129742
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыУчебная ситуация с использованием интерактивной доски на уроке химии в 8 классе по теме «Классы неорганических соединений»

Учебная ситуация с использованием интерактивной доски на уроке химии в 8 классе по теме «Классы неорганических соединений»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учебная ситуация с использованием интерактивной доски на уроке химии в 8 классе по теме

«Классы неорганических соединений»

Автор: Холкина Л.А., учитель химии МКОУ СОШ № 3 ГО Богданович

Учебный предмет: химия

Класс: 8

Авторы УМК: Габриелян О.С.

Цель: Создать условия для формирования у обучающихся УУД.

Предметные УУД: формирование четкого представление о классах неорганических соединений.

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности;

  • соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.

Этап урока:  Актуализация пройденного материала.

Описание учебной ситуации:

Учитель заранее создает слайды с заданием, по которым учащиеся отвечают на поставленные вопросы,

Задание:

1. Сравнить два определения и объяснить эти сравнения.

2. Распределить вещества по классам неорганических соединений.

3. Определить, что есть что.

Ссылка на задания:

https://docs.google.com/file/d/0B4giMMxnHUA5SjVZRGFVaWdkM00/edit

Пояснение: Первое задание заключается в сравнении и объяснении двух определений.

Второе задание – Распределить формулы веществ по классам. По внешнему виду формулы учащиеся должны определить какой это класс соединений.

Третье задание – Дать название формулам.


С помощью данной учебной ситуации мы не только формируем четко представление о классах неорганических соединений, но и формируем у учащихся умения определять и формулировать цель своей деятельности; соотносить результат своей деятельности с поставленной целью и оценивать его. Для этого совместно подводим итоги урока (отвечаем на вопросы – Добились ли поставленной цели?, А, что мы делали на уроке?).

В качестве рефлексии обучающимся предлагается оценить свою деятельность на уроке в виде смайликов (нарисовать в тетради).


Краткое описание документа:
Учебная ситуация с использованием интерактивной доски на уроке химии в 8 классе по теме «Классы неорганических соединений» Учитель заранее создает слайды с заданием, по которым учащиеся отвечают на поставленные вопросы, Задание: 1. Сравнить два определения и объяснить эти сравнения. 2. Распределить вещества по классам неорганических соединений. 3. Определить, что есть что. Пояснение: Первое задание заключается в сравнении и объяснении двух определений. Второе задание – Распределить формулы веществ по классам. По внешнему виду формулы учащиеся должны определить какой это класс соединений. Третье задание – Дать название формулам. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «С помощью данной учебной ситуации мы не только формируем четко представление о классах неорганических соединений, но и формируем у учащихся умения определять и формулировать цель своей деятельности; соотносить результат своей деятельности с поставленной целью и оценивать его. Для этого совместно подводим итоги урока(отвечаем на вопросы – Добились ли поставленной цели?, А, что мы делали на уроке?). В качестве рефлексии обучающимся предлагается оценить свою деятельность на уроке в виде смайликов (нарисовать в тетради).»
Общая информация

Номер материала: 2250112449

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.