Разработка урока по технологии.

Школа-гимназия №31

учитель технологии

Золотых Вера Анатольевна

Сабақ/Урок:                      Дата проведения: 03. 12. 13

Раздел: Декоративно-прикладное творчество.

Тақырып/Тема: Виды швов в ручной вышивке.

Максат/Цель: освоить  правильные приёмы видов швов в ручной вышивке, в частности- тамбурного шва.

Мiндетi/ Задачи:

1.     Образовательная: ознакомить учащихся  с историей  вышивки;

материалами и инструментами, применяемых в вышивке;

расширить знания в способах оформления бытовых изделий;

2.     Развивающая: развивать навыки правильных приёмов при выполнении тамбурного шва, применять знания казахского и английского языка при выполнении работ в парах и группах;

3.     Воспитательная: прививать интерес к культуре и искусству, совершенствовать эстетический вкус; ознакомить  с профессией вышивальщицы.

Көрнектіқұралдар/ наглядные пособия: компьютер, мультимедийный проектор, образцы изделий с различными видами вышивок; образцы швов на бумаге, карточки, инструкционные карты;

Құрал – жабдықтар/инструменты и приспособления: набор ручных инструментов, ткань, нитки, иголки с длинным ушком, пяльцы.

Әдіс - тәсілдер/Методы: Беседа, демонстрация наглядного материала, деловая игра, рассказ-объяснение с  показом приёмов выполнения практической работы.

Сабақтың түрі/Тип урока: комбинированный.

Басқа пәндармен/Межпредметные связи: история, математика, казахский язык, английский язык, ИЗО.

План урока:

I. Организация урока.2 мин.

Актуализация знаний. 3 мин.

II.  Изучение нового материала:

1. История вышивки. Рассказ-презентация. Сообщение учащейся 4 мин

2. Разминка. Материалы и инструменты (Презентация) 7 мин.   

3. Швы вышивки:5 мин.

4.Текущий инструктаж.5 мин.

III. Практическая работа. Выполнение тамбурного шва. 10 мин.

IV. Закрепление:  5 мин.

V.  Рефлексия.  Анализ и оценка работы. 2 мин.

5. Итог урока.2 мин.

6. Домашнее задание

                                                      Мудрец сказал ведь неспроста,

                                                      Что мир спасает красота.

                                                       Чем век свой, маяться,  в    безделье,

                                                        Займитесь лучше рукодельем!

Сабақбарысы/Ход урока:

I.                  Организация урока. 2  мин

1.     Проверка готовности учащихся к уроку.

Я рада увидеться с вами сегодня вновь. Какое у вас настроение? (хорошее) Заниматься творчеством нужно с хорошим настроением, тогда и изделия получаются красивыми и добрыми. Сегодня мы с вами будем заниматься рукоделием.

2.     Объявление темы,  цели и задач урока.

Актуализация знаний 3 мин.:  Какие виды швов вы знаете?

Итак, вы уже умеете выполнять следующие швы: показать на слайдах, где схематически показаны швы:

1.Вперед  иголку – самый простой. Его применяют для оформления одежды, салфеток, смётывание деталей кроя.

2.Назад иголку – для ручного сшивания деталей, т.к этот ручной шов похож на машинную строчку.

3. Краевой петельный – для предохранения срезов от осыпаемости и используют, как декоративный.

Как вы думаете, где еще их можно применить? ( если ребенок затрудняется, учитель подводит направляющими вопросами ученика к понятию вышивка)

На каких изделиях применяется вышивка?  Демонстрация образцов

II.               Изучение нового материала:

1.                 История вышивки. Рассказ-презентация. Сообщение учащейся 4 мин. Приложение 1.

2. Разминка. Материалы и инструменты (Презентация) 7 мин.

- Какие инструменты и материалы необходимы в работе над любой вышивкой мы узнаем после выполнения  следующего задания. 

Задание: решить примеры.

1.     ТРАП – РАП + КАНВА – ВА + Ь =                                                           (Ткань)                                                                         

2.     НАДО – ДО + ПЕРСТЕНЬ – ЕНЬ + ОК=                                        (Напёрсток)                                             

3.     ИГІЛІК – ГІЛІК + НАҢ –АҢ +Е =                                                            (Ине-иглы)

4. ЖАЗУ – АЗУ + ІНЕ - НЕ + ПІШАҚ –ІШАҚ + ТЕРЕЗЕ –ЗЕ =             (Жіптер-нитки)                                                                   

5 . МУРЗИК – РЗИК + ЛИМОН – МОН + НЕБО – БО =                            (Мулине)

6. SCIENCE – ENSE + SUN – UN +SON + RUN – UN +S =            (Scissors-ножницы)

7. CAN + VAN +OSE –NOSE +S =                                                                (Canvas-канва)

8. ПЯТЬ – ТЬ + ЛЕВ – ЕВ + ЦАРЬ – АРЬ + Ы =                                          (Пяльцы)

Для того, чтобы начать вышивать нужно совсем немного: ткань - канва, нитки, пяльцы и иголка. В принципе этого достаточно.

3. Швы вышивки (демонстрация на слайдах и образцов швов на бумаге):5 мин.
Рис. 4.- шов «козлик»-в шитье используется при подгибке низа изделия.
Рис. 5.- стебельчатый шов-украшающий, им вышивают в основном стебли растений.
Рис. 6.- тамбурный шов - декоративный шов, он очень старинный и широко применяется в азиатских странах.
Рис. 7.- крест простой- самый распространённый вид вышивки по канве и разряженной ткани полотняного переплетения.

4.Текущий инструктаж. 5 мин.

Перед тем как приступить к выполнению вышивки, необходимо правильно организовать рабочее место, подобрать ткань, нитки, инструменты и приспособления, выбрать схему рисунка. Соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами, иглами, утюгом. (Презентация по правилам техники безопасности).

III.           Практическая работа. Выполнение тамбурного шва. 10 мин.            Работа выполняется по инструкционным картам с показом и разъяснением учителя.

Провести целевой обход: 1. Правильность отганизации рабочего места.

2. Помощь ученикам с указанием допущенных ошибок и способах их устранения.

IV. Закрепление:  5 мин.

Пословица: A good  beginning  makes  a  goodending
Перевод: Хорошее начало -хороший конец
Аналог на русском языке: Лиха беда начало

Пословица: A penny  savedis a pennygained
Перевод: Пэнни  сохранённое – пэнни заработанное
Аналог на русском языке: Копейка рубль бережёт

Кірісіне карай шығысы.-  Без расхода не будет и дохода.

Ұзын жіп - тартыншақ тігінші.- Длинная нитка – ленивая швея.

Қишкентай аранда жұмыс істейді.- Мала пчёлка, да и та в работе.

V.  Рефлексия. Анализ и оценка работы. 2 мин.

На данном уроке учащиеся познакомились с историей возникновения вышивки. Посмотрели творческие работы школы, выполненные ранее. Самостоятельно используя основу полученных знаний на уроке и знакомства с различными видами швов вышивки,приступили к выполнению творческой работы.

-С каким видом ДПИ вы познакомились?

- Как давно зародилась вышивка?

- Где можно применять этот вид творчества?

- Какие виды швов вы узнали?

5. Итог урока. 2 мин.

С давних пор люди разных народов использовали вышивку для украшения текстильных изделий. Это и одежда, и предметы  домашнего обихода, и просто декоративные изделия.

Пусть они послужат источником вдохновения в ваших творческих попытках.

Вышивка – это большое искусство, желаю вам успехов в технологии его освоения.

6. Домашнее задание.  Выполнить  вышивку тамбурным швом.

Информационные источники:

1.     http://gendocs.ru/v17553/?cc=4

2.     http://do.gendocs.ru/docs/index-308267.html

3.     http://infourok.ru/material.html?mid=1605

4.       http://www.sdelaysama.com/articles/krestoobraznyiy_shov_kozlik_i_ego_vidy/

5.     http://umeha.narod.ru/org/12_uroki-tat-03.htm

6.     http://www.engwebcountry.ru/proverbs.php?page=2

7.     http://proverb.kazakh.ru/Казахские пословицы