Интеллектуально - творческая игра по музыке для 2-4-х классов «Квартет»

 

Автор: Якущенко Вера Викторовна, учитель музыки, ОБЖ, муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 36»

(МБОУ «СОШ № 36») г. Ангарск, Иркутская область.

Эл. адрес: vera2560@mail. ru

 

 

Муниципальная интеллектуально – творческая игра

по музыке «Квартет»

для учающихся 2-4-х классов общеобразовательных школ

 

Пояснительная записка

 

          Интеллектуально – творческая игра «Квартет» проводится ежегодно с 2007 года. Обучающиеся и их руководители – учителя с нетерпением ждут всречи с музыкой.

          В игре принимают участие команды всех общеобразовательных школ и гимназий города Ангарска, команда из православной школы «Во имя святой Троицы», обучающиеся школы – интерната, учреждений дополнительного образования детей.

          С 2007 по 2013 год в интеллектуально – творческой игре по музыке «Квартет» приняли участие 437 обучающихся и 76 педагогов. Следовательно, можно сделать вывод о том, что данное мероприятие востребовано.

Цели и задачи игры.

• Повышение у школьников интереса к предмету «Музыка»
• Развитие коммуникативных способностей
• Формирование навыков коллективного сотрудничества

Материалы и оборудование:

• Звуковоспроизводящая аппаратура (микрофоны, усилитель, компьютер, мультимедиа)
• Дидактический материал для каждого этапа игры
• Бланки для ответов на каждом этапе
• Маршрутные листы «Нотная дорожка»
• Оформленные кабинеты, кабинет информатики
• Костюмы для участников (открытие, награжденипе)

Форма проведения: интеллектуально – творческая игра по музыке

Место проведения: МБОУ «СОШ № 36» г. Ангарск, Иркутская область

Игра проводится на основании Положения (Приложение I)

 

          Мероприятие начинается с открытия: спектакля «В музыкальном царстве, нотном государстве» или с торжественной линейки (Приложение II).

          Ведущие озвучивают задачи игры.

          Командам раздаются маршрутные листы. На каждом этапе присутствует учитель-предметник, который наблюдает за работой ребят, объективностью выставления баллов (ведущими - персонажами спектакля) и корректностью в проведении соответствующего этапа.

          После работы все получившиеся материалы сдаются, подводятся итоги игры.

 

Предварительные задания командам:

1. Побывать на экскурсии в музыкальном театре.
2. Узнать все о творчестве композиторов, их творчестве.
3. Повторить теооретический материал, изученный на уроках музыки.
4. Подготовить выступление агитбригады на музыкальную  тему.

          Игровые пункты (этапы) могут быть размещены в школьных кабинетах. Они оформляются в соответствии с названием этапа.

Этапы игры:

1. Отгадай загадки

2. Теоретик в музыке

3. Музыкальные инструменты

4. Мы – великие таланты, молодые музыканты (визитка)

5.  Читаем по нотам

6. Знатоки музыкального искусства

7. Музыкальная интерактивная игра

2. Технологический  этап

          После получения комплекта маршрутных листов участники игры расходятся по этапам:

·        На этапе «Отгадай загадки»  участники дают ответы на предложенные загадки  (Приложение 3)

·        На этапе «Теоретик в музыке»  участники выполняют тестовые задания (Приложение 4)

·        На этапе «Музыкальные инструменты» учащимся предлагаются  карточки с изображением различных инструментов. Им нужно  назвать музыкальные инструменты и группу, к которой они относятся. (Приложение 5)

·        На станции «Мы – великие таланты, молодые музыканты!» – команды представляет свою деятельность музыкального направления в любой художественной форме.

·        На станции «Читаем по нотам» участникам игры участникам предлагается текст рассказа или сказки с использованием названий нот, которые заменяют слова или часть слова. Школьники должны прочитать текст без ошибок и с выражением. (Приложение 6)

·        На станции «Знатоки музыкального искусства» предложен кроссворд, выполненный в электронном виде. Нужно определить  музыкальные инструменты, назвать термины, композиторов  и т.д. Можно использовать две подсказки. Так же можно воспользоваться раздаточным материалом (Приложение 7, Презентация 1)

·      На станции «Музыкальная игра»  обучающиеся  отвечают на вопросы из   

     образовательной области «Искусство», используя компьютерную презентацию – игру. (Презентация 2)

3. Рефлексивный этап. (Приложение 8)

          На финише (итоговой линейке) проводится церемония награждения. Команды получают грамоты за призовые места или участие.

         

 

Приложение I

ПОЛОЖЕНИЕ

 V интеллектуальной игры по музыке «Квартет»

 

Общие положения.

          Игра проводится ЦОРО совместно с муниципальным методическим объединением  учителей музыки.

Цели и задачи игры.

·      Повышение у школьников интереса к предмету «Музыка»

·      Развитие коммуникативных способностей

·      Формирование навыков коллективного сотрудничества

Участники игры.

          В интеллектуальной игре имеют право участвовать учащиеся 2-4-х классов средних общеобразовательных школ и инновационных учебных заведений. От каждого учреждения по одной команде. В состав команды входят: один второклассник, один третьеклассник, два четвероклассника.

Срок проведения игры и подачи заявок:

1. Игра состоится в 14 февраля  2013г. на базе МБОУ «СОШ № 36».  О времени проведения будет объявлено дополнительно.
2. Заявки на участие подаются в ЦОРО методисту Николаевой Т.В. не позднее, чем за три дня до начала игры.

Порядок организации и проведения игры.

          Проведение и техническое обеспечение интеллектуальной игры осуществляется оргкомитетом, в состав которого входит: методист ЦОРО, члены муниципального методического совета, учителя музыки.

Итоги подводит жюри, которое назначает оргкомитет. В состав жюри входят учителя музыки.

          Педагогам, сопровождающим команды, будет предложено  участие в тренингах, «Круглых столах» и т.д.

 

Правила игры

                                                                

Перед началом игры каждая команда получает маршрутные листы с указанием последовательности прохождения этапов.

1. Мы – великие таланты, молодые музыканты (визитка)

Проводится участниками команды средствами художественной самодеятельности в любой малой сценической форме с использованием дополнительной наглядной агитации, атрибутики и технического оснащения.

Продолжительность выступления – 5 минут.

Не допускается использование фонограмм с записанным голосом, все участники исполняют роли в «живую».

Фонограммы предоставляются только на СД – диске или электронном носителе..

Этап оценивается по следующим критериям:

·    творческая инициатива команды;

·    мастерство исполнения, оригинальность подачи материала;

·    полнота раскрытия темы, четкость и доходчивость изложения темы;

·    музыкальное оформление;

Оценивается по 5 –тибальной системе.

2. Читаем по нотам. Участникам предлагается текст рассказа или сказки с использованием названий нот, которые заменяют слова или часть слова. Школьники должны прочитать текст без ошибок и с выражением.

Продолжительность этапа – 3 минуты.

Оценивается по 5-тибалльной системе.

3. Отгадай загадки

          Дать ответы на предложенные музыкальные загадки – четверостишия.

Продолжительность этапа – 10 минут.

Оценивается по 9 –тибалльной системе.

4. Теоретик в музыке. Школьники дают ответы в письменной форме на предложенные тестовые задания по теме «Музыка».

Продолжительность этапа – 10 минут.

Оценивается в 10 баллов

5. Музыкальные инструменты. Учащимся будут предложены карточки с изображением. Нужно  назвать музыкальные инструменты и группу,  к которой они относятся.

10 минут по 1 баллу за каждый правильный ответ.

6. Знатоки музыкального искусства  Кроссворд выполнен в электронном виде. Нужно определить  музыкальные инструменты, назвать термины, композиторов  и т.д. Можно использовать две подсказки. (16 вопросов). Время  - 20 минут. Оценивание: по 1 баллу за каждый правильный ответ.

7.      Музыкальная интерактивная игра. Обучающиеся  отвечают на вопросы из образовательной области «Искусство» (Музыкальное искусство). (12 вопросов)

Время выполнения – 20 минут. Оценивание: по 1 баллу за каждый правильный ответ.

 

 

Приложение 2

 

Спектакль «В музыкальном царстве, нотном государстве»

 

Звучат фанфары

 

1-ый ведущий:

Привет вам, друзья наши юные,

Веселые, смелые, умные!

2-ой ведущий:

Спортсмены, танцоры, артисты,

Искатели и планеристы!

1-ый ведущий:

Будущие шоферы и мастера,

Слесари и доктора!

2-ой ведущий:

Космонавты, фантасты, романтики,

Физики, химики и математики!

1-ый ведущий:

Сегодня собрались мы здесь

Вам показать свои познания.

Музыка для нас

Устраивает состязания!

2-ой ведущий:

Музыкальная игра нас с нетерпеньем ждет.

Как только приветствия прозвучат,

Начнется конкурс у ребят!

1-ый ведущий:

Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра.

Нам осень дарит звонкий праздник,

И главный гость на нем – игра!

2-ой ведущий:

Она наш друг большой и умный,

Не даст скучать и унывать.

Затеет спор веселый, шумный,

Поможет новое узнать!

1-ый ведущий:

Если будете стараться

И усердно заниматься,

То терпение и труд,

Вас к успеху приведут!

2-ой ведущий:

Ведь все точно так и случилось с королем Дин – Дон в одной известной всем вам сказке.

 

Звучит сказочная музыка.

Голос за кадром:

В давние – давние времена в сказочной стране под названием Звукляндия правил король Дин – Дон Седьмой. Больше всего на свете он любил спать да скучать.

Нота До:

Бывало, сядет он на свой трон и скучает.

От скуки ногами болтает,

От скуки прикажет печенье подать,

Солдатам песню запевать.

Ноиа Ре:

Солдаты у него были не обычные –

Все, как один, певцы отличные.

и за это, кстати сказать,

Стал Дин – Дон их Звуками звать!

Нота Ми:

Споют Звуки королю одну песню, другую,

Король заснет, и Звуки тоже на боковую.

Спят себе до утра.

Утром встанут, крикнут «Ура!».

Король проснется,

С боку на бок перевернется,

И все заново начнется:

Нота Фа:

Скука, печенье, солдатское пение…

Ноиа Соль:

От этой жизни звуки до того обленились,

Что петь, как следует, совсем разучились.

Ноиа Си:

Король был ужасно огорчен.

Даже скучать перестал он.

Заставляет их петь и так и сяк,

А они не хотят никак.

Голос за кадром:

Вот однажды прибыли в Звукляндию из далекой страны Ладии два брата. Один был веселый плясун – хохотун, другой грустный, задумчивый…

Нота До:

Веселого звали….

Участники:

Мажор!

Нота Ре:

А грустного….

Участники:

Минор!

Нота Ми:

Узнали Мажор и Минор о беде короля и решили ему помочь.

Мажор и Минор:

Хотим послушать твоих солдат!

Король:

А ну, запевать всем изволь! (Король командует Звукам). Раз, два! Раз, два!

Нота Фа:

Запели Звуки, кто в лес, кто по дрова.

Не выдержали этой музыки братья,

Закричали на два голоса:

Мажор и Минор:

Хватит!

Мажор:

Давай, Дин – Дон, мы тебе поможем,

Из Звуков твоих песню ладную сложим.

Нота Соль:

Выстроил Мажор Звуки в ряд –

Получился….

Участники:

Звукоряд!

Нота Ля:

Скомандовал им Мажор…

Мажор:

На тон – полутон рассчитайсь!

Нота Си:

Звуки быстренько рассчитались…

Звуки:

Тон, тон, полутон,

Тон, тон, тон, полутон.

Мажор:

Запева! (Командует)

Звуки поют:

Все мы дружно встали в ряд,

Получился звукоряд.

Не простой – мажорный.

Радостный, задорный!

Нота До:

Закончили Звуки петь – шагнул вперед Минор.

Скомандовал…

Минор:

На тон – полутон рассчи – и – тайсь!

Нота Ре:

Звуки сразу почему – то загрустили, нехотя рассчитались…

Звуки:

Тон – полутон,

Тон,тон, полутон.

Тон,тон.

Минор:

Запевай! (Командует)

Звуки поют:

Мы минорный звукоряд,

Грустных Звуков длинный ряд.

Песню грустную поем

И сейчас мы заревем.

Нота Ми:

С тех пор наступил порядок в Звукляндии.

Дин – Дон по – другому жить стал,

 Под новую музыку спать перестал.

Нота Фа:

Загрустит он – Минор явится,

Захочет повеселиться – Мажор появится.

Нота Соль:

Стали Звуки жить ладно,

И песни звучали складно.

Нота Ля:

Теперь настала пора и вам, ребята, показать свое умение в знании и исполнении песен. Проведем соревнования «Поем под караоке».

(Жюри оценивает исполнение)

Мажор и Минор:

А теперь мы просим командиров команд получить маршрутные листы,  с которыми вам будет легче путешествовать по стране Звукляндии.

 

Участники расходятся по этапам игры.

 

 

Приложение 3

 

 

Этап «Отгадай загадки»

 

                                  Чтоб пыл веселья не угас,

                                   Чтоб время шло быстрее,

                                Друзья, я приглашаю вас

                          К загадкам поскорее!

 

1.      На четвертой снизу строчке Запятая и две точки	Басовый ключ
2.      Пять веревочек висят, С них сто птичек голосят.	Нотный стан и ноты
3.      Эта нота там, где дождик, Сладости и подорожник, С ней и радость, и задор, С ней добрее командор.	Нота «До»
4.      Нота мчит на бал в карете, Плещет в море и в реке,  Есть она и в винегрете, И в ремне, и в теремке.	Нота «Ре»
5.      Нота водится в камине, Ест миндаль и ходит в мини, Может мину заложить И в милиции служить.	Нота «Ми»
6.      Облачившись в сарафаны  И фату из целлофана, Нота-фараон опять В саркофаг ложится спать.	Нота «Фа»
7.      Нота на консоль встает И сольфеджио поет.	Нота «Соль»
8.      Эта нота есть в гуляке,  И в каляке, и в маляке, В землянике на полянке, А еще в стеклянной склянке.	Нота «Ля»
9.      Нота говорит: "Мерси!", Ездит только на такси, Обожает мокасины, Силачей и апельсины.	Нота «Си»

 

 

Приложение 4

 

 

Этап «Теоретик в музыке»

 

Выбери один правильный ответ

 

№	Содержание задания	Варианты ответов
1	Инструмент русского народного оркестра	А)  валторна Б)   гусли В)  флейта
2	Музыкальное произведение для солирующего инструмента и оркестра	А) симфония Б)   концерт В)  сюита
3	Выбери хороводную песню	А) «Во поле берёза стояла» Б)  «Дубинушка» В)  «Тонкая рябина»
4	Балет  П.И. Чайковского на сюжет новогодней сказки	А)  «Лебединое озеро» Б)  «Спящая красавица» В)  «Щелкунчик»
5	Деревянно-духовой инструмент	А)  барабан Б)   гобой В) рояль
6	У какого композитора в опере звучит ария «Ты взойдёшь, моя заря»	А)   Глинка М.И. Б)   Прокофьев С.С. В) Чайковский П.И.
7	Что означает слово «форте»?	А) громко Б)  медленно В)  быстро
8	Что обозначает слово «полонез»?	А)  быстрый танец Б) танец с подскоками В)  танец-шествие
9	Кто из композиторов написал вариации на тему французской народной песни «Пастушья песня»?	А)  В.А. Моцарт Б)  Л. Бетховен В)  Э. Григ
10	Кто из композиторов написал кантату «Александр Невский»	А)  П. Чайковский Б)  С. Прокофьев В)  С. Рахманинов
11	Какой музыкальный инструмент является предком рояля?	А) пианино Б) клавесин В) баян Г) фортепиано
12	Лишиться слуха! Что может быть страшнее и мучительнее для композитора?  Какой композитор в последние десять лет своей жизни ничего не слышал, но продолжал создавать гениальные произведения?	А) Моцарт Б) Рахманинов В) Григ Г) Бетховен
13	Сколько исполнителей в квартете?	А) два Б) семь В) четыре Г) три
14	Родина композитора М.И. Глинки	А) Смоленск Б) Тула В) Москва Г) Ярославль
15	Какой инструмент называют «царицей музыки»?	А) арфа Б) виолончель В) скрипка Г) флейта
16	Какой их этих инструментов не является духовым?	А)  флейта Б) гобой В) кларнет Г) скрипка
17	Кто из перечисленных людей не является композитором?	А) Поленов Б) Мусоргский В) Чайковский Г) Прокофьев
18	Самый близкий, простой и понятный человеку вид музыкального произведения:	А) танец Б) песня В) опера Г) балет
19	Подвиг какого героя показал в своем музыкальном произведении М.И. Глинка?	А) Степан Разин Б) Емельян Пугачев В) Иван Сусанин Г) Александр Невский
20	«Времена года». Двенадцать великолепных музыкальных картин по числу месяцев в году. Эти картины русской природы так выразительны, что, слушая их, невольно представляешь себе чудесные полотна русских художников – пейзажистов: Левитана, Саврасова и Шишкина. Кто автор этих замечательных музыкальных картин «Времена года»?	А) Мусоргский Б) Чайковский В) Бородин Г) Римский - Корсаков

 

 

 

Приложение 5

 

 

Этап «Музыкальные инструменты»

 

РЕБЯТА! Определите по изображениям названия музыкальных инструментов, назовите инструменты, к какой группе инструментов они относятся:

 

 

1		Скрипка (струнные)
2		Труба (духовые)
3		Ложки (ударные)
4		4  Аккордеон (язычковые)
5		5   Балалайка (струнные)
6		Валторна (медно – духовые)
7		Бубен (ударные)
8		Банджо (струнные)

 

 

 

 

Приложение 6

Этап «Читаем по нотам»

 

 

Текст рассказа на этапе «Читаем по нотам»

 

Один художник на заре вышел из дома, чтобы нарисовать озеро, на котором плавают лебеди. Он пришел на пляж около озера. Там его укусила пчела. Художник достал свой альбом и нарисовал озеро и лебедя. Очень довольный, он пошел обратно. На ужин его ждала фасоль и сироп.

 

 

Приложение 7, Презентация 1

 

 

Этап «Знатоки музыкального искусства»

 

Проводится:

1.  С использованием раздаточного материала
2. С использованием ПК (см. приложение «Кроссворд»)

 

Вариант 1. Раздаточный материал

 

 

 

Ответы:

 

 

 

Презентация 2

 

 

Этап «Музыкальная игра» проводится в компьютерном классе

(см. приложение «Игра»)

 

 

Приложение 8

 

НАГРАЖДЕНИЕ

 

 

Нота  До:

Вы думали и веселились

И даже спорили порой.

Нота Ре:

Но очень даже подружились

За нашей славною игрой.

Нота Ми:

Всем спасибо за внимание,

за задор и звонкий смех,

Нота Фа:

За огонь соревнования,

Обеспечивший успех!

Нота Соль:

Итак, настал волнующий момент нашей встречи. Сейчас мы узнаем: кто же достиг самых больших результатов в нашей игре.

Нота Ля:

Для подведения итогов мы приглашаем на сцену методиста Центра Обеспечения Развития Образования Николаеву Татьяну Васильевну.

Нота Си:

И руководителя муниципального творческого центра «Камертон» Якущенко Веру Викторовну

 

Фотоотчет

 

Открытие

 

 

 

 

Этап «Мы – великие таланты, молодые музыканты!»

 

 

 

 

 

Этап «Теоретик в музыке»  

 

 

 

 

 

Этап «Читаем по нотам»

 

 

 

Этап «Музыкальные инструменты»

 

 

 

Этап «Знатоки музыкального искусства»

 

 

 

 

 

Этап «Музыкальная интерактивная игра