Разработка урока в 5 классе по теме «Законы сложения»

Предпросмотр материала:

Заключительный урок по теме : « Сложение натуральных чисел. Законы сложения» 5 класс

Учитель математики МБОУ СОШ№11

Пос.Верхний Баскунчак

Астраханской области

Планируемые результаты:

Личностные :ответственно относиться к учению ,эмоционально воспринимать математические задачи и их решения ; получит возможность освоить национальные ценности , традиции и культуру родного края.

Метапредметные : уметь действовать по алгоритму , видеть математическую задачу в окружающей жизни , строить логические рассуждения и делать выводы. Ученик научится представлять информацию в различных моделях , соотносить свои действия с полученным результатом.

Предметные :складывать натуральные числа с использованием свойств сложения натуральных чисел , записывать эти свойства в виде формул.

Задачи урока :

Обучающие: научить учащихся складывать натуральные числа, их свойствам.

Развивающие : активизация познавательной деятельности .

Воспитательные : развитие логического мышления , правильная запись сложения натуральных чисел.

Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний

Формы работы с учащимися :устный опрос, беседа с учащимися ,диалог ,групповая и парная работа ,работа у доски и на местах . самопроверка и взаимопроверка.

1. Организационный момент :

Долгожданный дан звонок , начинается урок.

Сегодня будем мы опять ,решать, отгадывать , смекать.

Сегодня ребята ,мы с вами отправимся в путешествие на поиски математического клада . начнём наши поиски с устного счёта.

Устный счёт : выполните сложение удобным способом ,а полученный результат расположите в порядке в0зрастания и убывания чисел:

300+ 200 = ответы: 0 - У 600 - Х

450+150 = 200 - С 700 - А

340-140 = 400 - П 800 - !

550 – 550 = 500 - Е

850 – 450 =

980 – 180 =

300 + 400 =

0	200	400	500	600	700	800

2.Актуализация знаний :

Ребята ,чем мы с вами занимались на прошлом уроке? Изучали законы сложения .Повторяем материал.

Молодцы !

Продолжаем наш урок.

какое число стоит в конце цепочки?

Учитель : Ребята , послушайте притчу:

Далеко-далеко от столицы России, в одном небольшом посёлке , близ Волги реки ;

Терем есть, той красоты не видали ярче ,вы;

Тот дворец зовётся—нашей школой ;и живёт там люд весёлый.

Всей семьёю молодой ,в сентябре гостей встречают;

И учиться приглашают !

А поэтому в нашем случае, надо уметь хорошо складывать натуральные числа, применять свойства сложения при решении заданий. А вот станция «ЗАДАЧКИНО» : на овощную базу в городе завезли 354 ц моркови, свеклы на 175 ц меньше ,а картофеля на 210 ц больше, чем свеклы. Сколько всего овощей завезли на базу ?

Учитель : О чём эта задача ? Что известно о моркови, свекле, картофеле ? Что надо найти? Можем ли мы сразу найти сколько всего овощей? Что можем найти сразу ? Каким действием ? Можем ли мы теперь найти сколько всего овощей привезли на базу ? Каким действием ? Прежде чем записать ответ ,что надо сделать ?

Молодцы ! Быстро мы справились с вами с задачей .

Физкультминутка

Станция «НЕИЗВЕСТНАЯ» : в начале урока вы вспоминали как находить неизвестные компоненты при сложении , и вот сейчас нам эти знания пригодятся. Давайте покажем , что и уравнения нам не страшны.

У доски решают два ученика уравнения с последующей проверкой :

а) х+2133=3450 б) 456 +р= 1362

Станция «СМЕКАЛИСТЫХ»

1.В тарелке лежали 3 моркови и 4 яблока. Сколько фруктов было в тарелке ?

2.У кошки Мурки родились щенята: один чёрненький и 3 беленьких. Сколько щенят у Мурки?

3. Прилетели чижа ,3 стрижа и 2 ужа. Сколько стало птиц?

4.На столе стояло 5 стаканов ягод. Миша съел один и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе ?

А следующая станция « ПРИМЕРОВО» . Решаем

Рефлексия : Ребята, вот и подошёл к концу наш урок

Как вы считаете наш урок достиг планируемого результата?

Понравился ли вам урок , чем? Что особенного вам запомнилось на уроке?

Оценка работы учащихся на уроке

Дом.задание

Краткое описание материала

Урок разработан мною с использованием занимательных элементов.Урок закрепления знаний.Этот урок я разработала в заключении изучения темы «законы сложения».Когда готовила данный урок, учитывала интересы учащихся класса. Дети в классе очень любознательные, активные. Им очень нравятся моменты использования ЗОР и ЦОР на уроках.. Планируемые результаты на уроке: Личностные :ответственно относиться к учению ,эмоционально воспринимать математические задачи и их решения ; получит возможность освоить национальные ценности , традиции и культуру родного края. Метапредметные : уметь действовать по алгоритму , видеть математическую задачу в окружающей жизни , строить логические рассуждения и делать выводы. Ученик научится представлять информацию в различных моделях , соотносить свои действия с полученным результатом. Предметные :складывать натуральные числа с использованием свойств сложения натуральных чисел , записывать эти свойства в виде формул. Задачи урока : Обучающие: научить учащихся складывать натуральные числа, их свойствам. Развивающие : активизация познавательной деятельности . Воспитательные : развитие логического мышления , правильная запись сложения натуральных чисел. Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний

Разработка урока в 5 классе по теме «Законы сложения»

Другое

5 класс

(7 оценок)

DOCX

24.11.2012

4393

Другое

5 класс

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Асташкина Елена Леонидовна

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 4252
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

4252
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Асташкина Елена Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.