Статья «Виды фейерверков. Возможность их использования учащимися разных возрастных групп»

МОУ Судиславская средняя общеобразовательная школа Судиславского муниципального района Костромской области

 

 

Исследовательская работа

 

 

 

 

Виды фейерверков.

Возможность их использования учащимися разных возрастных групп.

 

 

Авторы:

                                                                                     учащиеся 10 класса

Руководитель проекта:                                                                                                          Бабурина Надежда  Валерьевна

учитель физики

 1 квалификационной категории

 

 

 

2013-14 уч.год

Оглавление                                                                                                         

Цели и задачи работы	3-4
Глава 1 Фейерверки вчера и сегодня
1.1 История создания фейерверков	5-6
1.2 Виды простых фейерверков и особенности их проведения	7-8
1.3 Основные правила техники безопасности при проведении фейерверков	9-11
Глава 2 Исследование осведомлённости учащихся школы в вопросах техники безопасности при проведении фейерверков
2.1 Описание методов исследования	12
2.2 Описание результатов исследования	13-16
Заключение	17
Список источников информации	18
Приложение:  Анкета	19-20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Исследовательская работа посвящена интересной теме: «Виды фейерверков. Возможность их использования учащимися разных возрастных групп».

Современную жизнь невозможно представить без праздников: больших и маленьких, личных  и   важных, семейных и государственных. В последнее время распространено явление использования фейерверков (запусков петард и ракет, зажигания бенгальских огней и т. д.) в ходе различных мероприятий. Родители, совершенно справедливо, опасаются за жизнь и здоровье детей, которые занимаются запусками фейерверков или наблюдают за ними. Они запрещают детям самостоятельно использовать фейерверки, так как видят в них   физическую и моральную опасности. С другой стороны, дети лишаются возможности весело, интересно и красочно провести праздник. Эти крайние меры обусловлены недостаточной осведомленностью, как взрослых, так и детей, в вопросах соблюдения техники безопасности при проведении фейерверков.

С научной точки зрения актуальность проектной работы заключается  в    определении зависимости (или её отсутствия)  уровня осведомлённости учащихся в исследуемом вопросе от их возраста.                                                                                                                          Социальная значимость проекта состоит в том, что знание техники безопасности при проведении фейерверков поможет учащимся и взрослым сохранить жизнь и здоровье.                                                                                                                                             Для меня лично работа актуальна тем, что я получу дополнительные знания о видах фейерверков и технике безопасности при их проведении.                                                                     Проектная работа носит  межпредметный характер и содержит материал из истории и основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ).                                     

   Проект может быть квалифицирован как информационный с элементами исследования, внутришкольный, долгосрочный.                        

            Объектом исследования являются виды фейерверков, а предметом - техника безопасности при проведении фейерверков.                   

                        Гипотеза исследования: уровень осведомлённости учащихся в вопросе техники безопасности при проведении фейерверков зависит от их возраста.

           

Цель работы: выявить уровень осведомлённости учащихся различного возраста в вопросах техники безопасности при проведении  фейерверков.  

 

 

 

Задачи работы:

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1  Фейерверки вчера и сегодня

1.1 История создания фейерверков

Огненные искры, разрывающиеся в небе радугой цвета, искрящийся дождь и фонтаны из огня – всё это является превосходным украшением любого торжества или праздника. Фейерверки уже давно стали неотъемлемой частью всех праздничных мероприятий.

Фейерверки были известные еще в далекие времена, когда огонь считался божественной силой, которая имела способность очищать и защищать. До сих пор ходят споры о том, какая же страна считается родиной фейерверка. Порой фейерверки связывают с изобретением пороха, создание которого приписывается китайцам. Иногда фейерверки отождествляют с искрящимися бенгальскими огнями. Несмотря на все разногласия, все сходятся на одном мнении, что фейерверк – это красивое зрелище.

Изначально фейерверки использовались на религиозных праздниках, считалось, что взрывы и свет таких фейерверков отгоняют злых духов в светлые праздники. Позднее, когда фейерверки попали в Европу, они стали неизменным атрибутом праздника. Знатные особы не скупились на фейерверки, чтобы удивить своих гостей.

Набирая популярность, фейерверки стали постепенно развиваться. Многие исследователи ставили перед собой задачи не просто создать объемные искры фейерверка, но и раскрасить его разнообразными цветами радуги. Для этого применялись всевозможные химические добавки, которые окрашивали огненные искры. Кроме того, начала вестись работа и в направлении формы фейерверка. После всего этого фейерверки уже не просто вспыхивали отдельными искрами, но и обрушивались на людей искрящимся дождем, устраивались настоящие огненные фонтаны, а в небо взмывали отдельные искры, которые разрывались множеством мелких точек или небольших разноцветных взрывов.

Эффектно смотрятся фейерверки ночью, когда темное небо озаряется огненными лучами. Поэтому зачастую такое огненное шоу делается в то время, когда полностью стемнеет на улице. Но в настоящее время делают уже и дневные фейерверки, поражающее даже тогда, когда есть светло.

С помощью фейерверков, благодаря разнообразию их форм и цветов, можно признаваться в любви, рисуя в воздухе искрящиеся сердца, и поздравлять с днем рождения, преподнося огненный букет. Можно даже написать среди звезд те слова, которые не решаются сказать лично. С помощью фейерверков устраиваются разнообразные представления, ведь огненные искры создают не только статические фигуры, но и динамические образы

 

Фейерверки в ночном небе.

         В различных источниках информации слова фейерверк и пиротехника преподносятся как синонимы. Значение слова фейерверк дано в начале данной главы. Слово пиротехника имеет греческое происхождение: огонь и техника. Пиротехника – отрасль техники, связанная с производством и применением огненных составов и снаряжаемых ими изделий (например, для фейерверков)[1].  В течение столетий пиротехники двигались долгим путем проб и ошибок. Только в последнее время изыскания были поставлены на научную основу. Современные фейерверки  имеют удивительные яркие краски, так как красота их создается на атомарном или молекулярном уровне. Задачей проекта не является описание сложного технического процесса производства фейерверков. Данный проект – это ещё одна попытка обратить внимание моих сверстников на проблему безопасности при использовании фейерверков.       

                                  Мировая история пиротехники полна трагедий как при производстве пиротехнических изделий (например, сильнейший взрыв, разрушивший в 1983 г. завод Груччи на о. Лонг-Айленд шт. Нью-Йорк), так и при использовании этой продукции. Фактор безопасности из-за широкого ее применения стал наиболее актуальной проблемой. В США в 1976 г. Комиссия по безопасности потребительских товаров в законодательном порядке установила строгие федеральные стандарты на изделия для устройства фейерверков в быту. Страны европейского экономического сообщества, применяющие разнообразные нормы безопасности, пытаются сейчас объединить их в едином своде правил, действуя в русле унификации законов и экономических принципов. Последние годы фейерверки в России интенсивно развиваются. Сейчас они включают в себя не только салюты, но и различные фонтаны, горящие надписи/логотипы, статические и динамические фигуры, дневные фейерверки и спецэффекты для помещений. Ассортимент на данный момент настолько широк, что без помощи специалиста сложно сориентироваться во всем его многообразии. Россияне рискуют значительно больше американцев и европейцев, поскольку зачастую на рынке преобладает некачественная более дешевая продукция (до 70% объем пиротехнической продукции поступает к нам из Китая).

Фейерверки в небе над Санкт – Петербургом ,Кобленцем и Братиславой.

1.2 Виды простых фейерверков и особенности их проведения

Условно фейерверки можно разделить на две большие группы: простые и сложные. Простые фейерверки запускаются с руки, а для проведения сложных фейерверков необходимы специальные площадки и специальные меры предосторожности.       Сложные фейерверки - это профессиональный вид развлекательной пиротехники. Их хранение и применение сопряжено с высокой степенью опасности, и неспециалист может участвовать в таких шоу только в качестве зрителя, на безопасном расстоянии. Маленьким детям не стоит даже присутствовать при запуске таких видов фейерверков, поскольку оглушительные звуки и яркие вспышки могут их сильно напугать и оглушить. Применение простых фейерверков не требует специальных знаний и навыков. Такие изделия можно без труда использовать самостоятельно, если внимательно прочитать инструкцию, соблюдать технику безопасности, написанную на упаковке, и руководствоваться здравым смыслом. Рассмотрим самые распространенные из них, применение которых наименее опасно в присутствии ребенка. Это - хлопушки и бенгальские свечи (огни).                            

Хлопушка – не очень хитрое приспособление: картонный цилиндр с небольшим пороховым зарядом.  Достаточно потянуть за шнурок и с громким хлопком по всей комнате разлетается конфетти. Само слово "конфетти" происходит от итальянского «confetti» - мелкие бумажные кружечки, которыми осыпают друг друга на балах и маскарадах. Оно бывает разное: белое типа "снег", цветное из обычной бумаги, из блестящей разноцветной фольги. Иногда в хлопушки вкладывают маленькие пластиковые фигурки или другие сюрпризы. Взрослым все больше по душе "салютные установки", с помощью которых можно устроить на улице настоящий фейерверк. Но они не настолько безопасны, чтобы можно было доверить их детям. А вот хлопушки ближе все-таки к малышам. В последнее время много хлопушек, которые вовсе не содержат пиротехнический заряд, а приводятся в действие с помощью пружины. Это механические хлопушки, они очень удачный вариант, если в семье есть совсем маленькие дети. Имеется в виду, что хлопать их будут все же родители, но звук при этом будет совсем не громким и ребёнок не испугается. Правда, они стоят гораздо дороже остальных.

     

Хлопушка Конусная.                           Хлопушка пневматическая.

Опасными факторами хлопушек выступает огонь или горящие элементы (кусочки бумаги), уровень звукового давления, а также дым. Для изделий, которые срабатывают в руках, температура контактируемой с руками поверхности не должна превышать 50⁰ С. Сила отдачи при хлопке должна быть указана в соответствующей документации.   Созданием бенгальского огня мы обязаны жителям Бенгалии (Индия), которые использовали этот вид фейерверка не для праздника, а для сигнализации с помощью, горящей в бамбуковых трубках горючей смеси. Если отбросить романтику, бенгальский огонь - это специальный пиротехнический состав, горение которого сопровождается разбрасыванием сверкающих искр. Состав этот наносится на отрезки металлической, чаще стальной проволоки, и получаются бенгальские свечи. Всю красоту бенгальских огней особенно эффектно наблюдать в темное время суток, без освещения. Как нельзя лучше подходит новогодняя ночь. Состав можно разделить на две части – основной и воспламенительный, который нанесен на кончик свечи. Пиротехническая композиция содержит много компонентов. Каждый производитель усовершенствует состав, но определенный набор повторяется. Это такие вещества: барий азотнокислый, железный и титановый порошок, алюминиевая пудра, технический углерод (сажа), мел, калиевая селитра. Эти вещества нельзя назвать безвредными, поэтому не забывайте открывать форточки в квартире во время праздника. Состав на этикетках производители не указывают, но на импортных упаковках можно встретить надпись типа "содержит до 50% ядовитого вещества - азот (или азотан) бария". И обязательные предостережения о том, что изделие нельзя брать в рот, употреблять в пищу, украшать торты и т.д. Барий – сам по себе мягкий серебристо-белый металл, химически очень активен, при нагревании воспламеняется. Кроме пиротехники соли бария применяются в медицине, в производстве красок, стекол, эмалей, а также в вакуумной технике как газопоглотитель, используется в сплавах.

Бенгальские огни.                                                                                                         Бенгальские огни сами производители относят к первому классу. У изделий этого класса среди опасных факторов нет ударной волны, не разлетаются осколки, радиус опасной зоны по другим факторам (в нашем случае это пламя и (искры) не превышает 0,5 метров. По старым нормативным документам горение бенгальской свечи должно быть безопасным для легковоспламеняющихся материалов на расстоянии 200 мм. На заводах-производителях партию бенгальских огней бракуют, если из 10 штук хотя бы от одной горящей свечи начинает тлеть или гореть вата.

1.3 Основные правила техники безопасности при проведении фейерверков

         Ассортимент фейерверков, предлагаемых в свободной продаже, составляет несколько сот различных изделий. Такое разнообразие дает возможность провести красочный фейерверк недорого и своими силами. Даже профессиональные пиротехники часто используют такие изделия для устройства относительно небольших фейерверков. Многие люди считают, что пиротехника - это занятие для малолетних сорванцов, которым после школы делать нечего и потому они что-нибудь взрывают. Но и взрослые люди впадают иногда в детство и начинают показывать  пиротехническое шоу прямо на улице. Взрыватели пиротехники, как правило, совершенно не думают о том, что в этом деле нужно соблюдать элементарные меры безопасности. Поэтому меня не устраивает то, что сами "взрыватели" травмируются от этого и порой даже гибнут, так еще и в окна мирных жителей попадают, для которых это заканчивается пожаром и травмами. Но ведь на месте этих жителей может оказаться любой из нас. Всех этих неприятностей можно избежать, если соблюдать основные правила по технике безопасности  при проведении фейерверков.   В результате изучения и анализа материала о фейерверках и их проведении были составлены меры предосторожности при проведении простых фейерверков. 

Меры предосторожности при  применении простых фейерверков

·        Перед покупкой фейерверков следует внимательно прочитать инструкцию.

·        Ни в коем случае нельзя использовать пиротехнические изделия с дефектами: разорванные, мятые, подмоченные, с трещинами и другими повреждениями корпуса или фитиля. Корпуса качественных фейерверков изготавливают из бумаги или легко разрушаемых пластмассовых деталей, которые быстро теряют скорость и, даже упав на человека с большой высоты, не могут привести к травмам.

·        Нельзя носить фейерверки в карманах, сжигать их в костре, разбирать изделия и подвергать их механическим воздействиям. Используйте их только по назначению и согласно инструкции!

·        Работа с пиротехническими изделиями в нетрезвом состоянии, а также курение рядом с ними очень опасны.

·        Хранить изделия нужно вдали от нагревательных приборов и в недоступном для детей месте.

·        Нельзя применять фейерверк под ветками деревьев, линиями электропередачи и вблизи легковоспламеняющихся предметов.

·        Запрещается запускать фейерверки из окон, балконов и вблизи домов т.к. это может привести к попаданию фейерверков в жилые помещения через окна и форточки, возгоранию имущества или легковоспламеняющихся веществ, оставленных на балконах.

·        Нельзя наклоняться над пиротехническим устройством в момент поджигания фитиля. После прекращения фейерверка в течение 5 минут запрещается приближаться к нему.

·        Не сработавшее устройство запрещается поджигать повторно.

·        Самое главное: маленькому ребенку (до 5 лет) нельзя брать в руки ни один из фейерверков, включая хлопушки и бенгальские огни.

·        Лишь с 5-6 лет дети могут аккуратно подержать бенгальские огни, если предварительно им доступно объяснили правила техники безопасности. Дошкольнику можно разрешить выстрелить хлопушкой, если взрослый направит его руки так, как того требуют правила.

 

Выводы

Фейерверк – цветные огни, полученные при сжигании пороховых пиротехнических изделий во время увеселений, торжеств и т. д. Возникновение фейерверков тесно связано с изобретением пороха. История возникновения фейерверков начинается в Древнем Китае.                                                  

Фейерверки можно разделить на две большие группы: простые и сложные. Простые фейерверки запускаются с руки, а для проведения сложных фейерверков необходимы специальные площадки. Наиболее известные  безопасные простые фейерверки – это хлопушка и бенгальские огни.            Применение простых фейерверков не требует специальных знаний и навыков.                                                                                                      Хлопушка – не очень хитрое приспособление: картонный цилиндр с небольшим пороховым зарядом.                                                       

Бенгальский огонь - это специальный пиротехнический состав, горение которого сопровождается разбрасыванием сверкающих искр.                 

Многие неприятности при использовании простых фейерверков можно избежать, если внимательно прочитать инструкцию, написанную на упаковке, и соблюдать технику безопасности при проведении фейерверков.                                                                                                

 

 

 

 

Глава 2. Исследование осведомлённости учащихся школы в вопросе                                    техники безопасности при проведении фейерверков

2.1 Описание методов исследования

Данное исследование проводилось на базе МОУ Судиславкая СОШ и включало в себя следующие задачи:

·        подготовить вопросы для анкеты и провести анкетирование учащихся;

·        провести анализ зависимости уровня знаний учащихся о технике безопасности при проведении фейерверков от их возраста;

·        создать буклет о мерах предосторожности при проведении фейерверков;

·        провести апробацию продукта проектной работы;

·        написать статью о фейерверках и технике безопасности при их проведении.

 

База исследования – учащиеся  3 – 10 классов МОУ Судиславская СОШ

В исследовательской части работы использовались следующие методы:

·         анкетирование, целью которого является сбор дополнительной информации по теме проекта;

·         мысленное моделирование (создание буклета о мерах предосторожности при проведении фейерверков).

 

Анкетирование  - ответы на вопросы, составленные в форме опросного листа – анкеты, с целью выявления уровня зависимости знаний учащихся о технике безопасности при проведении фейерверков от их возраста.

Последовательность действий в ходе исследования:

1. анкетирование учащихся;
2. обработка анкетных данных;
3. описательный анализ анкетных данных;
4. написание  выводов (наиболее значимых результатов исследования);
5. апробация продукта проектной работы на базе исследования.

Результаты обработки данных анкеты представлены графически гистограммами и диаграммами.

 

 

 

2.2 Описание результатов исследования

Для сбора дополнительной информации по теме  исследования было подготовлено и проведено анкетирование. Анкета состоит из 9 вопросов (6 закрытых  вопросов и 3 открытых) и информации о возрасте и поле респондентов. При ответах на закрытые вопросы учащиеся использовали слова «да» или «нет». Для ответов на  открытые вопросы респондентам  необходимо было применить собственные знания. Всего в анкетировании участвовали 60 учащихся 3 – 6 классов. 28 учащихся из этого числа обучаются в 3 - 4 классах (по 14 в каждом классе)  начальной школы. В 5 классе участвовали в анкетировании 21 учащийся, а в 6 – 11.                                                                                                        Обратимся к анализу результатов, полученных в ходе анкетирования учащихся. Перед началом анкетирования учащимся напомнили о том, что такое фейерверки и что понимается под правилами техники безопасности.

Предлагаемые вопросы:

Вопрос 1. Существуют различные виды фейерверков: хлопушки, бенгальские огни, салюты, петарды и т. п. Считаете ли вы фейерверки обязательными при проведении различных мероприятий (праздников, концертов, фестивалей)?    

                 Большая часть респондентов ответила положительно на этот вопрос независимо от возраста.

Ничего удивительного: дети любого возраста любят шумные красочные зрелища.                                                                                                                                    Вопрос 2. Знаете ли вы правила техники безопасности при проведения фейерверков?

                      15 опрошенных учащихся ответили положительно, 45 - признались в том, что не знают правил техники безопасности при проведения фейерверков. При этом  все учащиеся 3 и 4 классов указали, что не знают правил по технике безопасности. Значит, необходимо провести занятие (в интересной форме) по технике безопасности.

 

 

 

 

 

 

Диаграмма 1.

 

Вопрос 3 (открытый). Как вы думаете, следует соблюдать технику безопасности при наблюдении запусков фейерверков?

Ответы на 3 и 4 вопросы был неожиданными для меня. Почти все учащиеся 3 – 6 классов считают, что технику безопасности необходимо соблюдать.

Вопрос 4. Как вы считаете, могут ли фейерверки нанести вред здоровью человека?                                                                                                                                  

Все  респонденты считают, что это возможно.

Вопрос 5 (открытый). Какие основные правила безопасности при использовании хлопушек и бенгальских огней вам известны?

Ответы 3 – ёх  из 14 - ти  учащихся 3 класса, 6 – ти  из 14 – ти  учащихся 4 класса, более половины учащихся 5 – 6 классов показали, что данные учащиеся знают основные правила техники безопасности при проведении фейерверков.

 

 

 

 

 

Гистограмма 1.  

 

Вопрос 6. Как вы думаете, родители правы, когда запрещают детям самостоятельно проводить запуски фейерверков?

Диаграмма 2.

«Да» - ответили 34  учащихся (3  из 3 класса,  5 из 4 класса,  11 из 5 класса,  14 из 6 класса), «нет» -  26

Вопрос 7. Как вы считаете, зрители обязаны располагаться на безопасном расстоянии  при проведении фейерверков?                                                           

                        На этот вопрос почти все учащиеся ответили утвердительно.

Вопрос 8 (открытый). Напишите, почему при проведении фейерверка запрещается  использовать самодельные изделия, разбирать или переделывать готовые изделия?

На этот вопрос наиболее полно ответили почти все учащиеся 6 класса и более половины учащихся 5 класса. Практически все учащиеся 3 класса и большая часть  учащихся 4  класса не смогли дать полный ответ на этот вопрос.           Вопрос  9.  Как вы думаете, разрешается запускать фейерверки  из окон, балконов и вблизи домов? Правильно ответили на данный вопрос (отрицательно)  4, 7, 11, и 10 учащихся соответственно из 3 – го, 4 – го, 5 – го и 6 – го классов. 

         Гистограмма 2.           

                                                                      Выводы:

·         учащиеся 3 - 6 классов школы обладают различным уровнем осведомлённости о технике безопасности при проведении  фейерверков;

·        те, кто учится в 3 и 4 классах, имеют низкий уровень осведомлённости о технике безопасности при проведении  фейерверков;

·        чем выше возраст учащихся, тем больше и полнее они знают о технике безопасности при проведении фейерверков;

·        уровень осведомлённости в вопросах техники безопасности при проведении фейерверков учащиеся 5 – 6 классов  - средний;

·        уровень осведомлённости учащихся в вопросах техники безопасности при проведении фейерверков зависит от их возраста.

 

Заключение

            В настоящее время проведение фейерверков, простых и сложных,  становится доступным не только государственным, коммерческим и общественным организациям, но и частным лицам. Фейерверки  устраивают дома, на дачах, в местах скопления большого количества людей. При этом зрелищный эффект зачастую создаётся в ущерб безопасности детей, с удовольствием наблюдающих за запусками фейерверков, но недостаточно знающих о технике безопасности при проведении фейерверков.             Несмотря на то, что простые фейерверки хорошо известны детям (особенно по новогодним праздникам), не все из них знают о мерах предосторожности при их использовании. Наиболее безопасные простые фейерверки – это хлопушка и бенгальские огни, применение которых не требует специальных знаний и навыков. Многие неприятности при использовании простых фейерверков можно избежать, если внимательно прочитать инструкцию, написанную на упаковке, и соблюдать технику безопасности при проведении фейерверков.         Цель данного исследования - выявить уровень осведомлённости учащихся различного возраста в вопросах техники безопасности при проведении  фейерверков. Выводы, полученные в ходе экспериментального исследования, свидетельствуют о том, что учащиеся 3 - 6 классов школы обладают различным уровнем осведомлённости о технике безопасности при проведении  фейерверков и чем больше возраст учащихся, тем полнее они знают о мерах предосторожности при проведении фейерверков.     Проведённое исследование позволило проверить и подтвердить гипотезу исследования, заключающуюся в том, что уровень осведомлённости учащихся в вопросах техники безопасности при проведении фейерверков зависит от их возраста.                    Результаты исследования позволяют утверждать, что продукт данной работы принесёт пользу детям и взрослым.

 

 

 

 

 

 

 

Список источников информации

1. Большой энциклопедический словарь: В 7 т./ Гл. ред. М.С. Гиляров. – 3-е изд., - М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. – Т.4 – 863 с.                                      2. Советский энциклопедический словарь: Гл. ред. А. М. Прохоров. – 4-е изд., - М.: Советская энциклопедия, 1988. –  1599 с.                                                                       3. Запускаем фейерверки, http://www.e1.ru/articles/.

4. Портфолио, http://www.vipsalut.ru/organization/.

5. Фейерверк, http://ru.wikipedia.org/.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

Анкета

Дорогой друг!

Просим Вас принять участие в анкетировании в рамках проекта «Фейерверки: плюсы и минусы. Осведомлённость учащихся школы в вопросе техники безопасности при проведении  фейерверков». Ответьте, пожалуйста, на все вопросы анкеты, следуя инструкциям к вопросам. Заполнить анкету несложно и не потребует много времени. Прочтите вопрос и все предлагаемые варианты ответов на него. Номер того ответа, который совпадает с Вашим мнением, обведите кружком. Если готовых ответов нет или ни один из них Вас не устраивает, напишите, пожалуйста, свои соображения на специально отведенных строках. Ценность данного исследования будет зависеть от того, насколько обстоятельно и полно Вы ответите на все вопросы. Поэтому просим Вас отнестись к заполнению анкеты серьезно и благожелательно.

1.Существуют различные виды фейерверков: хлопушки, бенгальские огни, салюты, петарды. Считаете ли вы фейерверки обязательными при проведении различных мероприятий (праздников, концертов, фестивалей)?

а)      Да

б)      Нет

2. Знаете ли вы правила техники безопасности при проведения фейерверков?

а)      Да

б)      Нет

3.Как вы думаете, следует соблюдать технику безопасности при наблюдении запусков фейерверков?

4.Как вы считаете, могут ли  фейерверки нанести вред здоровью человека?

а)      Да

б)      Нет

5.Какие основные правила безопасности при использовании хлопушек и бенгальских огней вам известны?

 

6.Как вы думаете, родители правы, когда запрещают детям самостоятельно проводить запуски фейерверков?

а)      Да

б)      Нет

7.Как вы считаете, зрители обязаны располагаться на безопасном расстоянии   при проведении фейерверков?

               а) Да

              б) Нет

8.Напишите, почему при проведении фейерверка запрещается  использовать самодельные изделия, разбирать или переделывать готовые изделия?

9.Как вы думаете, разрешается запускать фейерверки из окон, балконов и вблизи домов? 

а) Да

б) Нет

10. Ваш возраст:

а)      8-9;  б) 10-11;  в) 12-13;  г) 14-15

11. Ваш пол: а) М;  б) Ж

 

                                                                                                            

            И мы  хотим сказать всем коллегам, друзья и учащимся, что создавать проекты - это интересно и познавательно!                  

Желаем всем веселых, безопасных и красочных зимних праздников!