• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    
    
    Размножение и развитие птиц
    (урок биологии в 8 классе)
    
    
    
    Учитель дефектолог, олигофренопедагог ГБС(К)ОУ
    «Чистопольская С(К)ОШ № 10 VIII вида»
    Гимаева И.М.
    

  • 

    2 слайд

    Внешнее строение птицы
    Внутреннее строение птицы
    Черты приспособления к полёту
    Строение и виды перьев
    Особенности размножения
    и развития птиц
    Внешнее строение птицы
    Внутреннее строение птицы
    Черты приспособления к полёту
    Строение и виды перьев
    Особенности размножения
    и развития птиц
    Рефлексия
    
    

  • 

    3 слайд

    Задачи урока – изучить:
    
    образование яйца птицы;
    строение яйца птицы;
    рождение и развитие птенцов.
    
    Цель урока – сформировать представление о размножении и развитии птиц.
    

  • 

    4 слайд

    Установите верное соответствие:
    
    
    
    Тело покрыто роговой чешуёй
    
    Имеют перьевой покров
    
    В сердце имеется перегородка
    
    Челюсти образуют клюв
    
    Газообмен в легких при вдохе и выдохе
    
    Органом осязания является язык
    
    Сердце четырёхкамерное
    
    Способны заглатывать добычу целиком
    
    Имеется зоб, два отдела желудка
    
    
    
    
    
    
    Повторение темы: «Внешнее и внутреннее строение птиц»
    

  • 

    5 слайд

    Повторение темы: «Внешнее и внутреннее строение птиц»
    ( индивидуальные задания по карточкам)
    

  • 

    6 слайд

    Изучение темы: «Размножение и развитие птиц»
    
    

  • 

    7 слайд

    Инструктивная карточка.
    
    Тема: Изучение строения куриного яйца.
    
    Цель: Изучить особенности строения куриного яйца путём исследования.
    Оборудование: лабораторные инструменты, живой объект.
    Ход работы:
    
    1. Рассмотрите куриное яйцо: какой оно формы, окраски, чем покрыто? ( Скорлупой)
     
    2. Разбейте скорлупу и вылейте содержимое яйца в чашку Петри.
     
    3. Рассмотрите белок и желток. Найдите в белке плотные шнуры –
    канатики. От какой части яйца они отходят?
     
    4. Найдите на желтке беловатое округлое пятнышко – зародышевый диск или зародыш. Где он расположен?
     
    5. Рассмотрите скорлупу. Какая она на ощупь? С помощью ручной лупы найдите в скорлупе маленькие отверстия – поры.
     
    6. Надломите пинцетом кусочек скорлупы и потяните вниз. Рассмотрите подскорлуповую оболочку.
     
    7. Найдите под скорлупой тупой части яйца воздушную камеру.
     
      
    
    1
    

  • 

    8 слайд

    Впишите названия оболочек и содержимого яйца птицы.
    1
    желток
    белок
    канатики
    скорлупа
    зародышевый диск
    подскорлуповая оболочка
    воздушная камера
    

  • 

    9 слайд

    Сформулируйте вывод о строении яйца:
    
    
    Снаружи яйцо покрыто твёрдой _____________________________ .
     
    Внутри яйца находится _______________ и _____________________ .
     
    Желток находится в середине белка благодаря ________________________.
     
    На поверхности желтка имеется беловатое пятнышко, это - ________________.
     
    Под скорлупой находятся два слоя __________________ ______________ .
     
    В тупом конце яйца образуется ___________________ ______.
    
    скорлупой
    желток
    белок
    канатикам
    зародыш
    подскорлуповой оболочки
    воздушная камера
    1
    

  • 

    10 слайд

    Такие разные гнезда…
    

  • 

    11 слайд

    Некоторые птицы не строят гнёзда, и тогда им на помощь приходят люди. Скворцы, синицы, воробьи, стрижи с удовольствием поселяются в деревянных домиках.
    
    

  • 

    12 слайд

    Книга известного ученого-орнитолога
    Н. А. Гладкова
    

  • 

    13 слайд

    Не разоряйте птичьи гнёзда
    Дети запомнить должны
    И понять:
    Гнёзда у птичек
    Нельзя разорять!
    
    Если в траве
    Увидали яйцо
    Или услышали
    Крики птенцов,
    Не приближайтесь,
    Не лезьте туда
    И не тревожьте
    Ни птиц, ни гнезда.
    Не разоряйте птичьи гнёзда. Дети запомнить должны И понять: гнёзда у птичек нельзя разорять! Если в траве увидали яйцо или услышали крики птенцов, не приближайтесь, не лезьте туда И не тревожьте ни птиц, ни гнезда.
    Дети запомнить должны
    И понять:
    Гнёзда у птичек
    Нельзя разорять!
    
    Если в траве
    Увидали яйцо
    Или услышали
    Крики птенцов,
    Не приближайтесь,
    Не лезьте туда
    И не тревожьте
    Ни птиц, ни гнезда.
    

  • 

    14 слайд

    Отложенные яйца птицы насиживают, согревают теплом
    своего тела. Под влиянием тепла внутри яиц развиваются
    зародыши.
    Желток и белок служат им источником пищи и воды.
    Дышат зародыши кислородом воздуха, который поступает через
    поры в скорлупе яиц.
    

  • 

    15 слайд

    Птицы
    Гнездовые
    Выводковые
    

  • 

    16 слайд

    У гнездовых птиц птенцы появляются на свет слепыми, голыми, беспомощными (у грачей, воробьев, ласточек, дятлов ).
    Родители приносят различных насекомых, личинок и суют их в широко раскрытые рты птенцов.
    Благодаря заботе родителей птенцы быстро растут и вскоре вылетают из гнезд.
    

  • 

    17 слайд

    У выводковых птиц (у уток, гусей, кур) птенцы появляются, на свет зрячими, покрытыми густым пухом.
    Такие птенцы, едва обсохнув, могут бежать за родителями. Пищу птенцы склевывают сами, а взрослые птицы помогают лишь найти ее.
    

  • 

    18 слайд

    Сравните между собой выводковых и гнездовых птенцов. Поставьте в соответствующие колонки знак «+»
    
    +
    
    +
    
    +
    
    +
    
    +
    
    +
    
    +
    
    +
    
    +
    
    +
    
    +
    
    +
    
    

  • 

    19 слайд

    Почему кукушка – плохая мать?
    Кукушка сносит 20 яиц с интервалом в 1-3 дня.
    Не имея своего гнезда, яйца она не высиживает – подбрасывает в гнезда других птиц.
    Сначала она, облетая свои владения, находит подходящее гнездо.
    Потом, затаившись, наблюдает за обитателями выбранного ею жилища.
    А улучив подходящий момент, во время отсутствия хозяев, подкидывает свое яйцо.
    Если гнездо прочное, открытое сверху, кукушка прямо в него откладывает яйцо.
    Если же гнездо расположено в дупле, если имеет вход сбоку, то откладывание яйца происходит на земле.
    Потом, взяв яйцо в клюв, кукушка переносит его в гнездо.
    
    

  • 

    20 слайд

    Закрепление
    Тест по теме «Размножение пресмыкающихся и птиц»
    
    1. Зародыш развивается в яйце.
    2. Яйца могут иметь кожистую и известковую оболочки.
    3. Яйца покрыты известковой скорлупой.
    4. Развитие зародыша в яйце длится 2-3 недели.
    5. Развитие зародыша в яйце длится 6-8 недель.
    6. Для откладывания яиц строят гнёзда.
    7. Яйца откладываются в песок, гниющие листья, мусор.
    8. Потомство вскармливается насекомыми, полупереваренной пищей, некоторые – самостоятельно.
    9. Потомство сразу питается самостоятельно.
    10. Родители долго ухаживают за потомством, обучают их.
    11. Животные появляются на свет с голой кожей или перьевым покровом.
    12. У детенышей тело покрыто роговыми чешуйками и щитками.
    
    
    1, 2, 5, 7, 9, 12
    1, 3, 4, 6, 8, 9, 11
    

  • 

    21 слайд

    Внешнее строение птицы
    Внутреннее строение птицы
    Черты приспособления к полёту
    Строение и виды перьев
    Особенности размножения
    и развития птиц
    Внешнее строение птицы
    Внутреннее строение птицы
    Черты приспособления к полёту
    Строение и виды перьев
    Особенности размножения
    и развития птиц
    Особенности размножения
    и развития птиц
    Итог. Рефлексия
    
    

  • 

    22 слайд

    
    Анкета
    (подчеркни нужное слово)
    
    1.На уроке я работал активно / пассивно
    
    2.Своей работой на уроке я доволен / недоволен
    
    3.Урок для меня показался коротким / длинным
    
    4.За урок я не устал / устал
    
    5.Мое настроение стало лучше / стало хуже
    
    6.Материал урока мне был понятен / непонятен
    полезен / бесполезен
    интересен / скучен
    
    7.Домашнее задание мне кажется легким / трудным
    интересно / неинтересно
    1.На уроке я работал активно / пассивно
    
    2.Своей работой на уроке я доволен / недоволен
    
    3.Урок для меня показался коротким / длинным
    
    4.За урок я не устал / устал
    
    5.Мое настроение стало лучше / стало хуже
    
    6.Материал урока мне был понятен / непонятен
    полезен / бесполезен
    интересен / скучен
    
    7.Домашнее задание мне кажется легким / трудным
    интересно / неинтересно
    

  • 

    23 слайд

    
    
    http://dikiymir.ru/catalog-statei/zoo/114-kukushra.html#ixzz2mQyLsvcK
    http://mirknig.com/2012/03/31/tishe-pticy-na-gnezdah.html
    Интернет-ресурсы:
    
    http://v.900igr.net/zip/a960a3f4bea06dd04fac0920b07de8da.zip
    http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/178348
    http://wildportal.ru/ptitsi/581_ptitsi_2.html
    http://images.yandex.ru/yandsearch?text
    http://yandex.ru/video/search?text
    http://www.youtube.com/watch?v=RaQZoYAgZj0
    http://www.youtube.com/watch?v=zWF6-0t0SJY
    http://yandex.ru/yandsearch?win=90&clid=2008267-1000&text=не+разоряйте+птичьи+гнезда
    

• Пояснительная записка

  1. Автор (ФИО)	Гимаева Ирина Мунировна
  2. Место работы (полное наименование ОУ, город, область), должность	Государственное бюджетное специальное коррекционное общеобразовательное учреждение для детей с ограниченными возможностями здоровья «Чистопольская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 10 VIII вида» Республики Татарстан, учитель - дефектолог, олигофренопедагог
  3. Предмет	биология
  4. Название материала	Урок биологии в по теме «Размножение и развитие птиц»
  5. Класс	8 класс
  6. Предмет	биология
  7.УМК	А.Н. Никишов, А.В. Теремов. Биология. Животные. Учебник для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида., 6-е изд, исправленное, Москва, «Просвещение», 2008
  8. Вид ресурса	Конспект  урока, презентация, 5 видеофрагментов, дидактический материал
  9. Цель, задачи	Цель урока: сформировать представление о размножение и развитие птиц. Задачи урока:  Коррекционно-образовательные: •      обобщить знания, полученные на прошлых уроках; •      расширить кругозор и познавательный интерес учащихся. Коррекционно-развивающие: •      развивать устную монологическую речь учащихся при ответах на вопросы учителя; •      составлять связные высказывания о размножении птиц; •      развивать аналитическое мышление при сравнении птиц с пресмыкающимися; •      развивать произвольное внимание при выполнении заданий с использованием карточек и электронного пособия. Коррекционно-воспитывающие: •      прививать любовь к природе; •      воспитывать  бережное отношению к птицам; •      развитие положительной мотивации к учению при использовании ИКТ. .
  10. Среда, редактор, в котором выполнен продукт	Microsoft Office Word 97 - 2003,     Microsoft Office Power Point 97 - 2003
  11. Необходимое оборудование и материалы для занятия	мультимедийное оборудование; ноутбук; видеофрагменты: «Образование яиц», «Развитие зародыша в яйце», «Кукушонок», «Кормление кукушонка», «Страус»;  презентация;  на каждую пару:  сырые яйца, чашка Петри, препаровальные  иглы, лупы, пинцеты, карточки для индивидуальной работы.
  12. Как реализуется  материал	После проверки пройденных тем идёт изучения нового материала
  13. Краткое описание, методические рекомендации по использованию	Урок проводится в диалоговой форме со значительной долей самостоятельной работы учащихся с дидактическими карточками, лабораторной работой в парах с натуральными объектами исследования – куриными яйцами. На 2,4,9,16,20,21 слайдах ответы появляются по щелчку мышки на стрелку «вперёд». На 6, 14, 19  слайдах надо мышкой щелкнуть по названиям видеофрагментов, и появится видеофрагмент: 6 – «Образование яиц»,14 – «Развитие зародыша в яйце»,19 – «Кукушонок» и «Кормление кукушонка».  Щелчки делать в режиме создания слайдов.  Дидактический материал учитель может использовать как на этапах закрепления изученного материала по теме «Размножение и развитие птиц», так и на уроках повторения и обобщения знаний по разделу «Птицы». Для слабой группы учащихся подбираются менее сложные задания, или задания выполняются с опорой на слова – термины. Учитель на своё усмотрение может использовать данный материал как в электронном виде фронтально, так и для индивидуальной работы по карточкам.
  14.Комплектация работы	Пояснительная записка.. Презентация.
  15. Список используемых источников	Литератара: 1.Биология. Животные. 8 класс: учеб. для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида/А.И.  Никишов, А.В. Теремов. - 6-е изд., исправленное. – М.: Просвещение, 2008.- 232с. 2.Пименов А.В, Пименова Е.А. Биология: дидактические материалы к разделу «Животные»,7-8 кл.- 2-е изд.-М.: Изд-во НЦ ЭНАС,2006.-160с. Интернет – ресурсы: 1. http://images.yandex.ru/yandsearch?text 2. http://yandex.ru/video/search?text 3. http://www.youtube.com/watch?v=RaQZoYAgZj0 4. http://wildportal.ru/ptitsi/581_ptitsi_2.html 5. http://v.900igr.net/zip/a960a3f4bea06dd04fac0920b07de8da.zip 6. http://www.youtube.com/watch?v=zWF6-0t0SJY 7. http://mirknig.com/2012/03/31/tishe-pticy-na-gnezdah.html 8. http://dikiymir.ru/catalog-statei/zoo/114-kukushra.html#ixzz2mQyLsvcK 9. http://yandex.ru/yandsearch?win=90&clid=2008267-1000&text=не+разоряйте+птичьи+гнезда

   

   

Краткое описание материала