1602850
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИЗО, МХККонспектыУрок ИЗО для 5 класса по теме «Одежда говорит о человеке»

Урок ИЗО для 5 класса по теме «Одежда говорит о человеке»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Урок № 21.


Тема


Одежда говорит о человеке.

Педагогическая цель:


    1. познакомить учащихся с декоративно-прикладным искусством Древнего Китая и других стран;

    2. показать тесную связь восточного искусства с окружающей природой и мифологией;

    3. показать отличия в одежде разных сословий Китая;

    4. сформировать понятие места и роли декоративного искусства в жизни человека;

    5. развивать творческую фантазию учащихся;

    6. воспитывать у учащихся интерес к мировому искусству, толерантность.

Тип урока

Комбинированный.

Планируемые результаты (предметные ПР)

Учащиеся должны понимать роль одежды в жизни человека, знать различные стили и направления в одежде, историческое наследие костюма. Творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов и язык ДПИ.

Личностные (ЛР)


- Уважительно относиться к культуре народного искусства;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

УУД Метапредметные (МПР)

Познавательные УУД:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих заданий.

Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность и работу в паре;

- уметь организовать место занятий.


Основное содержание темы, понятия, термины.

Одежда, костюм не только служат практическим целям, но и являются особым знаком – знаком положения человека в обществе, его роли в обществе. ДПИ Древнего Китая и Западной Европы XVII века. Строгая регламентация в одежде у людей разных сословий.

Образовательные ресурсы.

Учебник. Рабочая тетрадь. Презентация «Одежда говорит о человеке» (2шт.). Иллюстрации с изображениями костюмов разных времён и народов. Акварель, восковые мелки, кисти, цветные карандаши, бумага.


Ход урока.


Этап урока /

учебная ситуация

Результат этапа

Цель этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

Действия педагога

Действия обучающихся

1.Самоопределение к деятельности.

Орг. момент.

Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).

Формирование и развитие ЦО (ценностных ориентиров) к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки.





Настрой на урок.

- Глубокий вдох, выдох. Друг на друга посмотрели, улыбнулись, тихо сели. Настроились на интересный, познавательный урок.

Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-настрой на урок.

2. Актуализация знаний.








Работа в паре.

Умение применять знания в работе в паре.

(заполнение маршрутных листов по теме «Зачем людям украшения».)

Повторение и систематизация знаний полученных на предыдущих уроках.

1.Ведёт диалог с уч-ся при помощи вопросов:

-На какой вопрос мы нашли ответ на прошлом уроке? Какую тему изучали?

- Зачем людям украшения?

- Какие украшения использует человек?


2.Объясняет работу по маршрутному листу.

(вспомнить правила работы в паре)

Участвуют в диалоге.

- Зачем людям украшения.

И т.д.







Работают в паре: письменно отвечают на вопросы в маршрутном листе. Систематизируют сведения об украшениях. Рассуждают о значении украшений в жизни людей. Характеризуют смысл декора не только как украшения, но прежде всего как социального знака, определяющего роль хозяина вещи (носителя, пользователя).

3.Мотивация.



Осознание необходимости получения новых знаний.

Определение границ знания и незнания.

Определение проблемной ситуации. (Презентация «Одежда в Средневековой Европе» или иллюстрации с изображением людей разных профессий и сословий).


Смотрят презентацию или рассматривают иллюстрации.

Участвуют в диалоге.


4.Постановка учебной задачи.

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока.

-Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? -Сформулируйте тему урока? -Как вы думаете, для чего нужна человеку одежда? - Какие вы знаете отличия в одежде высших и низших сословий общества?

-Какого знания нам не хватает для изображения людей разных сословий, времён, национальностей?


(С. 118 1-2 абзацы в уч.)

- На этом уроке вы познакомитесь с ДПИ народов Востока, в частности, Древнего Китая. Традиционная восточная культура интересна тем, что она является не только историей и достоянием древних цивилизаций, но живет и в наши дни. Народы Китая, Японии, а также Индии бережно хранят национальные традиции, которые органично вошли в их сегодняшнюю жизнь.

Проговаривают тему, отделяя знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.

5.Решение учебной задачи.







Новое знание: роль одежды в жизни человека, знать различные стили и направления в одежде, историческое наследие костюма.

Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания.

Беседа об одежде человека, её роли в жизни людей.

(Презентация. Иллюстрации.)



Участвуют в диалоге. Воспринимают презентацию, рассматривают иллюстрации.


Читают текст и рассматривают иллюстрации на с. 118-132 учебника.

Анализируют новые сведения об одежде. Объясняют смысл понятия «одежда».

Рассуждают о роли одежды в жизни людей.

Высказываются о многообразии форм и декора в одежде народов разных стран и у людей разных сословий. Соотносят образный строй одежды с положением её владельца в обществе.

5. Самостоятельная работа.

Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.

Формирование и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий.

- При помощи акварели, цветных карандашей или восковых мелков оживите интерьер дворца присутствием короля с королевой и многочисленных гостей.

(с. 24-25 в РТ)

Выполняют задание на с. 24-25 в РТ. Передают в творческой работе цветом, формой, пластикой линий стилевое единство декоративного решения интерьера, предметов быта и одежды людей.

6. Оценка.

Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.

Формирование и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий.

-Оцените результаты своей работы, способы их достижения. (С комментированием, по критериям)

Просмотр и анализ выполненных работ. (самооценивание)

7. Итог. Рефлексия деятельности.

Работа с листом достижений.

Умение соотносить результаты собственной деятельности.

Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.

Беседа по вопросам:

- Можно ли по одежде судить о месте и роли человека в обществе? Приведите примеры.

- Что означают понятия «одежда» и «костюм»? Одинаковый ли смысл в них заключён?

(С. 132 с 3 абзаца)


Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.






Заполняют лист достижений.

8. Домашнее задание.

Использование нового знания в выполнении творческого задания.

Формирование и развитие ЦО к обобщению знаний и способов действий, повторение раннее усвоенных ЗУНов

Задание №3 на с. 133 учебника: собери вырезки с изображением костюмов разных времён и народов. Объясни, к какому времени они относятся, и кто мог бы носить такую одежду.

Запись д/з в дневник.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Настрой на урок.

- Глубокий вдох, выдох. Друг на друга посмотрели, улыбнулись, тихо сели. Настроились на интересный, познавательный урок.

1.Ведёт диалог с уч-ся при помощи вопросов: 

-На какой вопрос мы нашли ответ на прошлом уроке? Какую тему изучали?

- Зачем людям украшения?

- Какие украшения использует человек?

2.Объясняет работу по маршрутному листу. (вспомнить правила работы в паре)

Определение проблемной ситуации. (Презентация «Одежда в Средневековой Европе» или иллюстрации с изображением людей разных профессий и сословий). 

-Оцените результаты своей работы, способы их достижения. (С комментированием, по критериям)

Беседа по вопросам:

- Можно ли по одежде судить о месте и роли человека в обществе? Приведите примеры.

- Что означают понятия «одежда» и «костюм»? Одинаковый ли смысл в них заключён?(С. 132 с 3 абзаца)

"Задание №3 на с. 133 учебника: собери вырезки с изображением костюмов разных времён и народов. Объясни, к какому времени они относятся, и кто мог бы носить такую одежду.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.