Повторение по теме
«Кодирование информации».
Подготовка к
контрольной работе №2
Цели урока:
-развивать первоначальные
представления о компьютерной грамотности;
- формировать умение формулировать цель урока;
-повторение понятий: носитель информации, источник
информации, письменный источник информации, языки кодирования;
- развивать умение применять кодировочные таблицы;
- развивать навыки управления компьютерными объектами;
Личностные УУД:
- формирование навыков
самоорганизации
-
формирование навыков письма
- развитие логического мышления,
- умение кратко формулировать мысль
-
развитие навыков чтения - умение слушать и выделять главное
-
развитие речи
-
умение приводить примеры из личного опыта
-развитие
навыков чтения
-
формирование умений управления экранными объектами.
- развитие самооценки
Коммуникативные УУД:
- умение анализировать и исправлять ошибки свои и других
- умение слушать и исправлять ошибки других
- умение работать в группах
Регулятивные УУД:
- формирование навыков работы с ПК
Познавательные УУД:
- формирование
главных понятий
Ход урока
1.
Орг.
момент. Приветствие
- Здравствуйте. Я очень рада вас
видеть, улыбнемся друг другу и начнем урок.
2.
Сообщение
темы и цели урока
- Посмотрите на экран. Здесь записана
тема нашего урока. Прочитайте ее.
- Сегодня нам предстоит вспомнить,
что такое носитель информации, как кодируется информация разными способами,
заглянуть в письменные источники информации и продолжить осваивать компьютерную
грамотность.
- Все эти знания и умения помогут вам
подготовиться к контрольной работе.
- Сегодня все задания вы будете
выполнять в группах.
- Я хочу вам напомнить правила работы
в группах. Итак:
- Как я увижу, что у группы ответ
готов?
- Итак, начинаем.
3.
Повторение
и закрепление пройденного материала
РАЗМИНКА
- От каждой группы для выполнения
задания приглашается по 1 человеку. Обсудите, пожалуйста, кто будет отвечать.
Задание: Даны 3 предложения, в
которых пропущены слова. Вас необходимо восстановить предложения. Необходимо пользоваться
словами для справок. (ученики выполняют задания)
- Молодцы!
- Каждой группе для работы
понадобятся бланки, в которые вы должны будете записывать ответы. Определите в
группах, кто сможет быстро и правильно заполнять бланки.
1 группа –
2 группа –
3 группа –
ЗАДАНИЕ №1
- Итак, задание №1. Найдите его в
бланке.
- Вам нужно отгадать загадку и
записать полученное слово в подготовленные клетки на бумаге.
- Как называется предмет, который
люди используют для хранения и передачи информации?
- Проверяем. НОСИТЕЛЬ ИНФОРМАЦИИ.
- Помогите Незнайке узнать названия
носителей информации. Запишите названия носителей информации в соответствии с
их номером.
- Проверяем.
- Как называется носитель информации
под номером 1. И т.д.
- Какая группа назвала все носители
информации правильно? Молодцы.
ЗАДАНИЕ №2
- Итак, переходим к заданию №2.
Найдите его в бланке.
- Вам нужно отгадать загадку и
записать полученное слово в подготовленные клетки на бумаге.
- Какой ответ записала 3 группа? 1
гр? 2 гр?
- Проверяем. ПИСЬМЕННЫЙ ИСТОЧНИК
ИНФОРМАЦИИ. Молодцы, справились. Но это еще не все задание.
- Маша и Медведь решили навести в
доме порядок и найти все письменные источники информации. Помогите им.
Подчеркните на бланках только те названия предметов, которые можно отнести к
письменным источникам информации.
- Проверяем. Какие письменные
источники информации нашла 1 группа? 2 группа? 3 группа?
- Посмотрим, какие письменные
источники информации нашли герои мультфильма.
- Проверяем.
- Какая группа не допустила ни одной
ошибки? Молодцы. Получите смайлики.
ЗАДАНИЕ №3
- Итак, переходим к заданию №3.
Найдите его в бланке.
- Вам нужно отгадать загадку и
записать полученное слово в подготовленные клетки на бумаге
- Какое сообщение записано на этой
странице. Заполните клетки.
- Проверяем. ЗАКОДИРОВАННОЕ
СООБЩЕНИЕ.
- Какие способы кодирования
информации вам известны?
- Для чего люди кодируют информацию?
- Как вы понимаете слово
декодировать? Что необходимо знать, чтобы декодировать сообщение? (кодовую
таблицу)
Задание: Декодировать слова с помощью
кодовой таблицы.
(Каждому ученику раздать закодированное
слово и кодовую таблицу)
- Ваша задача узнать слово, а затем
всей группой попробовать составить из полученных слов предложение.
- Проверяем. Как вы понимаете эту
пословицу?
- Какая группа это задание выполнила
без ошибок?
ФИЗМИНУТКА
ЗАДАНИЕ №4
- Итак, переходим к заданию №4.
Найдите его в бланке.
- Вам нужно отгадать загадку и
записать полученное слово в подготовленные клетки на бумаге
- Проверяем. ЕСТЕСТВЕННЫЕ ЯЗЫКИ.
- Ребята, а вы узнали этого героя
мультфильмов?
- В какой стране придумали Микки-Мауса?
- На каком естественном языке
разговаривает большинство людей в Америке?
- А как называются языки, специально
созданные людьми для обработки информации с помощью компьютера?
- Как называется компьютерная программа
для работы с графикой?
- Какие инструменты ГР Paint вам знакомы и вы умеете уже их
использовать в работе?
- Микки-Маус приготовил задание. Вам
необходимо декодировать сообщение, записанное на английском языке.
4.
Практическое задание
- На экранах открыта папка «к
уроку». Проверьте, пожалуйста, наличие файла «Задание
Микки-Мауса»
- Наведите курсор, щелкните правой
кнопкой мыши. Дайте команду «Открыть с помощью ….Paint».
- Для того чтобы декодировать
сообщение, вам нужно воспользоваться словариком и инструментом «Прямоугольное
выделение». Выберите его и включите настройку «Прозрачное
выделение».
- Кто может правильно прочитать
первое слово на английском языке?
- Находим его в словаре. С помощью
инструмента обводим русский перевод этого слова и перетаскивает на место
ответа.
- Задание понятно?
- Выполняйте.
- Проверяем. Кто справился с
переводом? Что получилось?
5. Итог
урока, рефлексия
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и
без ошибок?
- Какое задание было самым интересным
и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
- Что вам помогло справиться со всеми
заданиями? (знания и дружба)
6.
Запись домашнего задания
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.