растения. Осень.

З.А. Клепинина

Учебник «Сельскохозяйствен-ный труд» для 5-7 классов.


Культура питания 6 часов

9,10














2












Вводное занятие












Основы рационального питания. Вводный инструктаж. Семейный этикет. Сервировка стола к ужину. Ознакомить с минеральными солями и микроэлементами и их содержанием в пищевых продуктах.

Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма человека.


значение солей кальция, калия, натрия, железа, йода для организма человека.







Зарисовки сервировки стола к ужину











Рабочая тетрадь Учебник. Симоненко вариант для девочек.











11,14











2






2



Значение овощей в питании человека.





Виды и способы оформления салатов, техника выполнения карвинга.



Правила Т/б. Первичная обработка, тепловая обработка. Нарезка овощей.

Виды нарезки.




Правила техники безопасности. Основные инструменты и приспособления. Виды и способы оформления салатов, техника выполнения карвинга.



Требования к качеству готовых блюд. Виды и способы оформления блюд.



Приготовление блюд из овощей.




Подбор инвентаря, нарезка продуктов фигурно в технике арвинга (изготовление деталей спиральки, звёздочки, цветочки, фигурки животных).








Симоненко В.Д. Технология, учебник для 6 кл. вариант для девочек



Симоненко В.Д. Технология, учебник для 6 кл. вариант для девочек. С.С.Козин «Украшение из овощей и фруктов» Москва издательский центр «Контэнт» 2009

Электротехнические работы 2 часа

15,16


2


Условные графические обозначения, чтение и составление электрических схем. Приёмы соединения проводов.


Составление электрических схем. Оконцовывание и сращивание проводов.


Симоненко В.Д. Технология, учебник для 6 кл. стр. 159 Вариант для мальчиков. Электропровода

Бытовая техника 2 часа





17,18


2

Электрические приборы для уборки квартиры.

Классификация пылесосов и стиральных машин.

Знать виды и типы бытовой техники

Знакомство с устройством и паспортными данными пылесоса.


Рабочая тетрадь. Раздаточные карточки.


Основы чертёжной грамоты 2 часа


19,20


2

Чтение графической документации.

Типы линий, применяемые в чертежах. Чертёжный шрифт.

Виды и типы чертёжных линий.

Выполнение несложных чертежей.


Рабочая тетрадь. Раздаточные карточки.

Ремонтные работы в быту 2 часа

21,22


2

Устройство мебельной фурнитуры.




Устройство мебельной фурнитуры. Неисправности.



Виды фурнитуры. Навесы, петли и т.д.

Ремонт стульев.


Замки, защёлки, навесы, уголки, шурупы.

Материаловедение 4 часа




23,24



2


Древесина пороки и недостатки


Заготовка древесины. Производство и применение пиломатериалов.


Свойства древесины. Пороки древесины. Классификация пиломатериалов.


Изучение пороков древесины.



Образцы пород древесины.

25,26


2

Натуральные волокна животного происхождения.

Натуральные волокна животного происхождения. Способы получения, производство. Профессии прядильного и ткацкого производства. Сравнительная характеристика свойств натуральных тканей.

Свойства волокон, нитей, тканей. Саржевые и атласные переплетения. Понятие о раппорте. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Дефекты. Ассортимент тканей.

Распознавание волокна натурального происхожденияОпределение саржевого и атласного переплетения. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани

Тестовое задание № 2

«Материало-ведение»

Симоненко В.Д. Технология, учебник для 6 кл. Вариант для мальчиков.

Машиноведение 4 часа

27,30


4

История развития техники. Составные части машин

Классификация и составные части машин( двигатель, передаточные механизмы и рабочие механизмы) Правила установки иглы в швейную машину. Подбор номера иглы в зависимости от вида ткани. Регулировка качества машинной строчки и длины стежка.


Основные части бытовых машин.

Ознакомление с устройством швейной и стиральной машин.



Декоративная обработка древесины 6 часов

31,36


6

Мозаичные работы. Техника маркетри






Правила т/б . Орнамент. Сюжетный набор.




Знать технику выполнения.

Выполнять несложные изделия в этой технике.



Декоративная обработка металла 4 часа


37,40




















4












Декоративная обработка жести.












Виды жести. Правила и последовательность обработки жести.














Знать технику выполнения

Изготовление изделий из жестяных банок и мелких обрезков жести по выбору учащихся.


Выемки для теста, подставки под горячее, подсвечники, декоративные вазочки, декоративные панно.



Уход за одеждой и её ремонт 2 часа

41,42


22

Уход за поясными изделиями.



Способы чистки и ВТО. Символы ухода за одеждой. Удаление пятен.

Уметь выполнять ВТО. Знать символы по уходу за одеждой.

Чистка и утюжка брюк.



Изготовление швейного изделия ( лежак, рюкзак)6 часов. Проектные творческие работы 10 часов


43,48













49,58


6














10

Изготовление для лежака или рюкзака для летнего отдыха









Выполнение проекта

Расчёты и чертежи. Моделирование. Элементы аппликации. Смётка.










Научить детей последовательности выполнения творческих проектов.

Организационно-подготовительный этап, выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. Конструирование, моделирование, изготовление изделия. Оценка проделанной работы и защита проекта.



Правильно рассчитать и изготовить выкройку. Уметь

раскраивать и сшивать изделие.






Уметь выбирать посильную и необходимую работу, аргументировано защищать свой выбор, делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия.

Уметь оценивать выполненную работу и защитить её.



Изготовление несложного изделия









Оформление и защита проекта «Рюкзак»



Растениеводство. Весна. 10 часов

59,60


2

Почвообрабатывающие орудия.

Орудия для поверхностной обработки почвы. Основные машины для внесения удобрений.

Понятие о пахоте, требованию к качеству, виды плугов, рабочие органы плуга. Культиватор – предназначениеосновные рабочие органы, лущильники, бороны, катки – назначение и их рабочие органы. Машины для внесения удобрений.

Экскурсия. Знакомство с общим устройством почвообрабатывающих орудий.

Годовая контрольная работа по технологии.

6 класс.

Учебник «Сельскохозяйственный труд».

5-7 классы.

Стр. 102

61 -62



2


Понятие о сорте. Рассады. Виды защищённого грунта.

Пикировка и уход за рассадой. Обработка почвы

Задачи селекции. Выращивание растений в защищённом грунте, выбор вида защищённого грунта. Выращивание растений рассадным способом.

Выращивание растений рассадным способом. Необходимые условия высадки семян в грунт. Подготовка семенников к высадке в грунт, правила посадки. Разновидность, лунка, бороздка

Понятие сорта. Понятие гибрида. Понятие районировано-сти сорта. Способы посадки рассады.

Технология выращивания, агротехнические мероприятия выращивания растений. Подкормка, закаливание. Определение кислотности почвы

Подготовка парников к посеву семян, рассадных ящиков и посев семян капусты и томатов.

Пикировка рассады.

Характеристика почв

Учебник «Сельскохозяйствен-ный труд».

5-7 кл.

Стр. 78

Учебник «Сельскохозяйствен-ный труд».

5-7 кл

Стр. 84

63 -64




2

Высадка рассады в грунт. Защита культурных растений от сорняков, вредителей и болезней

Необходимые условия высадки рассады в грунт. Подготовка семенников к высадке в грунт, правила посадки. Вредители с/х культур, их биологические особенности и краткая характеристика. Болезни растений.

Норма высадки, площадь питания, примерные планы выращивания ранней капусты и томатов. Технология защиты растений. Технология возделывания смешанных овощных культур. Понятие «пестицид».

Высадка рассады в грунт. Уход за растениями капусты и томатов. Высадка семенников свёклы, капусты, моркови в грунт

Контрольная работа № 4

Сельскохозяйст-венные растения. Весна.

Учебник «Сельскохозяйствен-ный труд».

5-7 классы.

Стр. 87


65 -68



4

Ландшафтный дизайн





Варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома).


Знакомство с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов








Оформление клумб, рабаток.



Учебник «Сельскохозяйствен-ный труд».

5-7 классы.

«Фантазии из камня для вашего сада»

А.А.Зайцева Москва изд. « АСТ –Пресс»

«Дизайн и планирование участка и сада»

Сэмпсон Лоу

Москва изд. « Астрель»

Итого 68 часов






















7-й КЛАСС

КУЛИНАРИЯ (6 ч)

Вводное занятие (2 ч)

Основные теоретические сведения. Физиология питания. Значение минеральных веществ в питании человека.

Практические работы. Работа с таблицами «Содержание минеральных веществ в различных продуктах».

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.

Классификация и технология приготовления блюд из яиц

Основные теоретические сведения. Значение яиц в питании человека. Способы определения свежести яиц. Приспособления и технология приготовления блюд из яиц. Оформление готовых блюд.

Практические работы. Приготовление блюд из яиц.

Варианты объектов труда. Яичница, омлет.

Технология приготовления не печеных кондитерских изделий. Сладкие блюда. (4 ч)

Основные теоретические сведения. Виды и способы приготовления не печеных кондитерских изделий.

Практические работы. Приготовление не печеных кондитерских изделий.

Варианты объектов труда. Пирожные: «Картошка» из печенья, «Картошка» из сухарей, «Кукуруза», «Здоровье», кондитерская колбаска (по выбору учащихся).

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА, ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (2 ч)

Устройство и принцип действия электросветильников (2 ч)

Основные теоретические сведения. Устройство светильника. Назначение его основных частей. Причины неисправностей и способы их устранения.

Практические работы. Зарисовка эскизов различных светильников.

Варианты объектов труда. Светильники

БЫТОВАЯ ТЕХНИКА (2 ч)

Назначение и устройство велосипеда (2 ч)

Основные теоретические сведения. История велосипеда. Классификация и устройство велосипедов. Назначение велосипеда, его особенности. Правила эксплуатации, настройки и ухода за велосипедом. Основные виды неисправностей в работе велосипеда, их причины и способы устранения.

Практические работы. Настройка высоты и угла наклона седла, расположения руля, смазка трущихся частей, ремонт и накачка колес.

Варианты объектов труда. Велосипед.

ОСНОВЫ ЧЕРТЕЖНОЙ ГРАМОТНОСТИ (2 ч)

Сборочный чертеж (2 ч)

Основные теоретические сведения. Понятие о сборочном чертеже. Назначение, изображение, размеры, наносимые на сборочные чертежи. Номера позиций и спецификация сборочного чертежа. Чтение чертежей несложных сборочных единиц.

Практические работы. Работа по карточкам.

Варианты объектов труда. Чертежи (по выбору учителя).

РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ В БЫТУ (2 ч)

Ремонт жилого помещения. Подклеивание и замена обоев (2 ч)

Основные теоретические сведения. Основные сведения о ремонте жилых помещений. Классификация обоев. Особенности структуры различных обоев и их применение. Правила расчета необходимого количества обоев.

Практические работы. Расчет количества обоев для ремонта жилой комнаты. Мелкий ремонт учебной мастерской.

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, учебная мастерская.

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (4 ч)

Классификация сталей. Свойства черных и цветных металлов (2 ч)

Основные теоретические сведения. Виды, свойства и назначение сталей. Основные приемы термообработки. Классификация тканей по волокнистому составу, характеру отделки и окраски, назначению.

Практические работы. Пробная обработка образцов закаленной и незакаленной сталей.

Варианты объектов труда. Образцы закаленной и незакаленной стали.

Химические волокна и ткани из них. Характеристика тканей по назначению (2 ч)

Основные теоретические сведения. Способы получения искусственных и синтетических волокон. Механические, физические, технологические свойства тканей из химических волокон.

Практические работы Распознавание вида волокна по характеру горения. Определение технологических свойств тканей из искусственных волокон. Составление коллекции тканей по назначению.

Варианты объектов труда. Образцы тканей из химических волокон.


МАШИНОВЕДЕНИЕ (2 ч)

Устройство станков для обработки дерева и металла. Общие механизмы различных станков (2 ч)

Основные теоретические сведения. Устройство токарно-винторезного, фрезерного станков, токарного станка для обработки древесины.

Практические работы. Ознакомление с устройством станка, практическое освоение приемов работы на нем.

Варианты объектов труда. Станки, заготовки деталей для последующей обработки.

ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ (6 ч)

Резьба по дереву (6 ч)

Основные теоретические сведения. Технология обработки природных материалов. Применение изделий, выполненных в технике корнепластики, в дизайне жилых помещений. Классификация резьбы (профильная, геометрическая, скульптурная).

Практические работы. Выполнение элементов контурной, геометрической и скульптурной резьбы.

Варианты объектов труда. Пиломатериалы.

ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА МЕТАЛЛА (6 ч)

Художественная обработка металла (6 ч)

Основные теоретические сведения. Приемы тиснения, чеканка на резиновой подкладке.

Практические работы. Приемы тиснения. Выполнение ажурной скульптуры (чеканки) по выбору учащихся.

Варианты объектов труда. Ажурная скульптура, декоративное панно.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ШВЕЙНОГО ИЗДЕЛИЯ (ХАЛАТ РАБОЧИЙ,

ВЕТРОВКА) (8ч)

Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование (2 ч)

Основные теоретические сведения. Правила снятия мерок. Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия.

Практические работы. Снятие мерок. Выполнение эскиза швейного изделия. Копирование из журнала мод и моделирование готовой выкройки швейного изделия. Расчет количества ткани для изготовления швейного изделия.

Варианты объектов труда. Журналы мод, выкройки халата рабочего (ветровки).

Раскрой и изготовление швейного изделия (6 ч)


Основные теоретические сведения. Способы определения лицевой и изнаночной сторон ткани. Правила раскроя и последовательность изготовления швейного изделия.

Практические работы. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани, раскрой швейного изделия.

Варианты объектов труда. Ткань, выкройки, детали кроя халата рабочего (ветровки).

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА (8)

Основные теоретические сведения. Последовательность выполнения творческих проектов.

Организационно-подготовительный этап, выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. Конструирование, моделирование, изготовление изделия. Практические работы. Оценивать выполненную работу и защитить её. Варианты объектов труда. Оформление и защита проекта «Ветровка».

УХОД ЗА ОДЕЖДОЙ, ЕЕ РЕМОНТ (2 ч)

Стирка одежды. Мелкий ремонт швейных изделий (2 ч)

Основные теоретические сведения. Правила подбора моющего средства, определения вида тканей, приемы и последовательность стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных тканей, тканей из натурального шелка, искусственных и синтетических.

Правила и последовательность замены застежки «молнии» на брюках или юбке.

Практические работы. Замена застежки «молнии», подшивание низа брюк.

Варианты объектов труда. Застежка «молния», брюки.

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД И РАБОТЫ НА (18ч)

Осень (8 ч)

Уборка и учёт урожая (2 )

Основные теоретические сведения. Знать основные отличия сельскохозяйственных культур.

Практические работы. Осенняя обработка почвы.

Варианты объектов труда. Работа на участке

Посев озимых культур (2)

Основные теоретические сведения. Значение удобрений

Практические работы. Удобрение почвы.

Варианты объектов труда. УОУ


Садовые работы (4)

Основные теоретические сведения. Правильная посадка дерева. Подготовка к зиме.

Практические работы. Обрезка плодовых. Обработка приствольных кругов

Варианты объектов труда. Школьный сад.

Весна (10 ч)

Уход за полевыми культурами (2 )

Основные теоретические сведения. Определение озимых после перезимовки, распределять работу между собой.

Практические работы. Разметка делянки, посадка яровых культур.

Варианты объектов труда. УОУ.

Работы по уходу за плодовыми ( 2).

Основные теоретические сведения. Правильная обрезка, посадка черешков, разновидности плодовых.

Практические работы. Обрезка, обрызгивание, обработка стволов.

Варианты объектов труда. Школьный сад.


Ландшафтный дизайн (6 ч)

Основные теоретические сведения. Варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), знакомство с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов.

Практические работы. Оформление клумб, рабаток. Создание эскизов по оформлению цветников.

Варианты объектов труда. УОУ и школьный двор.















Календарно-тематическое планирование «Технология в 7 классе».

урока

Дата проведения урока

Кол.

часов

Тема урока

Содержание урока

Цели урока.

Понятия, ЗУНы урока.

Межпредметные связи.

Практическая работа учащихся на уроке. Практический объект.

Контрольно-измерительные материалы

Используемая литература для учителя и учащихся

Растениеводство. Осень. 8 часов



1,2


2

Вводный инструктаж.

Значение полеводства, характеристика полевых культур.

Правила ТБ на с/х работах. Правила уборки урожая, значение правильной уборки. ПТБ № 6.1.Полеводство – основная отрасль растениеводства. Значение в общем развитии с/хозяйства, связь с земледелием и животноводством.

Общая характеристика полевых культур: пшеница, кукуруза, гречиха, подсолнечник, картофель, лён. Правила уборки и закладки на хранение картофеля, сбора семян двулетних культур.

*Биология.

Уборка и учёт урожая. Закладка на хранение, сбор семян овощных культур.


Учебник «Сельскохозяйственный труд» для 5-7 кл.

Стр. 114


3,4


2

Осенняя обработка почвы и посев озимых культур.

Осенняя обработка почвы. Уход за полевыми культурами с использованием сельскохозяйственной техники.

Уборка, учёт и хранение урожая. Районированные сорта, сортосемена, суперэлитные и элитные семена. Способы подготовки полевых культур к посеву, план ухода за полевыми культурами.

Внесение удобрений и осенняя обработка почвы.


Учебник «Сельскохозяйственный труд».

5-7 кл.

Стр. 125.


5,6


2

Значение плодоводства.

Обрезка ягодных кустарников. Удобрение, обработка почвы, полив.

Характеристика плодовых и ягодных растений. Посадка плодовых растений и кустарников. Агротехнический цикл выращивания яблони. Правила посадки плодовых деревьев.

Обрезка в молодом и плодоносящем саду. Обработка почвы в плодовом саду.

Плодоводство как отрасль растениеводства. Характеристика плодоводства. Агробиологическая характеристика семечковых, косточковых плодовых культур.

Виды обрезки. Уход за садом. Правила посадки ягодных кустарников. Значение подкормки, нормы удобрений

Подготовка сада к зиме, посадка плодовых растений.

Вырезка старых ветвей и слабых побегов. Внесение удобрений, перекопка и полив кустарников.


Учебник «Сельскохозяйственный труд». 5-7 кл.

Стр. 127


7,8


2

Предпосевная обработка почвы. Размножение плодовых и ягодных растений.

Назначение предпосевной обработки почвы, её проведение с внесением удобрений на УОУ.

Научить правильно выбрать место, подобрать сорта, разместить растения на площади. Научить правильно посадить саженец плодового дерева.

Научить соблюдать правила безопасной работы с режущими инструментами.

Посадка плодовых культур.

Контрольная работа № 1

«Осенние работы в овощеводстве и полеводстве»

Учебник «Сельскохозяйственный труд».

5-7 кл.

Стр. 134

Культура питания 6 ч

9,10


2

Физиология питания. Значение минеральных солей в жизни человека.

Загрязнение окружающей среды отходами промышленного производства, ядохимикатами, их влияние на качество продуктов. Значение минеральных солей в жизни человека. Технология приготовления блюд из яиц. Горячие напитки.

Понятие о микроорганизмах, их полезное и вредное воздействие на пищевые продукты. Иметь представление о пищевых инфекциях, первая помощь при отравлениях продуктами питания.

*Биология.

Химия.

Приготовление блюда « Яичные тефтели»


Симоненко В.Д. Технология, учебник для 7 кл.


11,12


2

Технология приготовления не печёных кондитерских изделий.

Значение хлеба в жизни человека. Приготовление блюд из чёрствого хлеба. Правила приготовления. Посуда и инвентарь.

Виды кондитерских изделий. Состав кондитерских изделий.

Приготовление по выбору. (Картошка из печенья, картошка из сухарей, кукуруза, кондитерская колбаска).


Симоненко В.Д. Технология, учебник для 7 кл. стр. 11


13,14


2

Технология приготовления сладких блюд. Блюда из фруктов и ягод. Сладкие блюда.

Товароведение фруктов и ягод. Виды фруктов и ягод, их классификация. Пищевая обработка, её назначение и правила. Желирующие вещества. Оборудование, инструменты, посуда.

Понятие о пищевой ценности фруктов и ягод. Условия, сроки хранения, методы определения качества. Оформление и подача к столу. Технология приготовления горячих и холодных фруктовых супов, желе

Определение доброкачественности фруктов и ягод. Приготовление фруктового супа


Симоненко В.Д. Технология, учебник для 7 кл. стр. 26,31

И.В. Червякова. Поурочное планирование часть 1.

Электроустройства 2 ч

15,16



2


Понятие и виды источников потребителей энергии.

Электроосветительные и электронагревательные приборы.

Условные графические обозначения, чтение и составление электрических схем. Электроизмерительные приборы. Потребители Электро - энергии. Электроосветительные и электронагревательные приборы.

Понятие постоянного и переменного эл. тока, с напряжением и силой тока.

Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных ламп дневного света. Их преимущества и недостатки, особенности

эксплуатации.

*Физика.

.

Работа с бытовыми электроприборами. Зарисовка эскизов светильников.


Трудовое обучение. 7 кл.

Стр. 87.


Бытовая техника 2 ч

17,18

















2

Назначение и устройство велосипеда.

История велосипеда. Классификация и устройство велосипеда. Назначение и его особенности.

Уметь разбираться в устройстве велосипеда. Настройка высоты и угла наклона седла расположение руля, смазка трущихся частей. Ремонт и накачка колёс. Основные виды неисправности в работе велосипедов, их причины и способы устранения.

Разбирать устройства велосипеда.






Основы чертёжной грамотности 2 ч







19,20


2

Сборочный чертёж

Чертёжные инструменты. Определение эскиза. Технического рисунка чертежа. Понятие о сборочном чертеже. Назначение размеры нанесённые на чертёж.

Уметь чертить сборочный чертёж. Чтение несложных сборочных чертежей.



Создание несложных чертежей.



Трудовое обучение. 7 кл.


Ремонтные работы в быту 2 ч.


21,22


2

Ремонт квартиры

Мелкий ремонт, косметический, капитальный.

Виды ремонтых работ. Оклейка стен обоями.



В.Д. Симоненко Технология, учебник для 7 кл.

Машиноведение 2 ч






23,24


2

Изучение устройства станков и их деталей.

Швейная машинка


Устройство токарного фрезерного винторезного станка. значение техники в истории человечества; назначение детали в машине; общее устройство машин; общее устройство станков для обработки дерева и металла; общее устройство швейной машины, виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы

Ознакомление с устройством станка. Уметь называть детали станков.

Практические приёмы в работе на токарном станке.





Трудовое обучение. 7 кл.


25,26


2

Уход за одеждой. Стирка мелкий ремонт

Правила ухода за одеждой из хлопка и льна; способы ухода за обувью; виды фурнитуры; символы ухода за одеждой.


Чистить и удалять пятна с одежды; выполнять влажно-тепловую обработку рубашки (блузки) и брюк; осуществлять простейший ремонт одежды (ремонт распоровшихся швов); выбирать и менять фурнитуру, застежку «молнию», подшивать низ брюк


Практическое занятие. Замена молнии.





Трудовое обучение. 7 кл.


Материаловедение 4 ч

27,28









29,30






2









2





Изучение сплавов и сталей.








Химические волокна и ткани из них. Характеристика тканей по назначению.


Свойства и назначение сталей. Основные приемы термообработки.







Способы получения искусственных и синтетических волокон. Механические, физические, технологические свойства тканей из химических волокон.


Уметь различать закалённая не закалённая сталь







Классификация тканей по волокнистому составу, характеру отделки и окраски, назначению.


Практические работы. Пробная обработка образцов закаленной и незакаленной сталей.


Практические работы Распознавание вида волокна по характеру горения. Определение технологических свойств тканей из искусственных волокон. Практические работы. Составление коллекции тканей по назначению.


Трудовое обучение. 7 кл.


Декоративная обработка дерева (6 ч)





31-36















6












Резьба по дереву











Технология обработки природных материалов. Применение изделий, выполненных в технике корнепластики, в дизайне жилых помещений. Классификация резьбы (профильная, геометрическая, скульптурная).


Виды резьбы, шлифовать и полировать поверхности; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.


Практические работы. Выполнение элементов контурной, геометрической и скульптурной резьбы.




Декоративная обработка металла (6 ч)

37-42


6

Художественная обработка металла

Приемы тиснения, чеканка на резиновой подкладке.



Ажурная скульптура, декоративное панно.


Практические работы. Приемы тиснения. Выполнение ажурной скульптуры (чеканки) по выбору учащихся.



Конструирование и моделирование плечевого изделия 8 ч

Творческий проект 8 ч


43,44










45-50


















2










6

















построения основы чертежа. Раскрой изделия.








Изготовление изделия.
















Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование

Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения.

Определение лицевой и изнаночной сторон ткани, раскрой швейного изделия.

Назначение и конструкция, условно-графическое обозначение запошивочного и окантовочных швов. Виды женского лёгкого платья и бельевых изделий. Сведения об ассортименте, тканях, отделке, применяемых для их изготовления. Стили одежды.


Способы определения лицевой и изнаночной сторон ткани. Правила раскроя и последовательность изготовления швейного изделия.

уменьшения выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия.

халата рабочего (ветровки).













Поиски и зарисовки моделей. Снятие мерок и запись измерений.


Практические работы. Снятие мерок. Выполнение эскиза швейного изделия. Копирование из журнала мод и моделирование готовой выкройки швейного изделия. Расчет количества ткани для изготовления швейного изделия.









Симоненко В.Д. Технология, учебник для 7


51-58


8


Работа над проектом.

Научить детей последовательности выполнения творческих проектов.

Организационно-подготовительный этап, выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. Конструирование, моделирование, изготовление изделия. Оценка проделанной работы и защита проекта.





Уметь выбирать посильную и необходимую работу, аргументировано защищать свой выбор, делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия.

Уметь оценивать выполненную работу и защитить её










Оформление и защита проекта




Растениеводство. Весна. 10 часов



59


1

Техника в сельском хозяйстве. Предпосевная обработка почвы. Посев полевых культур.

Посевные, уборочные, зерноочистительные, сортировальные машины. Назначение предпосевной обработки почвы, её проведение с внесением удобрений на УОУ.

С/х техника в полеводстве, сеялки: назначение, основные части, принцип действия. Прямое и раздельное комбайнирование, принцип разделения зерновой смеси на зерноочистительных машинах. Районированные сорта, сортосмена, суперэлитные и элитные семена. Способы подготовки полевых культур к посеву, план ухода за полевыми культурами.

Подготовка семян к посеву, посев и посадка полевых культур. Уход за полевыми.


Учебник «Сельскохозяйственный труд». 5-7 кл

Стр. 144


60


1

Рыхление почвы. Борьба с сорняками. Агротехнические приёмы выращивания полевых культур. Защита от вредителей и болезней.

Приёмы ухода за полевыми культурами. Обработка поверхности с/х машинами. Вредители полевых культур.

Назначение рыхления, прореживания и окучивания. Способы полива полевых культур, виды подкормки. Агротехнические, химические, механические и биологические меры против вредителей. Их достоинства.

Весенняя обработка почвы. Наблюдение и уход за озимыми посадками.


Учебник «Сельскохозяйственный труд». 5-7 кл.

Стр. 163


61,62



















63-68


2



















6



















Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников.

Удобрение и обработка почвы. Рыхление, полив. Защита сада от вредителей и болезней.












Ландшафтный дизайн

Приёмы ухода за плодовыми деревьями.

Агротехнические приёмы ухода за растениями летом. Многообразие вредителей, способы защиты сада от вредителей.










Варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), знакомство с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов.






Время обрезки, её назначение, способы и правила посадки черенков чёрной смородины.

Виды удобрений, правила их внесения в приствольные круги и междурядья ягодных кустарников.








Знакомство с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов











Упражнения по обрезке ветвей плодовых деревьев. Обрезка ягодных кустарников. Посадка черенков чёрной смородины.

Внесение удобрений. Рыхление и полив растений.





Оформление участка и школьного двора

Годовая контрольная работа по технологии.

7 класс.


Учебник «Сельскохозяйственный труд». 5-7 кл.

Стр. 158

Учебник «Сельскохозяйственный труд». 5-7 кл. стр. 159










«Фантазии из камня для вашего сада»

А.А.Зайцева Москва изд. « АСТ –Пресс»

« Дизайн и планирование участка и сада»

Сэмпсон Лоу

Москва изд. « Астрель»




Итого 68 часов




















Список методической литературы по предмету

  1. Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Носорева Е.А. Структура содержания и примерное тематическое планирование учебного материала по технологии (обслуживающий труд) в 5-9 классах //Школа и производство. – 2001. 0- №6

  2. Письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005 №03-1263: о примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана.

  3. Примерная программа основного общего образования по направлению “Технология. Обслуживающий труд”

  4. Сборник нормативных документов. Технология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 120, [8] с.

  5. Технология: Учебники для учащихся 5,6,7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек), (вариант для мальчиков). – 2-е изд., перераб. /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004.

  6. Трудовое обучение. Пробное учебное пособие для 7 класса./под ред.П.Р.Атутова,В.А. Полякова Москва « Просвещение» - 1990 г.

  7. Обереги своими руками./ Анджела Шептуля. Москва; Эксмо – 2007 г

  8. Поделки из текстильных материалов. /Перевертень А.И. Москва – « Просвещение» - 1990 г

  9. Технология. Универсальное пособие для мальчиков 5 класс. Москва – « Просвещение» -2009 г.

10. Рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта, программы по технологии для неделимых 5-7 классов. Авторы: Ю.В. Крупская, В.Д. Симоненко //Школа и производство.-2005.-№3.-С.6-17.

11.«Фантазии из камня для вашего сада» А.А.Зайцева Москва изд. « АСТ –Пресс» 2009 г.

12.« Дизайн и планирование участка и сада» Сэмпсон Лоу Москва изд. « Астрель» 2005 г.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДОВАННОЙ ДЕТЯМ

Технология: Учебники для учащихся 5,6,7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек), ( вариант для мальчиков). – 2-е изд., перераб. /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004. «Сельскохозяйствен-ный труд» З.А. Клепинина. Учебник для 5-7 классов.














Карта-схема проверки рабочей программы

Дата




Учитель




Предмет




Класс




Содержание

программного материала

Выполнение программы




Организация повторения пройденного материала




Количество контрольных работ




Количество проверочных работ




Количество практических работ




Резерв времени


Выводы и предложения




Примечание




С выводами ознакомлен

(подпись)
























































Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Курс желательно заканчивать индивидуальным творческим проектом. Предполагается, что часть проектных работ будет выполняться самостоятельно во внеурочное время с использованием СМИ и ТСО.

Проблема назрела давно, как только появились неделимые классы. Полностью по программе Крупской и Симоненко работать не получалось, так как там не учитывалась такая особенность как наличие УОУ. Поэтому эта программа была взята за основу и с изменениями разработана другая программа.

Где дети выполняют поделки из текстильных и поделочных материалов. Это например поделки из помпонов, сувениры из различных бросовых и поделочных материалов.. Это помогает развивать моторику рук, изучать культуру и историю нашего народа, а так же развивает воображение. Не менее интересны детям уроки кулинарии, но из за отсутствия базы так же в "5 и 6 классе введены занятия с элементами карвинга.

Здесь дети учатся элементарным приёмам вырезывания фигурок из овощей. В последующих классах существуют такие разделы как « Работа с проволокой» в котором используются различные приёмы. Например поделки из проволоки и ниток, из проволоки и капрона и т. д. т. есть место творчеству.

В разделе работа с металлом так же используем бросовый материал, например поделки из плотной и тонкой фольги, остатки металлической фольги из тюбиков пасты, крема, баночек из под напитков для сувениров. В разделе « Сельскохозяйственный труд» внесены элементы ландшафтного дизайна.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.