Урок + презентация по математике для 5 класса по теме «Сравнение дробей»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Клочковская средняя общеобразовательная школа»

Ребрихинского района Алтайского края

Урок математики в 5 классе по теме

«Сравнение дробей»

Урок разработала

учитель математики

Рожкова Н.А.

с. Клочки

2013 г

Методическая цель: использование ИКТ в образовательном процессе

Цели урока:

Образовательные:

* формирование знаний о правиле сравнения дробей;

* овладение учащимися правилом на уровне обязательной подготовки.

Развивающие:

* развивать:

1) понятия:

- дробь,

- числитель, знаменатель дроби;

2) навык сравнения чисел;

3) вычислительные навыки учащихся через использование рациональных способов;

4) надпредметные навыки учащихся: постановка цели, самоконтроль и взаимоконтроль, умение обобщать и делать выводы;

5) внимание учащихся;

Воспитательные:

*воспитывать у учащихся :

- личностную рефлексию,

- сознательное отношение к труду,

- аккуратность.

Оборудование урока: тетради; учебник «Математика 5», Н.Я. Виленкин, «Мнемозина», 2009; интерактивная доска; слайды; раздаточный материал.

Аннотация к уроку математики в 5 классе по теме « Сравнение дробей».

Данный урок является первым уроком в теме «Сравнение дробей». Поэтому, при постановке целей урока, я исходила из того, что учащиеся не владеют основами данной темы. В начале урока все учащиеся были привлечены к постановке цели урока для себя (целеполагание). Исходя из целей урока, подобрано содержание образования. Оно соответствует принципам личностно-ориентированного обучения, особенностям развития учащихся данного класса, их уровню обученности и обучаемости.

Реализация целей осуществляется в течение всего урока. При организации урока учитываются:

Средства обучения: интерактивная доска; слайды; тетради учащихся, карточки для индивидуальной работы;

Формы работы: фронтальная, индивидуальная;

Методы обучения: иллюстративный, проблемно-сообщающий, частично-поисковый (сочетание репродуктивных и продуктивных методов);

Виды контроля: индивидуальный, фронтальный;

Формы контроля: контроль со стороны учителя, самоконтроль, взаимоконтроль.

Развитие навыка работы над изучаемой темой осуществляется путем чередования разных видов деятельности учащихся, что способствует и снятию утомления. Логически продуман переход от одного вида деятельности к другому. На уроке обеспечивается активное участие каждого ученика в процессе образования. Темп и ритм урока оптимальны. Задания для самостоятельной работы подобраны с учетом осуществления дифференцированного подхода к сильным ученикам.

При подведении итогов урока проводится рефлексия, дается балльная и вербальная оценка деятельности учащихся.

План –конспект урока

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Организационный момент

Приветствую учащихся, проверяю их готовность к уроку, явку на урок (взглядом).

- Раз, два, три, четыре, пять –

Урок пора нам начинать.

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

Приветствуют учителя и садятся за парты

Проверка домашнего задания.

Слайд 2

- Обозначьте дробью закрашенную часть фигуры

Обозначают дробью закрашенную часть фигуры

Изучение нового материала

Слайд 3

-Чтобы определить тему сегодняшнего урока, разгадаем ребус.

- А что разве мы не знаем, что такое дроби?

- Видно не все мы знаем о дроби.

Слайд 4

Посмотрите на ряд чисел и скажите: на какие 2 группы мы можем их разбить?

-Какие математические действия с натуральными числами мы можем выполнять?

Слайд 5

- Какой месяц длиннее?

- Почему?

Слайд 6

-Чем вороненок больше занимается и почему?

- Мы сейчас с вами сравнивали числа. Так какова же тема нашего урока? Слайд 7

- Какие цели поставим перед собой?

Слайд 8-1

- Значит дробь ˂ , ˃

- Попытаемся сформулировать правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями

Слайд 8-2

Разгадывают ребус

Дают понятие дроби

- Натуральные числа и дроби

- Складывать, вычитать, сравнивать

Обозначают дробью дни в году

- Июль

- В нем 31 день

Обозначают дробью занятие вороненка

- Больше спит, спит он 9 часов , а учится 5, а 9˃5

-Сравнение дробей.

Записывают в тетради дату и тему урока

Проговаривают

Формулируют правило

Читают хором правило

Закрепле

ние нового материала

1. Устная работа:

Слайд 9

2. № 947

(Контролирует работу детей)

Физминутка

Потрудились – отдохнём

Встанем, глубоко вдохнём,

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять,

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Отвели свой взгляд налево,

Отвели свой взгляд направо,

Оглядели потолок,

Посмотрели все вперёд.

- Садимся удобно за парту и продолжаем работать.

- Сравнивать дроби можно и на координатном луче

3. Работа с интерактивной доской (лист в клетку)

- Изобразите координатный луч, за единичный отрезок возьмите 18 клеток. Разделите его на 4 доли. Обозначьте и этого отрезка. Сделайте вывод.

- Разделите этот отрезок на 2 части, обозначьте этого отрезка.

- Что вы увидели?

- Какой вывод можно сделать?

- В 6 классе мы научимся с вами находить равные дроби другим способом

4. Устная работа № 945

Сравнивают дроби

Выполняют самостоятельно. (проверяют Слайд 10)

2 человека работают по карточкам (см. приложения 1,2)

Повторяют движения

Выполняют пошагово

- Из двух дробей с одинаковым знаменателем больше та, которая на координатном луче расположена правее.

- и этого отрезка совпали

- =

Располагают дроби в порядке возрастания

Домашнее задание

- Вы научились сравнивать дроби с одинаковым знаменателем. Но есть дроби с одинаковыми числителями. Как же их сравнить? Это будет ваше домашнее задание. Помогут вам в этом картинки

Слайд 11

(раздаю задания)

Подведение итогов урока

- Удалось ли вам достичь тех целей, которые вы ставили перед собой в начале урока?

- Если не удалось, то почему?

-Что предстоит для этого сделать?

Слайд 12

- Давайте оценим свою деятельность на уроке.

- С каким настроением вы уходите с урока? Слайд 13

Слайд 14

- На уроке я узнал…

- Мне было легко…

- Я пока затрудняюсь…

- Я узнал новое…

Самооценка и взаимооценка

Сигналят на определенный смайлик

Приложения

Приложение 1.

1.Начертите координатный луч с единичным отрезком длиной 8 см. Отметьте на нем числа:

найдите наибольшую и наименьшую дроби.

Приложение 2.

1.Начертите координатный луч с единичным отрезком длиной 12 см. Отметьте на нем числа:

найдите наибольшую и наименьшую дроби.

1/14

Урок + презентация по математике для 5 класса по теме «Сравнение дробей»

Урок + презентация по математике для 5 класса по теме «Сравнение дробей»

Математика

5 класс

Презентации

RAR

17.12.2013

6630

Математика

5 класс

Презентации

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Рожкова Надежда Анатольевна

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 35503
Подписчики: 0
Всего материалов: 13

35503
просмотров
13
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Рожкова Надежда Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.