• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    ТЕПЛО В АТМОСФЕРЕ
    
    
    
    
    Урок географии
    в 6 классе
    Учитель: Русская Елена Ивановна
    

  • 

    2 слайд

    2
    I. Что мы знаем?
    толщина атмосферы
    азот
    кислород
    прочие газы
    толщина тропосферы
    воздушная оболочка Земли
    «кухня погоды”
    учёный, изучающий свойства атмосферы, погоду
    2000 км
    Атмосфера
    21%
    78%
    
    1%
    
    10 – 18 км
    тропосфера
    метеоролог
    

  • 

    3 слайд

    3
    Вспомните:
    1. Почему происходит смена дня и ночи?
    2. Почему происходит смена времен года?
    
    

  • 

    4 слайд

    4
    С этапами развития жизни на нашей планете связаны в том числе и изменения в атмосфере
    

  • 

    5 слайд

    5
    II. Что нам надо узнать?
    Как нагревается воздух?
    Почему температура меняется в течение дня, года, с широтой?
    Что такое ср.температура и как её определить?
    Что такое амплитуда колебания температур?
    Как графически изобразить ход температур.
    
    
    

  • 

    6 слайд

    6
    Изучение нового материала
    тема урока:
    Нагревание воздуха
    

  • 

    7 слайд

    7
    Солнечные лучи распространяются прямолинейно
    

  • 

    8 слайд

    8
    Зависимость нагревания поверхности от угла падения солнечных лучей
    Чем > угол падения солнечных лучей, тем T выше
    

  • 

    9 слайд

    9
    Из-за шарообразности Земли при движении от экватора к полюсам уменьшается угол падения солнечных лучей. Чем ближе к экватору, тем выше над горизонтом стоит полуденное солнце. С увеличением широты места угол падения солнечных лучей уменьшается. Каждая единица площади получает всё меньше и меньше тепла.
    

  • 

    10 слайд

    10
    

  • 

    11 слайд

    11
    Экваториальные, тропические широты
    

  • 

    12 слайд

    12
    Умеренные широты
    

  • 

    13 слайд

    13
    Полярные широты
    

  • 

    14 слайд

    14
    Пояса освещенности
    

  • 

    15 слайд

    15
    

  • 

    16 слайд

    16
    22 июня- день летнего солнцестояния.
    Солнце в зените над (23,5° с.ш.) -Северным тропиком;
    над Северным полярным кругом и Полюсом (66,5°с.ш.) – полярный день.
    Задание №1.: Самостоятельно опишите день зимнего солнцестояния.
    Дни равноденствий – это такое положение Солнца, когда на всем земном шаре, кроме полюсов, Солнце находится на линии горизонта не поднимаясь и не опускаясь, день будет равен ночи.
    Задание №2:
    Назовите эти дни.
    

  • 

    17 слайд

    17
    Полярная ночь ….
    Полярный день.
    

  • 

    18 слайд

    18
    лес
    луг
    Воздух
    нагревается
    слабо
    Воздух
    нагревается
    больше
    озеро
    пашня
    Воздух
    нагревается
    слабее, дольше
    Воздух
    нагревается
    сильно
    Температура воздуха зависит от типа подстилающей поверхности
    

  • 

    19 слайд

    19
    Широта местности
    Высота солнца
    нагрев земной
    поверхности
    нагрев воздуха
    над ней
    Характер
    Подстилающей
    поверхности
    

  • 

    20 слайд

    20
    Ученые установили такую закономерность: при поднятии местности на 1000 м температура воздуха понижается на 5-6°С
    

  • 

    21 слайд

    21
    Амплитуда колебания температур (А)
    1
    +23°
    +29 °
    А=29°-23 =6 °
    

  • 

    22 слайд

    22
    -30 °
    + 28 °
    А= 28 °-(-30 °)=
    =28 °+30 °=58 °
    «А» не может быть отрицательной
    

  • 

    23 слайд

    23
    Средняя температура
    Алгоритм определения средней температуры воздуха
    Даны температуры: 1°C , 3°C , 4°C, -1°C,-3°C
    Сложите все отрицательные показатели суточной температуры воздуха (-1°C+(-3°C)=- 4°C);
    Сложите все положительные показатели температуры воздуха (1°C+ 3°C +4°C=8°C);
    Сложите сумму положительных и отрицательных показателей температуры воздуха (8°C+ (-4°C)=4°C);
    Значение полученной суммы разделите на число измерений температуры воздуха за сутки (4°C: 5=0,8°C).
    
    Ср.т. может быть: + , -, 0,..:
    0°C- это тоже величина температуры!
    

  • 

    24 слайд

    24
    IV. Закрепление:
    Задание: Высчитайте среднюю температуру и амплитуду колебания температур
    Ср.т.= +3°С
    А=10°С
    
    

  • 

    25 слайд

    25
    Напиши цепочку зависимости угла падения солнечных лучей от широты:
    Чем … широта, тем …
    угол падения солнечных лучей,
    тем температура …
    
    Больше
    
    меньше
    ниже
    

  • 

    26 слайд

    26
    Ответь на вопросы:
    …прямолинейно
    …от земной поверхности
    Температура воздуха…
    …в умеренном…
    

  • 

    27 слайд

    27
    Задание:
    Какую температуру должны ожидать альпинисты при подъеме на Эльбрус на высоте 2000 м,
    если у подножия горы в это время температура +20°С?
    
    20°-10°(12° )=10°(8°)
    

  • 

    28 слайд

    28
    Домашнее задание:
    
    -§ 39,40
    -записи в тетради
    -Высчитать ср.температуру и амплитуду колебания температур за…. Месяц
    -построить график по алгоритму
    
    

  • 

    29 слайд

    29
    СПАСИБО ЗА УРОК!
    Многое получалось, узнал(а) и понял(а) новую тему, настроение хорошее.
    
    Не всё получилось, не всё было понятно, настроение не очень хорошее.
    
    Многое не получилось, многое не понятно, настроение плохое.
    
    
    
    

• ТЕПЛО В АТМОСФЕРЕ

   

  1	Цели урока:	сформировать представления о закономерностях нагревания атмосферного воздуха от земной поверхности, научить устанавливать причинно-следственные связи между температурой воздуха и высотой  солнца над горизонтом в течение суток  и в течение года, сформировать навык определения среднесуточных, среднемесячных, среднегодовых температур, амплитуды колебания температуры воздуха, сформировать умение построения графиков хода температур, продолжать развивать навыки работы с текстом, таблицами, иллюстрациями, расширить кругозор и умение владеть речью, обогащать словарный запас.
  2	Учебно-воспитательные задачи:	Образовательные: Познакомить учащихся с особенностями температуры воздуха; Выявить факторы, влияющие на изменение температуры воздуха, причины изменения суточного и годового хода температур воздуха; изменение температуры с высотой; Научить учащихся  анализировать графики хода температур, вычислять среднесуточную температуру и суточную амплитуду колебания температуры; Развивающие: формировать умения учащихся и анализировать графики хода температур; Развивать память, логическое мышление, математические способности; воспитывать умение наблюдать за изменениями температуры воздуха. Воспитательные: Развивать интерес к предмету, Продолжить формировать навыки работы в коллективе.
  3	Тип урока:	комбинированный.
  4	Методы и приемы:	Тесты, взаимная проверка (проверка д/з). Беседа с использованием презентации Работа с учебником
  5	Основные термины и понятия:	– Распределение температуры воздуха – Пояса освещенности -Средняя температура - Амплитуда колебания температур -Термометр, -Угол падения солнечных лучей
  6	Оборудование:	– Атласы учащихся для 6-го класса. -Дневники наблюдений; – Компьютер; – Видеопроектор; – Презентация: «Нагревание воздуха».
  7	Актуализация знаний:	Слайд 2.,3,
  8	Постановка цели	Слайд 5. Что нам надо изучить?
  9	Изучение новой темы:         1.     Раб.с учеб. 2. Установление прич.-следств.связей                                                                                     3.                                                   Дать определение	Слайд 6 (этап урока)-/Что нужно изучить. Сегодня мы познакомимся с закономерностями распределения солнечного света и тепла.. Слайд 7. Солнечные лучи распространяются прямолинейно. Утро…Светит солнце, но температура воздуха ещё не высока, отличается от Т. в обед. Почему? Как нагревается воздух? Воздух нагревается от поверхности Земли. Слайды 8. Посмотрите, под каким углом падают лучи на Землю в течение дня.. Какое это имеет значение- найдите ответ в тексте учебника на стр.132,  во 2 абзаце. Т. воздуха зависит от угла падения солнечных лучей. (проговорите, связав угол падения солнечных лучей и температуру)   Но Т. меняется не только в течение суток. Вы знаете, что Т.разная в разных местах нашей планеты, т. е. на разных широтах.. Почему? Слайд 9 Из-за шарообразности Земли при движении от экватора к полюсам уменьшается угол падения солнечных лучей. (Слайд 10) Слайд 11– Тропические широты Слайд 12– Умеренные широты Слайд 13– Полярные широты Из-за неравномерного распределения, поступающего от Солнца света и тепла земную поверхность и то, что земная ось имеет наклон и  в течение года она поворачивается к Солнцу то северным, то южным полушарием, разделяют Землю на 5 поясов освещенности (экваториальный  (тропический), 2 – умеренных, 2 – полярных). – Пояса освещенности- Слайд 14 Границами между ними служат тропики и полярные круги. Учащиеся записывают в тетрадь : Слайд 15,16 табл. Северный тропик – 23,5ос.ш., лучи Солнца падают отвесно 1 раз в год – 22 июня в северном полушарии. Южный тропик – 23,5ою.ш., лучи Солнца падают отвесно 1 раз в год – 22 декабря в южном полушарии. Северный и Южный полярные круги – это параллели 66,5ос.ш.  и 66,5ою.ш. (22 декабря и 22 июня) бывает полярный день и полярная ночь  до полугода- на полюсах.- Слайд 17 Поэтому в положении Земли выделяют следующие даты: Дни солнцестояния: (самое высокое и самое низкое положение Солнца): 22 июня  -День летнего солнцестояния, С.в зените над сев.тр., на п.к.-пол. день               22 декабря- день зимнего солнцестояния, С. В зените над юж.тр., на пол.кр.-пол.ночь Дни равноденствия (день равен ночи)                 21 марта- день весеннего равноденствия                  23 сентября- день осеннего равноденствия. По широте можно определить угол падения солнечных лучей- учебник стр.134- мелкий шрифт. 22 июня. Солнце в зените на сев. Тропике- 23,5°, Москва - 56° с.ш., 56- 23,5= 32,5° -разница градусов. Макс.угол падения с.л.-90°. 90° -32,5°= 57,5 ° А ходили по асфальту и по траве босиком? Что теплее? – Слайд 18 ПОДВЕДЁМ ИТОГ: Слайд 19 В 1862 году два англичанина, Глешер и Коксвель, решили подняться на воздушном шаре выше облаков. Шар полетел вверх очень быстро, и, чем выше он поднимался, тем становилось холоднее. На высоте 3 км англичане достигли облаков. Когда шар летел сквозь облака, исследователи дрожали от холода и сырости. То, что мы называем облаками, есть густой, холодный туман, в котором ничего не видно. Выше облаков было еще холоднее - на высоте 5 км замерзла вода. Дышать стало трудно, в ушах шумело, сердце сильно билось. На высоте 8 км один из них почувствовал слабость и упал без памяти. Обоим угрожала смерть. На высоте 11 км было -24 °С мороза, а на земле в это время деревья были покрыты зеленью и трава пестрела цветами. Потерявший сознание весь посинел и лежал, как мертвец. Его товарищ, едва дыша, из последних сил дернул шнурок. Клапан открылся – шар начал спускаться. Через некоторое время оба англичанина спустились на землю. Воздух нагревается от поверхности Земли, теплый воздух поднимается вверх, чем выше, что с температурой? Чем выше, тем Тем.ниже.- Слайд  20 На  каждые 1000 м Темп.понижается на 6°. У подножия гор +30°, какая будет темп. На высоте 3000 м. ? (+12°) Температуры воздуха можно проанализировать. - Амплитуда и Ср. температура. Показа прибор для измерения температуры- термометр. Амплитуда- слайды 21,22   Попробуйте дать определение, помните о правилах составления определения. Учебник стр.130- min и max. Температуры на Земле. Ср.темп.- слайд 23 И изменение темп. Можно показать на графике.- учебник стр.130
  10	Закрепление:	Слайды № 24-27
  11	Подведение итогов, рефлексия	Вернуться к слайду 6. Три смайлика: Красный – многое получалось, узнал(а) и понял(а) новую тему, настроение хорошее. Желтый – не многое получалось, не все было понятно, настроение среднее.  Зеленый – многое не получалось, многое было не понятно, настроение плохое.
  	Домашнее задание:	39,40, Ср.т. и амплитуда одного месяца
  	Оценки за урок:

   

   

Краткое описание материала