- 14.12.2013
- 3843
- 95
Урок математики во 2-м классе
Тема «Порядок действий. Алгоритм».
Бабина Лариса Петровна учитель начальных классов
МБОУ «Ергачинская СОШ»
.
На данном уроке учащиеся получат начальные представления о понятиях алгоритм, программа действий. Одновременно на уроке идет тренинг мыслительных операций, вычислительных навыков и подготовка детей к изучению на следующих уроках порядка действий в выражениях со скобками. Так как значимость вопросов, связанных с умением составлять, записывать и осуществлять алгоритмы, в последние годы неизмеримо возросла в связи с развитием техники, появлением компьютеров, автоматизированных линий, промышленных роботов и так далее.
Цель: формирование представления о понятиях «алгоритм», «программа действий».
Задачи:
· Формировать умения читать и составлять простейшие программы, заданные алгоритмом.
· Развивать познавательные способности.
· Поддерживать творческие устремления каждого ученика.
Тип урока: урок изучения нового.
Приемы, методы, технологии обучения:
- деятельностный метод, ИКТ-технологии, педагогика сотрудничества, технология личностно-ориентированного обучения;
-коллективная мыслительная деятельность, поисковый метод;
-беседа, рассказ (словесный), решение задач (практический).
Формы организации познавательной деятельности:
-фронтальная работа;
- индивидуальная работа;
- работа в парах, группах.
Оборудование:
· учебник Л. Г. Петерсон Математика 2 класс, картинки «зимние виды спорта», картинки «талисманы Олимпиады», конверт с заданиями.
Формируемые универсальные учебные действия: адекватное оценивание себя, самооценка, планирование учебной деятельности и работа по плану, постановка и решение проблем, навыки вычисления, взаимодействие с учителем и с одноклассниками, уметь помогать другим и стремиться к эффективной работе, моделирование.
Планируемый результат:
- учащиеся научатся читать и составлять простейшие программы действий;
- получат первый опыт самостоятельного построения блок-схем алгоритмов, непосредственно связанных с их повседневной жизнью.
Ход урока
1.Оргмомент.
Добрый день, дорогие ребята и уважаемые коллеги! Я рада нашей встречи и думаю, урок принесет нам удачу и радость общения друг с другом. Готовы к работе? А девиз урока: «С малой удачи начинается большой успех».
2. Актуализация знаний.
-Игра «Отгадай фразу» (7февраля 2014года)
· Это число обозначает число дней в неделе;
· Второй месяц зимы;
· В этом числе 2десятка и 0ед.
· Напишите число - соседи, которого 13 и 15.
· Что обозначает эта дата? Проверьте свое решение (открывается слово «Олимпиада»
7 февраля 2014г. в нашей стране начнутся Олимпийские игры.
Олимпийские игры – важнейшее событие в международной спортивной жизни. Они привлекают к себе пристальное внимание миллионов людей нашей планеты.
Под олимпийскими знаменами собираются спортсмены всех континентов. Спорт сближает людей, помогает народам лучше понять и познать друг друга.
-Работа по таблице.
|
|
дата |
город |
Кол-во видов спорта |
талисман |
Кол-во медалей (золото) |
|
XXII |
С 19июля-по3августа 1980г. |
Москва |
21 |
Олимпийский Мишка |
80 |
|
XXII |
С 7февраля- по23февраля 2014г. |
Сочи |
15 |
Белый медведь, Зайка, Леопард |
? |
- Сколько строк в таблице?
- Обратите внимание на 1 строку. Что она нам сообщает? (город, талисман, дата ит.д.)
- Догадались, о чем пойдет разговор? (про Олимпийские игры)
- В разных городах и странах проходили Олимпийские игры. Почему мы обращаем внимание на эти 2 игры? (Олимпийские игры проходили в нашей стране)
Игра «Верю или не верю»
|
Вопрос |
Да |
Нет |
|
XXII – это число 22? |
|
|
|
Олимпиада в Москве проходила летом? |
|
|
|
Белый медведь, Зайка, Олимпийский Мишка - это талисманы Олимпиады в Сочи? |
|
|
|
80 золотых медалей выиграли спортсмены в Сочи? |
|
|
|
21 – это обозначает количество летних видов спорта? |
|
|
|
Белый медведь, Зайка, Леопард - это талисманы Олимпиады в Сочи? |
|
|
3. Постановка учебной задачи.
Талисман – это символ, который приносит удачу. Белый медведь, Зайка, Леопард – это не только талисманы игр, но и герои урока. Я надеюсь они принесут нам удачу.
Ребята, а вы любите играть? Я предлагаю вам поиграть в игру «Прятки».
Давайте научим и наших героев играть в эту игру , что нужно делать, с чего начинать? (правила игры перечисляют ребята, на доске записывает учитель)
Алгоритм «Прятки»
- определяется водящий;
- водящий закрывает глаза;
- считает;
- закончил считать;
- идет искать;
- нашел «застукал»;
- вышли все;
- конец игры или стоп игра.
Игра (водящий берет карточку, читает задание и ищет ответ у ребят. Ребята держат в руках карточки с ответами)
- Какой по счету среди осенних месяцев НОЯБРЬ?
- 5сот. 4дес. – это…
- 6м 8дм. 4см – это….
- 800 – 500 =…
- 261 – 60 =…
Герои с удовольствием поиграли с вами и хотят узнать - есть ли у вас силы еще играть? Они познакомят нас с некоторыми видами спорта.
А)Работа в парах по рядам.
Леопард (1ряд) – любит смотреть, как соревнуются спортсмены по биатлону.
Биатлон – современный вид спорта, который состоит из лыжных гонок со стрельбой из винтовки на нескольких огневых рубежах. Биатлонная гонка бывает личная и командная. Лыжник подходит к старту, по команде начинает бежать дистанцию (мужчины 20км, женщины 15км) преодолевает 4 огневых рубежа производит по 5 метких выстрела и быстро бежит до финиша.
Зайка (2ряд) – приглашает нас с вами посмотреть соревнования по….Отгадайте загадку.
Каждый вечер я иду
Рисовать круги на льду.
Только не карандашами,
А блестящими…
(Коньками)
Конькобежный спорт – это зимний вид спорта, который включен в программу Олимпийских игр. В этом виде спорта спортсмены бегут парами. Им необходимо со старта как можно быстрее преодолеть соревновательную дистанцию на ледовом стадионе и первым прибежать к финишу.
Белый медведь (3ряд) – любитель лыжных гонок.
Лыжные гонки – это один из самых старых видов олимпийской программы. Спортсмены соревнуются в беге на лыжах по местности. Лыжные гонки бывают индивидуальные и командные. Лыжнику дается старт и он должен быстро пробежать свою дистанцию. Обгоняя своих соперников, добежать до финиша.
Итак, ребята каждого ряда ,знакомясь с текстом, выбирают что должен сделать спортсмен, чтобы добежать до финиша.
Б) Проверка.
|
Лыжные гонки
|
Конькобежный спорт |
Биатлон |
|
старт
|
старт |
старт |
|
Бежит дистанцию |
Бежит дистанцию |
Бежит дистанцию |
|
Обогнать соперника |
Обогнать соперника |
Метко выстрелить 4раза по 5выстрелов |
|
финиш |
финиш |
финиш |
4. Изучение нового материала.
На доске появились записи ( что нужно делать игрокам в «Прятки», что должен спортсмен сделать во время соревнований) Как можно это назвать? (ответы детей)
Вывод учителя. Мы установили порядок действий в игре, соревновании. В математике этот порядок принято называть АЛГОРИТМОМ, а запись алгоритма – программой действий.
5. Закрепление нового материала.
А).Задача. (карточка)
Зайка, Белый медведь и Леопард участвовали в лыжных соревнованиях.
Зайка пробежал 9км, Белый медведь 7км, а Леопард пробежал 11км.
Выбери вопросы, которые можно поставить к этому условию.
- Сколько пробежали Зайка, Белый медведь и Леопард вместе?
- Сколько пробежал Зайка? - Сколько пробежал Олимпийский Мишка?
9+7+11
11- 9
11-7
- На сколько меньше пробежал Белый медведь, чем Леопард?
-На сколько больше пробежал Леопард,
чем Зайка?
Б). Игра «Снежки» (каждому дается карточка, кто точнее попадет в цель «500» )
+62 
6.Итог:
Сегодня мы на уроке погрузились в атмосферу Олимпийских игр. Каждый из вас преодолевал трудности и препятствия. Подошел к финишу и наш урок. Итак, ребята, оценим свою работу на уроке.
Методика «Незаконченного предложения»
- Сегодня я научился… - Я смог……
- Я узнал…….. – Я попробую…….
- Теперь я могу…….. – Урок дал мне для жизни……
- Было трудно…….. – Мне захотелось……
- Я понял, что…….. –Было интересно…..
7.Домашнее задание: Каждый участник соревнований, когда побеждает, поднимается на пьедестал почета, чтобы получить медаль. На уроке каждый из вас одержал победу, победу над собой. Ведь : «С малой удачи начинается большой успех.»
Получите золотые медали! А на обратной стороне сюрприз - (домашнее задание).
7. Рефлексия.
Ребята, вам нужно выбрать смайл и поместить его на ту ступеньку, которая соответствует вашей работе на уроке.
ОТЛИЧНО! Я МНОГОМУ НАУЧИЛСЯ!
ХОРОШО! МОГУ ЛУЧШЕ! ПОКА ИСПЫТЫВАЮ ТРУДНОСТИ.
Ребята, я благодарю вас за работу на уроке, желаю успехов.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Выдержка из материала:
1.Оргмомент.
Готовы к работе? А девиз урока: «С малой удачи начинается большой успех».
2. Актуализация знаний.
-Игра «Отгадай фразу» (7февраля 2014года)
- Сколько строк в таблице?
- Обратите внимание на 1 строку. Что она нам сообщает? (город, талисман, дата ит.д.)
- Догадались, о чем пойдет разговор? (про Олимпийские игры)
- В разных городах и странах проходили Олимпийские игры. Почему мы обращаем внимание на эти 2 игры? (Олимпийские игры проходили в нашей стране)Игра «Верю или не верю»
3. Постановка учебной задачи.
Талисман – это символ, который приносит удачу. Белый медведь, Зайка, Леопард – это не только талисманы игр, но и герои урока. Я надеюсь они принесут нам удачу.Ребята, а вы любите играть? Я предлагаю вам поиграть в игру «Прятки».Давайте научим и наших героев играть в эту игру , что нужно делать, с чего начинать? (правила игры перечисляют ребята, на доске записывает учитель)
"Алгоритм «Прятки»
Игра (водящий берет карточку, читает задание и ищет ответ у ребят. Ребята держат в руках карточки с ответами)- Какой по счету среди осенних месяцев НОЯБРЬ?- 5сот. 4дес. – это…- 6м 8дм. 4см – это….- 800 – 500 =…- 261 – 60 =…Герои с удовольствием поиграли с вами и хотят узнать - есть ли у вас силы еще играть? Они познакомят нас с некоторыми видами спорта.
А) Работа в парах по рядам.
Леопард (1ряд) – любит смотреть, как соревнуются спортсмены по биатлону.Биатлонная гонка бывает личная и командная. Лыжник подходит к старту, по команде начинает бежать дистанцию (мужчины 20км, женщины 15км) преодолевает 4 огневых рубежа производит по 5 метких выстрела и быстро бежит до финиша.
Зайка (2ряд) – приглашает нас с вами посмотреть соревнования по….Отгадайте загадку.Каждый вечер я идуРисовать круги на льду.Только не карандашами,А блестящими…(Коньками)Лыжные гонки бывают индивидуальные и командные. Лыжнику дается старт и он должен быстро пробежать свою дистанцию. Обгоняя своих соперников, добежать до финиша.Итак, ребята каждого ряда ,знакомясь с текстом, выбирают что должен сделать спортсмен, чтобы добежать до финиша.
4. Изучение нового материала.На доске появились записи ( что нужно делать игрокам в «Прятки», что должен спортсмен сделать во время соревнований) Как можно это назвать? (ответы детей)Вывод учителя. 5. Закрепление нового материала.
А).Задача. (карточка)Зайка, Белый медведь и Леопард участвовали в лыжных соревнованиях. Зайка пробежал 9км, Белый медведь 7км, а Леопард пробежал 11км.
Выбери вопросы, которые можно поставить к этому условию.
- Сколько пробежали Зайка, Белый медведь и Леопард вместе?
- Сколько пробежал Зайка?
- Сколько пробежал Олимпийский Мишка? 9+7+1111- 911-7
- На сколько меньше пробежал Белый медведь, чем Леопард?
- На сколько больше пробежал Леопард, чем Зайка?
6 656 218 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бабина Лариса Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.