• 

  1 слайд

  Чуваева Елена Борисовна
  учитель начальных классов
  ГБОУ НОШ № 1771
  г. Москва
  Тема:
  Обучающее Изложение
  «Заботливая белка»
  2 класс
  

• 

  2 слайд

  
  Изложение
  

• 

  3 слайд

  В нашем доме жила белка. Была она совсем ручная и большая шалунья. Потихоньку воровала у нас сахар, конфеты, кусочки хлеба и прятала за шкаф. Мы потом там целый склад нашли.
  

• 

  4 слайд

  Вот однажды отправились мы по грибы. Вечером вернулись с полной корзиной. Утром смотрим - корзинка пустая! Зато на оленьих рогах, на всяких крючьях в комнате, даже на картинах развешаны грибы.
  

• 

  5 слайд

  Это наша белочка постаралась. Ведь в лесу белки всегда осенью грибы на сучьях сушат. Вот и наша решила запасы делать. Видно, зиму почуяла.
  

• 

  6 слайд

  Почему белку считали шалуньей?
  2. Кто и откуда принёс грибы?
  3. Что случилось утром?
  4. Где оказались грибы?
  5. Кто и зачем взял грибы?
  6. Правы ли были люди,
  называя белку шалуньей?
  7. В какой части текста выражена его
  основная мысль?
  8. Озаглавьте текст так, чтобы в
  названии была выражена его
  основная мысль.
  

• 

  7 слайд

  Слова для справок:
  рыжая шёрстка,
  пушистый хвостик,
  остренькая мордочка,
  ушки с кисточками,
  глазки, как бусинки.
  Опишите белку.
  Какие у неё шёрстка, хвостик, глазки, мордочка?
  

• 

  8 слайд

  Слово почуять имеет два значения:
  почувствовать, ощутить чувствами,
  преимущественно обонянием.
  Лошадь почуяла волка.
  угадать, постичь, внутренне ощутить
  что-либо (переносное значение).
  Сердцем почуять беду.
  
  В каком из этих значений употреблено
  это слово в данном тексте?
  

• 

  9 слайд

  Подберите близкие по значению слова (синонимы) к слову однажды:
  как-то раз
  как-то
  

• 

  10 слайд

  В нашем доме жила белка. Была она совсем ручная и большая шалунья. Потихоньку воровала у нас сахар, конфеты, кусочки хлеба и прятала за шкаф. Мы потом там целый склад нашли.
  Белка-шалунья
  Озаглавьте первую часть текста
  Найдите слова, благодаря которым предложения в тексте «сцепляются» друг с другом.
  

• 

  11 слайд

  Вот однажды отправились мы по грибы. Вечером вернулись с полной корзиной. Утром смотрим - корзинка пустая! Зато на оленьих рогах, на всяких крючьях в комнате, даже на картинах развешаны грибы.
  2. Неожиданная пропажа
  Озаглавьте вторую часть текста
  

• 

  12 слайд

  Это наша белочка постаралась. Ведь в лесу белки всегда осенью грибы на сучьях сушат. Вот и наша решила запасы делать. Видно, зиму почуяла.
  3. Белка постаралась
  Озаглавьте третью часть текста
  (она)
  

• 

  13 слайд

  Найдите орфограмму, объясните её правописание, запишите еще 2 слова с этой орфограммой.
  жить, почуяла, …
  ручной, сучки, крючки, …
  большая, грибы, рога, в лесу, легли..
  

• 

  14 слайд

  2) Объясните правописание выделенных
  орфограмм.
  шалунья, оленьи, разобьёт, сучья, крючья, осенью, …
  

• 

  15 слайд

  3) Со словами с непроверяемыми написаниями составьте словосочетания.
  комната
  корзина
  решить
  картина
  всегда
  

• 

  16 слайд

  В нашем доме жила белка. Была она совсем ручная и большая шалунья. Потихоньку воровала у нас сахар, конфеты, кусочки хлеба и прятала за шкаф. Мы потом там целый склад нашли.
  Вот однажды отправились мы по грибы. Вечером вернулись с полной корзиной. Утром смотрим - корзинка пустая! Зато на оленьих рогах, на всяких крючьях в комнате, даже на картинах развешаны грибы.
  Это наша белочка постаралась. Ведь в лесу белки всегда осенью грибы на сучьях сушат.
  Вот и наша решила запасы делать. Видно,
  зиму почуяла.
  Прочитайте текст ещё раз. Приготовьтесь к пересказу.
  

• 

  17 слайд

  3. Белка постаралась
  План
  Белка-шалунья
  2. Неожиданная пропажа
  Запишите рассказ в тетрадь по плану.
  Запасливая белка
  

• 

  18 слайд

  Отдельные предложения станут текстом только в том случае, если между ними будет связь. Такими «связниками» могут быть близкие по смыслу слова (синонимы), местоимения (он, она, они и др.), слова, называющие время и место действия (однажды, потом, наконец, там, здесь и др.), повторяющиеся слова. Они словно протягивают руки к нужным словам в предыдущем предложении и тесно соединяют предложения между собой.
  

Краткое описание материала