• _____________________

  (Фамилия, имя ученика)

  Вариант № 1

  (ответы занесите в таблицу)

  1)        Определите силу тяжести, действующую на тело массой 2,5 кг. Сделайте чертёж и, выбрав масштаб, покажите на нём эту силу.

  2)        Напишите формулу для определения веса, назовите величины, входящие в эту формулу, и их единицы измерения.

  3)        Сформулируйте определение силы тяжести.

   

  (Оформление расчётной задачи представьте на обратной стороне листа)

   

  Номер задания	Ответы	Примечание
  1
  2
  3

   

  Примечание:

  оценка «5» выставляется за все 3 правильно выполненные задания;

  оценка «4» выставляется за 2 правильно выполненные задания, одно из которых – расчётная задача;

  оценка «3» выставляется за правильно решённую расчётную задачу или другие 2 правильно выполненные задания;

  оценка «2» выставляется, если правильно дан ответ лишь на один теоретический вопрос или вовсе нет правильных ответов.

  
  

  _____________________

  (Фамилия, имя ученика)

  Вариант № 2

  (ответы занесите в таблицу)

  1)        Определите вес тела массой 4,5 кг. Сделайте чертёж и, выбрав масштаб, покажите на нём эту силу.

  2)        Напишите формулу для определения силы тяжести, назовите величины, входящие в эту формулу, и их единицы измерения.

  3)        Сформулируйте определение веса тела.

   

  (Оформление расчётной задачи представьте на обратной стороне листа)

   

  Номер задания	Ответы	Примечание
  1
  2
  3

   

   

  Примечание:

  оценка «5» выставляется за все 3 правильно выполненные задания;

  оценка «4» выставляется за 2 правильно выполненные задания, одно из которых – расчётная задача;

  оценка «3» выставляется за правильно решённую расчётную задачу или другие 2 правильно выполненные задания;

  оценка «2» выставляется, если правильно дан ответ лишь на один теоретический вопрос или вовсе нет правильных ответов.

•  

  МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ

   

   

   

   

  ОТКРЫТЫЙ

   

  УРОК  ПО  ФИЗИКЕ

   

  в  7  классе

   

  Раздел  «Взаимодействие  тел»

   

   

   

  ПОДГОТОВИЛ:

  учитель математики – физики

  высшей категории

  МБОУ Ал.-Лозовская СОШ

  Чертковского района

  Ростовской области

  ШКОНДА ВИКТОР ЕГОРОВИЧ

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  2013

  
  

  УРОК  №  28/21                                                  16.12.2013

   

   

  Тема урока: Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

  Цели урока:

  Образовательные:

  1.      Проверить уровень усвоения учащимися ранее изученного материала.

  2.      Ввести и определить понятие равнодействующей сил, действующих на тело.

  3.      Сформулировать правила сложения двух сил, направленных по одной прямой.

  4.      Развивать умения и навыки у обучающихся при решении физических задач нестандартной формулировки.

  Развивающие:

  1.      Совершенствовать интеллектуальные способности и мыслительные умения обучающихся, коммуникативные свойства речи.

  2.      Вырабатывать умение применять теоретические знания для решения задач; делать выводы; подчеркнуть взаимосвязь с другими науками: математикой, биологией.

  3.      Продолжить работу по развитию умений моделировать ситуацию.

  Воспитательные:

  1.      Продолжить работу по формированию у обучающихся добросовестного отношения к учебному труду; коммуникативных умений, эстетического восприятия мира.

  2.      Развивать культуру общения и культуру ответа на вопросы; функции общения на уроке как условие обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию.

  3.      Воспитание чувства товарищества.

  Задачи урока:

  Предметные:

  ·              развивать активную учебную деятельность;

  ·              отрабатывать навыки экспериментальной работы;

  ·              применять полученные теоретические знания при решении задач;

  ·              изображать на чертеже или рисунке силы, действующие на тело.

  Метапредметные:

  ·              формировать представление о компьютере, как об инструменте экспериментального исследования;

  ·              развивать экспериментально – исследовательские навыки;

  ·              уметь сравнивать, анализировать, доказывать свою точку зрения, отражать в устной или письменной форме результаты своей деятельности;

  ·              умение определять способы решения учебной задачи;

  ·              умение работать с информационными ресурсами и ЭОР.

  Личностные:

  ·              уметь работать в группе;

  ·              развивать сотрудничество;

  ·              уметь выслушать оппонента, уважать его мнение;

  ·              умение владеть основами самоконтроля;

  ·              умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

  ·              приобретать опыт выступления перед аудиторией.

   

  Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.

   

  Методы:   словесный, наглядный, проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный, эвристический.

   

  Тип урока:  комбинированный.

  Оборудование урока:  Компьютер с проектором и экраном. Динамометры лабораторные и демонстрационный, набор грузов разной массы и по 102 г. Учебник, лаборатория «Физикон», презентация «Сложение сил, приложенных к телу», ЭОР экзамен-медиа.

  Демонстрации:   1)  демонстрация действия двух сонаправленных сил, приложенных к телу;

  2)  демонстрация действия двух противоположно направленных сил, приложенных к телу;

  3)  презентация «Сложение сил, приложенных к телу»;

  4)  лаборатория «Физикон»;

  5)  ЭОР экзамен-медиа;

   

  План урока

  1.       Организационный момент.                                                                       1 – 2 мин.

  2.       Проверка знаний учащихся.                                                                    8 – 10 мин.

  3.       Изложение нового материала.                                                              15 – 18 мин.

  4.       Закрепление нового материала в процессе решения задач.               12 – 15 мин.

  5.       Задание на дом.                                                                                          1 – 2 мин.

   

  Ход урока

  I.             Организационный момент.

  1)      Отметить в классном журнале учащихся, отсутствующих на уроке.

  2)      Активизировать внимание учащихся, сообщив им план, цели и задачи урока.

   

  II.          Проверка знаний учащихся проводится в виде фронтальной самостоятельной работы по вариантам (учащимся раздаются листы с заданием и номером варианта, которые собираются учителем по истечении времени, отведённого на проверку знаний; результаты данной работы объявляются в начале следующего урока).

   

   

  Вариант № 1

   

  1)        

  
  

  10 Н

  Определите силу тяжести, действующую на тело массой 2,5 кг. Сделайте чертёж и, выбрав масштаб, покажите на нём эту силу.

   

  2)         Напишите формулу для определения веса, назовите величины, входящие в эту формулу, и их единицы измерения.

  , где   − вес тела;  − постоянная величина, показывающая, какая сила тяжести действует на тело массой 1 кг;  − масса тела.

   

  3)         Сформулируйте определение силы тяжести.

  Сила, с которой Земля притягивает к себе тело, называется силой тяжести.

  .

  Вариант № 2

   

  1)         Определите вес тела массой 4,5 кг. Сделайте чертёж и, выбрав масштаб, покажите на нём эту силу.

  
  

   

  2)         Напишите формулу для определения силы тяжести, назовите величины, входящие в эту формулу, и их единицы измерения.

  , где   − сила тяжести;  − постоянная величина, показывающая, какая сила тяжести действует на тело массой 1 кг;  − масса тела.

   

  3)         Сформулируйте определение веса тела.

  Вес тела – это сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес.

  .

   

  (Оформление расчётных задач представьте на обратной стороне листа)

   

  Номер задания	Ответы	Примечание
  1
  2
  3

   

  Примечание:

  оценка «5» выставляется за все 3 правильно выполненные задания;

  оценка «4» выставляется за 2 правильно выполненные задания, одно из которых - расчётная задача;

  оценка «3» выставляется за правильно решённую расчётную задачу или другие 2 правильно выполненные задания;

  оценка «2» выставляется, если правильно дан ответ лишь на один теоретический вопрос.

  Учащиеся выполняют работу, заполняя таблицу, в течение 10 минут (вопросы, оставшиеся без ответа, помечаются в таблице прочерком). Затем учащимся предлагается самостоятельно оценить свои знания, ссылаясь на таблицу правильных ответов, высвеченную на экране. Для этого в графе «Примечание» они ставят знак «+» против правильного ответа и, с учётом примечания, выставляют себе оценку. Далее сдают учителю тексты заданий с бланком ответов и оценкой на нём.

  
  

  ТАБЛИЦА  ПРАВИЛЬНЫХ  ОТВЕТОВ

   

  Номер задания	Правильные  ответы
  	Вариант № 1	Вариант № 2
  1	25 Н	45 Н
  2	, где   − вес тела;  − постоянная величина, показывающая, какая сила тяжести действует на тело массой 1 кг;  − масса тела.	, где   − сила тяжести;  − постоянная величина, показывающая, какая сила тяжести действует на тело массой 1 кг;  − масса тела.
  3	Сила, с которой Земля притягивает к себе тело, называется силой тяжести. .	Вес тела – это сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес. .

   

  III.       Основной материал (тема урока, цели и задачи урока на экране).

  Урок сопровождается презентацией, которая содержит много гиперссылок на видеоматериалы, флеш анимации, видеоролики по физике.

   

                    

   

   

                           

   

   

                            

   

  IV.       Закрепление нового материала:

  Решение задач также проводится с использованием презентации и интерактивных цифровых ресурсов.

   

   

                      

   

  Рефлексия:

  Незаконченное предложение.

  (Необходимо продолжить фразу)

  ü     

  ü    Я сегодня на уроке открыл для себя…

  ü    Мне понравилось на уроке то, что…

  ü    На уроке меня порадовало…

  ü    Я удовлетворён своей работой, потому что…

  ü    Если бы я был учителем, то …

   

  V.          Задание на дом (на экране):

  § 29, упр. № 11 (2), повторить § 23 – 28.

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ
    Равнодействующая сила
    R
    Учитель математики- физики:
    В. Е. Шконда
    

  • 

    2 слайд

    Тема урока: Сложение двух сил, направленных по одной прямой
    Цель урока: ввести понятие равнодействующей силы, как векторной суммы всех сил, действующих на тело.
    R
    Равнодействующая сила
    характеризует общее действие нескольких сил.
    

  • 

    3 слайд

    F
    1
    F
    2
    R
    = F + F
    1
    2
    Силы направлены в одну сторону вдоль одной прямой
    R
    

  • 

    4 слайд

    Две силы, приложенные к повозке, можно заменить равнодействующей силой. Так можно поступать с любым количеством сил, приложенных к одному и тому же телу.
    

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

    Силы направлены в противоположные
    стороны, вдоль одной прямой
    F
    1
    F
    2
    R
    R
    = F - F
    1
    2
    

  • 

    7 слайд

    F
    F
    2
    1
    R
    = 0 Н
    Скорость тела сохраняется
    Силы равны и направлены в противоположные стороны
    

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

    Дед, взявшись за репку, развивает силу тяги до 600 Н, бабка до 100 Н, внучка до 50 Н, жучка до 30 Н, кошка до 10 Н и мышка до 2 Н.
    Чему равна равнодействующая всех этих сил, направленных по одной прямой в одну и ту же сторону?
    Справилась бы с репкой эта компания без мышки, если силы, удерживающие репку в земле, равны 791 н?
    Задача по сказке
    

  • 

    11 слайд

    Задание на дом
    § 29, упр. № 11 (2),
    повторить: § 23 – 28.
    

  • 

    12 слайд

    Рефлексия:
    Незаконченное предложение.
    (Необходимо продолжить фразу)
    
    
    ► Я сегодня на уроке открыл для себя…
    ► Мне понравилось на уроке то, что…
    ► На уроке меня порадовало…
    ► Я удовлетворён своей работой, потому что…
    ► Если бы я был учителем, то …
    

• ТАБЛИЦА  ПРАВИЛЬНЫХ  ОТВЕТОВ

   

  Номер задания	Правильные  ответы
  	Вариант № 1	Вариант № 2
  1	25 Н	45 Н
  2	, где   − вес тела; − постоянная величина, показывающая, какая сила тяжести действует на тело массой 1 кг;  − масса тела.	, где   − сила тяжести;  − постоянная величина, показывающая, какая сила тяжести действует на тело массой     1 кг;  − масса тела.
  3	Сила, с которой Земля притягивает к себе тело, называется силой тяжести.	Вес тела – это сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес.

   

Краткое описание материала