- 16.12.2013
- 5865
- 6
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
В данной разработке описывается начальный период реформирования Петра.
"В начале урока обучающиеся вспоминают основыне понятия и факты, связанные с предшествующим этапом, вспоимнают основыне термины по данному периоду. Затем раскрывается вопрос наследников престола после смерти Алексея Михзайловича, стрелецкие бунты.
Потом рассматриваются реформы в культуре и быту и их значение, причины строительства флота и последствия этого строительства, описывается Великое посольство (в качестве кого поехал в нем Петр, каковы были истинные причины Великого посольства).
"В конце урока делается вывод: как преобразования Петра повлияли на развитие государства
"Выдержка из материала:
Тема. Начало реформ Петра.
Цель: усвоение новых знаний о реформах в культуре и быту, строительстве флота; описать Великое посольство.
Задачи:
План урока:
I Проблема. Преобразования Петра это «полезное дело» или личная прихоть царя?
II Поиск решения проблемы:
1. Наследники Алексея Михайловича Примерный вывод по проблеме: победу в борьбе за престол одержала царевна Софья, и воспитание юного Петра проходило вдалеке от двора.
2. Приход Петра к власти и рождение флота Примерный вывод по проблеме: в 1696 году произошло рождение российского флота, борьбу за южные моря нужно было продолжить
3. Великое посольство и первые реформы Примерный вывод по проблеме: чтобы узнать расстановку сил в Европе, поучиться корабельному и морскому делу было снаряжено Великое посольство (1697-1698 г. г. ). После него проведены реформы в быту (1698-1700) и реформа календаря (1699 год)
1. Организационный момент.
2. Ход урока
Действия учителя Действия учеников Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы Мы начинаем изучать новую главу
III «Поворот Петра Великого» (реформы 1682-1725 г. г. ).
Откройте стр. 165 и посмотрите, откройте стр. 166, на ней показаны факты и понятия, которые необходимо запомнить и уметь использовать. Самая первая дата 1682 год первый стрелецкий бунт; два царя Петр и Иван при регентстве Софьи. С этой датой мы познакомимся сегодня, а также с понятием регентство.
На стр. 167 посмотрите ленту времени и найдите на ней дату 1682 год. Давайте обратим внимание на документ на стр. 176. Он поможет нам узнать тему сегодняшнего урока. Какой возникает вопрос? Какой возникает вопрос? Сравни мнение царя и народа. В чем противоречие? Какой следует вопрос? Ученик читает первый документ на стр. 176
Чем объясняет царь Петр необходимость реформ? Ученик читает второй документ на стр. 176 Как относились в народе к началу реформ? Преобразования Петра это «полезное дело» или личная прихоть царя? Версии Какие у вас есть предположения, версии решения проблемы?
"Версии вывешиваются на доске:
1) Какие преобразования были сделаны Петром?
2) Как эти преобразования влияли на развитие государства? Как вы думаете, как звучит тема урока?
«Начало реформ Петра» (запись на доске)
Ученики могут выдвинуть любые версии, принимаются и абсурдные Актуализация знаний. Планирование деятельности. Чтобы проверить версии нам надо вспомнить основные понятия и факты, связанные с деятельностью предшественников Петра. Вспомните годы правления Михаила Романова и Алексея Михайловича.
Как можно охарактеризовать время правления Михаила Романова? Как можно охарактеризовать время правления Алексея Михайловича? Охарактеризуйте внешнюю политику при этих царях. Обратим внимание на учебник. Объясните с помощью словаря значение слов: реформа, царь, Боярская Дума.
Итак, мы повторили основные понятия, необходимые для решения проблемы, вспомнили периоды правления предшественников Петра. Теперь наметим план по решению проблемы урока. Что нам надо узнать, чтобы решить проблемный вопрос урока? 1613-1645 г. г, 1645-1676 г. г.
Восстановление после Смуты (сбор пятой деньги), увеличение срока сыска беглых крестьян, продолжают работать казенные мануфактуры (Монетный, Пушечный, Печатный дворы), работают ярмарки, формируется единый всероссийский рынок, Москва становится ее центром Произошло два бунта (1648 год Соляной бунт, 1661 год Медный бунт),; 1649 год составление Соборного уложения (крестьяне попали в личную зависимость от помещиков и вотчинников); организованы полки нового (иноземного) строя.
Внешняя политика при Михаиле Романове и Алексее Михайловиче была очень удачной: Россйиское царство ширилось на западе (Смоленск, Левобережная Украина), юге (Дикое поле) и востоке (Восточная Сибирь и часть Дальнего Востока) Реформа спланированное государственной властью изменение порядков в экономической, общественной, политической или культурной жизни страны. Царь титул верховного правителя Боярская дума высший совет при государе, состоя из представителей знатных родов бояр-землевладельцев.
Надо узнать: изучить преобразования Петра проанализировать влияние этих преобразований на внутреннюю жизнь в государстве.
Поиск решения проблемы (открытие нового знания) Работа в парах С помощью текста п. 1 на стр. 167, узнайте кто являлся наследником престола после смерти Алексея Михайловича. По ходу ответа учеников учитель фиксирует на доске ключевые слова. В 1682 году регентшей (временной правительницей) стала Софья. 1682 год стрелецкий бунт Прочитайте последний абзац на стр. 168 и ответьте на вопрос «Каковы причины стрелецкого бунта, кто был зачинателем, чем он закончился?» Какую политику проводила Софья? Где в это время был Петр?
Какие последствия это имело для будущего царя? Работа в группах. Класс делится на 7 групп, каждой группе дается задание.
Федор, Иван дети от первого брака с Марией Милославской Петр сын от второго брака с Натальей Нарышкиной Учащиеся записывают определение термина в тетрадь Зачинателем была Софья, она была названа регентшей при малолетнем царе Петре. Софья попыталась продолжить реформы Алексея Михайловича и сделать Россию великой европейской державой. Появляется Славяно-греко-латинская академия, увеличилось число полков нового строя, были организованы Крымские походы. Петр вместе со своей мамой жил в подмосковных селах Преображенском и Семеновском.
«Потешные полки» 1689 год второй стрелецкий бунт. Софья не хотела терять свою власть, решила убить Петра. Бунт провалился. Франц Лефорт друг Петра, жил в Немецкой слободе, устраивал пирушки, на них бывал и Петр. Здесь он научился говорить на иностранных языках, приучился носить европейский камзол, танцевать бальные танцы. 1696 год рождение российского флота. После взятия Азова у России появился морской порт. Желая привлечь союзников для войны с Турцией, Петр решил отправиться за границу, узнать расстановку сил в Европе и поучиться морскому и корабельному делу.
1698 год третий стрелецкий бунт, который был подавлен еще до приезда Петра. Зачинщицей была Софья, ее насильно постригли в монахини. 1698-1700 г. г. реформы в быту. Петр отрезал бороды, укорачивал длинные подолы. Сам вернулся в заграничном немецком костюме. На улицах можно было увидеть манекены, на которых демонстрировались европейские платья. Был учрежден орден Святого апостола Андрея первозванного небесного покровителя России за верность Отечеству и проявленную в бою отвагу. Была проведена реформа календаря. Выражение решения проблемы. Применений знаний. Домашнее задание.
Для закрепления знаний мы проведем исторический диктант. Я называю определение термина и ли описываю личность, а вы должны написать ответ, в конце урока листочки сдаются.
Вернемся к основному вопросу нашего урока. Какой ответ на этот вопрос мы можем дать? Предполагаемый вывод по проблеме: Выставление оценок Домашнее задание. Прочитать параграф 15, составить кроссворд по теме «Начало реформ Петра» Ребята, если вам понравился урок, то поднимите зеленый квадрат, если нет, то поднимите красный квадрат.
Спасибо всем за работу, можете быть свободными. Великое посольство Софья Наталья Нарышкина Франц Лефорт 1698 год 1696 год Реформы в быту, реформа календаря преобразования Петра это «полезное дело», а не его личная прихоть. Менялся облик страны, государство европеизировалось, выходило на новый уровень развития. Учащиеся записывают вывод в тетрадь.
6 655 024 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Савенкова Гузель Рамилевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.